RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PERIODE PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL

Transkripsi

1 RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PERIODE PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL PROGRAM STUDI S1 TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2016

2 RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PERIODE PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL PROGRAM STUDI S1 TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2016

3 RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PERIODE PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2016

4 RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PERIODE PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS BRAWIJAYA Kode Dokumen : Revisi : 2 Tanggal : 16 Februari 2016 Diajukan oleh : Ketua Program Studi Sarjana (S1) TS FTUB Dr.Eng. Indradi Wijatmiko, ST., M.Eng.(prac.) Dikendalikan oleh : Sekretaris Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FTUB Ir. Siti Nurlina, MT Disetujui oleh : Ketua Senat Fakultas Teknik UB Dr. Pitojo Trijuwono, ST., MT.

5 KATA PENGANTAR Rencana Strategi (RENSTRA) merupakan perencanaan yang difokuskan pada aspek strategis dirancang secara periodis dalam setiap 5 (lima) tahun. Rencana strategis penting untuk menetapkan arah pengembangan Program Studi Sarjana (S1) dan menjadi penegasan bagi seluruh civitas Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil dan pihak luar, bahwa perjalanan pengembangan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil selalu terencana dengan sasaran yang kongkrit. Disamping itu, juga diharapkan dapat mengarahkan segala upaya dan langkah serta menghimpun segala kekuatan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil menjadi suatu momentum untuk menciptakan peluang penggapaian sasaran yang ditetapkan, yang pada akhirnya akan menciptakan suasana akademik (academic atmosphere) dengan rasa kebersamaan dan tujuan yang sama (sense of coherence and common purpose) bagi segenap unsur yang ada di Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil. Dengan mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya, Fakultas Teknik dan Jurusan Teknik Sipil, maka Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil menyusun Rencana Strategis Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Tahun World Class, Entreprenurial University adalah sasaran yang dituju dengan tersusunnya RENSTRA Universitas Brawijaya World Class tidak terbatas pada kriteria yang digunakan oleh beberapa institusi penilai World Class University namun penekanan dalam hal ini sesungguhnya ditujukan pada peningkatan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang mencakup kualitas dosen dan lulusan yang diakui di tingkat internasional. Rencana Strategis Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil tahun ini diharapkan dapat dipahami dan dilaksanakan dengan baik oleh seluruh civitas Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil dan pihak-pihak lain yang terkait. Malang, 16 Februari 2016 Ketua Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil 1

6 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR 1 DAFTAR ISI 2 BAB I VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS BRAWIJAYA 3 A. LANDASAN FILOSOFIS 3 B. VISI 3 C. MISI 4 D. TUJUAN 5 E. MILESTONE 5 F. NILAI-NILAI UTAMA 6 G. PRINSIP DASAR 6 BAB II ANALISIS SITUASI 8 A. ANALISIS FISHBONE 10 B. SWOT ANALISIS 12 C. ANALISIS IFAS EFAS 21 BAB III ARAH KEBIJAKAN PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL 25 A. LATAR BELAKANG 25 B. TUJUAN DAN MANFAAT 27 C. LANDASAN HUKUM 28 BAB IV KOMPONEN, SASARAN DAN RENCANA STRATEGIS BAB V MONITORING DAN EVALUASI 34 BAB VI PENUTUP 35 2

7 BAB I VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS BRAWIJAYA A. LANDASAN FILOSOFIS Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya sebagai salah satu Program Studi Sarjana (S1) dalam lembaga pendidikan tinggi menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang teknik sipil untuk mengisi kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia sesuai dengan cita-cita nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Bangsa yang cerdas akan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia yang berlandaskan iman dan taqwa. Semua kegiatan yang dilakukan oleh Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB berdasarkan pada Pancasila sebagai falsafah bangsa dan ideologi negara. Sejak berdirinya pada tahun 1963, Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil berorientasi pada aplikasi teknik sipil umum yang terdiri dari beberapa bidang keahlian meliputi struktur, geoteknik, keairan, transportasi dan manajemen konstruksi. Tujuan dari orientasi ini adalah agar lulusan dapat lebih mudah beradaptasi di semua bidang dalam lingkungan teknik sipil, selain itu mereka diharapkan mampu menguasai dasar ilmu teknik sipil dan dapat mempraktekkan secara aktual di lapangan, familiar dengan teknologi informasi, mampu berlogika dan bernalar dengan baik, mampu mengembangkan diri secara terus menerus, dan memiliki kepribadian profesional. B. VISI Visi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB adalah: Menjadi lembaga pendidikan tinggi teknik sipil yang berwawasan global dan berdaya saing tinggi pada tahun

