PANDUAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) MAHASISWA FPIK- UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN 2014

Transkripsi

1 PANDUAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) MAHASISWA FPIK- UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN

2 Latar Belakang Potensi daerah Sumber daya Pengelolaan Sistem Informasi Geografis Pemetaan sumberdaya Komponen pengelolaan 1. Pengelolaan Fasilitas 2. Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan, 3. Jaringan jalan 4. Perencanaan dan Rekayasa 5. Sistem Informasi Lahan 2

3 KKN FPIK Universitas Brawijaya yang dilaksanakan FPIK Univerisitas Brawijaya bersifat TEMATIK dengan acuan yang mengarah pada : Kebutuhan masyarakat di desa bersangkutan atau Program-program yang mendukung kebijakan pemerintah atau Program-program yang ditetapkan oleh Instansi / lembaga Swata / Perorangan dan dikerjasamakan dengan KKN Program-program yang ditetapkan oleh Instansi / lembaga /Swata /Perorangan dan dikerjasamakan dengan KKN FPIK Universitas Brawijaya atau Program merupakan pengetrapan hasil-hasil penelitian Universitas Brawijaya pada umumnya dan FPIK pada khusus. 3

4 Ruang Lingkup KKN FPIK-UB Kegiatan non fisik Peningkatkan kualitas SDM Penyadaran terhadap pengelolaan dan pelestarian SDA Pesisir dan Kelautan Penyadaran dan meningkatkan kecintaan terhadap kebaharian, DLL Kegiatan fisik Kegiatan yang selalu menitik beratkan pada keterlibatan peran masyarakat (kegiatan padat karya) dan rendah biaya. 4

5 Tujuan KKN FPIK-UB Memberi sumbangan nyata pada masyarakat untuk pengembangan Bidang Perikanan sesuai dengan disiplin ilmu yang diterima di Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi dan menghayati permasalahan yang ada, serta berupaya mengatasinya secara pragmatis Latihan bermasyarakat sesuai dengan disiplin ilmu yang diterima di Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi dalam rangka meningkatkan wawasan dan kemampuan berfikir kritis dan praktis atas pemasalahan yang dihadapi masyarakat. Memberikan pengalaman belajar tentang pembangunan masyarakat dan pengalaman kerja nyata dalam pembangunan, menjadikan lebih dewasanya kepribadian mahasiswa dan bertambah luasnya wawasan mahasiswa, serta memacu pembangunan masyarakat dengan menumbuhkan motivasi kekuatan sendiri, mendekatkan Perguraan Tinggi pada masyarakat. 5

6 Manfaat KKN FPIK-UB Mahasiswa Masyarakat dan Pemerintah Daerah Manfaat Perguruan Tinggi Mahasiswa : pengalaman merumuskan masalah dan memecahkannya secara lintas sektoral, penghayatan dan ketrampilan mengenai manfaat ilmu, teknologi dan seni dalam pelaksanaan pembangunan DLL Masyarakat dan Pemerintah Daerah : mengetahui Permasalahan dan pengembangan pembangunan, DLL c. Perguruan Tinggi : umpan balik sebagai hasil pengintegrasian mahasiswanya dengan proses pembangunan di tengah-tengah masyarakat, DLL 6

7 III. Pendekatan dan Metode 7

8 Pendekatan 8

9 Metode Acceptable Pelaksanaan pengambilan keputusan yang didasarkan pada proses musyawarah Transparancy (Keterbukaan) Masyarakat mengetahui kejelasan maksud, tujuan, sasaran dan alokasi dana kegiatan Masyarakat dapat mendukung, membantu dan menawasi pelaksanaan kegiatan Transparansi dapat mencegah ketertutupan dan kesimpang - siuran informasi yang dapat menghambat pelaksanaan kegiatan 9

10 Accountable Dapat dipertanggung jawabkan Sustainable Berprinsip pada kesinambungan sumberdaya Perikanan dan Kelautan, menggunakan metode al: 10

11 Experimental Learning Terjadi ketika orang melakukan dan memandang suatu kegiatan secara kritis, mendapatkan insight (pemahaman) yang berguna dari analisisnya, dan menerapkan hasilnya pada pekerjaan atau kehidupan sehari-hari. 11

12 IV. Kegiatan Program Tempat pelaksanaan KKN Lapangan di Kecamatan Sumberpucung dan Kalipare Kabupaten Malang 12

13 Tahapan Tahapan Kegiatan KKN kegiatan KKN: 13

14 Program Unggulan Digitasi Peta Wilayah Pelatihan diversifikasi produk Penyadaran potensi dan pengelolaannya berbasis masyarakat 14

15 Sistem penilaian Didasarkan pada sistem evaluasi proses belajar dan mengajar dalam usaha mengevaluasi sistem pendidikan di fakultas Evaluasi merupakan pengumpulan informasi yang memungkinkan kita menentukan tingkat kemajuan pengajaran dan bagaimana berbuat baik pada yang akan datang 15

16 Tujuan Evaluasi 16

17 Jenis Evaluasi Syarat syarat: 1. Validitas 2. Reliabilitas 3 Objektivitas 4 Diferensiasi 17

18 Pelaksanaan Ujian Soal-soal ujian diarahkan pada kondisi dasar (initial conditions) Peserta KKN atas hasil belajar mengajar, prosedur pengajaran (instruksional), dan tujuan akhir proses balajar mengajar KKN 18

19 Teknik Evaluasi a. Evaluasi pengetahuan b. Evaluasi keterampilan c. Prasyarat d. Strategi terhadap ketrampilan produktif e. Tindakan f. Evaluasi 19

20 Bobot penilaian NO Keterangan Bobot ( % ) 1 Panitia 15 2 Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan 45 3 Penilaian mahasiswa ke Mahasiswa Lain dalam satu kelompok yang bersangkutan 20 4 Fasilitator Lapangan 20 20

21 Tugas dan Tanggung jawab 1. Tugas dan Tanggung Jawab Fasilitator Lapang (FL) KKN 2. Tugas dan Tanggung Jawab Koordinator Desa (Kordes) KKN 3. Tugas dan Tanggung Jawab Peserta KKN 4. Tugas dan Tanggung Jawab Kelompok Tentang Laporan Akhir (Masing-masing terlampir pada buku panduan KKN) 21

22 Tugas Kelompok Setiap Kelompok diwajibkan untuk membuat Poster Hasil Kegiatan KKN (format yang ditentukan panitia) Laporan Akhir KKN dicetak rangkap 2 (format yang ditentukan panitia) 22

23 Tahap III Proses Pembekalan KKN Mahasiswa FPIK-UB 23

24 TAHAP IV PROSES KONSULTASI PROGRAM PESERTA KKN MAHASISWA FPIK-UB 24

25 TAHAP V PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA FPIK UB 25

26 TAHAP VI PASCA KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA FPIK-UB 26

27 27

28 KONTRAK TATA TERTIB KKN 28

29 Proses Pengajuan SURAT IZIN TIDAK MENGIKUTI PEMBEKALANKKN MAHASISWA 29

30 Format surat izin tidak mengikuti pembekalan KKN 30

31 Proses Pengajuan SURAT TUGAS KKN MAHASISWA

32 Format surat Tugas KKN 32

33 TERIMA KASIH 33