LAMPIRAN 1 SIKLUS I. Sekolah. Kelas/Semester : V/ 1 Waktu Tanggal Pelaksanaan :

Transkripsi

1 1 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD N PESAREN 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 1 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Tanggal Pelaksanaan : A. StandarKompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B. KompetensiDasar 1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan C. Indikator - Menyebutkan alat-alat pencernaan makanan pada manusia - Menjelaskan proses pencernaan makanan manusia - Mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia D.TujuanPembelajaran: 1. Melalui pengamatan gambar skema alat pencernaan manusia, siswa dapat menyebutkan alat-alat pencernaan manusia dengan tepat 2. Dengan pengamatan gambar ala-alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses pencernaan makanan dengan baik 3. Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggungjawab dan Ketelitian E.Materi Pokok Alat Pencernaan Manusia. Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zatzat makanan yang dapat diserap tubuh.proses pencernaan terdiri atas pencernaan secara mekanik dan pencernaan secara kimiawi.pencernaan secara mekanik terjadi di rongga mulut, yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.pencernaan secara kimiawi terjadi di dalam rongga mulut, usus, dan lambung dengan bantuan enzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses pencernaan. Alat yang berfungsi untuk menghancurkan makanan ini disebut alat pencernaan Alat Pencernaan Makanan 1. Mulut Di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi, dibantu oleh lidah

2 2 2. Kerongkongan Di dalam kerongkongan makanan diremas-remas oleh dinding kerongkongan yang disebut gerak peristaltic sehingga makanan terdorong ke lambung 3. Lambung Di dalam lambung makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim-enzim 4. Usus Halus Usus halus merupakan tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi. Di dalam usus halus makanan diserap sari-sari makanannya untu diedarkan ke seluruh tubuh. 5. Usus Besar Di dalam usus besar, sisa makanan mengalami pembusukan.pembusukan ini dibantu oleh bakteri Escherichia coli 6. Anus Sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus.hasil pembusukan dikeluarkan sebagai tinja, gas kentut, dan air seni F.Metode dan Model Pembelajaran MetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi Model Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD G.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Pra Kegiatan - Berdoa - Presensi - Pengkondisian kelas Kegiatanawal - Salam

3 3 - Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa mengenai pencernaan dengan tanya jawab Siapa yang setiap hari makan? Berapa kali makan dalam sehari? Mengapa manusia harus makan? Bagaimana makanan itu bias masuk ke tubuh? -Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dicapai KegiatanInti (50 menit ) Eksplorasi (10 menit) - Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia yang belum ada nama-namanya - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan alat-alat pencernaan manusia - Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang Elaborasi ( 25 menit ) - Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok - Setiap kelompok diminta mendiskusikan jalannya proses pencernaan makanan, kemudian mengurutkan gambar alat-alat pencernaan - Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota mengerti Konfirmasi (15 menit) - Siswa menyampaikan hasil diskusi - Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi - Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membantu Kegiatan akhir ( 10 menit ) - guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik - guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa - guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan merangkum pelajaran Pertemuan II

4 4 Pra Kegiatan - Berdoa - Presensi - Pengkondisian kelas Kegiatanawal - Salam - Guru memberikan apersepsi -Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dicapai KegiatanInti (50 menit ) Eksplorasi (10 menit) - Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan fungsi alatalat pencernaan manusia - Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang Elaborasi ( 25 menit ) - Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok - Setiap kelompok diminta mendiskusikan gambar alat-alat pencernaan dan menyebutkan fungsi alat alat pencernaan - Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota mengerti Konfirmasi (15 menit) - Siswa menyampaikan hasil diskusi - Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi - Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membantu Kegiatan akhir ( 10 menit ) - guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik - guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa - guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan merangkum pelajaran E. Sumber Belajar dan Alat / Bahan Pembelajaran 1. Sumber