8 Visi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil telah selaras dan konsisten dengan visi Universitas dan Fakultas, dimana pernyataan Menjadi Universitas unggul pada visi universitas, pernyataan menjadi institusi pendidikan di bidang keteknikan yang unggul pada visi fakultas dan pernyataan Menjadi lembaga pendidikan tinggi teknik sipil yang berwawasan global dan berdaya saing tinggi. Visi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil mengandung makna bahwa lembaga berupaya untuk terus memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan, sehingga mampu menjadi salah satu lembaga penyelenggara pendidikan teknik sipil yang lebih unggul dibanding lembaga pendidikan lain yang sejenis, atau dengan arti lain memiliki daya saing yang tinggi dalam bidang tridharma perguruan tinggi. Sedangkan pernyataan visi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil yang berupaya menyelenggarakan pendidikan berwawasan global merupakan turunan dari visi fakultas yang berskala Asia serta visi universitas yang berstandar internasional. Ketiga visi lembaga tersebut mencerminkan keinginan untuk berkiprah tidak hanya di lingkup nasional, namun mencapai ke lingkup internasional. C. MISI Untuk mencapai visi ini, Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Universitas Brawijaya mengemban misi sebagai berikut: 1. Menyelenggarakan Pendidikan Teknik Sipil yang berkualitas untuk menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dalam kompetisi global. 2. Melaksanakan kegiatan pengembangan Ilmu Teknik Sipil melalui kegiatan penelitian yang berorientasi kepada pemenuhan kebutuhan masyarakat. 3. Menerapkan keahlian Teknik Sipil secara aktif melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat berorientasikan pada pembangunan daerah dan kesejahteraan masyarakat. 4

9 D. TUJUAN Menetapkan tujuan penyelenggaraan pendidikan Teknik Sipil, yaitu: 1. Menghasilkan lulusan yang: a. Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembangunan infrastruktur. b. Berbudi pekerti dan berkepribadian luhur. c. Berwawasan global, profesional, inovatif, kreatif, dan mampu bekerja sama dalam satu tim. d. Memiliki bekal kecakapan berwirausaha dan pengembangan diri. 2. Mengembangkan ilmu teknik sipil melalui kegiatan penelitian yang berorientasi kepada pemenuhan kebutuhan masyarakat. 3. Menyebarkan hasil penelitian serta menerapkan secara aktif keilmuan teknik sipil melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berorientasi pada pengembangan daerah dan kesejahteraan masyarakat. E. MILESTONE Rencana Strategis Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FTUB merupakan suatu perencanaan pengembangan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil yang disusun secara periodis setiap lima tahun sekali. Akan tetapi Renstra dapat disusun dalam kurun waktu tertentu sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan dengan tanpa mengubah tujuan akhir. Kemudian dengan berdasarkan pada Renstra Universitas Brawijaya , maka Program Studi Sarjana (S1) menyusun Renstra Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil dengan arah pengembangan di level Asia. 5

10 Berikut adalah milestone pencapaian Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB: F. NILAI-NILAI UTAMA Dalam melaksanakan kegiatannya Civitas Akademika wajib menjunjung tinggi dan mangamalkan nilai-nilai sebagai berikut : 1. Ketuhanan 2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik. 3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta efisien. 4. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab. 5. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global. G. PRINSIP DASAR Sebagai bagian dari Universitas Brawijaya yang merupakan perguruan tinggi negeri yang bersifat nirlaba, maka Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya dikembangkan berdasar prinsip-prinsip dasar sebagai berikut: 6

11 1. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi Ilmu amaliah, Amal ilmiah. 2. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan otonom melalui program-program yang berkelanjutan, transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan kesejahteraan serta daya saing bangsa. 7

12 BAB II ANALISIS SITUASI Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil merupakan Program Studi Sarjana (S1) yang pertama kali didirikan di Fakultas Teknik Universitas Brawijaya bersama dengan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Mesin pada tanggal 23 Oktober 1963, berdasarkan S.K. Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 167 tahun Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil terakreditasi A oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi dengan Keputusan BAN- PT No. 211/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/X/2013 tanggal 19 Oktober Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil UB merupakan lembaga pendidikan dengan minat keahlian meliputi: struktur, geoteknik, keairan, transportasi, dan manajemen konstruksi. Peminatan ini bersifat fleksible dengan harapan agar lulusan lebih mudah beradaptasi di semua bidang pekerjaan teknik sipil. Sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat pada tahun 2015, untuk mencapai gelar sarjana teknik sipil seorang mahasiswa diwajibkan menempuh minimum 144 sks yang terdiri dari 134 sks mata kuliah wajib dan 10 sks mata kuliah pilihan. Sedangkan untuk mencapai gelar magister teknik sipil seorang mahasiswa diwajibkan menempuh minimum sks, terdiri dari kuliah dan praktikum sejumlah sks dan tesis sks. Dan untuk mencapai gelar doktor teknik sipil seorang mahasiswa diwajibkan menempuh minimum sks, yang terdiri dari kuliah dan praktikum sks dan disertasi sks. Mahasiswa aktif di Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil secara total berjumlah antara 700 sampai 800 orang setiap tahun. Sebagian besar mahasiswa ini berasal dari Jawa Timur, khususnya Malang Raya (Kota Malang, Kabupaten Malang dan Kota Batu). Dilihat dari nilai ujian Sistim Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) dan Penerimaan Siswa Berprestasi (PSB), mahasiswa yang diterima mempunyai kualitas cukup tinggi. Pada tahun 1997 dalam jumlah 8

