PETA KOMPETENSI SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KONTRAK PERKULIAHAN

Transkripsi

1 PETA KOMPETENSI SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) KONTRAK PERKULIAHAN MATA KULIAH PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN ( ED6202/2 sks/sem. VI ) Oleh: Ir. Iftitah Ruwana, MT JURUSAN TEKNIK LISTRIK D-III FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL MALANG 2012

2 PETA KOMPETENSI Mata Kuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN/ 2 sks / Sem VI ( Teknik Listrik D-III) Kompetensi : Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya C4 : menganalisa tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis. (12) C4 : menganalisa tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis (13) C4 : menganalisa tentang dampak industri tekstil dan penanggulangan (14) C3: membuktikan tentang dampak pencemaran air (10) C3 : membuktikan tentang dampak pencemaran udara (9) C3 : membuktikan tentang dampak pencemaran daratan (11) C3 : menjelaskan tentang indicator biologi (8) C2 : menjelaskan tentang pencemaran udara (5) C2 : menjelaskan tentang pencemaran air 6) C3 : menjelaskan tentang pencemran daratan 7) C2: menjelaskan tentang dampak industri (4) C2 : menjelaskan tentang dasar ilmu lingkungan (1) C2 : menjelaskan tentang azas-azas lingkungan (2) C2 : menjelaskan tentang daya dukung alam (3) Garis Entry Behavior

3 SILABUS TEKNIK LISTRIK DIII MATA KULIAH KODE BOBOT SEMESTER Tujuan Pembelajaran Kompetensi Materi Pustaka Media Belajar Team Teaching : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN : ED6202 : 2 sks : VI (ENAM) Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan.; Komponen biotik dan abiotik.; Isu Lingkungan (global, nasional, lokal, studi kasus).; Lingkungan kota dan permasalahannya.; Ekosistem yang terganggu (pengaruh pencemaran).; Sumbersumber pencemaran alamiah dan aktifitas manusia.; Degradasi dan pemulihan mutu lingkungan.; Undang-undang tentang pengelolaan lingkungan hidup.: Baku mutu Lingkungan., Tujuan Pembangunan Milenium Indonesia.; Analisis mengenai dampak lingkungan. 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3].Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4].Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara. Softwere Hardwere - INTERNET Laptop & LCD Proyektor - EWB Whiteboard - OS Windows 7 Ir. Iftitah Ruwana,MT

4 Homework(case-study), Paper Presentasi Assesment Ujian UTS dan UAS Ujian Lisan, tes tertulis, observasi, tes praktek, dan penugasan perseorangan atau kelompok. Matakuliah Syarat - Aktivitas Asesmen Specific Learning Objective Materi Pembelajaran Indikator Minggu Pembelajaran Mhs. Bentuk (Sub-Kompetensi) [Referensi] Pencapaian Bobot Ke- [Estimasi waktu] (unsur) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam Dasar ilmu lingkungan Ekologi Ekosistem Energi Materi [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal Azas-azas lingkungan Arti lingkungan hidup Mutu Sumber daya Manfaat dan resiko lingkungan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal daya dukung alam Terbentuknya daya dukung alam Kehidupan masyarakat Ketepatan menjelaskan dasar ilmu lingkungan Pemahaman tentang ekologi Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan azasazas lingkungan Pemahaman tentang arti lingkungan hidup Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan daya dukung alam Pemahaman tentang Kuliah Brainstroming, diskusi kelompok [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 1: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 2: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 3: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan 5% 15% 10%

5 4 5 6 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air kerusakan daya dukung alam [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal dampak industri dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis [1] hal [2] hal pencemaran udara dasar pencemaran udara komponen indicator partikel [1] hal [2] hal pencemaran air dasar pencemaran air komponen indicator [1] hal [2] hal [3] hal terbentuknya daya dukung alam Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan dampak industri Pemahaman tentang dampak tak langsung Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran udara Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 4: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 5: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 6: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes 10% 10% 10%

