BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelompok sering dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling terutama pada

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah SMK Negeri Gorontalo terutama pada layanan informasi, konseling individual, bimbingan kelompok sering dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling terutama pada jam-jam yang kosong, guru BK melakukan kegiatan ini bertujuan agar dapat memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik dirinya, kemampuan mengembangkan potensi dirinya, serta dapat memecahkan masalah. Yang menjadi objek penelitian ini adalah siswa kelas X, XI, XII di SMK Negeri Gorontalo yang berjumlah 50 orang yang diolah melalui angket berupa sebuah pernyataan yang akan di jawab oleh siswa. Dari hasil pengolahan angket siswa yang di kembangkan melalui indikator variabel penelitian diperoleh data sebagai berikut:.. Memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik dirinya Dari hasil penelitian terkait indikator memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik dirinya dapat diuraikan sebagai berikut:

2 Tabel : Memberikan layanan informasi tentang gambaran karakter 60% 6 0% 0% 0 0% Jumlah 0 00% Tabel menunjukkan bahwa orang siswa atau 60% responden menyatakan Guru pembimbing selalu memberikan layanan informasi tentang gambaran karakter masing-masing individu pada jam bimbingan dan konseling, 6 orang siswa atau 0% responden menyatakan sering. Sedangkan yang menyatakan kadang-kadang terdapat orang siswa atau 0% responden, dan yang menyatakan tidak pernah adalah 0 atau 0%.

3 Tabel : Membantu siswa untuk lebih mengenal karakter pribadi siswa 9 5% 0 50% 5% 0 0% Jumlah 0 00% Perolehan persentase yang ditunjukkan table tersebut bahwa sebanyak 9 orang siswa atau 5% responden yang menyatakan Guru pembimbing selalu membantu saya untuk lebih mengenal karakter pribadi saya pada saat konseling individual. Sebanyak 0 orang siswa atau 50% responden memilih sering, orang siswa atau 5% responden memilih kadang-kadang, dan tidak ada responden yang menjawab tidak pernah atau 0%.

4 Table : Memberikan layanan informasi tetapi tidak berhasil 0 0% 0% 7 5% 55% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Dalam tabel tersebut tidak ada siswa atau 0% siswa yang menyatakan selalu guru pembimbing memberikan layanan informasi tetapi membiarkan para siswa tidak memperhatikannya, sehingga mereka tidak tahu siapa dirinya sebenarnya. Sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatakan sering, 7 orang siswa atau 5% responden memilih Kadang-kadang sedangkan siswa yang memilih tidak pernah sebanyak orang atau 55%.

5 Tabel : Guru pembimbing memberikan layanan informasi yang membuat para siswa mengenal kelebihan dan kekurangan dirinya 5% 6 0% 7 5% 0% Jumlah 0 00% Sunber: Olahan Data Primer,0 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan selalu, sebanyak 6 orang siswa atau 0% responden menyatakan sering, dan sebanyak 7 orang siswa atau 5% menyatakan Kadangkadang, serta sebanyak orang siswa atau 0% siswa yang menyatakan tidak pernah guru pembimbing memberikan layanan informasi yang membuat para siswa mengenal kelebihan dan kekurangan dirinya

6 Tabel 5: Guru pembimbing melaksanakan layanan bimbingan kelompok tetapi tidak tahu bagaimana karakter saya 0 50% 7 5% 5% 0 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer,0 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 0 orang siswa atau 50% responden menyatakan Guru pembimbing selalu melaksanakan layanan bimbingan kelompok tetapi tidak tahu bagaimana karakter saya, sebanyak 7 orang siswa atau 5% responden menyatakan sering, orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang tidak ada siswa yang menyatakan tidak pernah. Tabel 6: Guru pembimbing mengadakan layanan informasi tentang karakter masing-masing individu 5% 7 5%

7 0% 6 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Presentase dalam tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan Guru pembimbing selalu mengadakan layanan informasi tentang karakter masing-masing individu, 7 orang siswa atau 5% responden yang menyatakan sering, orang siswa atau responden yang menyatakan kadang-kadang serta 6 orang siswa yang menyatakan tidak pernah. Tabel 7: Guru pembimbing melaksanakan layanan informasi yang membuat saya paham kondisi diri saya 7 5% 5% 5 5% 5 5% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0

8 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 7 orang siswa atau 5% responden menyatakan Guru pembimbing selalu melaksanakan layanan informasi yang membuat saya paham kondisi diri saya, orang siswa atau 5% responden yang menyatakan sering, 5 orang siswa atau 5% yang menyatakan kadangkadang serta 5 orang siswa atau 5% yang menyatakan tidak pernah.