13 terbatas juga diterima mahasiswa lintas jalur dari politeknik dan program D3 melalui Seleksi Alih Program (SAP). Pada tahun 2000 jalur penerimaan mahasiswa baru diperluas dengan adanya program ekstensi atau mulai 2007 disebut jalur Sistem Penerimaan mahasiswa berdasarkan Minat dan Kemampuan (SPMK). Program ini diharapkan jadi sumber pembiayaan disaat krisis ekonomi dimana beban biaya penyelenggaraan dirasakan cukup berat. Pada tahun 2001 Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil mulai menerima mahasiswa dari jalur Seleksi Penerimaan Kemitraan Sekolah (SPKS), Seleksi Penerimaan Kemitraan Institusi (SPKIns) dan Seleksi Penerimaan Kemitraan Daerah (SPKD). Saat ini Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil mempunyai 42 dosen yang terdiri dari 35 dosen tetap PNS dan 7 dosen tetap non PNS, dengan kualifikasi S3 sebanyak 17 orang dengan 3 dosen telah menjadi Guru Besar, S2 sebanyak 24 orang, dan S1 sebanyak 1 orang. Dalam rangka meningkatkan kualitas proses belajar mengajar 6 dosen ditugaskan menempuh pendidikan ke jenjang S3 (Doktor). Analisis situasi atau evaluasi diri Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya dilakukan terhadap tujuh komponen yang telah dikemukakan sebelumnya terhadap tiga aktivitas utama suatu perguruan tinggi, yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (PKM). Analisis evaluasi diri dilakukan berdasarkan pada data keadaan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB di bulan Agustus 2015 dan mengacu pada keadaaan yang diharapkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB. Langkah awal analisis situasi dimulai dengan analisis fishbone untuk melihat secara lengkap dan menyeluruh kendala dan permasalahan yang ada untuk dapat mencapai tujuan yang selaras dengan visi dan misi. Setelah itu dilaksanakan analisis Strength-Weakness-Opportunity and Threat (SWOT) untuk mengetahui faktor internal dan eksternal yang terjadi serta menemukan strategi terbaik untuk mencapai tujuan. Selain itu akan dilakukan analisis IFAS dan EFAS untuk menentukan posisi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil dalam pengembangan dan 9

14 peningkatan kualitas. Selanjutnya program kerja akan dikembangkan melalui gap analisis yang disesuaikan dengan tinjauan management yang disusun secara rutin setiap tahun untuk merumuskan tindak lanjut/kegiatan tahun selanjutnya. A. ANALISIS FISHBONE Berdasarkan atas visi dan misi serta tujuan dari Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil UB, maka terlihat beberapa sektor yang perlu untuk dilaksanakan peningkatan agar Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil mampu untuk mempertahankan pelaksanaan tridharma perguruan tinggi pada tingkat nasional serta mampu untuk mewujudkan cita-cita kegiatan tridharma pada tingkat internasional. Analisis fishbone dilakukan secara menyeluruh terhadap program studi sarjana, magister dan doktor dengan hasil sebagai berikut: Gambar 2.1 Bagan analisis fishbone Hasil analisis fishbone menunjukkan beberapa sektor yang memerlukan perhatian khusus, yaitu : 1. Kurikulum Kebijakan aturan kurikulum yang digariskan oleh Departemen riset teknologi dan pendidikan tinggi sering kali berubah seiring dengan perubahan kabinet. Hal ini mempengaruhi pelaksanaan pendidikan, dimana program 10

15 studi sebagai pelaksana membutuhkan waktu dan tenaga dalam upaya merancangan ulang dan menerapkannya. Selain itu kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI) yang dirumuskan memerlukan banyak penyesuaian, hal ini dikarenakan secara keilmuan, teknik sipil tidak bisa sertamerta mengadopsi sistim pembelajaran student center learning (SCL) beserta assessmentnya secara full, sehingga diperlukan perencanaan yang bertahap dan berkesinambungan. 2. Internasionalisasi Dua hal yang perlu ditingkat dalam internasionalisasi adalah kerjasama dan publikasi. Kendala yang umumnya timbul dari kerjasama adalah pada proses inisiasi. Diperlukan reputasi yang baik maupun dana yang cukup untuk proses pengenalan kepada perguruan tinggi luar negeri, selain itu juga pada tahap tindak-lanjut, diperlukan komunikasi yang intens serta komprehensif untuk mempererat kerjasama yang dilakukan. 3. Sumber Daya Manusia Meningkatkan jumlah dosen yang berkualifikasi tingkat doktor menjadi nilai tambah bagi Program Studi Sarjana (S1), meski demikian peningkatan perlu dilaksanakan dengan memacu sumber daya manusia untuk kualifikasi selanjutnya, yaitu guru besar. Selain itu perlu adanya peningkatan pada jabatan/kepangkatan sehingga dapat membuka lebar akses untuk berpartisipasi dalam kegiatan kompetisi yang diselenggarakan oleh pemerintah. 4. Alumni Alumni merupakan salah satu elemen yang penting dalam menjembatani dunia pendidikan dan dunia kerja. Peningkatan partisipasi oleh alumni akan memberikan banyak manfaat, baik dalam hal pemberian feedback/saran, informasi pekerjaan, informasi terkait metode pelaksanaan dilapangan maupun informasi terkait market signal dalam penyusunan kurikulum. 5. Tata Kelola Paska Sarjana 11

