PENGARUH PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP DISIPLIN GURU DI SDN GUDANGKOPI

Transkripsi

1 PENGARUH PENGAWAAN KEPALA EKOLAH TERHADAP DIIPLIN GURU DI DN GUDANGKOPI Edwin Karim, E., MM Dosen Tetap Prodi -1 Manajemen TIE Gema Widya Bangsa Kemajuan kemajuan dalam kehidupan seperti bidang ekonomi, dan ilmu pengetahuan hanya dapat dicapai melalui proses pendidikan. Dari proses pendidikan ini diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia yang cerdas.melalui pendidikan diharapkan bangsa Indonesia segera mencapai kemajuan. Departemen Pendidikan dalam merealisasikan tujuan tersebut membuat kebijakan, yaitu melaksanakan usaha peningkatan mutu pendidikan yang berpedoman pada azas persatuan. Usaha peningkatan mutu pendidikan oleh pemerintah telah nampak dengan diadakannya upaya pembaharuan dan penyempurnaan kurikulum, sarana, tenaga pendidik, pelatihan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, guru mempunyai peranan sentral. Menurut urya ( 2005 : 4 ) Guru merupakan sumber daya manusia yang mampu mendayagunakan faktor faktor lainnya sehingga tercipta pembelajaran yang bermutu dan menjadi faktor utama dalam menentukan mutu pendidikan.kedudukan dan peranannya yang penting menyebabkan guru senantiasa dituntut supaya memiliki kesetiaan, ketaatan, tanggung jawab dan disiplin yang penuh. Disiplin guru yang penuh tersebut dapat dicapai melalaui sistem pengawasan dari kepala sekolah yang baik.pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah pada intinya yaitu melakukan pembinaan, bimbingan untuk memecahkan masalah pendidikan termasuk masalah yang dihadapi guru secara bersama dalam proses pembelajaran dan bukan mencari kesalahan guru. elain itu salah satu tujuan dilakukannya pengawasan kepala sekolah adalah untuk menjamin terlaksananya seluruh tugas tugas guru sesuai dengan apa yang telah ditetapkan dalam suatu sekolah, pengawasan kepala sekolah dianggap sebagai salah satu 1

2 2 faktor yang berhubungan dengan pencegahan dan tindakan bagi guru yang melanggar peraturan disiplin. Melalui pengawasan diharapkan mampu menciptakan efisiensi dan efektifitas kerja yang dilakukan oleh para guru. Dengan pengawasan yang baik maka diharapkan akan mengurangi kesalahan dan penyimpangan yang terjadi serta meningkatkan sikap disiplin para guru. Disiplin pada hakikatnya adalah pencerminan nilai kemandirian yang dihayati dan diamalkan oleh setiap individu dan masyarakat suatu bangsa dalam kehidupan. Disiplin merupakan kunci atau prasyarat bagi suksesnya pelaksanaan tugas-tugas yang dipercayakan oleh organisasi.eorang guru harus dapat memeriksa secara sadar dan menganggap sikap disiplin sebagai kewajiban dan tanggung jawabnya. Hal ini pun berlaku juga bagi guru di D Negeri Gudangkopi I umedang. Menurut pengamatan penulis, disiplin guru di D Negeri Gudangkopi I umedang memang sudah cukup baik, namun demikian dalam setiap instansi pasti masih ada saja pegawai yang kurang disiplin dan kurang optimal dalam melaksanakan tugas tugas kedinasan bahkan belum memahami peraturan perundang undangan yang menjadi pedoman kerja atau peraturan. Hal ini dapat terihat dari kebiasaan beberapa orang guru, seperti sering bolos, sering terlambat masuk kelas, pulang kerja lebih awal dari waktu yang ditentukan, masih ditemui keluar kelas tanpa seizin kepala sekolah bahkan untuk urusan yang tidak berhubungan sama sekali dengan tugasnya.tentu saja hal ini dapat mengakibatkan pekerjaanya dalam mengajar menjadi tidak efektif dan tidak efisien. Berikut adalah tabel data kehadiran guru DN Gudangkopi I UPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan Tahun Ajaran 2012 Tabel 1.1 Daftar Kehadiran Guru DN Gudangkopi I 2012 Persentase Jumla Hari Efektif Ketidakha Ke Nama Guru h hari yang o yang harus diran t ditempuh ditempuh (%) Iis Ratna P 273 hari 247 0,00095 PN

