RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 01 )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 0 ) Sekolah : SMA Advent Makassar Kelas / Semester : XII/ 2 Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan penerapan konsep inti atom dan Radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 4.. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas II. Indikator. Mengidentifikasi karakterisrik kestabilan inti atom 2. Menjelaskan perbedaan isotop,isobar dan isoton 3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa energi pada konsep energi inti. IV. Materi Pembelajaran a) Struktur inti atom - Proton dan neutron sebagai inti muatan pembangun inti atom - Simbol inti atom Z X A X = nama inti atom

2 Z = nomor atom ( jumlah proton = jumlah elektron) A = Nomor massa atom N = (A-Z) = neutron b) Isotop adalah kelompok inti atom yang memiliki nomor atom sama tetapi nomor massa berbeda - kelompok isotop Hidrogen : H, H 2, H 3 - kelompok isotop Karbon : 6 C 2, 6 C 3, 6 C 4 - kelompok isotop Oksigen : 8 O 6, 8 O 7, 8 O 8 c) Isobar adalah kelompok inti atom yang memiliki nomor massa sama tetapi nomor atom berbeda.sebagai contoh 8 A 40, 9 K 40, 20 Ca 40. d) Isoton adalah kelompok inti atom yang memiliki jumlah neutron sama tetapi nomr atom berbeda. Sebagai contoh 6 C 2, 5 B e) Sifat sifat gaya inti atom : * Gaya inti dapat dinyatakan dengan suatu interaksi antara dua benda. * Interaksi tesebut dapat dinyatakan dengan suatu potensial. * Bekerja dalam suatu jangkauan pendek atau pengaruh relativitas diabaikan. * Merupakan gaya yang mempertahankan kestabilan suatu inti * Jenis gaya terkuat di antara gaya yang ada seperti gaya Coulomb,dan gaya gravitasi. V. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Fase Deskripsi Kegiatan PBM Kegiatan Guru - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Menanyakan pengetahuan awal (kaitan pelajaran sekarang dengan yang terdahulu : Apa itu atom, bagaimana bentuk atom yg kita pahami sampai sekarang) - Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan : Ada yang tahu bagaimana sebuah atom dikatakan atom yang stabil. Waktu 5 menit

3 Kegiatan Inti - (fase 2) (fase 3) (fase 4) Kegiatan Akhir (fase 5) (fase 6) - Mengintruksikan untuk menyalakan Laptop dan membuka materi pertemuan I pada web - Menyajikan inti materi pembelajaran dr Web - Menjelaskan kepada siswa cara membentuk kelompok belajar. - Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar sesuai ilustrasi kelompok belajar tipe Jigsaw (Kelompok ahli terbentuk dari anggota tiap kelompok asal dengan bahan/materi dari Web. nomor kode yang sama) - Membagikan LKPD kepada tiap tiap siswa sesuai dengan kelompok ahlinya - Membimbing kelompok-kelompok ahli mengerjakan LKPD pada saat membahas materi dan menyelesaikan soal/tugastugasnya - Membimbing kelompok Tim asal mengerjakan LKPD. - Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari dengan cara memberikan kuis yang ada pada Web. - Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi baik secara individu maupun kelompok. 0 menit 5 menit 20 menit 35 menit 0 Menit 5 menit

4 VI. Alat dan Sumber pembelajaran a. Alat pembelajaran. Alat pembelajaran ada dalam LKS 0 2. Media presentasi/ Website b. Sumber pembelajaran. Buku siswa 2. Buku BSE Fisika XI SMA/MA, Siswanto dkk. 3. Buku Fisika SMA dan MA yang relefan. VII. Penilaian a. Penilaian dilaksanakan dalam proses pembelajaran meliputi : Penilaian kognitif, psikomotor dan apektif (alat dan rubrik penilaian terlampir ) b. Penilaian hasil belajar (alat dan rubrik penilaian terlampir ) c. Tindak lanjut :. Remedi bagi siswa yang belum mencapai KKM, dan 2. Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

5 \Lampiran RPP 0 I. Alat / Rubrik Penilaian Kognitif NO BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN SK BB Berapa banyak proton, elektron dan neutron yang terdapat di dalam (a) 3 He, (b) 2 C, (c) 206 Pb? a. 2He 3 = proton =2 Electron = 2 Neutron = 3-2= 30 b. 6C 2 = Proton = 6 Elektron = 6 Neutron = 2-6 = 6 c. 82Pb 206 = proton = 82 Electron = 82 Neutron = 24 Jumlah 9 2 Tentukan jari jari inti atom karbon 8 C 6 Dik: A = 6 dit R =..? 20 R = R = R o A 3 R =, Jumlah 9