16 Sistem tata kelola di Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil, khususnya pada tingkat paska sarjana mengakibatkan sulitnya melakukan/menerapkan kebijakan. Hal ini terlihat pada program studi magister dan doktor, dimana didalam program tersebut terdapat pelaksana dari Program Studi Sarjana (S1) lain. Hal ini perlu segera diatasi agar sistem tata kelola dapat berjalan secara normatif dengan manual prosedur yang jelas. B. SWOT ANALISIS Berdasarkan pada analisa evaluasi diri yang pada hakikatnya merupakan abstraksi dari rincian hasil evaluasi diri dari setiap komponen, sebagaimana disajikan dalam Lampiran 3, kesimpulan dari analisis evaluasi diri baik terhadap kondisi internal maupun eksternal dari Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM Telah menjalin kerjasama dengan pemerintah daerah, swasta dan 1A v v v stakeholder di dalam negeri. Dukungan sarana dan prasarana yang memadai 1B v v v Suasana akademik yang mendukung 1C v Dilaksanakannya evaluasi secara berkala terhadap proses akademik dan sistem manajemen, seperti evaluasi kinerja dosen, management review dan sebagainya, untuk 1D v v v pengembangan dan perbaikan program studi. Pengelolaan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil telah 1E v 12

17 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM berjalan dengan demokratis dan menerapkan asas kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab dan adil. Program Studi Sarjana (S1) telah membentuk Unit Jaminan Mutu v v v (UJM) yang bekerja secara optimal dalam mengawasi, mengevaluasi dan meningkatkan 1F mutu Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil, antara lain dengan menyusun MP dan IK. Program Studi Sarjana (S1) v v v Teknik Sipil telah memiliki sistem informasi akademik dan 1G administratis secara online. Sumber daya manusia, antara v v v lain: dosen, laboran, staf administrasi dan staf ruang baca, mendukung dan berperan serta 1H aktif dalam pengelolaan Program Studi Sarjana (S1) Meningkatnya jumlah animo v calon mahasiswa terhadap PS S1, meningkatnya jumlah rasio keketatan menghasilkan input 1I calon mahasiswa yang lebih berkualitas Telah terbentuknya sistem dan v tim bimbingan konseling untuk mahasiswa yang tersusun dengan 1J jelas dan rinci dalam Manual Prosedur Telah disusunnya MP dan IK v v v dalam memperjelas prosedur dalam pendidikan, penelitian dan 1K pengabdian kepada masyarakat. Seleksi dosen telah melibatkan v 1L pihak Program Studi Sarjana (S1) 13

18 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM dan Program Studi. Lebih dari 80% dosen Program v Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil memiliki sertifikat pendidikan profesional 1M Jumlah publikasi penelitian yang cukup tinggi dalam kurun waktu 3 tahun. 1N v Program Studi Sarjana (S1) v Teknik Sipil terus berbenah untuk memperbaiki dan mengembangkan kurikulum yang 1O berbasis kompetensi secara periodic Partisipasi yang cukup besar dari v civitas akademika terhadap 1P kegiatan akademis Interaksi yang baik antar civitas v akademika baik di kelas, dalam 1Q kampus maupun luar kampus Program Studi Sarjana (S1) telah v v v mampu secara berkelanjutan untuk mendapatkan dana diluar 1R dana PNPB, yaitu melalui hibah, beasiswa ataupun kerjasama Pengelolaan dana Program Studi v v v Sarjana (S1) Teknik Sipil telah berjalan dengan efektif, efisien, 1S transparan dan akuntabel Sarana dan prasarana Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil v v v telah memadai untuk 1T pelaksanaan pendidikan, penelitian dan pengabdian Tersedianya jaringan internet v v v wireless yang memudahkan civitas akademika untuk 1U mengakses sistem informasi (SI) Peningkatan kuantitas penelitian, 1V v v 14

19 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM pengabdian dan kerjasama yang cukup baik. Kerjasama yang baik dengan v v instansi instansi yang relevan di 1W dalam negeri. Banyak informasi dan ilmu yang v v dapat dibagikan oleh dosen yang pulang dari studi belajar di luar 1X negeri 2. Kelemahan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM Kurangnya sumber daya manusia yang memiliki kredibilitas di 2A v v tingkat internasional Masih 7% dosen yang memiliki gelar guru besar 2B v Penelitian dan kerjasama tingkat internasional yang masih harus di tindak lanjuti 2C v Peralatan laboratorium masih kurang update untuk menunjang penelitian 2D v Kurangnya jumlah kegiatan ilmiah, seperti seminar atau kuliah tamu, dalam lingkup 2E v v internasional Keputusan akhir dari kebijakan kebijakan strategis dipegang oleh Rektorat dan Dekanat, sehingga 2F v program studi lebih bersifat sebagai pelaksana Penelitian, kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi atau instansi yang lain, 2G v terutama dalam tingkat internasional, masih dinilai kurang Program Studi Sarjana (S1) 2H v 15

20 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM Teknik Sipil masih mengalami kesulitan dalam melacak lulusan, terutama yang telah lulus lebih dari 20 tahun Dana yang dibutuhkan masih mengandalkan DPP-SPP dan DIPA, sedangkan keputusan penetapan anggaran yang 2I v v diajukan masih bergantung terhadap kebijakan Universitas dan Fakultas Masih kurangnya kemampuan lulusan dalam menghadapi dunia kerja, khususnya pada 2J v kemampuan bahasa inggris dan penggunaan teknologi informasi Masih sulitnya Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil dalam mengumpulkan masukan 2K v masukan pada kegiatan tracer study. Jumlah hak paten / karya cipta yang dimiliki dosen Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil masih 2L v kurang Koleksi jurnal ilmiah terakreditasi dan internasional yang masih terbatas 2M v v Sistem informasi yang masih berubah ubah karena menyesuaikan dengan sistem 2N v v v informasi pusat / universitas (UB) Kecepatan dan koneksi internet yang masih belum stabil 2O v v v Masih rendahnya jumlah dosen dan karyawan yang memanfaatkan blog dan layanan online lainnya 2P v Pembaharuan website belum 2Q v v v 16

