PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 PANDUAN KURSUS xi DESKRIPSI PANDUAN KURSUS Anda perlu membaca Panduan Kursus dengan berhati-hati daripada awal sehingga akhir. Ia menyatakan kandungan kursus dengan ringkas dan bertujuan membantu anda memahami kandungan kursus. Ia juga mencadangkan jumlah tempoh masa untuk anda habiskan bagi melengkapkan kursus ini dengan sepenuhnya. Sentiasalah rujuk Panduan Kursu secara berterusan semasa anda membaca kandungan kursus kerana ia dapat membantu di dalam menjelaskan komponen-komponen pembelajaran penting yang mungkin anda terlepas pandang. PENGENALAN HBEF3203 Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan adalah kursus Open University Malaysia (OUM) yang diuruskan oleh Fakulti Pendidikan dan Bahasa. Kursus ini bernilai 3 jam kredit yang akan diliputi dalam masa selama 15 minggu. KEPADA SIAPA KURSUS INI DITAWARKAN Kursus ini ialah kursus Major Asas dan wajib diambil oleh semua pelajar Sarjana Muda Pengajaran (Pendidikan Rendah) dengan Kepujian dan Sarjana Muda Pengajaran (Prasekolah) dengan Kepujian. Sebelum mengikuti kursus ini, anda perlu memahami kandungan kursus dan bagaimana ia dijalankan serta keperluan- keperluannya. Untuk itu anda perlu membaca panduan ini dengan teliti dari mula hingga akhir. Sebagai pelajar jarak jauh, anda seharusnya fasih dengan keperluan pembelajaran kendiri dan mampu mengoptimakan kaedah pembelajaran dan persekitaran yang sedia ada. Sebelum anda memulakan kursus ini, sila pastikan anda maklum dengan bahan kursus, kelayakan kursus dan bagaimana kursus tersebut dikendalikan. PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN Berdasarkan piawaian OUM yang memerlukan seseorang pelajar itu memperuntukkan 40 jam pembelajaran bagi setiap jam kredit, kursus ini yang bernilai tiga jam kredit memerlukan masa selama 120 jam pembelajaran. Anggaran masa adalah seperti dalam Jadual 1.

2 xii PANDUAN KURSUS Jadual 1: Anggaran Masa Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Membaca kandungan kursus dan mengambil bahagian dalam perbincangan awal Jam Pembelajaran 3 Membaca modul 60 Menghadiri 3 hingga 5 sesi tutorial 10 Perbincangan atas talian 12 Ulang kaji 15 Menyiapkan tugasan, Ujian dan Peperiksaan 20 JUMLAH MASA PEMBELAJARAN 120 OBJEKTIF KURSUS Setelah mengikuti kursus ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan konsep pengujian, pengukuran, penilaian dan objektif pengajaran; 2. Menghuraikan jenis-jenis ujian dan kaedah penilaian serta kaedah pengukuran yang digunakan dalam pendidikan; 3. Membina Jadual Penentuan Ujian, item objektif dan subjektif ujian untuk mengukur dan menilai pencapaian pelajar; 4. Menjelaskan tentang beberapa kaedah menganalisis soalan dan ujian yang perlu dibuat untuk memastikan soalan dan ujian sesuai digunakan; 5. Memahami konsep dan pengertian kaedah statistik asas yang digunakan untuk menganalisis skor/data daripada ujian; 6. Menjelaskan bagaimana ujian ditadbir dan aspek-aspek penting di dalam mentadbirkan sesuatu ujian; dan 7. Menyediakan pelaporan penilaian dan penyimpanan rekod penilaian.

