BATAM BUKU PANDUAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DISUSUN OLEH: TIM STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM

Transkripsi

1 S6 MK NEGERI BATAM BUKU PANDUAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DISUSUN OLEH: TIM STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM

2 LEMBAR PENGESAHAN Setelah memperhatikan pertimbangan dari pengawas sekolah maka dengan Standardisasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum 13 di SMKN 6 Batam ditetapkan dan diberlakukan mulai semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Batam, 01 September 2020 Pengawas Pembina Kepala Sekolah Suradi, M.T Deden Suryana, M.Pd NIP NIP

3 TIM PERUMUSAN STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Pembina : Suradi, M.T. Penanggung Jawab : Deden Suryana, M. Pd. Ketua Tim I SMK NEGER : Meky Kurniawan, S.Pd. Penulis: Ivonie Sumbari, S.S. Betty Deviana, S.T. BATAM Anemarsae, S. Pd. Efrianto, S. Pd.

4 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-nya, SMKN 6 Batam telah menyusun Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum Penyusunan Dokumen ini merupakan salah satu upaya mengoptimalkan kegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh sekolah, sesuai dengan karakteristik daerah dan lingkungan serta berorientasi pada kebutuhan tenaga pendidik. Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum 2013 disusun dengan mengacu pada delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) ditetapkan oleh BSNP dan peraturan-peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) yang berkenaan dengan implementasi Kurikukum Dokumen Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum 2013 yang kami susun ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2020/2021 semester ganjil. Namun demikian, kami meyadari bahwa Dokumen ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan perubahan dan penyempurnaan Standarisasi Perangkat PembelajaranKurikukum 2013 yang merupakan sumber acuan lainnya dalam penyusunan Dokumen ini. Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada team Pokja Standarisasi Perangkat Pembelajaran yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk membantu baik waktumaupun tenaganya untuk menyusun Dokumen ini.semoga Allah SWT., senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Batam, 01 September 2020 Tim Penyusun

5 DAFTAR ISI 1. COVER BUKU 2. COVER HALAMAN JUDUL BUKU 3. KATA PENGANTAR 4. DAFTAR ISI 6. BAB 1 : PENDAHULUAN I SMK NEGER 7. BAB 2 : STANDARISASI PERANGKAT PEMBELAJARAN A. BUKU 1 1. KETERKAITAN SKL, KI/KD 2. KI DAN KD 3. ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK 4. SILABUS B. BUKU 2 5. RPP 6. KKM BATAM 1. KODE ETIK GURU 2. IKRAR GURU 3. TATA TERTIB GURU 4. PEMBIASAAN GURU 5. KALENDER PENDIDIKAN 6. RINCIAN MINGGU EFEKTIF 7. PROGRAM TAHUNAN 8. PROGRAM SEMESTER 9. JURNAL HARIAN GURU B. BUKU 3 1. ABSENSI SISWA 2. DAFTAR NILAI 3. ANALISIS HASIL ULANGAN 4. PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 5. DAFTAR BUKU PEGANGAN SISWA/GURU 6. JADWAL MENGAJAR 7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL 8. KUMPULAN SOAL 8. BAB 3 : PENUTUP

6 A. LATAR BELAKANG BAB I PENDAHULUAN Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi yang dirancang untuk mengantisipasi kebutuhan kompetensi abad 21. Kurikulum 2013 mempunyai tujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik melakukan observasi, bertanya, bernalar dan mengkomunikasikan (mempresentasikan) apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pelajaran. Kurikulum 2013 merupakan tindak lanjut dari Kurikulum Tingkat Satuan pembelajaran (KTSP) yang sebelumnya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang pernah diujicobakan pada tahun KBK atau (Competency Based Curriculum) dijadikan acuan dan pedoman bagi pelaksanaan pendidikan dalam mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada Kurikulum 2013 digunakan istilah Kompetensi Inti. Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi Landasan Pengembangan kompetensi dasar. Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud mencakup: sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang berfungsi sebagai pengintegrasi muatan Pembelajaran, mata pelajaran atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan. Dalam implementasinya pada pembelajaran, kurikulum 2013 menuntut perubahan paradigma pembelajaran dari mengajar (teaching) menjadi membelajarkan (learning). Keberhasilan peserta didik tidak hanya ditentukan oleh hasil akhir semata, tetapi ada hal yang lebih penting yaitu proses dalam pembelajaran. B. DASAR HUKUM 1. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah 2. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah yang memuat tentang Tingkat Kompetensi dan Kompetensi Inti 3. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah 4. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan 5. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar

7 C. TUJUAN Buku Pedoman Standarisasi Perangkat Pembelajaran ini bertujuan Untuk menjadi Acuan dalam Penyusunan Buku 1, Buku 2 dan Buku 3 bagi Tenaga Pendidik dalam Proses Pembelajaran Khususnya di SMK Negeri 6 Batam. D. MANFAAT Disusunnya buku panduan ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk guru, pengawas dan kepala sekolah serta pihak-pihak yang membutuhkannya. Sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran, guru merupakan pihak yang paling diharapkan untuk mengambil manfaat dari panduan ini. Untuk guru, panduan ini dapat dimanfaatkan sebagai referansi untuk meningkatkan kompetensi dalam penyusunan Buku 1, Buku 2 dan Buku 3 Untuk pengawas sekolah atau para pembina pendidikan lainnya keberadaan panduan juga diharapkan mendatangkan manfaat dalam melakukan supervisi dan memberikan layanan profesional, berupa bimbingan teknis dan pendampingan secara terprogram dan berkelanjutan.

8 BAB II I SMK NEGER PANDUAN STANDARISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM BATAM

9 STANDARISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMKN 6 BATAM 1. Cover utama Menggunakan Logo Sekolah. 2. Ukuran Kertas yang digunakan adalah Kertas F4,Huruf Calibri dengan Size 9-11 (Menyesuaikan), Untuk Judul Size Item yang ada judul menggunakan KOP Sekolah kecuali Lampiran. 4. Pada Silabus Pembelajaran Tahapan Kegiatan Pembelajaran Sesuai Dengan materi pembelajaran. 5. Pada RPP KD dan IPK perlu di tuangkan dan Media Pembelajaran tidak Perlu dituangkan. 6. Kegiatan Inti pada RPP wajib dituangkan Sintak model pembelajaran dan metode pembelajaran. 7. Bentuk Penilaian dengan Teknik penilaian: Tertulis,Lisan, PG dan Uraian 8. Hari Efektif yang terkena Libur nasiaonal wajib Mengganti hari pembelajran dengan melampirkan FORM pengganti hari. 9. Pada Jurnal Harian GURU, Guru wajib menuliskan Peristiwa yang Paling baik dan peristiwa yang paling tidak baik 10. Ketentuan Remedial: a. Jika Ketuntasan Siswa 50% Maka Guru Memberikan Remedial terhadap siswa yang tidak tuntas saja dengan memberikan soal yang berbeda dengan indikator soal yang sama b. Jika Siswa yang tidak Tuntas mulai dari 60% keatas, maka Guru wajib melakukan pembelajaran ulang dengan Model, metode dan media pembelajaaran yang berbeda. Soal yang diberikan sesuai dengan materi pembelajran yang sudah disampaikan. c. Nilai Akhir yang Remedial adalah KKM 11. Untuk Siswa yang melakukan Pengayaan dengan memiliki Kemampuan Lebih dari Untuk Sumber Buku Pembelajran tidak Dibatasi. 13. Kartu Soal Tidak Perlu.

10 BUKU KERJA GURU MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER : TAHUN PELAJARAN : Disusun oleh: Nama Guru NIP/NRPTK/NIK SMK NEGERI BATAM PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 6 BATAM KAWASAN INDUSTRI KABIL KECAMATAN NONGSA BATAM smk6batam@gmail.com

11 BUKU 1 I SMK NEGER 1. KETERKAITAN SKL, KI/KD 2. KI DAN KD 3. ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK 4. SILABUS 5. RPP 6. KKM BATAM

12 KETERKAITAN SKL, KI, dan KD NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung-jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam matematika, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret dalam menyelesaikan masalah secara mandiri. Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

13 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : TahunPelajaran : KOMPETENSI INTI (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI (KETERAMPILAN) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

14 ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : TahunPelajaran : NO KD 1 KD PENGETAHUAN TINGKAT KOMPETENSI KD Dimensi Pengetahuan: PROSES BERIFIKIR (C1-C6) DIMENSI PENGETAHUAN Proses Berfikir dan dimensi pengetahuan: MATERI DAN SUB MATERI IPK PENUNJANG IPK Proses Berfikir: IPK KUNCI: IPK PENGAYAAN KD KETERAMPILAN Proses Keterampilan: Proses Keterampilan: IPK PENUNJANG IPK KUNCI: IPK Pengayaan:(Tidak wajib) Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