21 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM berkesinambungan Penelitian dan kerjasama dengan instansi luar negeri masih perlu ditingkatkan 2R v Jumlah penelitian, pengabdian dan kerjasama dalam hibah 2S v v bersaing masih kurang Peralatan di laboratorium masih perlu diupdate / diremajakan, dan juga ditambah sehingga memisahkan penggunaan antara 2T v penelitian dan praktikum mahasiswa 3. Peluang Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM Semakin meningkatkan peluang beasiswa tenaga pengajar untuk jenjang S3 3A v Semakin banyaknya peluang untuk dana dana penelitian dan pengabdian yang bersumber dari pemerintah (LIPI, DIKTI atau DP2M) dan pihak swasta (dana CSR) 3B v v Semakin terbukanya sistem informasi secara global sebagai dukungan mewujudkan visi, misi 3C v v v dan tujuan Program Studi Sarjana (S1) Suasana sosial dan politik yang membaik, membuka peluang untuk melakukan kerjasama kerjasama dalam hal 3D v v pembangunan infrastruktur untuk pengabdian masyarakat. Terjalinnya korespondensi dosen dengan akademisi di luar negeri 3E v v 17

22 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM membuka peluang kerjasama dengan perguruan tinggi atau dosen luar negeri. Adanya dana hibah untuk penjaminan mutu PS (seperti hibah SPMI) atau hibah hibah 3F v v penelitian, baik yang berasal dari DIKTI maupun instansi lain. Adanya akses pimpinan Program Studi Sarjana (S1) untuk memberikan pendapat dan pandangan dalam rapat pimpinan di tingkat fakultas ataupun rapat 3G v v v kerja pimpinan (Rakerpim) Universitas Brawijaya. Adanya koordinasi yang intensif antara UJM dengan PJM di tingkat universitas maupun GJM di 3H v v v tingkat fakultas. Banyaknya pelatihan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan manajemen dan keahlian serta organisasi untuk meningkatkan mutu pengelolaan PS. 3I v Teknologi yang berkembang semakin memudahkan dalam pencarian informasi ketekniksipilan, 3J v v seperti jurnal atau artikel ilmiah Kebutuhan akan pakar pakar ahli keteknik-sipilan yang cukup tinggi. 3K v v v Sistem informasi yang dapat terus dikembangkan untuk mendukung pelaksanaan belajar 3L v mengajar Dukungan penuh FTUB dan UB dalam pengembangan saranaprasarana 3M v v dan sistem informasi di 18

23 Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Penggunaan sistem informasi sebagai sarana Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil untuk lebih dikenal di masyarakat baik kalangan akademis / profesional, dunia usaha, maupun masyarakat umum yang ingin mengetahui 3N v v v informasi mengenai Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Banyaknya kesempatan untuk melakukan kerjasama dengan instansi diluar negeri baik dalam 3O v v bidang penelitian maupun pendidikan. Adanya otonomi daerah dan program peningkatan pembangunan daerah yang dicanangkan oleh pemerintah pusat akan membuka peluang lebih luas untuk bekerjasama dengan pemerintah daerah, baik 3P v v dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. 4. Ancaman Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB Deskripsi Bobot Pendidikan Penelitian PKM Banyak Program Studi Sarjana (S1) sejenis, terutama di kawasan Indonesia timur, yang berusaha 4A v meningkatkan kualitas dan promosi Kebijakan pemerintah untuk membuka kesempatan perguruan tinggi luar negeri dalam 4B v menyelenggarakan proses pendidikan di Indonesia. 19

24 Deskripsi Bobot Pendidikan Penelitian PKM Terbukanya pasar konstruksi internasional terutama di kawasan asia yang 4C v v mengakibatkan tingginya persaingan. Semakin mahalnya biaya pendidikan 4D v Sistem informasi yang online menimbulkan ancaman dari hacker untuk merubah dan 4E v v v memanipulasi data. Ekspektasi stakeholders terhadap kompetensi lulusan semakin 4F v tinggi Adanya lulusan dari perguruan tinggi lain yang menambah 4G v ketatnya persaingan dunia kerja Keputusan akhir penerimaan dosen ditentukan oleh Universitas 4H v Brawijaya dan DIKTI Perkembangan IPTEK yang cepat dan dinamis menuntut pergantian/pemuktahiran peralatan laboratorium sehingga memenuhi standar yang baru. 4I v v v Adanya persaingan dengan Program Studi Sarjana (S1) lain serumpun yang mengajukan hibah kompetisi, hibah penelitian dan hibah pengabdian kepada masyarakat. 4J v v 20