6 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara pencemaran daratan dasar pencemaran daratan komponen indicator daur ulang limbah [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal indicator biologi daur pencemaran lingkungan indicator biologis [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara komponen CO x, NO x, SO x, HC pencemran partikel dampak kebisingan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran daratan Kejelasan penjelasan dasar pencemaran daratan Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan menunjukkan indicator biologi daur pencemaran lingkungan Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara Kerjasama Keatifitas dalam tim Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 7: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 8: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 9: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10% 10%

7 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dampak pencemaran air Air menjadi bermanfaat Air menjadi penyebab penyakit [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal dampak pencemaran daratan Dampak langsung Dampak tak langsung [1] hal [3] hal [4] hal usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Penyajian informasi lingkungan Analisis dampak lingkungan Pengaturan dan pengawasan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal Kejelasan membuktikan dampak pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan membuktikan dampak pencemaran daratan Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan menganalisa usaha pencemaran lingkungan nonteknis Kerjasama Keatifitas dalam tim Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 10: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 11: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10% 10%

8 Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis Mengubah proses Mengganti sumber energi Menambah alat bantu [1] hal [2] hal [3] hal dampak industri dan penanggulangan [1] hal [2] hal [3] hal Kejelasan menganilsa usaha penanggulangan lingkungan teknis Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan menganalisa dampak industri dan penanggulangan Kerjasama Keatifitas dalam tim Dalam Ujian Tengah Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90% Dalam Ujian Akhir Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90% Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50 )] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50 )] Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal Catatan : 1 sks = (50 TM + 50 BT + 50 BM)/Minggu PS = Praktikum Simulasi (100 /minggu) TM = Tatap Muka (Kuliah) PL = Praktikum Laboratorium (100 /minggu) BT = Belajar Terstruktur. BM = Belajar Mandiri Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10% Tes 40% Tes 60%

9 RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN MAHASISWA MATA KULIAH : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN KODE : ED6202 BOBOT : 2 sks SEMESTER : VI (ENAM) KOMPETENSI : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Minggu Specific Learning Objective Elemen Kompetensi dalam Asesmen Jumlah Ke- (Sub-Kompetensi) Cognitive Affective Soal Bentuk Asesmen % (1) (2) C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 1 Mahasiswa dapat menjelaskan Lembar kerja (A1)(C2) tentang dasar ilmu 1 resume [kejelasan lingkungan dan ketajaman] 5% 2 3 Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam 1 1 Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 15% 10 %

10 Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10% 10% 10% 10% 20

11 Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan Keterangan : C1 : Knowledge C6 : Creat P1 : Imitation A1 : Receiving C2 : Comprehension P2 : Manipulation A2 : Responding C3 : Application P3 : Precision A3 : Valuing C4 : Analysis P4 : Articulation A4 : Organization C5 : Syntesis & Evaluation P5 : Naturalisation A5 : Characterization Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis 10% 10% 10% 10% 10%

12 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 1 Indikator : 1. Ketepatan menjelaskan dasar ilmu lingkungan 2. Pemahaman tentang ekologi 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan C. MATERI AJAR Pokok Bahasan Dasar ilmu lingkungan Ekologi Sub Pokok Bahasan Ekosistem Energi Materi No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. pembukaan 2. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 3. Menjelaskan Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

13 2. PENYAJIAN tentang kompetensi khusus 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 1. Menjelaskan ekologi 2. menjelaskan ekosistem 3. Menjelaskan materi dan energi Tanya jawab [1]hal [2]hal [4]hal PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi pertemua 2. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

14 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) No. A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 2 Indikator : 1. Ketepatan menjelaskan azas-azas lingkungan 2. Pemahaman tentang arti lingkungan hidup 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan C. MATERI AJAR Pokok Bahasan Azas-azas lingkungan Sub Pokok Bahasan Arti lingkungan hidup Mutu Sumber daya Manfaat dan resiko lingkungan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap 1. PENDAHULUAN Kegiatan Pembelajaran 1. Membuka 2. Review materi sebelumnya Metode Media Sumber Belajar RP Menjelaskan arti [1]hal 60 Alokasi Waktu

15 2. PENYAJIAN lingkungan hidup 2. Menjelaskan mutu lingkungan 3. Menjelaskan sumber daya 4. Menjelaskan manfaat dan resiko Tanya jawab [2]hal [4]hal 3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