15 SILABUS NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : TahunPelajaran : KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi Pokok : Alokasi Waktu/Pertemuan ke- : Tahun Pelajaran : B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Indikator 4.1. C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran Discovery Leraning/Project Based Learning/Problem Based Learning, peserta didik mampu menghitung hasil perpangkatan suatu bilangan berpangkat melalui tugas yang diberikan secara individual dengan benar. D. Kegiatan Pembelajaran A. Pendahuluan : 1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. 2. Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai. 3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen peserta didik. 4. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran 5. Guru menjelaskan strategi dan penilaian yang dilakukan. 6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok dengan tingkat kemampuan yang berbeda. B. Inti: dst. C. Penutupan Pembelajaran 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi belajar 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang. 3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan tugas secara individu 4. Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam. E. Penilaian AspekPenilaian TeknikPenilain BentukPenilaian 1. Sikap Observasi (pengamatan) Uraian Bebas 2. Pengetahuan Testertulis Pilihan Ganda/Essay 3. Keterampilan TesLisan Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

17 Lampiran 1: Materi Pembelajaran JUDUL

18 Lampiran2: Penilaian Sikap a. Teknik Penilaian : Pengamatan b. Bentuk Instrumen : Uraian Bebas c. Instrumen Penilaian Sikap Sosial : No Sikap Indikator Skor Predikat 1 Kerjasama Selalu bekerjasama dengan partnernya Dalam mengerjakan tugas 4 SB (sangatbaik) Sering bekerjasama dengan partnernya Dalam mengerjakan tugas 3 B ( Baik) Kadang-kadang bekerjasama dengan Partnernya dalam mengerjakan tugas 2 C (Cukup) Tidak pernah bekerjasama dengan Partnernya dalam mengerjakan tugas 1 D ( Kurang) 2 TanggungJawab Selalu bertanggungjawab dalam Mengerjakan tugas 4 SB (sangatbaik) Sering bertanggung jawab dalam Mengerjakan tugas 3 B ( Baik) Kadang-kadang bertanggungjawab dalam 2 C (Cukup) mengerjakan tugas Tidak pernah bertanggung jawab dalam Mengerjakan tugas 1 D ( Kurang) d. Format Penilaian Sikap Sosial: No Nama Aspek Skor Predikat Kerjasama BertanggungJawab

19 Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian : TesTertulis b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda/Essay c. Kisi-kisi: No Kisi-kisi Pencapaian Indikator Skoring = jawaban benar x 10 d. Format Penilaian No Nama Skor

20 Lampiran 4: Instrumen Penilaian Pengetahuan PILIHAN GANDA/ESSAY/URAIAN Petunjuk : NO 1 SOAL dst. KUNCI JAWABAN NO dst. KUNCI JAWABAN

21 Lampiran 5: Penilaian Ketrampilan Bukti penilaian keterampilan (psikomotor) menggunakan Non tes dengan pengamatan unjuk kerja. Aspek yang dinilai No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai Total Skor Kelas Total Nilai Kelas Nilai Rata-rata (Kuantitatif) Kelas Kualifikasi Kualitatif (A, B, C, D, E) Skor Maksimum = 5 x jumlah aspek yang dinilai Nilai = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimum Keterangan : 5 = Amat Baik/Konsisten 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik

22 Lampiran7: Lembar Kerja Peserta Didik Namakelompok : NamaAnggota : Judul : LEMBAR DISKUSI/JOB SHEET Petunjuk :

23 ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA KOMPETENSI DASAR Tingkat Kesulitan / kerumitan materi dalam Indikator / KD (%) Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian KD, meliputi fasilitas sumberdaya Sekolah dan sumber daya guru (%) Tingkat kemampuan siswa dalam pencapaian KD (%) KKM dari Aspek Kompleksitas, Daya dukung dan Intake (%) Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Rendah : Rendah : Rendah :

24 KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA KOMPETENSI DASAR Tingkat Kesulitan / kerumitan materi dalam Indikator / KD (%) Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian KD, meliputi fasilitas sumberdaya Sekolah dan sumber daya guru (%) Tingkat kemampuan siswa dalam pencapaian KD (%) KKM dari Aspek Kompleksitas, Daya dukung dan Intake (%) 3.5. Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Menganalisis barisan dan deret aritmetika 0 0 Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Menganalisis barisan dan deret geometri 0 0 Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas 0 0 Rendah : Rendah : Rendah : Tinggi : Tinggi : Tinggi : Sedang : Sedang : Sedang : Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku 0 0 Rendah : Rendah : Rendah : KKM Standar KD 0 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIDANG STUDI (KKM BS) 0 Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