25 C. ANALISIS IFAS EFAS Analisis situasi diolah lebih lanjut kedalam IFAS (Internal Factor Assessment System) dan EFAS (External Factor Assessment System). 1. Internal Factor Assessment System (IFAS) Komponen Kode Bobot Rating Skor Kekuatan / Strength 1A 0, ,10 1B 0,03 1 0,03 1C 0,02 1 0,02 1D 0, ,03 1E 0,03 4 0,12 1F 0,03 4 0,12 1G 0, ,08 1H 0,03 3 0,09 1I 0, ,05 1J 0, ,10 1K 0,02 3 0,06 1L 0,03 3 0,09 1M 0,03 3 0,09 1N 0, ,03 1O 0,02 3 0,06 1P 0,02 3 0,06 1Q 0,02 4 0,08 1R 0, ,10 1S 0,02 3 0,06 1T 0,03 4 0,12 1U 0,03 4 0,12 1V 0,03 4 0,12 1W 0, ,08 1X 0,03 4 0,12 21

26 Komponen Kode Bobot Rating Skor Total 0,59 1,92 2A 0,01 3 0,03 2B 0,01 2 0,02 2C 0,03 1 0,03 2D 0,03 1 0,03 2E 0,02 3 0,06 2F 0,03 2 0,06 2G 0,02 4 0,04 2H 0,02 2 0,04 2I 0,01 3 0,03 Kelemahan / Weakness 2J 0,01 4 0,04 2K 0,01 3 0,03 2L 0,02 2 0,04 2M 0,03 2 0,06 2N 0, ,05 2O 0,02 3 0,06 2P 0,03 2 0,06 2Q 0,02 2 0,04 2R 0,03 2 0,06 2S 0, ,075 2T 0,01 1 0,01 Total 0,41 0,87 2. Eksternal Factor Assessment System (EFAS) Komponen Kode Bobot Rating Skor Peluang / Opportunity 3A 0,04 4 0,16 3B 0,1 4 0,40 3C 0,06 3 0,18 3D 0,01 3 0,03 22

27 Ancaman / Threat 3E 0,03 3 0,09 3F 0,08 4 0,32 3G 0,05 3 0,15 3H 0,01 2 0,02 3I 0,04 3 0,12 3J 0,02 4 0,08 3K 0,02 3 0,06 3L 0,1 3 0,30 3M 0,05 3 0,15 3N 0,02 2 0,04 3O 0,1 3 0,30 3P 0,01 2 0,02 Total 0,74 2,42 4A 0,05 2 0,10 4B 0,02 2 0,04 4C 0,02 2 0,04 4D 0,01 2 0,02 4E 0,04 3 0,12 4F 0,02 1 0,02 4G 0,02 1 0,02 4H 0,02 4 0,08 4I 0,02 1 0,02 4J 0,04 2 0,08 Total 0,26 0,54 Hasil analisis IFAS dan EFAS menunjukkan bahwa: Nilai Kekuatan : 1,92 Nilai Kelemahan : 0,87 Nilai Peluang : 2,42 Nilai Ancaman : 0,54 Sehingga dapat diketahui bahwa nilai untuk faktor internal adalah nilai kekuatan dikurangi nilai kelemahan sehingga diperoleh nilai 1,05 dan nilai untuk faktor eksternal adalah nilai peluang dikurangi nilai ancaman sehingga diperoleh nilai 1,88. Kedua nilai tersebut menggambarkan bahwa Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FTUB berada pada kuadran I seperti terlihat pada gambar 2.2. PELUANG / EKSTERNAL (+) 23

28 4 Stable Growth Strategy KELEMAHAN / INTERNAL (-) KUADRAN II Stability KUADRAN I Growth Rapid Growth Strategy KEKUATAN / INTERNAL (+) KUADRAN III Survival KUADRAN IV Diverfication ANCAMAN / EKSTERNAL (-) Gambar 2.2 Analisis IFAS dan EFAS Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil UB Hal ini memberikan pengertian bahwa secara internal Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil memiliki kemampuan kekuatan yang tinggi dengan peluang dari berbagai sisi eksternal yang besar. Hal ini dapat diartikan bahwa Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil memiliki potensi untuk tumbuh dan berkembang yang sangat tinggi, oleh karenanya langkah selanjutnya adalah dengan merumuskan strategi peningkatan yang stabil (stable growth strategy) agar proses peningkatan berkelanjutan (continuous improvement) dapat terus dilaksanakan. 24

29 BAB III ARAH KEBIJAKAN PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEKNIK SIPIL A. LATAR BELAKANG Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil berdiri pada tahun 1963 bersamaan dengan tahun berdirinya Universitas Brawijaya. Sejak didirikan sampai sekarang, Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil telah meluluskan lebih dari 2530 sarjana (S1). Pada tahun 1997 Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Universitas Brawijaya mendapat akreditasi A dari Badan Akreditasi Nasional, namun pada tahun 2004 mengalami penurunan akreditasi menjadi B dan akhirnya pada tahun 2009 akreditasi tetap B. Pada tahun 1998 dibuka jenjang S2 dengan 3 (tiga) konsentrasi, yaitu Teknik Sumber Daya Air, Teknik Transportasi dan Teknik Struktur. Selanjutnya pada tahun 2003, dibuka juga minat Perencanaan Wilayah dan Kota, serta Arsitektur. Kemudian pada tahun 2005, dimulai perkuliahan pada minat Manajemen Konstruksi. Pada tahun 2008 dibuka jenjang pendidikan S3 Teknik Sipil. Program pascasarjana ini di bawah pengelolaan Fakultas Teknik Universitas Brawijaya. Sejak berdirinya Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil berorientasi pada aplikasi teknik sipil umum yang terdiri dari beberapa bidang keahlian meliputi struktur, geoteknik, keairan, transportasi dan aplikasi. Tujuan dari orientasi ini adalah agar lulusan dapat lebih mudah beradaptasi di semua bidang dalam lingkungan teknik sipil, selain itu mereka diharapkan mampu menguasai dasar ilmu teknik sipil dan dapat mempraktekkan secara aktual di lapangan, familiar dengan teknologi informasi, mampu berlogika dan bernalar dengan baik, mampu mengembangkan diri secara terus menerus, dan memiliki kepribadian profesional. Mulai diberlakukannya ekonomi pasar bebas dalam regional ASEAN dan Pasifik pada tahun 2003 lalu telah memperluas kesempatan kerja yang dapat diraih oleh lulusan Program Studi Sarjana (S1) 25