16 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 3 Indikator : 1. Ketepatan menjelaskan daya dukung alam 2. Pemahaman tentang terbentuknya daya dukung alam 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam C. MATERI AJAR Pokok Bahasan daya dukung alam Sub Pokok Bahasan Terbentuknya daya dukung alam Kehidupan masyarakat kerusakan daya dukung alam No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

17 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. daya dukung alam Terbentuknya daya dukung alam 2. Kehidupan masyarakat 3. kerusakan daya dukung alam 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

18 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 4 Indikator : 1. Ketepatan menjelaskan dampak industri 2. Pemahaman tentang dampak tak langsung 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak industri Sub Pokok Bahasan dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap 1. PENDAHULUAN Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

19 2. PENYAJIAN 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah dampak industri dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis Tanya jawab [1]hal [2]hal [4]hal PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

20 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 5 Indikator : 1. Kejelasan penjelasan pencemaran udara 2. Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara C. MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran udara dasar Sub Pokok Bahasan pencemaran udara komponen indicator partikel No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub RP 15

21 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP kompetensi 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 1. Menjelaskan Arus Konsep Dasar Pemrograman 2. Menjelaskan Model Komputasi 3. Menjelaskan Definisi Sintaks, Semantik, dan Pragmatis 4. Menjelaskan Prinsipprinsip Desain Bahasa Pemrograman 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

22 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 6 Indikator : 1. Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar 2. Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 3. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air C. MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran air dasar pencemaran air Sub Pokok Bahasan komponen indicator No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi RP 15

23 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. pencemaran air dasar pencemaran air 2. komponen 3. indicator 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

24 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 7 Indikator : 1. Kejelasan penjelasan pencemaran daratan 2. Kejelasan penjelasan dasar pencemaran daratan 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan C. MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran daratan Sub Pokok Bahasan dasar pencemaran daratan komponen indicator daur ulang limbah No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap 1. PENDAHULUAN Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

25 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. dasar pencemaran daratan 2. komponen 3. indicator 4. daur ulang limbah 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

26 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 9 Indikator : 1. Kejelasan menunjukkan indicator biologi daur pencemaran lingkungan 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi C. MATERI AJAR Pokok Bahasan indicator biologi daur Sub Pokok Bahasan pencemaran lingkungan indicator biologis No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

27 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 1. menjelaskan idikator biologis 2. menjeelaskan daur pencemaran lingkungan penilaian 3. Memberi contoh aplikasi 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

28 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 10 Indikator : 1. Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen CO x, NO x, SO x, HC pencemran partikel dampak kebisingan No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Membuka 2. Menjelaskan tentang kompetensi khusus Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu 2. PENYAJIAN 1. Menjelaskan pencemaran udara 2. membuktikan Tanya jawab [1]hal [2]hal [4]hal 60

29 komponen pencemaran udara 3. Memberi contoh aplikasi penerapan 3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

30 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 10 Indikator : 4. Kejelasan membuktikan dampak pencemaran udara 5. Kerjasama 6. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 3. Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 4. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen CO x, NO x, SO x, HC pencemran partikel dampak kebisingan No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 3. Membuka 4. Menjelaskan tentang kompetensi khusus Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu 2. PENYAJIAN 4. Menjelaskan pencemaran udara 5. membuktikan Tanya jawab [1]hal [2]hal [4]hal 60

31 komponen pencemaran udara 6. Memberi contoh aplikasi penerapan 3. PENUTUP 4. Memberi Kesimpulan materi 5. Memberi tugas mandiri 6. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

32 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 11 Indikator : 1. Kejelasan membuktikan dampak pencemaran air 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran air Sub Pokok Bahasan dampak pencemaran air Air menjadi bermanfaat Air menjadi penyebab penyakit No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

33 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP kompetensi, dan sub kompetensi 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. dampak pencemaran air 2. Air menjadi bermanfaat 3. Air menjadi penyebab penyaki 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

