SKRIPSI. Oleh TITIK DWI ERNAWATI NIM : Pembimbing: Drs. Ahmad Muslich, M.Si Katni, M.Pd.I

Transkripsi

1 MENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM POKOK BAHASAN THAHARAH MATERI WUDLU MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS 1 SDN KEMUNING III TEGALOMBO PACITAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI DiajukanKepadaFakultas Agama Islam UniversitasMuhammadiyahPonorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi (S-1) Pendidikan Agama Islam Oleh TITIK DWI ERNAWATI NIM : Pembimbing: Drs. Ahmad Muslich, M.Si Katni, M.Pd.I FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO 201 i

2 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO FAKULTAS AGAMA ISLAM STATUS TERAKREDITASI : B SK.BAN-PT DEPDIKNAS No.032/BAN PT/Ak-XV/S1/2012 Alamat : Jl. Budi Utomo No.10 Telp. (0352) Fax. (0352) // akademik@unmuh-ponorogo.org PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di dalam sidang Ujian Munaqasyah Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo pada: Hari : Sabtu Tanggal : 10 September 2016 Dan sidang telah menerima sebagai pelengkap tugas syarat Ujian Akhir Program Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I) pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Maka dengan ini kami syahkan hasil sidang Ujian Munaqosah di atas. Ponorogo, 10 September 2016 Dekan, Sidang Ujian Munaqosyah: Drs. RIDO KURNIANTO, M.Ag NIK Penguji I : Dr. SyarifanNurjan, MA ( ) 2. Penguji II : Katni, M.Pd.I ( ) ii

3 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO FAKULTAS AGAMA ISLAM STATUS TERAKREDITASI : B SK.BAN-PT DEPDIKNAS No.032/BAN PT/Ak-XV/S1/2012 Alamat : Jl. Budi Utomo No.10 Telp. (0352) Fax. (0352) // akademik@unmuh-ponorogo.org NOTA PEMBIMBING Ponorogo, Hal : Persetujuan Munaqasah Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Di PONOROGO Assalamu alaikum wr. wb. Setelah secara cermat kami baca/teliti kembali, dan telah diadakan perbaikan/penyempurnaan sesuai dengan arahan kami, maka kami berpendapat bahwa Skripsi Saudari: Nama NIM Jurusan Judul Skripsi : : : : TitikDwiErnawati Pendidikan Agama Islam (PAI) MeningkatanHasilBelajarPendidikan Agama Islam PokokBahasanThaharahMateriWudluMelaluiMetodePict ure and PicturePadaSiswaKelas 1 SD NegeriKemuning III TegalomboPacitanTahunPelajaran 2015/2016. Telah memenuhi syarat untuk diajukan dalam sidang Ujian Munaqasyah Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Untuk itu kami mengharapkan agar dapat segera dimunaqayahkan. Demikian dan atas perhatiannya diucapkan terima kasih Wassalamu alaikum wr. wb. Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Ahmad Muslich, M.Si NIK Katni, M.Pd.I NIK iii

4 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO FAKULTAS AGAMA ISLAM STATUS TERAKREDITASI : B SK.BAN-PT DEPDIKNAS No.032/BAN PT/Ak-XV/S1/2012 Alamat : Jl. Budi Utomo No.10 Telp. (0352) Fax. (0352) // akademik@unmuh-ponorogo.org NOTA PEMBIMBING Hal : Perbaikan Skripsi Ponorogo, 17 September 2015 Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Di PONOROGO Assalamu alaikum wr. wb. Setelah secara cermat kami baca/teliti kembali, dan telah diadakan perbaikan/penyempurnaan sesuai dengan arahan kami, maka kami berpendapat bahwa Skripsi Saudara: Nama : Titik Dwi Ernawati NIM : Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI) Judul Skripsi : Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Thaharah Materi Wudlu Melalui Metode Picture and Picture pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kemuning III Tegalombo Pacitan Tahun Pelajaran 2015/2016. Telah diperbaiki dan disempurnakan sesuai dengan keputusan siding Munaqasyah yang dilaksanakan pada tanggal 10 September Demikian dan atas perhatiannya diucapkan terima kasih Wassalamu alaikum wr. wb.. Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Ahmad Muslich, M.Si Katni, M.Pd.I NIK NIK iv