9 Tabel 8: Guru pembimbing melaksanakan layanan informasi tetapi hanya datang ke kelas dan selalu menanyakan siswa yang tidak hadir 0% 8 0% 0% 8 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatakan Guru pembimbing selalu melaksanakan layanan informasi tetapi hanya datang ke kelas dan selalu menanyakan siswa yang tidak hadir, 8 orang siswa atau 0% responden yang menyatakan sering, orang siswa atau 0% yang menyatakan kadang-kadang serta 8 orang siswa atau 0% yang menyatakan tidak pernah... Membantu Mengembangkan Potensi diri siswa Data hasil penelitian terkait indikator membantu mengembangkan potensi diri siswa diuraikan sebagai berikut:

10 Tabel 9: Guru pembimbing mengikut sertakan saya kedalam satu kegiatan yang saya minati pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran (ekstrakurikuler) 8 90% 0% 0 0% 0 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olah Data Primer, 0 Tabel 9 menggambarkan bahwa sebanyak 8 orang siswa atau 90% responden menyatakan guru pembimbing selalu mengikut sertakan saya kedalam satu kegiatan yang saya minati pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran (ekstrakurikuler), sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatakan sering. Sedangkan siswa yang menyatakan bahwa guru pembimbing kadang-kadang bahkan tidak pernah tidak mengikut sertakan siswa kedalam satu kegiatan yang di minati siswa tidak ada atau 0%.

11 Tabel 0: Guru pembimbing memilih para siswa yang dianggapnya lebih unggul dari saya jika mengikuti suatu kegiatan pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran 5% 0% 9 5% 6 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0. Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu memilih para siswa yang dianggapnya lebih unggul jika mengikuti suatu kegiatan pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran, sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatan sering, sedangkan sebanyak 9 orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak 6 orang siswa atau 0% yang menyatakan bahwa guru pembimbing tidak memilih siswa yang diangggapnya lebih unggul untuk mengikuti suatu kegiatan.

12 Tabel : Guru pembimbing tidak mengikutsertakan saya dalam suatu kegiatan yang menjadi bakat saya, pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran hanya karena saya adalah siswa yang kurang mampu dari sisi ekonomi 0% 5% 8 0% 5 5% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer Dalam tabel di atas sebanyak orang siswa atau 0% responden menjawab guru pembimbing selalu tidak mengikutsertakan saya dalam suatu kegiatan yang menjadi bakat saya, pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran hanya karena saya adalah siswa yang kurang mampu dari sisi ekonomi, dan sebanyak orang siswa atau 5% responden menjawab sering. Sedangkan sebanyak 8 orang siswa atau 0% menyatakan kadang-kadang dan sebanyak 5 orang siswa atau 5% responden yang menyatakan tidak pernah.

13 Tabel : Guru pembimbing melaksanakan layanan orientasi sehingga saya tahu jurusan apa yang tepat untuk saya. 9 5% 8 0% 5% 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel di atas menggambarkan bahwa sebanyak 9 orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu melaksanakan layanan orientasi sehingga saya tahu jurusan apa yang tepat untuk saya. Sebanyak 8 orang siswa atau 0% dari responden menyatakan sering, sedangkan sebanyak orang siswa atau 5% dari responden menyatakan kadang-kadang dan orang siswa atau 0% responden yang menyatakan tidak pernah.