6 3 Massa atom 8O 6 adalah 5,999 sma, massa proton,0078 sma dan neutron,0087 sma Tentukan : a. Massa total partikel pembentu b. Defek massa c. Energi ikat oksigen Besaran yang diketahui: Mi = 5,995 sma Mp= mh=,0078 sma Mn=,0087 sma Z=8 A=6 Neutron = A-Z = 6-8 = 8 a. Massa total nucleon = massa total proton + massa total neutron = 8 mp + 8 mn = 8 (,0078 +,0087) = 6,0087 b. Δm= (Zmp + (A-Z)mn) - mi Δm=(8.,0078+(6-8),0087) 5,995 Δm= 0,37 sma c. E = m.93 MeV E = 0, E = 27,547 MeV Jumlah 20 JUMLAH 00 II. Alat / Rubrik Penilaian Psikomotor dan apektif Alat / rubrik penilaian berupa lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, yang meliputi : a. Penilaian psikomotorik (aspek III, IV, V, dan VII)

7 b. Penilaian afektif (aspek I, II, dan VI) Tabel observasi aktivitas siswa N O Dst N A M A ASPEK PENILAIAN I II III IV V VI VII SKOR NILAI Keterangan nilai :. Angka (N) Skor Perolehan N = X 00 Skor Maksimum 2. Huruf (H) = A = B = C = D 0-9 = E Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 02 ) Sekolah Kelas / Semester : XII/ 2 Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Advent Makassar : FISIKA : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan penerapan konsep inti atom dan Radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 4.. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas II. Indikator. Mengurutkan daya ionisasi dan daya tembus dari sinar sinar radioaktif 2. Menyelesaikan persamaan proses unsur menuju kestabilan inti 3. Menentukan sinar radioaktif yang dipancarkan suatu unsur untuk menuju kestabilan IV. Materi Pembelajaran A. Sinar sinar radioaktif Diketahui bahwa selain menghasilkan partikel beta (sinar β) dan partikel alfa (sinar α), unsur radioaktif alam juga memancarkan sinar yang tidak dibelokkan oleh medan magnetik. Sinar ini tidak bermuatan listrik, memiliki frekuensi lebih besar dari frekuensi sinar-x, dan memiliki daya tembus yang sangat kuat. Rutherford menyebutnya dengan namasinar gamma (γ).

9 Ternyata sinar γ ini merupakan gelombang elektromagnetik. Dimana jika ketiga jenis sinar radioaktif tersebut dilewatkan sehingga memotong medan magnet yang arahnya tegak lurus bidang kertas (x). B. Stabilitas inti Radiasi yang dipancarkansinar radioaktif berasal dari inti atom yang secara spontan memancarkan partikel-partikel atau sinar radioaktif. Inti atom yang dapat memancarka partikel-partikel atau sinar radioaktif adalah inti yag tidak stabil. Jadi, partikel atom sinar radioaktif terjadi karena ketidakstabilan inti. C. Peluruhan inti radioaktif keradioaktifan tidak hanya disebabkan oleh perubahan yang bersifat atomis yang sebelumya berlangsung, namun pemancaran radioaktif berlangsung bersamaan dengan perubahan atomis tersebut., mereka mendapatkan adanya tiga jenis radiasi pada saat inti meluruh menuju keadaan stabil, yakni pemancaran alfa (α), beta (β) dan gamma (γ). a. Pemancaran sinar alfa Ra 86Rn + α 2 4. b. Pemancaran sinar beta S(stabil) + β 5P 6 0 c. Pemancaran sinar Gamma A ZX A 0 Z X + 0 γ V. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Fase Deskripsi Kegiatan PBM Kegiatan Guru - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Menanyakan pengetahuan awal (kaitan pelajaran sekarang dengan yang terdahulu : Masih ingat apa itu energy ikat inti - Memotivasi siswa ; (bagaimana kalau intinya Waktu 5 menit