34 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 12 Indikator : 1. Kejelasan membuktikan dampak pencemaran daratan 2. Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) daratan tentang dampak pencemaran No. C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran daratan Sub Pokok Bahasan dampak pencemaran daratan Dampak langsung Dampak tak langsung D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 5. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

35 2. PENYAJIAN pembelajaran 6. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi 7. penjelasan kontrak kuliah 8. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. dampak pencemaran daratan 2. Dampak langsung 3. Dampak tak langsung Tanya jawab [1]hal [2]hal [4]hal PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Mendengarkan mencatat 15 E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

36 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 13 Indikator : 1. Kejelasan menganalisa usaha pencemaran lingkungan nonteknis 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa pencemaran lingkungan nonteknis (A3)(C4) tentang usaha penangulangan C. MATERI AJAR Pokok Bahasan usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Sub Pokok Bahasan Penyajian informasi lingkungan Analisis dampak lingkungan Pengaturan dan pengawasan No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

37 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis 2. Penyajian informasi lingkungan 3. Analisis dampak lingkungan 4. Pengaturan dan pengawasan 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

38 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 14 Indikator : 1. Kejelasan menganilsa usaha penanggulangan lingkungan teknis 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 2. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) pencemaran lingkungan teknis tentang usaha penangulangan C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen CO x, NO x, SO x, HC pencemran partikel dampak kebisingan No. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Membuka 2. Menjelaskan tentang kompetensi khusus Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

39 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP Menjelaskan tentang: 1. usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis 2. Mengubah proses 3. Mengganti sumber energi 4. Menambah alat bantu 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

40 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. INFORMASI UMUM Program Studi : TEKNIK LISTRIK D3 Matakuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Kode Matakuliah : ED6202 Bobot : 2 sks Semester : VI Matakuliah Prasyarat : - Alokasi Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 15 Indikator : 1. Kejelasan menganalisa dampak industri dan penanggulangan 2. Kerjasama 3. Keatifitas dalam tim B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik 3. Sub- Kompetensi Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri penanggulangan dan No. C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak industri dan penanggulangan Sub Pokok Bahasan dampak industri dan penanggulangan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar RP 15 Alokasi Waktu

41 2. PENYAJIAN 3. PENUTUP 3. penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. dampak industri dan penanggulangan 2. contoh aplikasi dilapangan 1. Memberi Kesimpulan materi 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup Tanya jawab Mendengarkan mencatat [1]hal [2]hal [4]hal E. PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan F. REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoer aini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara

42 KONTRAK PERKULIAHAN Mata kuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN Semester : VI (Genap) Kode : ED62205 Dosen Pembina : Ir. Iftitah Ruwana,MT Kredit : 2 sks 1. MANFAAT MATA KULIAH Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya 2. DESKRIPSI MATAKULIAH Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan.; Komponen biotik dan abiotik.; Isu Lingkungan (global, nasional, lokal, studi kasus).; Lingkungan kota dan permasalahannya.; Ekosistem yang terganggu (pengaruh pencemaran).; Sumber-sumber pencemaran alamiah dan aktifitas manusia.; Degradasi dan pemulihan mutu lingkungan.; Undang-undang tentang pengelolaan lingkungan hidup.: Baku mutu Lingkungan., Tujuan Pembangunan Milenium Indonesia.; Analisis mengenai dampak lingkungan. 3. TUJUAN KOMPETENSI a. Kompetensi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azasazas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik b. Sub- Kompetensi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam 4. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri 5. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara 6. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air 7. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan 8. Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi 9. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara 10. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air 11. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan 12. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis 13. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis 14. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan 15. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan

43 1. ORGANISASI MATERI Usaha penanggulangan dampak lingkungan Dampak pencemaran lingkungan Dampak pencemaran industri tekstil Pencemaran udara Pencemaran daratan pencemaran air Daya dukung alam Dampak industri Azas-azas lingkungan Dasar ilmu lingkungan