5 v

6 vi

7 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Titik Dwi Ernawati NIM : Alamat : Desa Kemuning Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan Menyatakan bahwa Skripsi yang saya buat untuk memenuhi persyaratan kelulusan pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo, dengan judul: Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pokok BahasanThaharah Materi Wudlu Melalui Metode Picture And Picture pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kemuning III Tegalombo Pacitan Tahun Pelajaran 2015/2016. Adalah hasil karya Saya sendiri, bukan duplikasi karya orang lain. Jika dikemudian hari ada klaim dari pihak lain, maka hal itu bukan menjadi tanggung jawab Dosen Pembimbing dan atau Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo, tetapi menjadi tanggungjawab saya sendiri. Demikian Surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan tanpa paksaan dari siapapun. Pacitan, 25Agustus 2016 Hormat Saya, Titik Dwi Ernawati NIM vii

8 MOTTO Ilmu menginginkan untuk diamalkan. Apabila orang mengamalkannya, maka ilmu itu akan tetap ada. Namun sebaliknya, jika tidak diamalkan, maka ilmu akan hilang dengan sendirinya. (Sufya ats-tsauri) viii

9 PERSEMBAHAN TeriringucapansyukurpadaIlahiRobbi Skripsiinianandapersembahkankepada AyahBundatercinta. Terimakasihtelahmemberiakukedamaian, Kebahagiaan, dukungan, do'adankasihsayang Yang tiadaakhir Guru-guruku yang mulya.. Yang memberikanilmunyapadaku SahabatDekatku. Dan semuawargapai angkatan 2016 Yang menemanikudiskusidantukarfikiran Selamamenuntutilmu di Unmuh Ponorogoini Dan semua yang menyayangikudankusayangi Syukurkumemiliki kalian Beributerimakasihkupersembahkan ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmad dan Hidayah- Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan tugas akhir atau skripsi yang berjudul "Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Thaharah Materi Wudlu Melalui Metode Picture And Picture Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kemuning III Tegalombo Pacitan Tahun Pelajaran 2015/ Sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan kepadanabi Muhammad SAW sebagai penuntun umat manusia kejalan yang benardanterang. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan serta dukungan semua pihak secara moral maupun material. Oleh karena itudengan rasa tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Sulton, M.Si,selakuRektorUnmuh Ponorogo. 2. Drs. Rido Kurnianto, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. 3. Anip Dwi Saputro, M.Pd,selaku Ketua JurusanPendidikan Islam. 4. Drs. Ahmad Muslich, M.Si selaku Dosen Pembimbing I dan Kateni, M.Pd.I, selaku Dosen Pembimbing II atas segala bimbingan dan banyakarahan demi kesempurnaan penulis skripsi. 5. Ibu Jinggan Andriani, S.Pd, selaku kepala SD Negeri Kemuning III Tegalombo Kabupaten Pacitan yang telah member kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut sekaligus member keterangan yang dibutuhkan. 6. Semuapihak yang dengan tulus ikhlas membantu terselesaikannya penyusunan skripsi ini, baik berupa tenaga, fikiran yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga semua bantuan dan amal baik dari semua pihak yang bersangkutan mendapat balasan dari Allah SWT. x

11 Dengan keterbatasan kemampuan dan sumber yang penulis miliki, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran yang positif penulis harapkan dari semuapihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini berguna bagi penulis khususnya dan semua pihak umumnya, manfaatlah yang jadi harapan bagi karyaini. Amin Ponorogo, 25Agustus 2016 Penulis Titik Dwi Ernawati xi

12 DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... Halaman Pengajuan... Halaman Perbaikan... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Halaman Motto... Halaman Persembahan... Kata Pengantar... Daftar Isi... DaftarTabel... Abstrak... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. RumusanMasalah... 5 C. TujuanPenelitian... 6 D. ManfaatPenelitian... 6 E. RuangLingkup... 7 F. SistematikaPembahasan... 8 xii