3 3 Emi 273 hari 243 0,0011 PN uhaemi Nani 273 hari 250 0,00084 PN Kurniasih Hj. Dedeh 273 hari 250 0,00084 PN Ae 273 hari 242 0,00114 PN Yuningsih Teti Ristiati 273 hari 252 0,00077 PN Mimin 273 hari 242 0,00114 PN Rosmiati Hendi 273 hari 234 0,00143 PN Juandi Dudung 273 hari 239 0,00125 PN ukmana Minan 273hari 100 0,00634 PN 0 Iis Riyani 204 hari 186 0,00088 u 1 kwan Lis uryati 204 hari 180 0,00118 u 2 kwan Rina 204 hari 180 0,00118 u 3 Elawati kwan Astri ,00529 u 4 Kemalayanti hari kwan umber : Daftar hadir Guru DN Gudangkopi I UPTD Tk/D dan PNF Kec umedang elatan Tahun 2012) Dari tabel di atas terlihat data kehadiran guru yang tidak mencapai target yang telah ditetapkan Dinas Pendidikan melalui kalender Pendidikan Kabupaten

4 4 umedang Tahun Ajaran Hal tersebut membuktikan bahwa disiplin guru di DN Gudangkopi I UPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan Kabupaten umedang masih belum maksimal. Untuk memperkecil atau mengurangi ruang gerak dari permasalahan tersebut maka seorang Kepala ekolah harus jeli melihat pentingnya pelaksanaan pengawasan dalam meningkatkan disiplin para guru. Berdasarkan pengamatan penulis pengawasan Kepala ekolah juga telah dilaksanakan di DN Gudangkopi IUPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan Kabupaten umedang ditunjukan dengan seringnya kepala sekolah memonitoring proses pelaksanaan belajar mengajar ke setiap kelas, hanya saja waktu yang dimiliki Kepala ekolah untuk melaksanakan pengawasan itu sangat kurang, karena banyaknya kegiatankegiatan Kepala ekolah seperti rapat dinas, bintek dan workshop yang sering diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan kabupaten umedang. Metode Penelitian Penelitian mengenai Pengaruh Pengawasan Kepala ekolah Terhadap Disiplin Guru di DN Gudangkopi I UPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan kabupaten umedang merupakan penelitian Asosiatif.ugiyono (2008:5) Penelitian asosiatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variable atau lebih.penelitian asosiatif merupakan penelitian untuk mengetahui hubungan antara dua variabel (atau lebih) tersebut. Di mana hubungan antara variable dalam penelitian akan dianalisis dengan menggunakan ukuran-ukuran statistika yang relevan atas data tersebut untuk menguji hipotesis. Operasional variabel merupakan proses penguraian variabel penelitian ke dalam subvariabel, dimensi, indikator sub variabel, dan pengukuran. Adapun syarat penguraian operasionalisasi dilakukan bila dasar konsep dan indikator masingmasing variabel sudah jelas, apabila belum jelas secara konseptual maka perlu dilakukan analisis faktor. Berdasarkan judul usulan penelitian yang telah dikemukakan diatas yaitu Pengaruh Pengawasan Kepala ekolah Terhadap Disiplin Guru Di DN

