KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR DAERAH (UAMBD) MI JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017.
|
|
|
- Ratna Makmur
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR DAERAH (UAMBD) MI JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum : Madrasah Ibtidaiyah : Akidah Akhlak : 2013 Bentuk Soal Jumlah Soal Alokasi Waktu : Pilihan Ganda : 50 Butir : 90 Menit No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL 1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah) ال ح و ل وال قو ة اال بالل ال علي ال عظيم 2 Mengetahui Allah melalui kalimat thayyibah (Assalaamu'alaikum) ا لس ال م ع ل ي كم و ر ح ة الل و ب ر ك اته 3 Memahami Allah melalui kalimat Kalimat hauqalah Disajikan kalimat hauqalah Peserta didik dapat ح و ل وال قو ة اال بالل ال علي ال عظيم menunjukkan arti, maksud membaca, dan waktu ال membaca, kalimat hauqalah. Kalimat salam ا لس ال م ع ل ي ك م و ر ح ة الل و ب ر ك ات ه thayyibah (Alhamdulillah ا ل م د لل dan ) ا لل ا ك ب ر Allahu Akbar Kalimat thayyibah ( Alhamdulillah (ا لل ا ك ب ر dan Allahu Akbar ا ل م د لل Disajikan tulisan kalimat salam peserta didik dapat menentukan arti kata, maksud atau waktu membaca kalimat salam. Disajikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan penggunaan kalimat thayyibah, peserta didik dapat menentukan kalimat thayyibah yang tepat untuk mengungkapkannya. 4 Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang memperoleh nikmat, peserta didik dapat menentukan kalimat thayyibah yang tepat untuk diucapkan.
2 Melalui kalimat thayyibah )astaghfirrrullahal adzim) ا س ت غ ف ر الل ال ع ظ ي م 5 Mengetahui Allah melalui kalimat thayyibah )astaghfirrrullahal adzim) ا س ت غ ف ر الل ال ع ظ ي م Disajikan potongan ayat qur an (Q.S.Nuh), peserta didik dapat menyebutkan bentuk perintah yang terdapat pada ayat tersebut. 6 Peserta didik dapat menentukan maksud mengucap istighfar. 7 Disajikan kalimat istighfar Peserta didik dapat menentukan arti yang tepat. 8 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma alhusna (al-mukmin, al- Adziim, al- Haadii, al- Adlu, dan al-hakam) ا لم ؤمن ا ل ع ظ ي م ا ل ادى ا ل ع دل - ا ل ك م 9 Mengenal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (as- Salaam dan al-latiif) ا لس ال م- ا للط ي ف 10 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma alhusna (ar-razzaaq, al-fattaah, asy- Syakuur, dan al-mughni) dalam asmaul husna (al-mukmin, al- Adzim, al- Hadi, al- Adlu, dan al- Hakam) ا لم ؤمن ا ل ع ظ ي م ا ل ادى ا ل ع دل - ا ل ك م كور- المغن ا ش ل ا لرزاق- اح- ال فت dalam asmaul husna (as-salam dan al- Latif) ا لس ال م- ا للط ي ف dalam al-asma al-husna (ar-razzaaq, al-fattaah, asy-syakuur, dan al- Mughni) ا لرزاق- ا ل ف تاح- ا لشك و ر- ا لم غن Disajikan contoh perilaku seseorang yang meneladani asmaul husna, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai (al-mukmin, al- Adzim, al- Hadi, al- Adlu, dan al-hakam) ا لم ؤمن ا ل ع ظ ي م ا ل ادى ا ل ع دل - ا ل ك م Peserta didik dapat menentukan contoh meneladani asmaul husna (as-salam dan al-latif) ا لس ال م- ا للط ي ف Disajikan salah satu al-asma al-husna (ar-razzaaq, al-fattaah, asy-syakuur, dan al-mughni) ا لرزاق- ا ل ف تاح- ا لشك و ر- ا لم غن Peserta didik dapat menentukan buktinya