14 Table : Guru pembimbing memberikan kesempatan kepada saya untuk mengembangkan bakat yang saya miliki pada saat kegiatan bimbingan kelompok 5% 9 5% 8 0% 0 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Perolehan persentasi yang ditunjukkan tabel di atas bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu memberikan kesempatan kepada saya untuk mengembangkan bakat yang saya miliki pada saat kegiatan bimbingan kelompok dan sebanyak 9 orang siswa atau 5% responden menyatakan sering. Sedangkan sebanyak 8 orang siswa atau 0% yang menyatakan kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa atau 0% responden yang menyatakan guru pembimbing tidak pernah memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan bakat yang dimiliki pada saat bimbingan kelompok.

15 Table : Guru pembimbing membantu saya untuk menyalurkan bakat saya pada saat konseling individual 60% 6 0% 0% 0 0% Jumlah 0 00% Sumber Olahan Data Primer, 0 Tabel menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 60% responden menyatakan guru pembimbing selalu membantu saya untuk menyalurkan bakat saya pada saat konseling individual, sebanyak 6 orang siswa atau 0% responden menyatakan sering. Ssebanyak orang siswa atau 0% responden memilih kadang-kadang serta tidak ada siswa yang memilih guru pembimbing tidak pernah menyalurkan bakat siswa.

16 .. Membantu Memecahkan Masalah-masalah siswa Tabel 5: Guru pembimbing memperhatikan saya dalam kelas pada saat pelaksanaan layanan penguasaan konten 0% 8 0% 0% 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Dalam tabel 5 menggambarkan bahwa sebanyak orang siswa atau 0 % yang menyatakan guru pembimbing selalu memperhatikan saya dalam kelas pada saat pelaksanaan layanan penguasaan konten, sebanyak 8 orang siswa atau 0% menyatakan sering. Sedangkan sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 0% yang menyatakan tidak pernah.

17 Table 6: Guru pembimbing memberikan layanan penguasaan konten tetapi tidak mampu memberi jalan keluar terhadap masalah yang saya hadapi dalam bergaul 5 5% 0% 7 5% 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel diatas menunjukkan bahwa sebanyak 5 orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu memberikan layanan penguasaan konten tetapi tidak mampu memberi jalan keluar terhadap masalah yang saya hadapi dalam bergaul, Sedangkan sebanyak orang siswa atau 0% responden menyatakan sering dan sebayak 7 orang siswa atu 5% responden menyatakan kadang-kadang dan siswa yang menyatakan tidak pernah sebanyak orang atau 0% responden.

18 Tabel 7: Guru pembimbing membantu saya ketika saya tidak mampu mengendalikan emosi pada saat layanan peguasaan konten 8 0% 9 5% 5% 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Primer, 0 Tabel ini menggambarkan bahwa sebanyak 8 orang siswa atau 0% responden yang menyatakan guru pembimbing selalu membantu saya ketika saya tidak mampu mengendalikan emosi pada saat layanan peguasaan konten dan sebanyak 9 orang siswa atau 5% responden menyatakan sering, Sedangkan sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang, dan siswa yang menyatakan tidak pernah sebanyak orang atau 0%

19 Table 8: Guru pembimbing mendekati saya dan bertanya tentang keadaan diri saya pada saat layanan bimbingan kelompok. 7 5% 55% 5% 5% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel 8 menunjukkan bahwa sebanyak 7 orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu mendekati saya dan bertanya tentang keadaan diri saya pada saat layanan bimbingan kelompok, sebanyak orang siswa atau 55% responden yang menyatakan sering, sedangkan sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 5% responden yang menyatakan tidak pernah.

20 Table 9: Guru pembimbing membantu saya ketika saya merasa kurang percaya diri di dalam kelas pada saat layanan penguasaan konten. 5% 8 0% 6 0% 5% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel 9 menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu membantu saya ketika saya merasa kurang percaya diri di dalam kelas pada saat layanan penguasaan konten, sebanyak 8 orang siswa atau 0% responden yang menyatakan sering, sedangkan sebanyak 6 orang siswa atau 0% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 5% responden yang menyatakan tidak pernah.

21 Table 0: Guru pembimbing membantu saya untuk menyesuaikan diri dengan keadaan sekitar pada saat layanan penguasaan konten 5% 60% 5% 0% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel 0 menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu membantu saya untuk menyesuaikan diri dengan keadaan sekitar pada saat layanan penguasaan konten, sebanyak orang siswa atau 60% responden yang menyatakan sering, sedangkan sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 0% responden yang menyatakan tidak pernah.