5 5 Gudangkopi I umedang, maka variabel-variabel yang diteliti dapat dibedakan menjadi dua yaitu: Variabel independen atau variabel bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen. Variabel independen disini adalah pengaruh insentif. Variabel dependen atau variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Variabel dependen disini adalah semangat kerja karyawan. elengkapnya mengenai operasionalisasi variabel dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 3.2 Operasional Variabel Varia Konsep Indikator Ite o bel Variabel m kala Peng pengawasan a. Pe 1, or awasan adalah suatu upaya netapan tandar 2,3,4,5,6 dinal ( x ) yang sistematik b. Pe,7,8,9,10 untuk menetapkan nentuan kinerja standar pada Pengukuran perencanaan untuk Pelaksanaan merancang system Kegiatan umpan balik c. Pe informasi,untuk ngukuran membandingkan Pelaksanaan kinerja actual Kegiatan dengan standar yang d. Pe telah ditentukan mbandingan,untuk menetapkan Pelaksanaan apakah telah terjadi dengan tandar suatu penyimpangan dan Analisa

6 6 tersebut,serta untuk Penyimpangan mengambil tindakan e. Pe perbaikan yang ngambilan diperlukan untuk Tindakan Koreksi menjamin bahwa Bila Diperlukan semua sumber daya perusahaan telah digunakan seefektif dan seefisien mungkin guna mencapai tujuan perusahaan.(hando ko, 2009:360) Disip Disiplin a. Ke 1, or lin adalah suatu alat hadiran 2,3,4,5,6 dinal (Y) yang digunakan para b. Ke,7,8,9,10 manajer untuk taatan pada berkomunikasi peraturan kerja dengan para c. Ke karyawan agar taatan pada mereka bersedia standar kerja untuk mengubah d. Ti perilaku serta ngkat sebagai upaya untuk kewaspadaan meningkatkan tinggi kesadaran atau e. Be kesediaan seseorang kerja etis mentaati semua peraturan perusahaan dan norma-norma social

7 7 yang.(veitzal 204:444) berlaku Rivai, Data primer adalah data yang diambil secara langsung. Data ini diperoleh melalui kegiatan observasi, mengadakan wawancara serta menyebar kuesioner. ugiyono ( 2003 : 57 ) mendefinisikan populasi sebagai berikut : Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas subjek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti untuk mempelajari kemudian menarik kesimpulan. Adapun pengertian sampel menurut Ridwan (2004 : 8) adalah : Bagian dari populasi yang mempunyai ciri-ciri atau keadaan tetentu yang akan diteliti Penelitian ini juga termasuk kedalam penelitian populasi atau survey dimana semua pegawai dijadikan sumber data terkait penelitian karena jumlah nya sedikit, jadi dalam hal ini tidak ada metode sampling. Tanggapan kusioner terdiri dari ; angat etuju () dengan bobot nilai 5, etuju () dengan bobot nilai 4, Kurang etuju (K) dengan bobot nilai 3, Tidak etuju (T) dengan bobot nilai 2, serta angat Tidak etuju (T) dengan bobot nilai 1. Data ekunder Yaitu data yang diambil secara tidak langsung yang merupakan data yang telah diolah oleh organisasi, data mengenai gambaran organisasi, struktur organisasi, dan lain sebagainya, serta dari literatur, referensi buku, makalah, skripsi, materi perkuliahan yang berhubungan dengan objek yang akan diteliti. Data diperoleh melalui studi pustaka, obeservasi dan juga wawancara. Untuk menunjang hasil penelitian, maka penulis melakukan pengumpulan data yang diperlukan dengan cara sebagai berikut: Penelitian lapangan (Field Research), dilakukan dengan cara mengadakan peninjauan langsung pada sekolah yang menjadi objek untuk mendapatkan data primer (data yang diambil langsung dari sekolah). Data primer ini didapatkan melalui teknik-teknik sebagai berikut: Pegamatan langsung, yaitu teknik pengumpulan data dengan cara pencarian dan pengumpulan data yang dilakukan dengan pengamatan secara langsung.