3 11 Disajikan salah satu al-asma al-husna (ar-razzaaq, al-fattaah, asy-syakuur, dan al-mughni) 12 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asmaa alhusna (al-muhyii, al-mumiit dan al- Baaqii) ا لرزاق- ا ل ف تاح- ا لشك و ر- ا لم غن الب اقي المميت- المحيي- 13 Mengenal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (alqawwiy, al-hakiim, al-mushawwir dan al-qaadir) ا لكيم- dalam al-asmaa al-husna (al-muhyii, al-mumiit dan al-baaqii) ا لمح يي- ا لم م ي ت- ا ل با قي صور- ال قادر الم ال قوي- dalam al-asma al-husna (alqawwiy, al-hakiim, al-mushawwir dan al- Qaadir) صور- ال قادر الم ال قوي- ا لكيم- Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku meneladani yang sesuai. Disajikan salah satu potongan ayat (QS Al-Ankabut ayat 57 atau QS Al-Qashah 88), peserta didik dapat menentukan al-asma al-husna yang sesuai dengan ayat tersebut. Disajikan ilustrasi tentang salah satu sifat Allah (alqawwiy, al-hakiim, al-mushawwir dan al-qaadir) صور- ال قادر الم ال قوي- ا لكيم- Peserta didik dapat menentukan al-asma al-husna yang sesuai 14 Disajikan salah satu al-asma al-husna (alqawwiy, al- Hakiim, al-mushawwir dan al-qaadir) Peserta didik dapat menentukan salah satu bukti asmaul husna dalam kehidupan sehari-hari 15 Disajikan salah satu al-asma al-husna (alqawwiy, al- Hakiim, al-mushawwir dan al-qaadir) ال قوي- ا لكيم- ال قوي- الم الم صور- ال قادر ا لكيم- صور- ال قادر Peserta didik dapat menentukan bukti bahwa Allah
4 bersifat sesuai al-asma al-husna yang disebutkan. 16 Mengenal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma al-husna (al-ghafur, al-afuwwu, Ash- Shabur dan al-halim) ا لليم بور- ا ص ل ال عفو- ال غفور- alasma al-husna (al-ghafur, al- Afuwwu, Ash- Shabur dan al-halim) ا لليم بور- ا ص ل ال عفو- ال غفور- Disajikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan salah satu sifat Allah (al-ghafur, al-afuwwu, Ash- Shabur dan al-halim) Peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang tepat. 17 Disajikan salah satu al-asma al-husna (al-ghafur, al- Afuwwu, Ash- Shabur dan al-halim) Peserta didik dapat menentukan salah satu cara meneladaninya. 18 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan al-asma al-husna yang sesuai (al-ghafur, al- Afuwwu, Ash- Shabur dan al-halim) 19 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT sebagai implementasi dari pengamalan rukun iman ke-3 (tiga) Kitab-kitab Allah ال غفور- ال غفور- ال غفور- ال عفو- ال عفو- ال عفو- ا ص ل ا ص ل ا ص ل بور- بور- ا لليم ا لليم بور- ا لليم Disajikan tabel nama kitab, peserta didik dapat menentukan rasul penerimanya. 20 Peserta didik dapat menentukan manfaat diturunkannya kitab Allah.
5 21 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir (kiamat) Hari akhir (kiamat) Disajikan tabel tentang nama-nama hari kiamat beserta artinya. Peserta didik dapat menjodohkan nama hari kiamat dengan artinya yang benar. 22 Disajikan daftar tanda-tanda hari kiamat. Peserta didik dapat menentukan salah satu tanda kiamat kubra. 23 Peserta didik dapat dapat menunjukkan nama surat dari al Quran yang berhubungan dengan hari kiamat. 24 Memahami hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT (takdir) Qada dan Qadar Allah (takdir) Disajikan ilustrasi tentang qada atau qadar peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. 25 Disajikan arti dari takdir (Mubram, Muallaq). Peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. 26 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 27 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah 28 Menjelaskan nama-nama nabi, rasul Allah Swt dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul Sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari Sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melalui kisah Mashithah Akhlak mulia lima Nabi UluI Azmi Disajikan ilustrasi tentang hormat atau patuh peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. Disajikan cerita pendek tentang tabah atau sabar peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. Disajikan salah satu nama Nabi dari Ulul Azmi peserta didik dapat menentukan mukjizatnya.