5 5 BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV. Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V 2. Alat / Bahan Gambar Torso F. Penilaian Teknik penilaian 1. Prosedur Tes - Tes awal : tanya jawab - Tes dalam proses : Diskusi, demontrasi dan kuis - Tes akhir : Tes evaluasi 2. Jenis Tes - Tes lisan - Tes tertulis - 3. Bentuk tes - Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda - Lisan bentuk uraian 4. Instrument tes - Lembar diskusi - Lembar soal tes evaluasi - Lembar penilaian Pedoman penilaian Jawaban benar skor 1 Jawaban salah skor 0 Skor Maksimal 10 Nilai : jumlah perolehan skor x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V

6 6 Dra Sumiatun Purwitasari NIP NIP No. Aspek yang diamati Skala Skor Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 4 2 Memberikan motivasi kepada siswa V 4 3 Melakukan apersepsi V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan v 4 dilakukan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok V 4 2 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan V 3 mengorganisasikan kelas 3 Memberikan tugas kelompok V 4 4 Melakukan observasi terhadap objek V 4 V 4 5 Meminta siswa berdiskusi kelompok 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil diskusi dan menyimpulkan v 4 IV KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah V 3 dibahas 2 Melakukan evaluasi V 4 3 Melakukan tindak lanjut v 3 Jumlah Skor LAMPIRAN 2 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI I

7 7 Catatan : Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup. Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik. Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali. x 100 Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa = Keterangan= Observer ENI FADHILAH, S.Pd

8 8 LAMPIRAN 3 Lembar Diskusi Siklus I Berdiskusilah dengan kelompok kalian 1. Ceritakan jalannya proses pencernaan, kemudian tulis pada gambar alat-alat pencernaan pada manusia! Jawaban : 2. Carilah bersama teman diskusi fungsi dari alat-alat pencernaan manusia yang telah kalian ketahui, tulis pada kolon tabel di bawah ini! No Nama Alat Fungsi

9 9 6. Nama : No absen : Soal Tes Evaluasi Siklus I 1. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada. a.lambung c. usus besar b.usus halus d. kerongkongan 2. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di. a.mulut dan kerongkongan c. lambung dan usus halus b. kerongkongan dan lambung d. lambung dan usus besar 3. Alat pencernaan makanan yang menghasilkan enzim untuk membantu dalam proses pencernaan makanan secara kimiawi disebut. a. kelenjar pencernaan c. lambung b. saluran pencernaan d. usus halus 4. Enzim ptyalin berfungsi untuk mencerna karbohidrat menjadi zat-zat yang lebih sederhana. Enzim ptyalin terdapat di dalam. a. usus halus c. lambung b.rongga mulut d. kerongkongan Untuk menjawab soal no 5, 6, dan 7 5. Nama alat pencernaan yang ditunjukkan nomor 4 adalah. a.mulut c. usus halus b.lambung d. usus besar 6. Alat pencernaan yang dapat membunuh kuman dengan menghasilkan asam klorida ditunjukkan oleh nomor. a. 1 c. 3 b. 2 d Nomor 3 merupakan alat pencernaan yang berfungsi untuk. a. mengunyah makanan c. menyerap sari-sari makanan b. membunuh kuman d melakukan gerak peristaltic

10 10 8. Proses yang terjadi pada usus besar adalah. a. penyerapan sari makanan c. penyerapan air b. makanan diolah kembali d. makanan dicampur asam klorida 9. Makanan yang dicerna kerongkongan oleh gerak peristaltic didorong masuk ke. a. mulut c. usus halus b. lambung d. usus besar 10.Hasil dari sisa proses pencernaan makanan berupa. a. feses c. enzim b. sisa-sisa makanan d. makanan Kunci Jawaban 1. B 2. C 3. C 4. B 5. B 6. B 7. D 8. A 9. B 10. A