25 BUKU 2 1. Kode Etik Guru 2. Ikrar Guru 3. Tata Tertib Guru 4. Pembiasaan Guru 5. Kalender Pendidikan 6. Rincian Minggu Efektif 7. Program Tahunan 8. Program Semester 9. Jurnal Harian Guru I SMK NEGER BATAM

26 KODE ETIK GURU 1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-pancasila. 2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. 3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan. 4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik. 5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. 6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya. 7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan. 8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya. 9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.

27 IKRAR GURU INDONESIA 1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. 4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan. 5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.

28 TATA TERTIB GURU 1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan 2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang pancasila. 3. Memiliki kejujuran professional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. 4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan. 5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik. 6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. 7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya. 8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan. 9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian. 10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. 11. Memberikan teladandan menjaga nama baik lembaga dan profesi. 12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. 13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah. 14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih. 15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasarpertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status social ekonomi pesertadidik dalam pembelajaran. 16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika. 17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain. 18. Merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.

29 PEMBIASAAN GURU Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan, Terprogram dan Keteladanan. 1. Kegiatan Rutin Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik. Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut : Berdoa sebelum memulai kegiatan. Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa sebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi secara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi dengan petugas yang terjadwal. Hormat Bendera Merah Putih. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan bangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah dipasang di masing masing kelas dan aba aba dipimpin oleh petugas yang terjadwal. Sholat Dhuhur Berjamaah Berdoa di akhir pelajaran Infaq Siswa Kebersihan Kelas 2. Kegiatan Spontan Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh: Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan sesama siswa Membiasakan bersikap sopan santun Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Membiasakan antre Membiasakan menghargai pendapat orang lain Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan Membiasakan menolong atau membantu orang lain Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK. Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan. 3. Kegiatan Terprogram Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing-masing. Contoh : Kegiatan Class Meeting Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional Kegiatan Karyawisata Kegiatan Kemah Akhir Tahun Pelajaran (KATP) Kegiatan rutin pembiasaan

30 Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran dimulai.tujuannya adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa.kegiatan ini telah terjadwal sebagai berikut : Hari Senin (Upacara bendera) Hari Selasa (Literasi) Hari Rabu (English Day) Hari Kamis (BimbinganWaliKelas) Hari Jumat (Budi Pekerti) Hari Sabtu (Libur) 4. Kegiatan Keteladanan Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang dapat dijadikan contoh Contoh: Membiasakan berpakaian rapi Membiasakan datang tepat waktu Membiasakan berbahasa dengan baik Membiasakan rajin membaca Membiasakan bersikap ramah

31 ` SEMESTER GANJIL Bulan/ Tanggal Jumlah Minggu Jumlah Hari Efektif Juli LS X X LS X X MPLS X X X X LHR 5 11 Agustus X X X X X X LN LTBHCBTBH X X X X 4 18 September PTS X X PTS X X X X X X 5 16 Oktober X X X X X X X X LMNCBMN X 4 20 November X X X X X X X PAS X X PAS 4 11 Desember PAS POR X X POR X X INR PR X X LS X X LS 5 0 SEMESTER GENAP KALENDER PENDIDIKAN SMK NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN Total Hari Efektif Belajar Total Minggu Efektif Bulan/ Tanggal Jumlah Minggu Jumlah Hari Efektif Januari LN X X X X X X X X X X 4 20 Februari X X LN X X X X X X 4 19 Maret X X LN X X PTS X X X X 5 17 April S - USB LN X X US - USBN X X S - USB LAR US - USBN X X US - USBN X X 4 8 Mei X X X X LN CBHR X X CBHR X X LN X X ` 15 Juni LN PAS X X PAS X X INR PR X X LS X X LS 5 0 Total Hari Efektif Belajar Total Minggu Efektif Keterangan : Mengetahui Batam, 13 Juli 2020 Kepala Sekolah MPLS : Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah LN : Libur Nasional PAS : Penilaian Akhir Semester Waka. Kurikulum X : Hari Sabtu - Minggu CBHR : Cuti Bersama Hari Raya INR : Input Nilai Rapor LAR : Libur Awal Ramadhan LTBH : Libur Tahun Baru Hijriyah PR : Pembagian Rapor LHR : Libur Hari Raya CBTBH : Cuti Bersama Tahun Baru Hijriyah POR : Porseni/ Classmeting Deden Suryana, M.Pd LS : libur Akhir Semester PTS : Penilaian Tengah Semester US - USBN : Ujian Sekolah Meky Kurniawan, S.Pd NIP LMN : libur Maulid Nabi CBMN : Cuti Bersama Maulid Nabi NIP