8 8 Wawancara, yaitu teknik pengumpulan data dengan melakukan tatap muka secara langsung dengan pihak yang bersangkutan yakni dengan mengadakan tanya jawab sesuai dengan data-data yang diperlukan dalam memecahkan masalah yang akan dibahas. Kuesioner, yaitu metode pengumpulan data dengan cara membagi daftar pertanyaan kepada responden agar responden tersebut memberikan jawabannya. Di dalam suatu penelitian terdapat dua jenis kuesioner yaitu kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup. Penelitian ini menggunakan kuesioner tertutup, yaitu di dalam kusioner telah disediakan jawaban oleh peneliti.proses pengumpulan data dengan mempelajari dan menganalisa dokumen, misalnya struktur organisasi, dan dokumen yang berkaitan dengan pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap disiplin guru di DN Gudangkopi I umedang Penelitian ini dilakukan untuk menghimpun teori-teori, pendapat yang dikemukakan oleh para ahli yang diperoleh dari buku-buku kepustakaan serta literatur lainnya yang dijadikan sebagai landasan teoritis dalam rangka melakukan pembahasan. Landasan teori ini dijadikan sebagai pembanding dengan kenyataan di sekolah. Populasi menurut Arikunto (2006:130), adalah keseluruhan subyek penelitian. edangkan menurut ingarimbun (1995:152), populasi adalah jumlah keseluruhan dari unit analisa yang cirri-cirinya akan diduga. Lebih lanjut ugiyono (2013:80) menjelaskan bahwa: populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek yang merupakan kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Berdasarkan pengertian di atas, penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa populasi merupakan obyek atau subyek yang berada pada suatu wilayah dan memenuhi syarat tertentu yang berkaitan dengan masalah dalam penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah 12 guru di DN Gudangkopi I umedang. Menurut Arikunto (2006:115), apabila subyek kurang dari 100, lebih baik diambil semuanya sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Lebih lanjut ugiyono (2013:81) menjelaskan bahwa : ampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki olehpopulasi tersebut.

9 9 Teknik sampling (teknik pengambilan sampel) dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan non probability sampling. Pengertian non probability sampling menurut ugiyono (2013: 84) adalah sebagai berikut: Nonprobability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluang/kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel. Teknik sampel ini meliputi, sampling sistematis, kuota, aksidental, purposive, jenuh, snowball. Karena teknik sampling atau penarikan sampel yang digunakan adalah non probability sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan peluang sama untuk dipilih menjadi sampel, untuk itu pengambilan sampel ini penulis menggunakan metode sampling jenuh.pengertian sampling jenuhmenurut ugiyono (2013:85)adalah sebagai berikut: ampling Jenuhadalah teknik penentuan sample bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hal ini sering dilakukan bila jumlah populasi relatif kecil, kurang dari 30 orang, atau penelitian yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Istilah lain sampel jenuh adalah sensus, dimana semua anggota anggota populasi dijadikan sampel. Berdasarkan teknik pengambilan sampel di atas dengan menggunakan teknik sampling Jenuh dari jumlah populasi sebanyak12 orang, maka yang diambil sebagai sampel adalah sebanyak 12 orang. Hasil dan Pembahasan Pengawasan Kepala ekolah di DN Gudang Kopi I umedang dilakukan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan, hal tersebut dilakukan guna mendorong disiplin kerja guru, melalui disiplin kerja yang tinggi akan membawa dampak positif terhadap perkembangan guru maupun sekolah. Bagaimana gambaran pelaksanaan pengawasan Kepala ekolah di DN Gudangkopi I berdasarkan pendapat responden, selengkapnya dapat diperhatikan tabel-tabel berikut : 1. Penetapan tandar tandar adalah kesepakatan-kesepakatan yang telah didokumentasikan yang di dalamnya antara lain mengenai spesifikasi-spesifikasi teknis atau kriteria-kriteria