11 11 LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah : SD N PESAREN 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) Tanggal Pelaksanaan : A.Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B.Kompetensi Dasar 1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan C.Indikator - Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan mausia - Menjelaskan pencegahan penyakit pada alat pencernaan manusia D.Tujuan Pembelajaran: - Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan gangguan penyakit pada alat pencernaan manusia - Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi gangguan pada alat pencernaan dan menjalaskan cara pencegahan penyakit pada alat pencernaan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggungjawab dan Ketelitian E.Materi Pokok Penyakit pada alat pencernaan a. Diare Diare sering disebut mencret. Gangguan ini termasuk penyakit ringan, tetapi dapat membahayakan. Diare yang terus-menerus menyebabkan seseorang kehilangan cairan tubuh, sehingga penderita menjadi lemas. Pada beberapa kasus, diare dapat menyebabkan penderitanya meninggal dunia. Diare terjadi jika penderita mengalami buang air besar encer lebih dari 4 kali sehari. Diare disebabkan oleh infeksi virus.

12 12 b. Maag Maag merupakan penyakit yang mengganggu lambung dan usus dua belas jari. Gangguan maag disebabkan karena adanya produksi asam klorida yang berlebih di lambung. c. Radang usus buntu Usus buntu disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu. d. Tifus Tifus merupakan penyakit peradangan pada usus. e Sariawan Sariawan adalah peradangan yang terjadi pada rongga mulut dan lidah. f.kolik Kolik yaitu timbulnya rasa nyeri pada perut. Kolik dapat terjadi karena makan makanan yang mengandung zat perangsang, misalnya cabai dan lada. g.sembelit Sembelit merupakan penyakit sulit buang air besar, ini disebabkan feses yang terlalu keras. Untuk menghindarinya kalian harus banyak makan sayuran dan buah. h. Apendisitis (Radang Umbai Cacing) Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah dan biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil padaususbuntu (sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan membusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang. Cara mencegah penyakit-penyakit pada alat pencernaan yaitu dengan cara : a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang. b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan. c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup. d. Makan secara teratur. e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur. f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin. g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat. h. Mencuci tangan sebelum makan. i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung. j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan dan sayur-sayuran. F.Metode dan Model Pembelajaran MetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi Model Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD G.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Pra Kegiatan

13 13 - Berdoa - Presensi - Pengkondisian kelas Kegiatan awal (10 menit) - Salam - Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa mengenai gangguan pencernaan dengan Tanya jawab Siapa yang pernah sakit? Apa penyakit yang pernah diderita kalian? Mengapa penyakit itu bias menyerang manusia? -Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dicapai KegiatanInti (50 menit ) Eksplorasi (10 menit) - Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan - Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang Elaborasi ( 25 menit ) - Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok - Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan - Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota mengerti Konfirmasi (15 menit) - Siswa menyampaikan hasil diskusi - Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi - Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membantu Kegiatan akhir ( 10 menit ) - guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik - guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa - guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan merangkum pelajaran Pertemuan II Pra Kegiatan - Berdoa - Presensi

14 14 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dicapai KegiatanInti (50 menit ) Eksplorasi (10 menit) - Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan - Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang Elaborasi ( 25 menit ) - Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok - Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan - Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota mengerti Konfirmasi (15 menit) - Siswa menyampaikan hasil diskusi - Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi - Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membantu Kegiatan akhir ( 10 menit ) - guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik - guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa - guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan merangkum pelajaran Pertemuan II Pra Kegiatan - Berdoa - Presensi - Pengkondisian kelas Kegiatan awal (10 menit) - Salam - Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa mengenai gangguan pencernaan -Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dicapai KegiatanInti (50 menit ) Eksplorasi (10 menit)