32 Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : RINCIAN MINGGU EFEKTIF 1. Banyaknya Minggu dalam Satu Semester Ganjil NO BULAN JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU EFEKTIF JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF 1 Juli Agustus September Oktober November Desember JUMLAH Banyak Nya Minngu Efektif Non Tatap Muka NO KEGIATAN JUMLAH MINGGU JUMLAH 0 3. Banyak Nya Minggu Efektif Tatap Muka 4. Banyak Nya Jam Efektif Tatap Muka Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

33 PROGRAM TAHUNAN NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : TahunPelajaran : KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN) KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN) ALOKASI WAKTU JUMLAH PERTEMUAN Jumlah Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

34 PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : NO KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu BULAN Ket: Libur Semester Penilaian Akhir Minggu Efektif PTS Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

35 JURNAL HARIAN GURU Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : No Hari, Tanggal KD / Materi Pembelajaran Nama Siswa Peristiwa Tindak Lanjut Paraf Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

36 BUKU 3 1. Absensi Siswa 2. Daftar Nilai 3. Analisis Hasil Ulangan 4. Program Pembelajaran Perbaikan dan Pengayaan 5. Daftar Buku Pegangan Siswa/Guru 6. Jadwal Mengajar 7. Kumpulan Kisi-Kisi Soal 8. Kumpulan Soal I SMK NEGER BATAM

37 REKAPITULASI DAFTAR HADIR DAN NILAI KBM SEMESTER GANJIL TP Nama Guru : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Jurusan : Bulan : PERTEMUAN Ke-... PERTEMUAN Ke-... PERTEMUAN Ke-... PERTEMUAN Ke-... Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. MATERI POKOK NO NAMA L/P NIS NILAI NILAI NILAI NILAI ABSEN ABSEN ABSEN ABSEN S P K S P K S P K S P K S P K Keterangan: Sikap Pengetahuan Keterampilan Batam, Guru Mata Pelajaran

38 DATA UMUM NAMA SEKOLAH : SMKN 6 BATAM SEMESTER : 2 MATA PELAJARAN : TAHUN PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : TANGGAL TES : NAMA TES : UTS TANGGAL DIPERIKSA : KOMPETENSI DASAR : SOAL URAIAN NAMA GURU : NOMOR INDUK (NIP) : JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL DATA SOAL PAKET A a RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR URAIAN PILIHAN GANDA DACDBADABA Petunjuk Pengisian : 1. Isikan data pada kolom yang disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom yang tercetak biru. 2. Jangan mengubah format yang ada! SKOR TIAP SOAL JUMLAH No. Urut Nama RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH SKOR TOTAL SKOR NILAI KET. (Gunakan huruf kapital, contoh : AADE...) BENAR SALAH SKOR 1 L CCBAAABCBA L DACAADBABC L BCCBBABAAA L DACAADBABC L DBADDADABC L BACDAADAAA L DAADAADADA L DDDDAADADA L DDCDAADABC L DADAAABCBA L DDDDBBCABB L CCBDAABCBA L DDADCDCABC L 15 L 16 L 17 L 18 L 19 L 20 L 21 L 22 L 23 L 24 L 25 L 26 L L/ P ANALISIS HASIL ULANGAN TIPE SOAL : PILIHAN GANDA DATA SOAL URAIAN HASIL GABUNGAN M

39 27 L 28 L JUMLAH : TERKECIL : TERBESAR : RATA-RATA : SIMPANGAN BAKU : ,00 6,00 31,00 14,00 14,00 80,00 10,615 10,615 63,167 2,501 2,501 19,669 Mengetahui, Kepala Sekolah Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

40 HASIL ANALISIS Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : Kompetensi Dasar : A. Ketuntasan Belajar 1. Banyaknya siswa yang mengikuti ulangan :... siswa 2. Banyaknya siswa yang tuntas belajar :... siswa 3. Persentase banyaknya siswa yang tuntas belajar :... % Banyaknya siswa yang tuntas belajar x 100 % =...% Banyaknya siswa yang mengikuti ulangan 4. Klasikal : (Tuntas/Belum tuntas)* B. Kesimpulan 1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal no:...,...,...,..., dst. 2. Perlu perbaikan secara individual, siswa no.:...,...,...,..., dst Keterangan: a. Daya serap perorangan Seorang siswa telah tuntas, bila mencapai skor 75% atau nilai 75 b. Daya serap klasikal Suatu kelas disebut telah tuntas, jika telah terdapat 50% siswa yang telah mencapai daya serap 75% Mengetahui, Waka Kurikulum Batam, Guru Mata Pelajaran Meky Kurniawan NIP NIP/NRPTK/NIK.