10 Kegiatan Inti - (fase 2) (fase 3) (fase 4) Kegiatan Akhir (fase 5) (fase 6) terlepas, apa yang terjadi) - Mengintruksikan untuk menyalakan Laptop dan membuka materi pertemuan 2 pada web - Menyajikan inti materi pembelajaran dr Web - Menjelaskan kepada siswa cara membentuk kelompok belajar. - Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompokkelompok belajar sesuai ilustrasi kelompok belajar tipe Jigsaw (Kelompok ahli terbentuk dari anggota tiap kelompok asal dengan bahan/materi dari Web. nomor kode yang sama) - Membagikan LKPD kepada tiap tiap siswa sesuai dengan kelompok ahlinya - Membimbing kelompok-kelompok ahli mengerjakan LKPD pada saat membahas materi dan menyelesaikan soal/tugas-tugasnya - Membimbing kelompok Tim asal mengerjakan LKPD. - Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari dengan cara memberikan kuis yang ada pada Web. - Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi baik secara individu maupun kelompok. 0 menit 5 menit 20 menit 35 menit 0 Menit 5 menit VI. Alat dan Sumber pembelajaran a. Alat pembelajaran

11 . Alat pembelajaran ada dalam LKS Media presentasi/ Website b. Sumber pembelajaran. Buku siswa 2. Buku BSE Fisika XI SMA/MA, Siswanto dkk. 3. Buku Fisika SMA dan MA yang relefan. VII. Penilaian a. Penilaian dilaksanakan dalam proses pembelajaran meliputi : Penilaian kognitif, psikomotor dan apektif (alat dan rubrik penilaian terlampir ) b. Penilaian hasil belajar (alat dan rubrik penilaian terlampir ) c. Tindak lanjut :. Remedi bagi siswa yang belum mencapai KKM, dan 2. Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

12 Lampiran RPP 02 I. Alat / Rubrik Penilaian Kognitif NO BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN SK BB Bagaimana cara unsure mencapai kestabilan? Dengan cara melepaskan melepaskan inti atomnya 20 2 Lengkapi skema urutan peluruhan berikut γ x P 229 x Th 225 β Ra x C 229 γ P 229 α Th 225 Ra 225 Ra β 224 C 50 kertas Aluminium Timbel 3 cm.sinar rdaioaktif alfa (α) 2. Sinar radioaktif beta (β) 3. Sinar radioaktif (γ) 30. Sinar radioaktif apakah no.,2,3, dan jelaskan arti gambar diatas JUMLAH 00 II. Alat / Rubrik Penilaian Psikomotor dan apektif Alat / rubrik penilaian berupa lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, yang meliputi : a. Penilaian psikomotorik (aspek III, IV, V, dan VII) b. Penilaian afektif (aspek I, II, dan VI)

13 Tabel observasi aktivitas siswa N O Dst N A M A ASPEK PENILAIAN I II III IV V VI VII SKOR NILAI Keterangan nilai :. Angka (N) Skor Perolehan N = X 00 Skor Maksimun 2. Huruf (H) = A = B = C = D 0-9 = E Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 03 ) Sekolah Kelas / Semester : XII/ 2 Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Advent Makassar : FISIKA : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan penerapan konsep inti atom dan Radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 4.. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas II. Indikator. Menentukan waktu paruh dari suatu unsur dengan grafik atau perhitungan 2. Menghitung aktivitas dari suatu unsur 3. Menghitung serapan radioaktif suatu bahan IV. Materi Pembelajaran A. Waktu paruh Setiap isotop radioaktif akan mengalami proses peluruhan menjadi unsur lain yang lebih stabil. Proses peluruhan ini berjalan dengan kecepatan yang berbeda-beda dan hanya bergantung pada jenis isotopnya. Jika N adalah jumlah zat radioaktif pada saat t, jumlah zat yang meluruh per

15 satuan waktu dapat dinyatakan oleh persamaan diferensial berikut. N = N 0 e λt (.7) dengan : N0 = jumlah zat radioaktif pada saat t=0 B. Aktivitas unsur berkurangnya massa unsur radioaktif menjadi unsur lain yang stabil selama proses peluruhan sebanding dengan turunnya aktivitas dan jumlah atom unsur tersebut. Penurunan aktivitas unsur tersebut dirumuskan sebagai berikut: A=A0 e -λt (.20) setelah meluruh selama t = T, aktivitas suatu unsur radioaktif akan menjadi 2 sebagai berikut. A t = A 0 ( 2 ) t T 2 V. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Fase Kegiatan Inti - (fase 2) Deskripsi Kegiatan PBM Kegiatan Guru - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Menanyakan pengetahuan awal (kaitan pelajaran sekarang dengan yang terdahulu: Masih ingat peluruhan, mengapa suatu unsure mengalami peluruhan) - Memotivasi siswa (Bagaimana cara orang dahulu mengetahui umur suatu fosil) - Mengintruksikan untuk menyalakan Laptop dan membuka materi pertemuan 3 Waktu 5 menit 0 menit

