PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SDN I GRANTING JOGONALAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh : NAMA NIM : TRI INDARTI : A54B PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA 2012

2

3

4 PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SDN I GRANTING JOGONALAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 oleh : Tri Indarti, A5B Program studi S-I PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 93 Halaman ABSTRAK Ketrampilan menulis merupkan salah satu ketrampilan berbahasa yang perlu dimiliki oleh para siswa yang sedang belajar mulai dari tingkat pendidikan dasar sampai perguruan tinggi. Semakin tinggi tingkat kelas semakin meningkat dan berkembang kemahiran dalam menulisnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa ketrampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN I Granting Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten masih relatif rendah. Oleh sebab itu, penelitian ini berusaha untuk mencari solusi terhadap masalah di atas melalui pengajaran menulis dengan menggunakan media gambar. Dengan pengajaran menulis karangan narasi menggunakan media gambar ini digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan ketrampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN I Granting Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN I Granting Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten yang berjumlah 30 siswa yang terdiri atas 15 siswa putra dan 15 siswa putri. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel peningkatan ketrampilan menulis karangan narasi dan variable penggunaan media gambar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi dengan media gambar rata-rata klasikal siswa kelas IV SDN I Granting Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten dari nilai prasiklus, siklus I sampai dengan siklus II mengalami peningkatan. Dari pelaksanaan penelitian siklus I diperoleh hasil bahwa secara individu masih ada beberapa siswa yang mendapatkan nilai dibawah standar yang ditentukan, yaitu 75. Dari hasil penelitian ketrampilan menulis karangan narasi di atas, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas IV SDN I Granting Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten mengalami peningkatan setelah mengikuti proses pembelajaran dengan media gambar. Kata Kunci : Picture and Picture, Ketrampilan, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia iv

5 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung-jawab sepenuhnya. Surakarta, Oktober 2012 Yang Menyatakan, TRI INDARTI A54B v

6 MOTO Hidup adalah perjuangan Sesuatu yang indah belum tentu baik, sesuatu yang baik pastilah indah vi

7 PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmad, hidayah dan innayah-nya kepada kita, sujud syukur selalu penulis panjatkan atas segala karunia dan kemudahan yang Engkau berikan ya Allah, sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya ini yang peneliti persembahkan kepada orang-orang tercinta yang memberikan arti dalam hidup ini : 1. Ayahanda Bp. Hadi Mursito, (Alm) dan Ibukku tercinta terimakasih, atas semuanya akhirnya anakmu ini bisa meraih gelar sarjana. 2. Suamiku tercinta Wiranto SH, yang telah membantu semuanya baik moril maupun materiil sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik. 3. Kakakku Subi Sudarto, S.Sos, M.Si dan Atik Riyanti, ST, makasih ya Mas, Mbak atas semua bantuan baik moril maupun materiil. 4. Anak-anakku tercinta Indra Wirawan Adhi Kusuma, Bagaskara Adhi Kusama, Diva Rohana Syakiya yang selalu mendoakan dan mendukung penelitian ini. 5. Saudara-saudaraku, keponakanku Andi, Deni, Danik makasih doa dan dukunganya. 6. Temen-teman seperjuangan PGSD 2012 FKIP UMS, terimakasih atas bantuan, do a serta motivasinya. 7. Temen-temen Guru di SDN I Granting, Bu Rini, Bu Ni Luh, Bu Endang, Bu Lily,, Bu Chatarina, Pak Amin, Pak Doni, Pak Warso terimakasih atas bantuan semuanya dan juga pengertiannya selama aku mengikuti kuliah. vii

8 KATA PENGANTAR Peneliti mengucapkan puji dan syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan melimpahkan karunia-nya, sehingga peneliti masih diberi kekuatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN I Granting Jogonalan Klaten. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memproleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas terlepas dari izin dan dukungan berbagai pihak yang sangat berguna bagi peneliti. Oleh karena itu, perkenankanlah peneliti mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta; 2. Bp. H. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.Hum, selaku Pengelola SI PGSD PSKGJ yang telah memberikan rekomendasi persetujuan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini; 4. Bapak/Ibu Dosen SI PGSD PSKGJ UMS yang telah memberikan ilmu dengan tulus. 5. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten beserta penyelenggara pelaksana program SI PGSD PSKGJ di Klaten. viii

9 6. Bp. Haryono Agung N selaku Kepala Sekolah SDN I Granting yang telah berkenan memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian; 7. Ibu Rini Purwaningsih, selaku Guru Kelas IV SDN I Granting yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian; 8. Seluruh keluarga besar SDN I Granting yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian; 9. Siswa-siswi kelas IV SDN I Granting, yang telah menjadi responden penelitian; 10. Sahabat-sahabatku seperjuangan Dewi Wahyuni, Nur Sahadah, Bu narti; Bu Rohani, dan banyak lagi yang tak bisa disebutkan satu persatu. 11. Teman-temanku angkatan Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna penyempurnaan skripsi ini. Selanjutnya peneliti mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Klaten,Oktober 2012 Peneliti, ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix ABSTRAK... xii Daftar Tabel Daftar Gambar Daftar Lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 4 C. Perumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Ketrampilan Menulis Karangan Narasi... 8 x

11 2. Pengertian Narasi Media Gambar B. Kajian Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian B. Subjek Penelitian C. Bentuk dan Strategi Penelitian D. Sumber Data Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian I. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian B. Kondisi Awal (Pra Siklus) C. Hasil Penelitian Prasiklus D. Identifikasi Masalah dan Alternatif Solusi E. Deskripsi Masing-Masing Siklus F. Pembahasan xi

12 BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN B. IMPLIKASI C. SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Table 1. Perbedaan Narasi Ekspositoris dan Narasi Sugestif Tabel 2. Tabel 2. Aspek Penilaian Menulis Karangan Narasi Tabel 3. Indikator Keberhasilan Penelitian Tabel 4. Jumlah Siswa SDN I Granting Tahun 2012/ Tabel 5. Data Guru SDN I Granting Tahun 2012/ Tabel 6. Hasil Setiap Aspek Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus Tabel 7. Hasil Nilai Menulis Karangan Narasi Prasiklus Tabel 8. Hasil Setiap Aspek Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I Tabel 9. Hasil Nilai Tes Menulis Karangan Narasi Tabel 10 Hasil Setiap Aspek Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II Tabel 11. Hasil Nilai Siswa dalam Menulis Karangan Narasi Siklus I Tabel 12. Persentase Hasil Unjuk Kerja Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Tabel 13. Persentase Hasil Nilai Tes Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Tabel 14. Hasil Nilai Tes Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Secara Klasikal Prasiklus, Siklus I dan Siklus II xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Alur Narasi Gambar 2 : Gambar Kerangka Berpikir Gambar 3 : Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4 : Grafik Unjuk Kerja Keterampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Gambar 5 : Grafik Hasil Nilai Tes Ketrampilan Menulis Karangan Narasi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xiv