44 2. STRATEGI PEMBELAJARAN Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan Dosen dan Mahasiswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien adalah : 1. Menjelaskan tujuan akhir mata kuliah (Kompetensi umum) yang akan dicapai agar mahasiswa mengetahui apa yang akan mereka pelajari selama perkuliahan dan menjelaskan tujuan instruksional dari pokok bahasan, RP dan RPP, yang akan disampaikan (Kompetensi khusus) agar mahasiswa mengetahui apa yang akan mereka pelajari pada tersebut, 2. Menjelaskan aturan penilaian kepada mahasiswa agar mahasiswa mempersiapkan rencana strategi keberhasilan kuliah dan tercipta sistem penilaian yang adil, obyektif dan bertanggungjawab. 3. Menunjukkan semua referensi dan bahan ajar yang akan digunakan selama perkuliahan kepada mahasiswa agar mahasiswa dapat mempersiapkan bahan belajar selama perkuliahan. 4. Selalu konsisten menggunakan referensi dan bahan ajar yang sudah ditunjukkan kepada mahasiswa agar materi kuliah tidak menyimpang dari tujuan akhir mata kuliah. 5. Datang tepat waktu (sesuai dengan kesepakatan) pada saat mengajar sesuai dengan jadwal kuliah agar tercipta kedisiplinan. 6. teguran terhadap mahasiswa yang terlambat mengikuti perkuliahan agar mahasiswa menyadari bahwa kedisiplinan akan berpengaruh pada keberhasilan perkuliahan. 7. teguran terhadap mahasiswa yang berperilaku atau bersikap mengganggu perkuliahan di dalam kelas agar mahasiswa menyadari bahwa keberhasilan perkuliahan di dalam kelas sangat tergantung pada perilaku,sikap dan suasana di dalam kelas. 8. motivasi terhadap mahasiswa agar mahasiswa berhasil dalam mengikuti perkuliahan. 9. Menggunakan metode yang bervariasi (LCD, Video, Whiteboard, Powerpoint) dalam menyampaikan materi perkuliahan agar mahasiswa terlibat aktif dalam perkuliahan dan tidak tercipta situasi kejenuhan disini. 10. Mengajar di kelas sesuai dengan jadwal kuliah agar tujuan akhir perkuliahan tercapai tanpa mengurangi hak dan kewajiban mahasiswa maupun dosen. Apabila berhalangan harus ada kesepakatan jadwal pengganti antara dosen, mahasiswa dan administrasi akademik. 11. Menguasai materi yang akan disampaikan pada perkuliahan agar terjadi transfer ilmu atau pengetahuan dari dosen ke peserta didik sesuai dengan tujuan akhir perkuliahan.

45 12. penjelasan yang mudah dipahami dalam menyampaikan materi kuliah agar mahasiswa mudah menangkap dan memahami materi kuliah dengan mengaksesnya melalui INTERNET. 13. contoh-contoh nyata dan relevan dengan materi kuliah agar mahasiswa tidak hanya paham secara teori tetapi juga memahami situasi dalam dunia riil. 14. kesempatan bertanya kepada mahasiswa pada setiap perkuliahan agar mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk menanyakan bagian materi perkuliahan yang belum mereka pahami. 15. penjelasan yang sejelas-jelasnya terhadap pertanyaan mahasiswa agar mahasiswa memahami bagian materi kuliah yang belum mereka pahami. 16. Menggunakan alat bantu ajar agar dapat memperjelas penyampaian materi kuliah dengan mengaksesnya melalui INTERNET. 17. Menyampaikan semua materi kuliah sesuai dengan kontrak kuliah. 18. tugas kepada mahasiswa pada setiap akhir perkuliahan agar tercipta sistem umpan baik yang terstruktur dan berkesinambungan terhadap peserta didik. 19. Membuat soal ujian yang sesuai dengan materi yang telah disampaikan yang mengacu pada tujuan akhir perkuliahan (TIU) 20. Menilai tugas-tugas yang telah diberikan agar tercipta prosedur evaluasi yang transparan dan terdokumentasi dengan baik. 21. Membahas tugas-tugas yang telah diberikan agar mahasiswa mendapatkan untuk selalu meningkatkan kualitas hasil. 22. Membahas soal ujian mid semester agar mahasiswa mendapatkan untuk selalu meningkatkan kualitas hasil belajar dengan mengetahui kekurangan-kekurangan dalam mengerjakan soal ujian. 3. BAHAN BACAAN 1. Pustaka Utama : [1]. Tipler, 1998., Rangkaian Listrik I untuk Sains dan Teknik. Jilid 1. Erlangga. [2]. Resnick, Robert and David Halliday Physics (Extended with Modern Physics).John Wiley & Sons. 2. Pustaka Penunjang : [3]. Serway Physics for Scientists & Engineers (with Modern Physics). 3rd ed. Saunders Golden Sunburst Series. [4]. Wolfson and Pasachoff Physics (Extended with Modern Physics). Harper Collins