6 29 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Sikap teguh pendirian, optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah ilustrasi tentang akhlak terpuji (teguh pendirian, optimis, qanaah, dan tawakkal ), peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai. 30 Disajikan istilah dari akhlak terpuji (optimis, qanaah, dan tawakkal) Peserta didik dapat menentukan artinya 31 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari Sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat menentukan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qanaah, atau tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 32 Peserta didik dapat menentukan manfaat bersikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qanaah, atau tawakkal. 33 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 34 Memiliki sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat Sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat menentukan contoh akhlak baik terhadap tetangga dan bermasyarakat. Disajikan salah satu ilustrasi dari sifat (sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana) peserta didik dapat menentukan sifat yang tepat. 35 Disajikan tabel sifat ( tanggung jawab, adil, dan bijaksana ) beserta arti Peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat. 36 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari Berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari. Disajikan ilustrasi tentang keadaan tumbuhan yang tidak terawat, peserta didik dapat menentukan tindakan yang tepat. 37 Peserta didik dapat menentukan contoh perilaku yang baik terhadap binatang atau tumbuhan.
7 38 Memahami sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS Sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS. Disajikan nama nabi Ayub as atau nabi Adam as Peserta didik dapat menentukan pesan yang terkandung pada sejarahnya. 39 Disaajikan potongan ayat Peserta didik dapat menentukan sifat terpuji yang terkandung. 40 Peserta didik dapat menentukan keteladanan yang bisa diambil dari kisah Nabi Ayyub AS. 41 Peserta didik dapat menentukan keteladanan yang bisa dicontoh dari kisah Nabi Adam AS. 42 Menjelaskan nama-nama nabi, rasul Allah Swt dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul 43 Memiliki sikap menghindari kufur nikmat sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa'labah Sifat-sifat nabi dan rasul. Akhlak tercela melalui kisah Tsa'labah. 44 Menghindari sifat munafik Sifat munafik dalam kehidupan seharihari. 45 Membiasakan diri untuk menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 46 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah Sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan seharihari. Menghindari sifat kikir dan serakah. Disajikan salah satu dari sifat wajib rasul Peserta didik dapat menentukan contoh perilaku untuk meneladaninya. Peserta didik dapat menentukan akhlak tercela yang dimiliki Tsa'labah. Peserta didik dapat menentukan cara menghindari sifat nifak. Disajikan sebuah ilustrasi yang mencerminkan akhlak tercela, peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. Disajikan ilustrasi Peserta didik dapat menentukan sifat yang tepat. 47 Menghindari sifat marah, fasik, murtad Sifat marah, fasik, murtad. Disajikan beberpa perilaku menghindari sifat (marah, fasik, murtad ) Peserta didik dapat menentukan perilaku menghindari sifat (marah, fasik, murtad) yang tepat.
8 48 Disajikan beberpa perilaku menghindari sifat (marah, fasik, murtad ) Peserta didik dapat menentukan perilaku menghindari sifat (marah, fasik, murtad) yang tepat. 49 Disajikan contoh murtad (keyakinan, amaliyah, perkataan) Peserta didik dapat menentukan istilah yang tepat. 50 Disajikan salah satu istilah (marah, fasik, murtad) Peserta didik dapat menentukan arti yang tepat.
KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012
KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Jumlah Soal : 50 Kurikulum acuan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Ibtidaiyah : Akhlak : IV (Empat) : Ganjil Kompetensi Inti : KI 1 KI 2 KI 3 KI 4 : Menerima, menjalankan menghargai ajaran
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN : AQIDAH-AKHLAK MI MUHAMMADIYAH BUKATEJA KELAS I s/d VI SEMESTER I & 2 STANDAR
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran : Akhlak Kelas : IV (Empat) Semester : Ganjil SILABUS PEMBELAJARAN Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, menghargai ajaran agama yang
Kisi-Kisi UAMBN PAI dan Bahasa Arab Madrasah Tahun Pelajaran 2012/2013
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013 A. KISI-KISI UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur an-hadis (Madrasah
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Ibtidaiyah : Akhlak : 5 (Lima) : 1 (Satu)/Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Menerima, menjalankan, dan menghargai
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
Nama Madrasah : MI IMAMI Kelas/ Semester : V/1 Standar 1.1. Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat thayyibah PROGRAM SEMESTER : 1. Menghayati kalimat thayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung
Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Syaikh Dr. Abdul Aziz bin Muhammad Alu Abdul Lathif
Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Syaikh Dr. Abdul Aziz bin Muhammad Alu Abdul Lathif Publication : 1436 H, 2015 M Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah Oleh : Syaikh Dr. Abdul Aziz bin Muhammad Alu Abd. Lathif
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
BAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Pelaksanaan Terapi ISHAS (Istighfar, Sholawat,
BAB IV ANALISIS DATA A. Analisis Proses Pelaksanaan Terapi ISHAS (Istighfar, Sholawat, Hauqolah, Al-Fatihah dan Shodaqoh) untuk Menangani Remaja yang Mengalami Depresi di Sidoarjo Untuk mengetahui hasil
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
NO. KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran. SMT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar. syahadat rasul, Al-asma Alhusna
65 Lampiran 1 Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas I - VI Kelas I SMT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mengenal rukun iman, 1.1 Menghafal enam rukun iman
BAB II MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DAN KESALEHAN SOSIAL. 1. Pengertian Mata Pelajaran Akidah Akhlak
BAB II MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DAN KESALEHAN SOSIAL A. Mata Pelajaran Akidah Akhlak 1. Pengertian Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pengertian Aqidah Akhlak terdiri dari dua kata yaitu aqidah dan akhlak
MERAIH KESUKSESAN DAN KEBAHAGIAAN HIDUP DENGAN MENELADANI RASULULLAH
MERAIH KESUKSESAN DAN KEBAHAGIAAN HIDUP DENGAN MENELADANI RASULULLAH OLEH : DR. HJ. ISNAWATI RAIS, MA RUMAH SAKIT ISLAM JAKARTA (RSIJ) CEMPAKA PUTIH FISIKA SELASA, DEPARTMENT 14 FEBRUARI 2012 State Islamic
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran): 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf. 10.1 Menjelaskan Mad dan Waqaf. Hukum bacaaan Mad dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/semester : IV /1 Materi Pokok : Indahnya Kalimat Thayyibah { Hauqalah }
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah/Madrasah : MI Ainul Huda Juwet Mata Pelajaran : Aqidah AKhlak Kelas/semester : IV /1 Materi Pokok : Indahnya Kalimat Thayyibah { Hauqalah } Alokasi Waktu
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur an surat al-insyirah. Contoh 8.1 Menampilkan bacaan QS. al- Insyirah
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembaha san
Hak Cipta 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
Hak Cipta 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) TAHUN PELAJARAN 2016-2017 Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Bentuk Tes : Pilhan Ganda Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Jumlah soal : 50 butir
Adab makan berkaitan dengan apa yang dilakukan sebelum makan, sedang makan dan sesudah makan.
ADAB ISLAMI : ADAB SEBELUM MAKAN Manusia tidak mungkin hidup tanpa makan. Dengan makan manusia dapat menjaga kesinambungan hidupnya, memelihara kesehatan, dan menjaga kekuatannya. Baik manusia tersebut
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR:
AL-QURAN KOMPETENSI DASAR Menganalisis kedudukan dan fungsi al-quran dalam agama Islam Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang melekat pada al-quran INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
Al-Muhiith, Al-Wakiil dan Al-Fattaah
Al-Muhiith, Al-Wakiil dan Al-Fattaah Syaikh Dr. Said bin 'Ali bin Wahf al-qahthani Publication : 1437 H_2016 M Al-Muhiith, Al-Wakiil dan Al-Fattaah Oleh : Syaikh Said bin 'Ali Wahf al-qahthani Disalin
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : MI IMAMI : Akhlak : 5 (Lima) : 1 (Satu)/Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA 0 KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
TELAAH KURIKULUM AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH
Surawardi, Telaah Kurikulum... TELAAH KURIKULUM AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH Oleh: Surawardi Abstrak Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah itu lebih kompleks jika dibandingkan dengan
ال تع ار ف. الا د و ات الم د ر س ية Disediakan teks sederhana tentang ا ل م ه ن ة
KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah soal : 50 Butir Kurikulum : Standar
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR (USB) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2016/
NO. 1. 2 3 KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami makna Q.S. Al- Falaq dan Q.S. Al-Fil dengan baik dan benar 3.1 Memahami makna Q.S. at- Tīn dan Q.S. Al-Mā ūn dengan baik dan tartīl 3.1 Memahami makna Q.S. Al-
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 1 Meningkatkan
SULIT 1223/2 BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
SULIT Pendidikan Islam Kertas 2 SET 2 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013 A. KISI-KISI UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Al-Qur an-hadis (Madrasah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL(UAMBN) TAHUN PELAJARAN
1 Jenjang/Program : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kurikulum : 2013 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL(UAMBN) TAHUN PELAJARAN 2017-2018 1 Memahami dalil, dasar dan tujuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN PAI
KISI-KISI PENULISAN USBN PAI Jenjang Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi Waktu : 120 Menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda Nomor 1.s.d.