41 PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : Kompetensi Dasar : Instrumen Penilaian : Soal Pilihan Ganda/Essay/Uraian NO SOAL Note: Soal Remedial mengacu pada indikator yang sama pada kisi-kisi soal sebelum Remedial.

42 KUNCI JAWABAN No Kunci Jawaban

43 HASIL REMEDIAL Kelas: No Nama Siswa Sebelum Remedial Nilai Sesudah Remedial Keterangan Mengetahui, Waka Kurikulum Batam, Guru Mata Pelajaran Meky Kurniawan NIP NIP/NRPTK/NIK.

44 PROGRAM PENGAYAAN Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kompetensi Dasar : 3.14 & 4.14 Instrumen Penilaian : Soal: Create a dialog about asking and giving opinion with your partner. Choose one of the following topic: 1. Bullying at school 2. Drugs abuse by students 3. Dress-up for female students at school

45 HASIL PENGAYAAN Kelas: No Nama Siswa Nilai Keterangan Mengetahui, Waka Kurikulum Batam, Guru Mata Pelajaran Meky Kurniawan NIP NIP/NRPTK/NIK.

46 PERBAIKAN SOAL Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : Kompetensi Dasar : Soal Pilihan Ganda/Essay/Uraian NO SOAL YANG TIDAK DITERIMA SOAL BARU (YANG TELAH DIPERBAIKI) Note: Soal yang diperbaiki adalah soal yang tidak diterima pada Analisis Butir Soal

47 DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : NO Kelas JUDUL BUKU PENGARANG PENERBIT TAHUN KETERANGAN GURU SISWA Mengetahui, Kepala SMKN 6 Batam Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

48 JADWAL MENGAJAR Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : NO Kelas HARI JAM PELAJARAN KE- WAKTU XI TM 1 SENIN 4, 5, Mengetahui: Kepala Sekolah Batam, Guru Mata Pelajaran Deden Suryana, M.Pd NIP NIP/NRPTK/NIK.

49 KISI-KISI SOAL ULANGAN / UTS / UAS KD Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Urut Soal Level Kognitif Soal Kunci Jawaban Mengetahui, Waka Kurikulum Batam, Guru Mata Pelajaran Meky Kurniawan NIP NIP/NRPTK/NIK.

50 KUMPULAN SOAL Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam Kompetensi Keahlian : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran :

51 BAB III PENUTUP Buku panduan adalah buku yang menyajikan informasi dan memandu atau memberikan tuntunan kepada pembaca terkhusus disini adalah Tenaga pendidik SMK Negeri 6 Batam untuk melakukan apa yang di tuangkan dalam buku tersebut. Sebuah buku panduan dikatakan berhasil apabila panduan yang di samapaikan dalam buku tersebut dapat di pahami dan di terapkan dengan baik oleh pembacanya. Buku Panduan Standarisasi Perangkat Pembelajaran ini disusun dengan tujuan untuk memberikan gambaran yang jelas kepada guru dalam membuat Buku 1, Buku 2 dan Buku 3 secara administrasi proses pembelajaran khususnya di SMK negeri 6 Batam. Dalam Prakteknya pada pembelajaran, langkah manajemen yang dilakukan adalah menentukan tujuan, menentukan ciri ketercapaian tujuan, menentukan metode mencapai tujuan, menentukan alat dan media yang akan digunakan, menentukan sumber pembelajan, menentukan langkah- langkah mencapai tujuan, dan mengukur keberhasilan pencapaian tujuan dengan evaluasi pembelajaran. Demikian Buku Panduan STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN ini disusun dengan harapan dapat memberikan manfaat bagi Tenaga pendidik khususnya di Lingkungan SMK Negeri 6 Batam.

52 Sumber: Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, 2016 Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah yang memuat tentang Tingkat Kompetensi dan Kompetensi Inti, Jakarta, 2016 Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, 2016 Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, Jakarta, 2016 Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar, Jakarta, 2016