22 Table : Guru pembimbing melaksanakan layanan konseling kelompok tetapi tidak pernah tahu masalah yang saya hadapi 6 0% 5% 8 0% 5% Jumlah 0 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel menunjukkan bahwa sebanyak 6 orang siswa atau 0% responden menyatakan guru pembimbing selalu melaksanakan layanan konseling kelompok tetapi tidak pernah tahu masalah yang saya hadapi, sebanyak orang siswa atau 5% responden yang menyatakan sering, sedangkan sebanyak 8 orang siswa atau 0% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 5% responden yang menyatakan tidak pernah.

23 Table : Guru pembimbing melaksanakan layanan advokasi untuk membantu saya pada saat guru mata pelajaran terlalu banyak memberikan tugas rumah yang sudah tidak mampu saya selesaikan 5% 60% 5 5% 0% Jumlah 00 00% Sumber: Olahan Data Primer, 0 Tabel menunjukkan bahwa sebanyak orang siswa atau 5% responden menyatakan guru pembimbing selalu melaksanakan layanan advokasi untuk membantu saya pada saat guru mata pelajaran terlalu banyak memberikan tugas rumah yang sudah tidak mampu saya selesaikan, sebanyak orang siswa atau 60% responden yang menyatakan sering, sedangkan sebanyak 5 orang siswa atau 5% responden menyatakan kadang-kadang dan sebanyak orang siswa atau 0% responden yang menyatakan tidak pernah.. Interprestasi Data

24 Berdasarkan paparan data yang telah diuraikan sebelumnya diperoleh gambaran tentang deskripsi pelaksanaan bimbingan dan konseling pribadi di sekolah SMK Negeri Gorontalo Kota Gorontalo.

25 Table : Memfasilitasi Siswa agar Memiliki Pemahaman tentang Karakteristik dirinya No. Item Pernyataan Frekuensi % Jumlah Klasifikasi Memberikan layanan informasi tentang gambaran karakter (+) SL Cukup SR 6 0 KK 0 0 Tidak baik TP 0 0 Membantu siswa untuk lebih mengenal karakter pribadi siswa (+) SL Baik SR 0 50 KK 5 5 Tidak baik Memberikan layanan informasi tetapi tidak berhasil (-) TP 0 0 TP Baik KK 7 5 SR 0 0 Tidak baik SL 0 0 Guru pembimbing memberikan layanan informasi yang membuat SL 5 5 Kurang SR 6 0

26 para siswa mengenal kelebihan dan kekurangan dirinya (+) KK Kurang TP 0 5 Guru pembimbing melaksanakan layanan bimbingan kelompok tetapi tidak tahu bagaimana karakter saya (-) TP 0 0 Tidak baik 5 KK 5 SR Baik SL Guru pembimbing mengadakan layanan informasi tentang karakter masing-masing individu (+) SL 5 50 Kurang SR 7 5 KK 0 50 Kurang TP Guru pembimbing melaksanakan layanan informasi yang membuat saya paham kondisi diri saya (+) SL Kurang SR 5 KK Kurang TP Guru pembimbing melaksanakan layanan informasi tetapi hanya datang ke kelas dan selalu menanyakan siswa yang tidak TP Kurang KK 0

27 hadir (-) SR Kurang SL 0 Rata-rata SL 6 Cukup SR KK 9 Kurang Sumber: Olahan Data Primer, 0 TP Tabel diatas terlihat bahwa dari seluruh item pernyataan tentang memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik diri siswa diperoleh kriteria sering memperoleh 6% dengan klasifikasi cukup, sedangkan kriteria kadang-kadang dengan perolehan persentasi 9% klasifikasi kurang. Hal ini menunjukkan bahwa memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik dirinya cukup dilakukan oleh guru pembimbing kepada siswa di SMK Negeri kota Gorontalo yang dibuktikan dengan hasil rata rata yang memilih kategori sering yang menjadi target terbaik sebesar 6% terklasifikasi cukup. Table : Rekapan indikator membantu mengembangkan potensi diri siswa No. Item Pernyataan Frekuensi % Jumlah Klasifikasi SL Baik