Paket 1 KURIKULUM PAI DAN BAHASA ARAB DI MI
Paket 1 KURIKULUM PAI DAN BAHASA ARAB DI MI A. Pendahuluan Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
Dengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta segala puji bagi Tuhan sekalian alam.
Imam Nasser Muhammad Al-Yamani 18-11 - 1430 AH 06-11 - 2009 AD 12:41 am Tuhanmu Tidak Pernah Zhalim Kepada Siapapun Dengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta
BAB I PENDAHULUAN. secara sistematis dan terencana dalam setiap jenis dan jenjang pendidikan.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar untuk mengembangkan kualitas manusia yang dalam pelaksanaanya merupakan suatu proses yang berkesinambungan pada setiap jenis
KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH PROVINSI ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH
1. Al-Qur an-hadits KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH PROVINSI ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH No Standar kompetensi lulusan Indikator 1 Membaca, menghafal, menulis,
BAB I PENDAHULUAN. Kualitas akhlak seseorang sangat dipengaruhi oleh kondisi iman dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kualitas akhlak seseorang sangat dipengaruhi oleh kondisi iman dalam kehidupan masyarakat. Ahli psikologi pada umumnya sependapat bahwa dasar pembentukan akhlak
PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS I SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS I SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 1 TAHUN PELAJARAN :... SEKOLAH KELAS SEMESTER : : Pendidikan Agama Islam : I : 1 (Ganjil) Standar Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester : 1 Standar (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra. Hukum bacaan qalqalah dan ra 1.
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2012/2013 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA
Menerangkan pengertian akhlak mahmudah. Menjelaskan skop-skop akhlak mahmudah. Mengklasifikasikan akhlak mahmudah dalam Islam
BAB 3: AKHLAK MAHMUDAH HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan pengertian akhlak mahmudah Menjelaskan skop-skop akhlak mahmudah Mengklasifikasikan akhlak mahmudah dalam Islam 3.1 Pengertian Akhlak Mahmudah Perkataan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Di Indonesia, pendidikan dilakukan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa
BAB I PENDAHULUAN. kebutuhan primer manusia sebagai makhluk sosial bahkan pada situasi tertentu,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Manusia sebagai makhluk sosial diharapkan mampu memiliki sikap dan hubungan yang baik ketika hidup bersama dalam berbagai situasi dan kondisi apapun. Adanya interaksi
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2 PENGANTAR بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul
dan 3 ماضي juga dapat di-tashrif (diubah) berdasarkan kata ganti, baik dalam bentuk المزيد
Pelajaran 2 تصريف الا فعال المزيدة ا لى الضم اي ر Perubahan Kata kerja berimbuhan berdasarkan kata ganti Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini! 1. الس ح ر الن اس ن ي ع لم و الشياطين Setan-setan itu mengajarkan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pendidikan merupakan sesuatu yang urgen bagi kehidupan manusia. Maju tidaknya peradaban manusia, tidak terlepas dari eksistensi pendidikan.
SMPN 3 Baradatu Way Kanan-Silabus PAI kelas /2011
S I L A B U S Sekolah : SMPN 3 Baradatu Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : VII ( Tujuh ) Semester / Tapel : 2 ( Dua ) / 2010 / 2011 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KURIKULUM 2006 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO. STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca surat-surat al-qur an 2 Mengartikan
Menerapkan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah pada ayat Al Quran. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati pada ayat Al Quran.