10 10 yang akurat yang digunakan sebagai peraturan, petunjuk atau definisi-definisi tertentu untuk menjamin sesuatu barang, produk, proses atau jasa sesuai dengan yang telah dinyatakan Tabel 4.6 : Penetapan tandar (1) Dalam melakukan pengawasan dibutuhkan adanya penetapan standar. o. Tanggapan B Ju N obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu-ragu Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa 25% responden sangat setuju dengan penetapan standar di DN Gudang Kopi I dan sisanya 75% menyatakan pendapat setuju mengenai penetapan standar di DN GudangKopi I karena penetapan standar memang sangat diperlukan dan merupakan modal yang dimiliki Kepala ekolah dalam menjalankan pengawasan. o Tabel 4.7 : Penetapan tandar (2) Kepala ekolah dapat menetapkan standar kerja di sekolah dengan jelas Tanggap B Ju N an obot mlah ilai % angat etuju etuju

11 11 7 Raguragu Tidak etuju 7 angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel 4.7 di atas dapat kita simpulkan bahwa 17% responden menyatakan setuju bahwa Kepala ekolah di DN Gudang Kopi I dapat menetapkan standar kerja di sekolah dengan jelas, kemudian 66% responden menyatakan ragu-ragu dan sisanya 17% menyatakan tidak setuju Kepala ekolah dapat menetapkan standar dengan jelas. Rekapitulasi tanggapan responden terhadap keseluruhan indikator pengawasan dapat diperhatikan tabel berikut : Tabel 4.16 Rekapitulasi Tanggapan Responden Atas Indikator Pengawasan B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu 26 5 Tidak etuju

12 angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel di atas dapat kita simpulkan bahwa 3% responden menyatakan sangat setuju terkait indikator pengawasan, sebesar 26% responden menyatakan setuju, 35% responden menyatakan ragu-ragu, 31% responden menyatakan tidak setuju dan sisanya menyatakan 6% responden menyatakan sangat tidak setuju dengan semua pernyataan terkait indikator pengawasan. Berada di interval mana jumlah nilai 346 hasil tanggapan responden tersebut secara statistik adalah sebagai berikut : T T RG = 69,2 % Berdasarkan rentang penilaian responden terkait pengawasan kepala sekolah di DN Gudang Kopi I umedang yang digunakan berdasarkan pendapat ugiyono (2013 : 95), jumlah skor ideal (kriterium) untuk seluruh item = 5 x 100 = 500 (seandainya semua jawaban sangat setuju). Dengan skor 346, maka hasil analisis insentif dapat dikategorikan sangat baik ( (346 : 500) x 100% = 69,2% responden menyatakan setuju) 4.1 Disiplin Guru Berikut disampaikan pendapat guru, sehubungan dengan displin guru di DN Gudang Kopi I umedang yang dijadikan responden sehubungan dengan semua indicator disiplin. elengkapnya dapat diperhatikan dari tabel-tabel di bawah ini :

13 13 1. Kehadiran Guru yang disiplin kerjanya tinggi cenderung hadir setiap hari di sekolah dan selalu datang tepat waktu.oleh karena itu, harus dibuat standar kerja untuk mengetahui apakah apakah kehadiran guru itu bagus atau tidak. Tabel 4.17 : Kehadiran (1) Guru harus selalu hadir di sekolah B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju 2 7 Ragu ragu Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 25% responden menyatakan sangat setuju terkait pelaksanaan tugas yang menjadi tugas pokok dan perintah lainnya telah sesuai dengan waktu yang ditentukan.ebesar 67% responden menyatakan setuju dengan hal tersebut dan sisanya 8% responden menyatakan ragu-ragu Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 33% responden menyatakan setuju terkait pelaksanaan tugas yang menjadi tugas pokok dan perintah lainnya telah sesuai dengan waktu yang ditentukan.ebesar 50% responden menyatakan ragu-ragu dengan hal tersebut dan sisanya 17% responden menyatakan tidak setuju.

