SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat. Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD INFOCUS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BAKALAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Disusun oleh: DIKA PERDANA SIWI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD INFOCUS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BAKALAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012 Disusun oleh : DIKA PERDANA SIWI A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata 1 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd. Dr.Samino,MM Tanggal : Tanggal : ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD INFOCUS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BAKALAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan disusun oleh : DIKA PERDANA SIWI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 9 Februari 2012 Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji : 1. Drs. Rubino Rubiynto, M.Pd (.) 2. Dr.Samino,M.M (.) 3. Drs.Saring Marsudi,M.Pd (.) Surakarta, 9 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Sofyan Anif,M.Pd. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 12 Januari 2012 Penulis DIKA PERDANA SIWI A iv

5 MOTTO Waktu akan terasa lambat bagi mereka yang menunggu, terlalu panjang bagi mereka yang gelisah dan terlau pendek bagi mereka yang menjalaninya dengan bahagia (NN) Penyesalan datang di akhir,maka gunakanlah kesempatan yang anda sebaik mungkin agar penyesalan tak kan pernah mendatangimu (NN) v

6 PERSEMBAHAN Seiring dengan rahmat Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Bapak dan ibu yang selalu mendukungku dan membimbingku. 2. Seseorang yang selalu memberiku semangat dan motivasi. 3. Adik adikku tersayang. 4. Untuk sahabatku terimakasih atas semua bantuan kalian. 5. Teman-teman PGSD angkatan 2008 khususnnya kelas D 6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD INFOCUS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BAKALAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh: Dika Perdana Siwi, A , Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 120 halaman ABSTRAK Permsalahan yang terjadi di SD Negeri 1 Bakalan yaitu rendahnya hasil belajaran IPA serta kurang interaktifnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan i peningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA melalui metode brainstorming (curah pendapat) dengan menggunakan media LCD infocus pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bakalan kabupaten wonogiri tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Bakalan yang berjumlah 16 siswa.sedangkan subyek pelaku tindakan adalah guru peneliti. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus ada empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan datadilakukan denga tiga tahap yakni observasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan hasil belajar mata pelajaran IPA yang mengalami peningkataan, dari hasil sebelum dilakukan tindakan ada 25% ( 4 siswa ) yang memenuhi KKM kemudian perbaikan pembelajaran pada Siklus I sebanyak 37,50% ( 6 siswa ) yang tuntas belajar dan meningkat menjadi 87,50% (14 siswa ) pada siklus II dengan KKM 65. Berdasarkan keterangan di atas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode brainstorming ( curah pendapat ) dengan media LCD infocus dapat meningkatkan hasil pembelajaran mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bakalan kabupaten Wonogiri Tahun Ajran 2011/2012. Kata kunci : hasil belajar IPA, brainstroming vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD INFOCUS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BAKALAN KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012 dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa laporan ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga, dan materi yang tersita demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih setulus hati kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd Ketua Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. viii

9 3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. Pembimbing I dan Bapak Dr. Samino,MM Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar serta teliti sehingga memperlancar dalam penyusunan penulisan skripsi ini. 4. Bapak Kadino, A.Ma.Pd Kepala Sekolah SD Negeri 1 Bakalan yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian. 5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SD Negeri 1 Bakalan. 6. Bapak dan ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu memberi nasehat, petunjuk dan dorongan baik materiil dan sepirituil hingga terselesaikannya skripsi ini. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun sskripsi ini hingga selesai. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Demikian skripsi ini dibuat, semoga dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikumwr. Wb Surakarta, 12 Januari 2012 DIKA PERDANA SIWI A ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Perumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Brainstroming (Curah pendapat) dengan media LCD INFOCUS... 8 x

11 1. Pengertian Brainstroming (curah pendapat) Langkah-langkah penerapan Brainstroming Metode Brainstroming (curah pendapat) Kelebihan metode Brainstroming (curah pendapat) B. Hasil Belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ) Pengertian Belajar ) Pengertian Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 21 3) Hasil Pembelajaran (Ilmu Pengetahuan Alam) C. Penelitian Yang Relevan D. Kerangka Berfikir E. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Jenis Data E. Metode Pengumpulan Data Metode Observasi Metode Wawancara Model Tes F. Validitas Data xi

12 G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian I. Indiktor Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Sekolah Letak Geografis Sekolah Visi dan Misi SD Negeri 1 Bakalan Keadaan Guru Jumlah murid Keadaan sarana dan prasarana Prestasi Sekolah B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus D. Data Hasil Penelitian E. Pembahasan Hasil Penelitian 71 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Perencanaan Pelaksanaan Penelitian Tabel 4.1. Data Guru SD N 1 BAKALAN Tabel 4.2 Jumlah murid SD Negeri 1 Bakalan Tabel 4.3 Daftar Nilai Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA Tabel 4.4 Hasil Pembelajaran IPA pada siklus I Tabel 4.5 Hasil Post Tes Siklus II Tabel 4.6. Hasil Post tes Sebelum Siklus dan Sesudah Siklus I Tabel 4.7 Hasil Post tes siklus I dan Siklus II Tabel 4.8 Daftar Keseluruhan Hasil Belajar IPA Siswa Tabel 4.9 Daftar Frekuensi Nilai Siswa Siklus I dan Siklus II xiii

14 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik I. Frekuensi Nilai Siswa pada Siklus I Grafik II. Frekuensi Nilai Siswa Pada Siklus I Grafik III. Frekuensi Nilai Siswa Pada Siklus I dan II. 71 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Surat Ijin Riset Surat Keterangan Observasi Daftar Bimbingan Pembimbing I Daftar Bimbingan Pembimbing II Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Kelas V Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3. Lembar Evaluasi Siklus I Lampiran 4. Kunci Jawaban Siklus I Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 6 Lembar Evaluasi Siklus II Lampiran 7. Kunci Jawaban Siklus II Lampiran 8. Catatan Observasi Pendahuluan Keadaan Pembelajaran Lampiran 9. Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 10. Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 11. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lampiran 12. Lembar Wawancara Dengan Guru Lampiran 13. Lembar Wawancara Dengan Siswa Lampiran 14. Tanggapan Guru Setelah Penelitian Lampiran 15. Dokumentasi xv