A. Sekolah Menengah Pertama No. 1. Standar Kompetensi Lulusan Menerapkan tatacara membaca Al Quran menurut tajwid, mulai dari cara membaca Al Syamsiyah dan Al Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi. اقتباس المشاركة: 81532 من الموضوع: Allah Berkompetisi mencintai adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada
MAKALAH KONSEP AQIDAH DALAM ISLAM
MAKALAH KONSEP AQIDAH DALAM ISLAM Disusun oleh : 1. M. Habib F. 2. M. Hasan Bisri 3. Dawud T.N.A 4. Sukma Almal 5. M. Taufik Hidayat FAKULTAS TEKNIK PROGAM STUDI ELEKTRO B1 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
Al-'Azhiim, Al-Majiid dan Al-Kabiir
Al-'Azhiim, Al-Majiid dan Al-Kabiir Yang Maha Agung, Maha Mulia dan Maha Besar Syaikh Dr. Said bin 'Ali bin Wahf al-qahthani Publication : 1437 H_2015 M Al-'Azhiim, Al-Majiid dan Al-Kabiir Yang Maha Agung,
BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
![BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:](/thumbs/77/76426111.jpg "BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:")
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
Tafsir Depag RI : QS Al Baqarah 285
Tafsir Depag RI : QS 002 - Al Baqarah 285 آم ن الر س ول ب م ا ا ن ز ل ا ل ي ه م ن ر ب ه و ال م و م ن ون ك ل آم ن ب الل ه و م ل اي ك ت ه و ك ت ب ه و ر س ل ه ل ا ن ف ر ق ب ي ن ا ح د م ن ر س ل ه و ق ال وا
Beriman Kepada Taqdir
Beriman Kepada Taqdir Syaikh Dr. Abdul Aziz bin Muhammad Alu Abdul Lathif Publication : 1437 H, 2015 M Beriman Kepada Taqdir Oleh : Syaikh Dr. Abdul Aziz bin Muhammad Alu Abd. Lathif Disalin dari Kitab
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KURIKULUM 2006
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BER NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KURIKULUM 2006 SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Tahun 2016 KURIKULUM 2006. 1 Membaca
المضارع الماضي الا مر
Pelajaran 1 النهي dan الا مر, المضارع, الماضي Bentuk Untuk الفعل المزيد (Kata kerja Berimbuhan) Perhatikan Kalimat-kalimat berikut ini! Allah mengeluarkan manusia dari kehidupan yang االله ي خ ر ج الن
Syaikh Dr. Sa id bin Ali bin Wahf al-qahthani
Syaikh Dr. Sa id bin Ali bin Wahf al-qahthani Dikutip dari buku: صلي اهلل عليه وسلم Sembuh dan Sehat Cara Nabi Karya: Syaikh Sa id bin Ali Wahf al-qahthani Terbitan: Mahtabah al-hanif, Yogyakarta 2009
BAB I PENDAHULUAN. faktor utama keberhasilan Pembangunan Nasional. Semakin tinggi kualitas
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah salah satu aspek pembangunan dan merupakan salah satu faktor utama keberhasilan Pembangunan Nasional. Semakin tinggi kualitas pendidikan suatu bangsa,
BAB I PENDAHULUAN. tertentu saja, melainkan seluruh individu yang mengaku dirinya muslim. 1
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dakwah merupakan bagian penting dalam mempertahankan keberlangsungan hidup agama Islam, tidak mungkin Islam dapat bertahan di tengah masyarakat bila tidak
MATERI UJIAN KOMPREHENSIF: KOMPETENSI KHUSUS. Meliputi ujian tentang ayat dan hadis yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling
MATERI UJIAN KOMPREHENSIF: KOMPETENSI KHUSUS Meliputi ujian tentang ayat dan hadis yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling Ayat dan Hadis Tentang Bimbingan Dan Konseling Kelompok Mata Kuliah Fakultas
A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNARUNGU
- 396 - A. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNARUNGU KELAS: I Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (QS.