14 14 2. Ketaatan Pada Peraturan Kerja Ketaatan pada peraturan kerja merupakan salah satu hal yang memotivasi guru untuk bekerja lebih baik. Tabel 4.19: Ketaatan pada peraturan kerja (1) Guru harus mematuhi peraturan kerja di sekolah B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu 4 7 Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 33% responden menyatakan setuju bahwa guru harus mematuhi peraturan kerja di sekolah.ebesar 67% responden menyatakan ragu-ragu dengan hal tersebut. Tabel 4.20: Ketaatan pada peraturan kerja (2) Dalam mengajar guru berpedoman pada aturan yang ada di sekolah. B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu 8 0

15 Tidak etuju 0 2 angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 8% responden menyatakan setuju jika dalam mengajar guru berpedoman pada aturan yang ada di sekolah, sebanyak 50% responden menyatakan ragu-ragu, sementara 42% responden menyatakan tidak setuju dengan hal tersebut. 3. Ketaatan Pada tandar Kerja tandar kerja adalah peraturan yang diciptakan untuk dijadikan ukuran dalam bekerja. Guru yang taat pada standar akan memiliki kedisiplinan kerja yang baik. Tabel 4.21: Ketaatan pada standar kerja (1) Guru tidak pernah melanggar standar kerja yang telah ditetapkan B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data

16 16 4. Tingkat Kewaspadaan Tinggi Guru yang memiliki tingkat kewaspadaan tinggi cenderung lebih teliti dan hati-hati dalam melaksanakan tugas. Tabel 4.23: Tingkat Kewaspadaan (1) Guru memiliki kewaspadaan tinggi dalam melaksanakan tugas B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu 1 8 Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel di atas dapat kita simpulkan bahwa 8% responden menyatakan setujubahwaguru memiliki kewaspadaan tinggi dalam melaksanakan tugas, sebanyak 58% responden menyatakan ragu-ragu dengan hal tersebut, 8% menyatakan tidak setuju dan sisanya 25% responden menyatakan sangat tidak setuju. Tabel 4.24: Tingkat Kewaspadaan (2) Guru memiliki sifat teliti dan hati-hati B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu

17 Tidak etuju 3 angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 58% responden menyatakan ragu-ragu jika semua guru memiliki sifat teliti dan hati-hati, ebesar 33% responden menyatakan tidak setuju dengan hal tersebut dan sisanya 8% responden menyatakan sangat tidak setuju. 5. Bekerja Etis Bekerja etis adalah guru bekerja sesuai tuga dan kemampuan dengan penuh sungguh-sungguh. Tabel 4.25 : Bekerja Etis (1) Guru hanya bekerja sesuai tugas yang diamanahkan kepadanya B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu Tidak etuju 7 angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data

18 18 Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 33% responden menyatakan setuju bahwa guru hanya bekerja sesuai tugas yang di amanahkan kepadanya.ebanyak 50% responden menyatakan ragu-ragu, dan sisanya 17% responden menyatakan tidak setuju dengan hal tersebut. Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 8% responden menyatakan sangat setuju bahwa emua guru bekerja dengan tekun dan sungguhsungguh.ebanyak 75% responden menyatakan setuju, dan sisanya 17% responden menyatakan ragu-ragu dengan hal tersebut. Rekapitulasi tanggapan responden terhadap keseluruhan indikator Disiplin dapat diperhatikan tabel berikut : Tabel 4.27 Rekapitulasi Tanggapan Responden Atas Indikator Disiplin B Ju N o. Tanggapan obot mlah ilai % angat etuju etuju Ragu ragu Tidak etuju angat Tidak etuju umber : Pengolahan Data Dari tabel diatas dapat kita simpulkan bahwa 3% responden menyatakan sangat setuju terkait indikator disiplin, sebesar 26% responden menyatakan setuju, 42% responden menyatakan ragu-ragu, 20% responden menyatakan tidak setuju