28 Guru pembimbing mengikut sertakan saya kedalam satu kegiatan yang saya minati pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran SR 0 KK Tidak baik TP 0 0 (ekstrakurikuler) (+) Guru pembimbing memilih para siswa yang dianggapnya lebih unggul dari saya jika mengikuti suatu kegiatan pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran (-) TP 5 5 Tidak baik KK 0 SR Cukup SL 6 0 Guru pembimbing tidak mengikutsertakan saya dalam suatu kegiatan yang menjadi bakat saya, pada saat pelaksanaan layanan penempatan dan penyaluran hanya karena saya adalah siswa yang kurang mampu dari sisi ekonomi (-) TP 0 5 Tidak baik KK 5 SR Cukup SL 5 5 Guru melaksanakan pembimbing layanan TP Baik orientasi sehingga saya tahu KK 8 0

29 jurusan apa yang tepat untuk saya. (-) SR 5 5 Tidak baik SL 0 5 Guru memberikan pembimbing kesempatan SL 5 60 Cukup kepada saya untuk mengembangkan bakat yang saya miliki pada saat kegiatan bimbingan kelompok (+) SR 9 5 KK Kurang TP Guru pembimbing membantu saya untuk menyalurkan bakat saya pada saat konseling individual (+) SL Baik SR 6 0 KK 0 0 Tidak baik TP 0 0 Rata-rata SL 66 Cukup SR KK Tidak baik TP Sumber: Olahan Data Primer,0 Tabel diatas terlihat bahwa dari seluruh item pernyataan tentang membantu mengembangkan potensi diri siswa diperoleh kriteria sering memperoleh 66%

30 dengan klasifikasi cukup, sedangkan kriteria kadang-kadang dengan perolehan persentasi % klasifikasi kurang. Hal ini menunjukkan bahwa guru pembimbing telah cukup berusaha untuk membantu mengembangkan potensi diri siswa yang dibuktikan dengan hasil rata rata yang memilih kategori sering yang menjadi target terbaik sebesar 66% terklasifikasi cukup. Table 5: Rekapan indikator membantu memecahkan masalah-masalah siswa No. Item Pernyataan Frekuensi % Jumlah Klasifikasi Guru pembimbing memperhatikan saya dalam kelas pada saat pelaksanaan layanan penguasaan konten (+) SL 0 60 Cukup SR 8 0 KK 0 0 Kurang TP 0 Guru pembimbing memberikan layanan penguasaan konten tetapi tidak mampu memberi jalan keluar terhadap masalah yang saya hadapi dalam bergaul (-) TP Kurang KK 0 SR Kurang SL 0 Guru pembimbing membantu saya ketika saya tidak mampu mengendalikan emosi pada saat layanan peguasaan konten SL Baik SR 9 5 KK 5 5 Tidak baik

31 (+) Guru pembimbing mendekati saya dan bertanya tentang keadaan diri saya pada saat layanan bimbigan kelompok (+) TP 0 SL Baik SR 55 KK 5 0 Tidak baik TP Guru pembimbing membantu saya ketika saya merasa kurang percaya diri di dalam kelas pada saat layanan penguasaan konten (+) Guru pembimbing membantu saya untuk menyesuaikan diri dengan keadaan sekitar pada saat layanan penguasaan konten (+) SL 5 55 Kurang SR 8 0 KK Kurang TP 5 SL 5 75 Baik SR 60 KK 5 5 Tidak baik 7 Guru pembimbing melaksanakan layanan konseling kelompok tetapi tidak pernah tahu masalah yang saya hadapi (-) TP 0 TP Kurang KK 5 SR Kurang

32 SL 5 8 Guru pembimbing melaksanakan layanan advokasi untuk membantu saya pada saat guru mata pelajaran terlalu banyak memberikan tugas rumah yang sudah tidak mampu saya selesaikan (+) SL 5 65 Cukup SR 60 KK Tidak baik TP 0 Rata-rata SL 65 Cukup SR KK 5 Tidak baik TP Berdasarkan tabel di atas dari seluruh item pernyataan pada indikator membantu memecahkan masalah-masalah siswa, dengan kategori selalu 65% dan kategori kadang-kadang dengan persentase 5%. Hal ini mengindikasikan bahwa guru pembimbing cukup membantu memecahkan masalah-masalah siswa, yang ditandai dengan perolehan rata-rata pada kategori selalu yang menjadi harapan terbaik memperoleh persentase rata-rata 65% dengan klasifikasi cukup. Tabel 6: Ringkasan tabel analisis pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK Negeri Gorontalo No Indikator Persentase Kategori Memfasilitasi Siswa agar Memiliki