16 (fase 3) (fase 4) Kegiatan Akhir (fase 5) (fase 6) pada web - Menyajikan inti materi pembelajaran dr Web - Menjelaskan kepada siswa cara membentuk kelompok belajar. - Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar sesuai ilustrasi kelompok belajar tipe Jigsaw (Kelompok ahli terbentuk dari anggota tiap kelompok asal dengan bahan/materi dari Web. nomor kode yang sama) - Membagikan LKPD kepada tiap tiap siswa sesuai dengan kelompok ahlinya - Membimbing kelompok-kelompok ahli mengerjakan LKPD pada saat membahas materi dan menyelesaikan soal/tugastugasnya - Membimbing kelompok Tim asal mengerjakan LKPD. - Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari dengan cara memberikan kuis yang ada pada Web. - Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi baik secara individu maupun kelompok. 5 menit 20 menit 35 menit 0 Menit 5 menit

17 VI. Alat dan Sumber pembelajaran a. Alat pembelajaran. Alat pembelajaran ada dalam LKS Media presentasi/ Website b. Sumber pembelajaran. Buku siswa 2. Buku BSE Fisika XI SMA/MA, Siswanto dkk. 3. Buku Fisika SMA dan MA yang relefan. VII. Penilaian a. Penilaian dilaksanakan dalam proses pembelajaran meliputi : Penilaian kognitif, psikomotor dan apektif (alat dan rubrik penilaian terlampir ) b. Penilaian hasil belajar (alat dan rubrik penilaian terlampir ) c. Tindak lanjut :. Remedi bagi siswa yang belum mencapai KKM, dan 2. Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

18 Lampiran RPP 03 I. Alat / Rubrik Penilaian Kognitif NO BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN Diketahui suatu unsur 2 radioaktif memiliki konstanta peluruhan 0,23 hari. Jika mula-mula massa yang aktif sebanyak.024 gram, tentukan massa aktif yang akan tersisa sebulan (30 hari) kemudian N 0 N 0 N 2 t Pada awalnya suatu unsur radioaktif memiliki jumlah partikel yang aktif N0, setelah berapa tahunkah jumlah partikel yang masih aktif menjadi 2,5% dari keaktifan semula. Dik: λ =0,23 hari m0 =,024 gram m =.? t = 30 hari m= m0 (/2) λ/t m=,024 (/2) 0,23/30 m=,0 24 (/2) 0,0 m=,024 x 099 m=,0 gram Dik: N= 2,5%N0 T = 2 tahun t=.? Peny. N= N0 (/2) T/t 2,5% N0=N0 (/2) 2/t 2,5% = (/2) 2/t 0,25 = (/2) 2/t (/2) 3 = (/2) /t2 3 = 2/t t= 2/3 = 6 tahun S K BB JUMLAH 00

19 II. Alat / Rubrik Penilaian Psikomotor dan apektif Alat / rubrik penilaian berupa lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, yang meliputi : a. Penilaian psikomotorik (aspek III, IV, V, dan VII) b. Penilaian afektif (aspek I, II, dan VI) Tabel observasi aktivitas siswa N O Dst N A M A Keterangan nilai :. Angka (N) ASPEK PENILAIAN I II III IV V VI VII Skor Perolehan N = X 00 Skor Maksimun SKOR NILAI Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 04 ) Sekolah : SMA Advent Makassar Kelas / Semester : XII/ 2 Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit I. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan penerapan konsep inti atom dan Radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 4.. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas II. Indikator. Mengaplikasikan konsep hukum kekekalan energi total, 2. Menyelesaikan persamaan reaksi fisi 3. Menyelesaikan persamaan reaksi fusi 4. Menuliskan penggunaan radioisotop IV. Materi Pembelajaran Reaksi Inti Pada setiap reaksi inti selalu berlaku hukum berikut ini.. Hukum kekekalan momentum, yakni jummlah momentum sebelum dan sesudah tumbukan sama. 2. Hukum kekekalan nomor atom, yakni jumlah nomor atom sebelum dan