3 PANDUAN KURSUS xiii SINOPSIS KURSUS Mata pelajaran Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan ini disediakan untuk membolehkan para pelajar memahami konsep dan menggunapakai kaedah pengukuran dan penilaian yang diperlukan dalam konteks pendidikan serta memahami isu-isu di dalam pengukuran dan penilaian. Pelajar didedahkan tentang tujuan penilaian di dalam pendidikan, aras kesukaran dan diskriminasi item, aras kebolehpercayaan dan kesahan ujian, jenis alat ukuran, format item ujian, pentadbiran ujian dan pemeriksaan kertas jawapan. Selain pengetahuan, pelajar juga diberi kemahiran membina jadual penentu ujian; mengira pekali kesukaran dan diskriminasi item, kebolehpercayaan dan kesahan ujian, kolerasi dan regresi antara markat ujian; markat piawai; serta membuat penilaian dan pelaporan penilaian. Topik 1 membincangkan konsep pengujian, pengukuran dan penilaian. Ia turut membincangkan aspek aras ukuran serta kepentingan penilaian di dalam bilik darjah Topik 2 menjelaskan fungsi objektif pengajaran yang dapat membantu guru di dalam menyediakan alat pengukuran yang berkesan, sesuai dan bertepatan dengan objektif penilaian. Topik ini juga menjelaskan pelbagai peringkat objektif pengajaran bagi Domain Kognitif, Domain Afektif, Domain Psikomotor dan Domain Sosial. Topik 3 membincangkan jenis ujian dan jenis penilaian. Jenis ujian adalah seperti ujian kecerdasan, prestasi, diagnostik, kecekapan, bakat, personaliti, rujukan norma dan rujukan kriteria. Jenis penilaian pula meliputi Penilaian Rujukan Norma, Penilaian Rujukan Kriteria, Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif. Ianya juga membincangkan kaedah pengukuran melalui pemerhatian, lisan, penulisan dan pertimbangan professional dan potfolio. Topik 4 memberi penjelasan tentang penyediaan Jadual Penentu Ujian (JPU) yang dapat memberi panduan kepada penggubal ujian, bagi memastikan soalan ujian yang digubal itu memiliki kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi. Topik ini juga membincangkan pembinaan item ujian yang melibatkan soalan objektif dan subjektif. Topik 5 menjelaskan beberapa kaedah menganalisis soalan dan ujian yang perlu dibuat bagi memastikan ianya sesuai untuk digunakan. Analisis ini meliputi kebolehpercayaan ujian dan kesahan ujian. Topik ini juga turut membincangkan kaedah pengiraan untuk mendapatkan indeks kesukaran, diskriminasi, kebolehpercayaan dan kesahan.

4 xiv PANDUAN KURSUS Topik 6 mendedahkan beberapa kaedah asas statistik yang digunakan di dalam bidang pengukuran dan penilaian. Ianya juga menjelaskan penggunaan angka dan grafik untuk menggambarkan taburan data, iaitu penggunaan kekerapan, histogram dan carta pai. Pengiraan pekali kolerasi dan regresi turut dibincangkan. Topik 7 membincangkan bagaimana ujian seharusnya ditadbir dan aspek-aspek yang perlu diberikan perhatian oleh guru/pengawas ujian dalam mentadbirkan sesuatu ujian. Selain itu, topik ini juga membincangkan penyelarasan pemarkahan, pemeriksaan skrip jawapan dan penilaian markah ujian. Topik 8 menjelaskan tentang pelaporan penilaian, penyimpanan rekod penilaian dan isu-isu yang berkaitan dengan penilaian. Di antara bentuk laporan yang dibincangkan meliputi gred peratus, gred abjad, gred lulus-gagal, senarai semak, penjelasan bertulis dan perjumpaan ibu bapa. Isu-isu penilaian yang dibincangkan termasuklah pentadbiran ujian melalui komputer, pengukuran dan penilaian bagi mata pelajaran tertentu serta pengukuran dan penilaian bagi pelajar-pelajar khas. PANDUAN SUSUN ATUR TEKS Sebelum anda membaca modul ini, adalah penting sekiranya anda ambil tahu akan susun atur teks modul. Memahami susun atur teks akan membantu anda untuk merencana pembelajaran kursus supaya lebih objektif dan berkesan. Amnya, susun atur teks bagi setiap topik adalah seperti berikut: Hasil Pembelajaran: Ia merupakan apa yang anda harus dapat lakukan atau capai setelah selesai membaca sesuatu topik. Setelah selesai membaca setiap topik anda digalakkan merujuk kepada senarai hasil pembelajaran berkenaan untuk memastikan sama ada anda dapat atau tidak mencapainya. Amalan seperti ini akan dapat mengukur dan mempertingkatkan penguasaan kandungan sesuatu topik. Semak Kendiri : Soalan-soalan diselitkan pada bahagian-bahagian tertentu dalam sesuatu topik. Soalan-soalan ini menguji kefahaman tentang maklumat yang anda telah baca. Jawapan untuk soalan-soalan ini biasanya terdapat dalam perenggan-perenggan yang sebelumnya. Anda digalakkan menjawab soalansoalan semak kendiri ini untuk menguji dan memastikan sama ada anda telah memahami kandungan sesuatu topik dan seterusnya menyediakan anda menghadapi ujian dan peperiksaan kelak. Kebanyakan jawapan kepada soalansoalan yang ditanya terdapat di dalam modul itu sendiri.