13 BAB II : KAJIAN TEORI A. Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Tipe-tipe Hasil Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar B. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pengertian Pendidikan Agama Islam Tujuan Pendidikan Agama Islam Fungsi Pendidikan Agama Islam Dasar dantujuan Pendidikan Agama Islam Dasar-Dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam C. Model pembelajaran Picture and Picture Pengertian pembelajaran Picture and Picture Prinsip Dasar Model pembelajaran Picture and Picture Langkah-langkah Model pembelajaran Picture and Picture Kelebihan dan Kelemahan Model pembelajaran Picture and Picture D. Materi Wudhu Pengertian Wudhu Dasar Hukum Pelaksanaan Wudhu Syarat-syarat wudhu RukunWudhu Hal-hal yang Membatalkan Wudhu xiii

14 E. Penerapan Metode Picture and Picture dalam Pembelajaran PAI BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. SetingPeneliti B. MetodePengumpulan Data C. Rencana Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data F. Indikator Penelitian BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum SD Negeri Kemuning B. Hasil Penelitian C. Pembahasan BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 Sarpras SD NegeriKemuning Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD Negeri Kemuning Tabel 4.3 Data Siswa SD NegeriKemuning Tabel 4.4 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Pra Siklus Tabel 4.5 Lembar Observasi Guru padapembelajaransiklus I Tabel 4.6 Observasi Aktifitas Siswasiklus I Tabel 4.7 Daftar Nilai Tes SiswaSiklus I Tabel 4.8 Daftar NilaiTesSiswaSiklus II Tabel 4.9 Lembar Observasi Guru pada Pembelajaran Siklus II Tabel 4.10 Observasi Aktifitas Siswasiklus II Table Daftar Nilai TesSiswaSiklus I, dan II Table Rekapitulasi rata-rata Observasi Guru dansiswa Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Siswa xv

16 ABSTRAK TitikDwiErnawati Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Thaharah Materi Wudlu Melalui Metode Picture And Picture Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kemuning III Tegalombo Pacitan Tahun Pelajaran 2015/2016.Skripsi, JurusanPendidikan IslamFakultasAgama IslamUniversitasMuhammadiyah Ponorogo. Pembimbing I,Drs. Ahmad Muslich, M.Si. Pembimbing II, Katni, M.Pd.I Kata Kunci: MetodePicture And Picture, PembelajaranPAI PembelajaranPendidikan Agama Islambertujuanuntukmembekalipesertadidik agar dapat mengetahui dan memahami pokok-pokokajaran Islam secara terperinci dan menyeluruh, baik berupa dalil naqli dan dalil aqli melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar. Pembelajaran Agama Islam memerlukan suatu model pembelajaran yang mampumenciptakansuasana yang menarik dan meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satuupaya yang dapat dilakukan adalah dengan memilih model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang sesuai dengan keinginan dan kemampuan siswa salah satunya dengan memeberikan model pembelajaran Picture and Picture. Metode Picture and Picture adalah salah satu tipe atau pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsure permainan dan reinforcement. Adapuntujuan yang ingin diketahui dalam permasalahan ini adalahuntuk: (1). Menerapan metode picture and picture pada materi wudlu kelas 1 SD Negeri Kemuning III. (2) Mengetahui apakah dengan menggunakan metode picture and picture ini dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa 1 SD Negeri Kemuning III.(3) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan metode picture and picture pada materi wudlu pada kelas 1 SD Negeri Kemuning III. Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan beberapa metode, yaitu metode observasi, tes dan dokumentasi. Sedang dalam pengolahan data penulis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil pembahasan bahwa penerapan metode picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar materi wudhu siswa kelas 1 SDN Kemuning 3 Tegalombo Pacitan Tahun Pelajaran 2015/2016. Hasil ketuntasan belajar siswa selama dalam pembelajaran menunjukkan bahwa adanya peningkatan siswa yang tuntas dalam belajarnya. Pada pra siklus ada 4 siswa/25% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal, pada siklus I yang mencapai kriteria ketuntasan minimal meningkat mejadi8 siswa/50%, dan pada siklus II meningkat sebanyak 16 siswa/100%. Dengan penerapan metode picture and pictureini semua siswa dinyatakan sudah tuntas dalam belajarnya.dan hasil belajar siswa sebelum menggunakan metodepicture and picture mendapat nilai rata-rata meningkatpadasiklus I rata-rata 65, dan pada siklus II rata-rata xvi