30 Teknik Sipil Universitas Brawijaya, namun demikian dengan tingkat persaingan bebas, dirasa lulusan yang ada harus lebih ditingkatkan kemampuannya, misalnya lulusan dengan kemampuan teknik yang berorientasi pada lingkungan akan mendapat kesempatan lebih besar dalam pasar nasional dan internasional, karena isu-isu lingkungan merubah paradigma dalam lapangan kerja teknik sipil. Pemberian ijin pada universitas manca negara untuk beroperasi di Indonesia, juga membuat kompetisi semakin berat dalam merekrut mahasiswa, begitu pula kesempatan kerja para lulusannya. Melihat kesempatan dan tantangan yang ada, ternyata lulusan Teknik Sipil Universitas Brawijaya masih dibutuhkan. Namun Teknik Sipil Universitas Brawijaya perlu melakukan peningkatan di beberapa aspek, meliputi nilai IPK rata-rata lulusan dan mahasiswa, kemampuan berkomunikasi (terutama bahasa asing) dari lulusan dan mahasiswa, serta memperpendek waktu studi mahasiswa, mengingat aspek-aspek tersebut dirasa masih lemah untuk dapat bersaing dalam bursa kerja global. Untuk mengantisipasi persaingan dengan universitas-universitas terkemuka seperti di Eropa, Asia, dan Australia yang telah beradaptasi dengan petunjuk kurikulum standar ABET 2000, Teknik Sipil Universitas Brawijaya telah melakukan evaluasi kurikulum secara terus menerus sekali dalam 4 tahun untuk menyesuaikan dengan kebutuhan pasar tenaga kerja yang terus berubah. Pada tahun 2006 telah mulai dilakukan evaluasi terhadap kurikulum Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil, dan telah disusun Rancangan Kurikulum yang merupakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) sesuai dengan Kepmendiknas No.232/U/2000 dan No.045/U/2002. Tahun 2011 akan disusun kembali kurikulum berbasis kompetensi yang dapat mempercepat kelulusan mahasiswa dengan tetap menjaga kualitas yang sesuai dengan pasar kerja. Sesuai dengan Renstra Universitas Brawijaya tahun dan Renstra Fakultas Teknik diawali dengan evaluasi diri untuk melihat kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang kemudian digunakan dalam menyusun isu strategis. Unsur-unsur 26

31 yang dilibatkan dalam evaluasi diri didasarkan atas pedoman penilaian akreditasi program studi yang dibuat oleh BAN-PT. Berdasarkan hasil analisis evaluasi diri, dan mengacu pada isu-isu utama yang dihadapi Universitas Brawijaya, terdapat lima isu utama yang akan dihadapi FT UB dalam sepuluh tahun ke depan yaitu (1) peningkatan kualitas input, proses dan output (2) penyehatan organisasi (3) peningkatan daya saing di tingkat internasional, (4) pengelolaan sumber daya, dan (5) pendanaan. Sedangkan isu-isu utama yang dihadapi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB adalah: 1. Peningkatan kualitas input, proses dan output 2. Penguatan organisasi 3. Peningkatan daya saing di tingkat nasional dan internasional 4. Efisiensi sumber daya Sistematika Renstra Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB ini mengacu pada Renstra Universitas Brawijaya, Renstra FT UB, dan tujuh komponen evaluasi sebagaimana digunakan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) yaitu berdasarkan pada komponen: 1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu 3. Mahasiswa dan Lulusan 4. Sumber daya manusia 5. Kurikulum, Pembelajaran dan suasana Akademik 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi, 7. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama. B. TUJUAN DAN MANFAAT Renstra Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB merupakan dokumen perencanaan yang bertujuan untuk 27

32 memberikan arah pengembangan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB untuk kurun waktu 5 (lima) tahun ke depan. Terwujudnya Renstra ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk bahan acuan dalam: 1. Penyusunan Program Kerja Ketua Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya 2. Pelaksanaan tugas, pelaporan dan pengendalian Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya 3. Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya untuk keperluan bahan akreditasi BAN-PT. C. LANDASAN HUKUM Renstra Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya disusun dengan memperhatikan: 1. Undang-Undang Dasar 1945, hasil amandemen ke-4, pasal 31 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-Undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas 3. PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan 4. PP Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 5. PP Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 6. Rencana Strategis Pendidikan Nasional (Renstra Diknas) Tahun dan Rencana Pembangunan Jangka Panjang Kementerian Pendidikan Nasional Rencana Strategis Universitas Brawijaya Tahun Rencana Strategis Fakultas Teknik Universitas Brawijaya Tahun