5 PANDUAN KURSUS xv Aktiviti: Aktiviti-aktiviti juga diselitkan pada bahagian-bahagian tertentu dalam sesuatu topik dengan tujuan menggalakkan anda mengaplikasi konsep dan prinsip yang anda telah pelajari kepada situasi sebenar. Aktiviti-aktiviti ini juga memperluaskan kefahaman kandungan yang dipelajari dengan menggalakkan anda melakukan sesuatu seperti berfikir secara mendalam, memberi pendapat, berbincang bersama rakan dalam kelas, merujuk kepada laman web, membaca artikel jurnal dan seumpamanya. Rumusan: Di akhir sesuatu topik, isi-isi penting topik tersebut disenaraikan. Komponen ini membantu anda untuk mengingat dan mengimbas semula keseluruhan topik. Anda haruslah memastikan bahawa anda memahami setiap pernyataan yang disenaraikan. Jika tidak, sila kembali membaca topik berkenaan. Kata Kunci: Di akhir topik disenaraikan beberapa perkataan dan frasa penting yang digunakan di dalam topik berkenaan. Anda mesti dapat menjelaskan setiap perkataan dan frasa ini. Jika tidak, sila kembali membaca topik berkenaan. Rujukan: Rujukan adalah bahagian di mana senarai buku teks, jurnal, artikel, kandungan elektronik atau sumber-sumber yang boleh ditemui yang berkaitan dan berguna dalam melalui modul atau kursus. Senarai ini boleh dilihat di dalam beberapa bahagian seperti di dalam Panduan Kursus (di bahagian Rujukan), di akhir setiap topik atau di akhir modul. Anda digalakkan membaca bahagian-bahagian yang berkaitan dalam senarai rujukan tersebut untuk mendapatkan maklumat lanjut dan memperkukuhkan kefahaman anda. PENGETAHUAN ASAS Tiada pengetahuan asas diperlukan. KAEDAH PENILAIAN Sila rujuk myinspire.

6 xvi PANDUAN KURSUS PERPUSTAKAAN DIGITAL TAN SRI DR ABDULLAH SANUSI (TSDAS) Perpustakaan Digital TSDAS mempunyai pelbagai sumber bercetak dan atas talian untuk kegunaan pelajar. Perpustakaan digital komprehensif ini, yang boleh dicapai melalui portal OUM, menyediakan akses kepada lebih daripada 30 pangkalan data yang meliputi jurnal, tesis dan buku dalam format elektronik serta banyak lagi. Contoh pangkalan data yang ada ialah EBSCOhost, ProQuest, SpringerLink, Books24x7, InfoSci Books, Emerald Management Plus dan Ebrary Electronic Books. Sebagai pelajar OUM, anda digalakkan untuk menggunakan sepenuhnya sumber-sumber yang terdapat di perpustakaan ini.