19 19 dan sisanya 9% responden menyatakan sangat tidak setuju dengan semua pernyataan terkait indikator disiplin. Berada di interval mana jumlah nilai 353 hasil tanggapan responden tersebut secara statistik adalah sebagai berikut : T T RG = 70,6% Berdasarkan rentang penilaian responden terkait disiplin guru di DN Gudangkopi I umedang yang digunakaan berdasarkan pendapat ugiyono (2013 : 95), jumlah skor ideal (kriterium) untuk seluruh item = 5 x 100 = 500 (seandainya semua jawaban sangat setuju). Dengan skor 353, maka hasil analisis insentif dapat dikategorikan sangat baik ( (353 : 500) x 100% = 70,6% responden menyatakan sangat setuju. Berdasarkan tabel tersebut di atas terdapat beberapa skor hasil rekap, baik indikator pengawasan maupun indikator disiplin yang jumlahnya masing-masing adalah 2 skorsampai 4 skor dengan banyak yang bervariasi. Dikarenakan adanya skor yang sama maka rumus koefisien korelasi spearman yang digunakan adalah yang memasukkan faktor koreksi dan setelah dihitung diperoleh nilai x² = y² yaitu dan nilai koefisien korelasi spearman (rs) nya adalah 0, 63. Nilai koefisien korelasi ini mempunyai arti terdapat hubungan yang positif antara variabel pengawasan dengan variabel disiplin sebesar nilai tersebut, dimana menurut ugiyono (2013:184) mengenai kriteria keeratan asosiasi sebagai berikut:

20 20 Tabel 4.29 Interpretasi Koefisien Korelasi Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00-0,199 Korelasi sangat rendah 0,20-0,399 Korelasi rendah 0,40-0,599 Korelasi sedang 0,60-0,799 Korelasi kuat 0,80-1,000 Korelasi sangat kuat umber: (ugiyono, 2013:184) Nilai tersebut ada di rentang 0,60 0,799 yang artinya korelasi kuat. Kuatnya hubungan antara kedua variabel searah dengan hasil uji hipotesis : Ada pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap disiplin guru di DN Gudangkopi I umedang. Diuji dengan Uji t, pada tingkat signifikansi 0,05, df = N 2, diperoleh nilai t hitung sementara t tabel adalah jika dibandingkan kedua nilai t tersebut maka t hitung > t tabel yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.

21 21 Kesimpulan Berdasarkan uraian yang telah dikupas di pembahasan masalah, maka dapat ditarik kesimpulan, yaitu : 1. Pengawasan Kepala ekolah di DN Gudangkopi I UPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan kabupaten umedang sangat diperlukan untuk meningkatkan disiplin seluruh warga sekolah, khususnya displin guru. Berdasarkan tanggapan responden atas semua indicator pengawasan seperti : penetapan standar, penentuan pengukuran pelaksanaan kegiatan, pengukuran pelaksanaan kegiatan, pembandingan pelaksanaan dengan standard analisa penyimpangan serta pengambilan tindakan koreksi bila diperlukan dapat dikatakan telah dilaksanakan dengan baik. 2. Disiplin guru di DN Gudangkopi I UPTD TK/D dan PNF Kecamatan umedang elatan kabupaten umedang didasarkan pada penilaian kehadiran yang sesuai dengan hari efektif pada kalender pendidikan kabupaten umedang Tahun Ajaran 2013/2014 dimana secara umum rata rata disiplin guru ada direntang baik. Disiplin guru tersebut diperkuat dengan hasil tanggapan responden atas indikator disiplin yang meliputi : kehadiran, ketaatan pada peraturan kerja, ketaatan pada standar kerja, tingkat kewaspadaan tinggi, dan bekerja etis ada dalam rentang penilaian baik. 3. Ada keterkaitan antara kedua variable dengan tingkat hubungan yang cukup kuat ( rs = 0,63 ).Pengaruh variable pengawasan kepala sekolah terhadap disiplin guru diperkuat dengan hasil uji hipotesis yang menyimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima karena t hitung ( 2,567) lebih besar dari t table (2,179). Daftar Pustaka