ذ ذ ه ا ل ي ن ا م ن و ام ن ك م ف ع ا لل ي ر ر جت ع ل م د وال ت و و ا ل ي ن ا Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (QS.
ISLAM DAN TOLERANSI. Disampaikan pada perkuliahan PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. MUHAMMAD ALVI FIRDAUSI, S.Si, MA. Modul ke: Fakultas TEHNIK
Modul ke: ISLAM DAN TOLERANSI Disampaikan pada perkuliahan PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Fakultas TEHNIK MUHAMMAD ALVI FIRDAUSI, S.Si, MA Program Studi TEHNIK INFORMATIKA www.mercubuana.ac.id ق ل ي أ ي ھ ا ٱل
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIQIH MATERI POKOK KETENTUAN QURBAN DENGAN MENGGUNAKAN CARD SORT
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN FIQIH MATERI POKOK KETENTUAN QURBAN DENGAN MENGGUNAKAN CARD SORT (STUDI TINDAKAN DI KELAS V MI NURUL HUDA PEGUNDAN PETARUKAN PEMALANG
Berkahilah untuk ku dalam segala sesuatu yang Engkau keruniakan. Lindungilah aku dari keburukannya sesuatu yang telah Engkau pastikan.
Qunut Nazilah ا لل ه م اه د ن ا ف ي من ه د ي ت و ع اف ن ا ت و ل ي ت ف ي م ن ع اف ي ت و ت و ل ن ا ف ي م ن Ya Allah, berilah aku hidayat sebagaimana orang yang telah Engkau tunjukkan, Berilah aku kesihatan
Dari segi bahasa : menutupi atau mengingkari.
Kufur Syirik Nifaq Dari segi bahasa : menutupi atau mengingkari. Dari segi istilah : bermaksud hati tertutup atau terkunci daripada mendapat hidayah Allah SWT. Kufur adalah tidak mempercayai Allah SWT,
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
SYARIAH - IBADAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi Syariah dan Rukun Islam Menganalisis fungsi masing-masing unsur dari Rukun Islam bagi kehidupan umat Islam INDIKATOR: Mendeskripsikan
الل ه ك ث ير ا BAB I PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat berperan penting untuk mamajukan masa depan suatu bangsa. Suatu bangsa dianggap maju karena didalamnya terdapat pendidikan yang baik dan bermutu.
Dampak Buruk. Syaikh Dr. Sa'id bin Ali bin Wahf al-qahthani. Publication : 1437 H_2016 M. DAMPAK BURUK dan BAHAYA NIFAK*
Dampak Buruk dan Bahaya NIFAK Syaikh Dr. Sa'id bin Ali bin Wahf al-qahthani Publication : 1437 H_2016 M DAMPAK BURUK dan BAHAYA NIFAK* * Dinukil dari Kitab Nurul Iman dan Zhulumatun Nifak fi Dhau'il Kitab
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS IV DI MIN 4 KOTA BANJARMASIN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS IV DI MIN 4 KOTA BANJARMASIN OLEH DEWI FITRIANI NAVIRI NIM. 1201291032 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H i
NAMA:... Tingkatan :... Pendidikan Islam Kertas 2 Ogos 2009 1 ⅔ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Sunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
Bacaan Tahlil Lengkap
Bacaan Tahlil Lengkap (oleh Caraspot.com) 1. Kalimat Pembuka (bebas) 2. Khususan Al-Fatihah إلى ح ض ر ة الن بي ال م ص ط ف ى مح مد ص ل ى االله ع ل ي ه و س ل م (ا ل ف اتح ة) ثم إلى ح ض ر ة إ خ و ان ه م ن
BAB I PENDAHULUAN. dari yang diharapkan. Banyak siswa yang mempunyai perilaku menyimpang,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kondisi perilaku dan kepribadian siswa dewasa ini memang masih jauh dari yang diharapkan. Banyak siswa yang mempunyai perilaku menyimpang, kepribadian yang merosot dan
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD, MI, DAN SDLB
Lampiran 1 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD, MI, DAN SDLB 1. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Agama memiliki peran
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KURIKULUM 2006 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO. STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca surat-surat al-qur an 2 Mengartikan
PROGRAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM KELAS V - SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM KELAS V - SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Agama Islam KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Membaca dan mengartikan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Materi Pokok/ Contoh 9.1 Menjelaskan hukum
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 17 September 2010. Standar Kompetensi Lulusan Kemampuan Yang Diuji
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 KURIKULUM 2013 NO. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI
PROBLEMA PEMBELAJARAN TAUHID DI MADRASAH IBTIDAIYAH
PROBLEMA PEMBELAJARAN TAUHID DI MADRASAH IBTIDAIYAH Subkhiatin Noor 1 Abstrak: Kunci kesuksesan hidup seorang hamba adalah jika dia bahagia di dunia dan di akhirat. Sementara tidak ada fasilitas yang paling
BAB I PENDAHULUAN. terutama dalam hal menanamkan akhlāqul karīmah kepada anak didik.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Guru agama Islam memiliki tantangan yang cukup berat. Tantangan itu terutama dalam hal menanamkan akhlāqul karīmah kepada anak didik. Bukankah fakta hasil pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Nama Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Smt Materi Pokok Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti (KI) : Madrasah Aliyah : Aqidah Ahlaq : Sepuluh (X) /
Oleh : Ahmad Abdillah NPM:
PETUNJUK-PETUNJUK RASULULLAH SAW TERHADAP PENDIDIKAN PEMUDA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN MASA KINI (Kajian terhadap Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍaui al-kita b wa as-sunnah)
DZIKIR PAGI & PETANG dan PENJELASANNYA
DZIKIR PAGI & PETANG dan PENJELASANNYA DZIKIR PAGI DAN PETANG dan Penjelasan Maknanya ع ن ا ب ه ر ي ر ة ق ال : ك ان ر س ول ال ه ص ل ال ه ع ل ي ه و س ل م ي ع ل م ا ص ح اب ه ي ق ول : ا ذ ا ا ص ب ح ا ح د
KANDUNGAN. 1. Zikir Selepas Solat Zikir di Waktu Pagi Zikir di Waktu Petang 25-38
KANDUNGAN 1. Zikir Selepas Solat 3-9 2. Zikir di Waktu Pagi 10-24 3. Zikir di Waktu Petang 25-38 1 PANDUAN 1. Zikir ini disusun untuk dibaca setiap kali selepas solat fardhu, waktu pagi dan waktu petang.
Materi Halaqah Tarbawiyah Tamhidi TAFSIR SURAT AL-FALAQ. Oleh: Abdul Aziz Abdul Wahid, Lc.
Materi Halaqah Tarbawiyah Tamhidi TAFSIR SURAT AL-FALAQ Oleh: Abdul Aziz Abdul Wahid, Lc. QS. AL-FALAQ 1-5 Tahsin Tilawah Tarjamah Lafzhiyah T a f s i r )2( ق ل أ ع وذ ب ر ب ال ف ل ق )1( م ن ش ر م ا خ
A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNADAKSA
- 1217 - A. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNADAKSA KELAS: I Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan
SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Tahun 2017
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Tahun 2017 Jenis Sekolah Mata Pelajaran
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM Banyak orang menganggap bahwa memahami kandungan isi al-qur'an itu sangat sulit.. BENARKAH??? Pertama : kata "sulit" itu bisa
Cece Abdulwaly. Diterbitkan oleh: melalui:
Cece Abdulwaly Diterbitkan oleh: melalui: HAFAL AL-QUR'AN: BUAH SABAR & ISTIQAMAH Oleh: Cece Abdulwaly Copyright 2014 by Cece Abdulwaly Cetakan I, 2015 Desain Sampul: Cece Abdulwaly Penerbit: Tahfidz Media
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan diri murid secara optimal. Pendidikan adalah proses merubah. pengajaran dan pelatihan (Suryani, 2012: 8).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha sadar untuk mengaktualisasikan kemampuan diri murid secara optimal. Pendidikan adalah proses merubah perilaku dan sikap murid dalam
Iman dan Pengaruhnya dalam Kehidupan
Iman dan Pengaruhnya dalam Kehidupan Kelompok E ; Syayid Nurrofik Bahriyan Setiaji Bilhuda Fauzu Yusuf Pengertian Iman Dalam bahasa Arab, iman berarti pengetahuan (knowledge), percayaa (belief), dan yakin