33 BAB IV KOMPONEN, SASARAN DAN RENCANA STRATEGIS Adapun komponen-komponen yang merupakan dasar perumusan sasaran dan rencana strategis mengacu pada berbagai standar yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional maupun standar yang dipakai dalam kriteria penilaian hasil kinerja oleh BAN PT. Sasaran dan strategi pencapaian sasaran (atau rencana strategis) yang ingin dicapai oleh Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya hingga tahun 2020 adalah sebagai berikut : Sasaran Unit Baseline (2015) Bidang I : Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Peningkatan % pemahaman visi misi Kesesuaian renstra dengan % realisasi / capaian Bidang II : Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Indeks kepuasan terhadap pengelolaan % Jurusan dan Program 29

34 Sasaran Unit Baseline (2015) Studi Indeks % kepuasan terhadap tenaga kependidikan Indeks % kepuasan terhadap kerjasama Prosentase jumlah % temuan AIM yang telah ditindaklanjuti tiap tahun (closed) Bidang III : Mahasiswa dan Lulusan Rasio keketatan penerimaan mahasiswa baru rasio 1:25 1:27 1:29 1:231 1:33 1:35 IPK rata IPK rata lulusan Lama masa Tahun studi lulusan Rasio dosen Rasio 1:23 1:22 1:21 1:20 1:19 1:18 dengan mahasiswa 30

35 Sasaran Unit Baseline (2015) Prosentase % prestasi dengan kompetisi nasional yang diikuti Prosentase % prestasi dengan kompetisi internasional yang diikuti Jumlah mahasiswa yang berwirausaha Mahasiswa Bidang IV : Sumber Daya Manusia Prosentase % jumlah dosen berpendidikan S3 Prosentase % jumlah Guru Besar Prosentase jumlah tenaga kependidikan % dan laboran yang 31

36 Sasaran Unit Baseline (2015) berbahasa Inggris Prosentase keikusertaan dosen dalam organisasi profesi internasional % Peningkatan jumlah hibah kompetisi penelitian Hibah / tahun Bidang V : Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik Indeks % kepuasan terhadap proses belajar mengajar Nilai evaluasi kesesuaian % antara RPS dengan realisasi Bidang VI : Pembiayaan, Sarana dan Prasarana Indeks % kepuasan terhadap penggunaan laboratorium Indeks %

37 Sasaran Unit Baseline (2015) kepuasan terhadap sarana prasarana perkuliahan Indeks kepuasan terhadap penggunaan ruang baca % Bidang VII : Penelitian, Pengadian Kepada Masyarakat dan Kerjasama Jumlah paten Hak paten Jumlah penelitian tingkat internasional Peningkatan jumlah kerjasama tingkat internasional Jumlah kegiatan ilmiah tingkat internasional Judul / tahun Kerjasama / tahun Kegiatan / tahun

38 BAB V MONITORING DAN EVALUASI Monitoring dan evaluasi untuk rencana strategis dan program kerja perlu dilaksanakan dengan mengacu pada : 1. Perubahan dinamis dari kekuatan dan kelemahan internal Program Studi Sarjana (S1) terhadap perubahan cepat peluang dan tantangan eksternal 2. Kinerja kualitas organisasi dan manajemen Program Studi Sarjana (S1) 3. Variabel kualitas yang digunakan untuk menetapkan kinerja, kualitas organisasi dan manajamen Program Studi Sarjana (S1) adalah pencapaian target dalam indikator kinerja Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi : 1. Digunakan untuk merevisi dan/atau mengembangkan program kerja sesuai dengan hasil evaluasi tanpa mengubah tujuan program agar visi dan misi tetap dapat dicapai sebagaimana hakekat suatu perencanaan strategis. 2. Evaluasi dan usul pengembangan dilakukan oleh tim Unit Jaminan Mutu (UJM) dan hasilnya disampaikan dalam rapat pleno Jurusan Teknik Sipil untuk dibahas bersama. Arah dan pelaksanaan program tahun berikutnya diputuskan melalui rapat pleno tersebut. 34

39 BAB VI PENUTUP Rencana strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB dan disesuaikan dengan kriteria evaluasi BAN yang terbaru serta estimasi kondisi lima tahun kedepan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB. Dokumen Renstra akan menjadi acuan resmi dalam merencanakan kegiatankegiatan operasional di lingkungan Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB. Selain itu dokumen ini juga dapat dipergunakan untuk melengkapi berbagai persyaratan, misalnya antara lain pada penyusunan proposal, proses pelaporan kegiatan akademis dan proses akreditasi program bidang studi yang berhubungan dengan pihak eksternal misalnya Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) dan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT). Pemahaman civitas akademika Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB terhadap isi dari dokumen rencana strategis ini merupakan faktor yang sangat menentukan keberhasilan dalam mewujudkannya, sehingga diperlukan usaha dan kerja keras untuk mensosialisasikan rencana strategis tersebut. Diharapkan dengan adanya Renstra Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB akan dapat membawa kemajuan bagi Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil FT UB, baik dari segi akademis maupun non akademis. 35