21 sesudah reaksi sama. 3. Hukum kekekalan nomor massa, yakni jumlah nomor massa sebelum dan sesudah reaksi sama. 4. Hukum kekekalan energi total, yakni energi total sebelum dan sesudah reaksi sama. Reaksi Fisi Persamaan reaksi pembelahan inti uranium tersebut dapat dituliskan sebagai berikut. 0n U Kr + 56Ba n + energi (.28) Contoh lain dari reaksi fisi adalah sebagai berikut. Reaksi Fusi deuterium 2 H. 0n U 54Xe Sr + 0 n + energi Pada tahap awal reaksi, proton bergabung dengan proton membentuk 2 0 H + H H + β + 0,4 MeV 3 Deuterium bergabung dengan proton membentuk inti tritium 2He. 2 3 H + H 2He + γ + 5,5 MeV 3 4 Inti 2Hebereaksi menghasilkan inti 2He 4 2He + H + H + γ + 5,5 MeV 3 2He + 2He 3 Reaksi fusi yang berlangsug spontan hanya dapat terjadi pada temperatur dan tekanan yang sangat tinggi, supaya inti yang ikut dalam proses itu memiliki energi yang cukup untuk bereaksi.

22 V. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Fase Kegiatan Inti - (fase 2) (fase 3) Deskripsi Kegiatan PBM Kegiatan Guru - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Menanyakan pengetahuan awal (kaitan pelajaran sekarang dengan yang terdahulu: masih ingat reaksi inti,bagaimana proses terjadinya reaksi inti ) - Memotivasi siswa ( proses apa yang terjadi di matahari, apakah proses reaksi inti) - Mengintruksikan untuk menyalakan Laptop dan membuka materi pertemuan 4 pada web - Menyajikan inti materi pembelajaran dr Web - Menjelaskan kepada siswa cara membentuk kelompok belajar. - Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar sesuai ilustrasi kelompok belajar tipe Jigsaw (Kelompok ahli terbentuk dari anggota tiap kelompok asal dengan bahan/materi dari Web. nomor kode yang sama) - Membagikan LKPD kepada tiap tiap siswa sesuai dengan kelompok ahlinya Waktu 5 menit 0 menit 5 menit 20 menit

23 (fase 4) Kegiatan Akhir (fase 5) (fase 6) - Membimbing kelompok-kelompok ahli mengerjakan LKPD pada saat membahas materi dan menyelesaikan soal/tugastugasnya - Membimbing kelompok Tim asal mengerjakan LKPD. - Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari dengan cara memberikan kuis yang ada pada Web. - Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi baik secara individu maupun kelompok. 35 menit 0 Menit 5 menit VI. Alat dan Sumber pembelajaran a. Alat pembelajaran. Alat pembelajaran ada dalam LKS 0 2. Media presentasi/ Website b. Sumber pembelajaran. Buku siswa 2. Buku BSE Fisika XI SMA/MA, Siswanto dkk. 3. Buku Fisika SMA dan MA yang relefan.

24 VII. Penilaian a. Penilaian dilaksanakan dalam proses pembelajaran meliputi : Penilaian kognitif, psikomotor dan apektif (alat dan rubrik penilaian terlampir ) b. Penilaian hasil belajar (alat dan rubrik penilaian terlampir ) c. Tindak lanjut :. Remedi bagi siswa yang belum mencapai KKM, dan 2. Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM Mengetahui; Kepala Sekolah Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran

25 Lampiran RPP 04 I. Alat / Rubrik Penilaian Kognitif NO BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN SK BB 235 suatu proses fisi 92U mengikuti persamaan 0n U Ba + Kr n. jika pada proses ini dibebaskan energi 200 MeV, massa neutron =,009 sma, U = massa inti 235,04 sma, dan sma= 93 MeV, massa inti (Ba+Kr) adalah. Dik. E=200 MeV E=236,04x93=2976,6MeV E2(Ba+Kr)=? Peny. E2= E E E2= 2976, E2= 2956,69 MeV 50 2 Di matahari terjadi reaksi fusi dari 4 H 4 0 2H + 2 β jika jumlah massa H yang telah terfusi sebanyak gram, hitung besarnya energi yang dihasilkan. 50 JUMLAH 00 II. Alat / Rubrik Penilaian Psikomotor dan apektif Alat / rubrik penilaian berupa lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, yang meliputi : a. Penilaian psikomotorik (aspek III, IV, V, dan VII) b. Penilaian afektif (aspek I, II, dan VI)

26 Tabel observasi aktivitas siswa N O Dst N A M A ASPEK PENILAIAN I II III IV V VI VII SKOR NILAI Keterangan nilai :. Angka (N) Skor Perolehan N = X 00 Skor Maksimun 2. Huruf (H) Mengetahui; Kepala Sekolah = A = B = C = D 0-9 = E Makassar, Oktober 206 Guru Mata Pelajaran