46 4. TUGAS-TUGAS Tugas Mandiri Tugas latihan soal- soal yang dikerjakan dirumah dipresentasikan di depan kelas Buat makalah dipresentasikan dalam bentuk power point Tugas Kelompok Membuat makalah dan dipresentasikan Buat tugas kelompok dengan mengakses dari referensi diluar referensi yang sudah diberikan atau guna pengembangan pembelajaran. Tugas ini dipresentasikan sebelum UTS dan Tugas Kedua Sebelum UAS Pada tiap akhir perkuliahaan mahasiswa diberi tugas dalam bentuk soal-soal dan dikumpulkan dalam berikutnya. Evaluasi tengah semester diberikan pada ke VIII (delapan) dalam bentuk essay. Evaluasi akhir semester diadakan pada ke XV. 4. KRITERIA PENELITIAN Kriteria penilian pada mata kuliah ini, dapat dijabarkan sebagai berikut : Nilai Angka Huruf Bobot A B+ 3, B C+ 2, C D E 0 Untuk Menentukan Nilai Akhir, Maka digunakan pembobotan sebagai berikut : Tugas Individu : 10 % Tugas Kelompok : 10 % Nilai Quiz : 20 % UTS : 40 % Total Nilai UTS : 100 % (masuk database SIM diambil 40 %) Tugas Individu : 10 % Tugas Kelompok : 10 % Nilai Quiz : 20 % Praktikum : 20 % UAS : 60 % Total Nilai UAS : 100 % (masuk database SIM diambil 60 %)

47 5. JADWAL KULIAH No. Minggu ke- Topik Bahasan Referensi 1 Minggu 1 - Ekologi - Ekosistem - Energi [1], [2], [3] - materi 2 Minggu 2 - Arti lingkungan hidup - Mutu - Sumber daya [1], [2], [3] - Manfaat dan resiko lingkungan 3 Minggu 3 - Terbentuknya daya dukung alam - Kehidupan masyarakat [1], [2], [3] - kerusakan daya dukung alam - dampak tak langsung 4 Minggu 4 - dampak langsung [1], [3], [4] - hemeostatis 5 - dasar pencemaran udara Minggu 5 - komponen - indicator [1], [2], [3] - partikel 6 7 Minggu 6 Minggu 7 - dasar pencemaran air - komponen - indicator - partikel - dasar pencemaran daratan - komponen - indicator - daur ulang limbah 8 Minggu 8 Ujian tengah semester [1], [2], [3] [1], [3], [4] 9 Minggu 9 - daur pencemaran lingkungan - indicator biologis [1], [2], [3] 10 Minggu 10 - dampak pencemaran udara - komponen CO x, NO x, SO x, HC - pencemran partikel [1], [2], [3] - dampak kebisingan 11 Minggu 11 - Air menjadi bermanfaat - Air menjadi penyebab penyakit [1], [2], [4] 12 Minggu 12 - Dampak langsung - Dampak tak langsung [1], [2], [4] 13 Minggu 13 - Penyajian informasi lingkungan - Analisis dampak lingkungan [1], [2], [4] - Pengaturan dan pengawasan 14 Minggu 14 - Mengubah proses - Mengganti sumber energi [1], [2], [4] - Menambah alat bantu 15 Minggu 15 dampak industri dan penanggulangan [1], [2], [4] 16 Minggu 16 Ujian akhir semester