33 Pemahaman tentang karakteristik 6 Cukup dirinya Membantu Mengembangkan Potensi diri Siswa 66 Cukup Membantu Memecahkan Masalahmasalah Siswa 65 Cukup Berdasarkan tabel tersebut jelas menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan dan konseling pribadi telah dilaksanakan oleh guru pembimbing di SMK Negeri Gorontalo, hal ini disimpulkan berdasarkan hasil pengolahan data yang menunjukkan bahwa ketiga indicator bimbingan dan konseling pribadi memperleh persentasi 6%, 66% dan 65% dengan klasifikasi cukup.

34 . Pembahasan Hasil penelitian yang dilaksanakan terkait dengan analisis pelaksanaan bimbingan dan konseling pribadi di SMK Negeri Gorontalo kota Gorontalo menunjukkan bahwa secara umum telah dilaksanakan oleh guru pembimbing meskipun hanya dalam kategori cukup, tetapi guru pembimbing telah berusaha untuk membantu berbagai macam persoalan yang dihadapi siswa melalui bimbingan dan konseling pribadi tersebut, diantaranya guru pembimbing memfasilitasi siswa agar mereka mengetahui dan memahami karakteristik masingmasing dari mereka, guru pembimbing juga membantu siswa untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa serta guru pembimbing membantu siswa dalam mengatasi permasalahan yang mereka hadapi. Hasil temuan dalam penelitian ini diperoleh data memfasilitasi Siswa agar memiliki pemahaman tentang karakteristik dirinya mendapat persentasi rata-rata 6% siswa yang menjawab selalu dan sering sehingga persentasi ini diklasifikasikan dengan kategori cukup dan rata-rata 9% atau klasifikasi kurang siswa yang menyatakan guru pembimbing kadang-kadang bahkan tidak pernah memfasilitasi siswa untuk memahami karakteristik dirinya. Guru pembimbing membantu mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dinyatakan cukup oleh siswa atau memperoleh persentasi sebanyak rata-rata 66% dan siswa yang menyatakan kadang-kadang bahkan tidak pernah guru pembimbing membantu siswa untuk mengembangkan potensi dirinya adalah sebanyak rata-rata % serta guru pembimbing membantu memecahkan masalah-masalah siswa dinyatakan

35 cukup oleh siswa dengan persentasi rata-rata 65% dan yang menyatakan kadangkadang bahkan tidak pernah hanya rata-rata 5%. Bimbingan dan konseling pribadi sangat dibutuhkan oleh siswa, karena bimbingan dan konseling pribadi selain memfasilitasi siswa agar memiliki pemahaman tentang karakter masing-masing individu, mengembangkan potensi siswa dan membantu memecahkan masalah-masalah yang dihadapi siswa, bimbingan dan konseling pribadi juga menyangkut pemahaman sifat dan kemampuan diri, bakat, minat, dan konsep diri, Sehingga dapat disimpulkan bahwa bimbingan dan konseling pribadi adalah bimbingan yang dilakukan untuk membantu konseli atau siswa dalam memahami keadaan dirinya baik fisik maupun psikis, serta pemahaman akan segala kelebihan dan potensi diri yang dimiliki. Selain menyebarkan angket, peneliti juga melakukan wawancara dengan 5 orang siswa. Hal yang diwawancarai adalah seputaran pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling khususnya layanan bimbingan konseling pribadi. Dari 5 orang siswa tersebut menyatakan bahwa dalam pemberian layanan khusunya layanan bimbingan konseling pribadi masih rata-rata siswa hanya merasa cukup dengan pemberian layanan yang dimaksud. Hal ini sangat mendukung hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan angket, bahwa pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling di SMK Negeri Gorontalo masih dalam kategori cukup.

36