15 15 - Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan - Sisawa melakukan pengamatan terhadap penjual makanan yang ada di pinggir jalan - Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang Elaborasi ( 25 menit ) - Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok - Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan, penyebabnya dan cara pencegahannya - Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota mengerti Konfirmasi (15 menit) - Siswa menyampaikan hasil diskusi - Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi - Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membantu Kegiatan akhir ( 10 menit ) - guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi penghargaan bagi kelompok yang terbaik - guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa - guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan merangkum pelajaran H.Sumber Belajar dan Alat / Bahan Pembelajaran Sumber BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV. Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V Alat / Bahan Gambar I.Penilaian Teknik penilaian Prosedur Tes - Tes awal : tanya jawab - Tes dalam proses : Diskusi, demontrasi dan kuis - Tes akhir : Tes evaluasi Jenis Tes

16 16 Bentuk tes - Tes lisan - Tes tertulis - Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda - Lisan bentuk uraian Instrument tes - Lembar diskusi - Lembar soal tes evaluasi - Lembar penilaian Pedoman penilaian Jawaban benar skor 1 Jawaban salah skor 0

17 17 Skor Maksimal 10 No. Aspek yang diamati Skala Skor Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 4 2 Memberikan motivasi kepada siswa V 4 3 Melakukan apersepsi V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan v 4 dilakukan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok V 4 2 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan V 3 mengorganisasikan kelas 3 Memberikan tugas kelompok V 4 Nilai : jumlah perolehan skor x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V Dra Sumiatun Purwitasari NIP NIP LAMPIRAN 5 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI I

18 18 4 Melakukan observasi terhadap objek V 4 V 4 5 Meminta siswa berdiskusi kelompok 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil diskusi dan menyimpulkan v 4 IV KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah V 3 dibahas 2 Melakukan evaluasi V 4 3 Melakukan tindak lanjut v 3 Jumlah Skor Catatan : Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup. Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik. Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali. x 100 Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa = Keterangan=

19 19 Observer ENI FADHILAH, S.Pd LAMPIRAN 6 Lembar Diskusi Siklus II Berdiskusilah dengan kelompok kalian Carilah informasi tentang penyakit alat pencernaan dan penyebabnya. Kemudian masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut! No Nama penyakit Penyebab

20 Apa saja usaha yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan alat pencernaanmu? Soal Tes Evaluasi Siklus II 1. Alat pencernaan yang diserang oleh bakteri sehingga mengakibatkan sakit tifus adalah. a. lambung c. usus halus b. usus besar d.usus halus dan usus besar 2. Berikut ini merupakan cara hidup sehat adalah. a. banyak minum vitamin c. tidur yang lama b. olahraga secara teratur d. makan makanan sampai kenyang 3. Berikut ini yang bukan termasuk cara menjaga kesehatan gigi adalah. a. menggosok gigi secara teratur b. tidak memakan makanan yang terlalu panas c. tidak makan buah-buahan d. mengurangi makan makanan yang terlalu manis 4. Berikut ini salah satu penyakit yang disebabkan karena memakan bahan makanan yang masih mentah adalah...

21 21 a. diabetes c. demam b. diare d. batuk 5. Berikut ini penyakit yang disebabkan kadar asam lambung terlalu tinggi adalah... a. diare c. diabetes b. maag d. hepatitis 6. Penyakit yang dapat menyebabkan seseorang kehilangan cairan tubuh sehingga penderita menjadi lemas adalah. a. diare c. diabetes b. maag d. hepatitis 7. Penyakit yang disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu adalah. a.kolik c.radang usus buntu b.tipus d.sembelit 8. Penyakit yang dapat terjadi karena makan makanan yang mengandung zat perangsang, misalnya cabai dan lada adalah. a.kolik c.radang usus buntu b.tipus d.sembelit 9. Cara pencegahan penyakit sembelit yaitu dengan. a. menggosok gigi secara teratur b. tidak memakan makanan yang terlalu panas c. makan sayuran dan buah-buahan d. mengurangi makan makanan yang terlalu manis 10. Berikut ini merupakan penyakit yang menyerang alat pencernakan manusia kecuali. a.kolik c.radang usus buntu b.tipus d.hipertensi LAMPIRAN 7 FOTO KEGIATAN

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26