PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VB SDN WEDARIJAKSA 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VB SDN WEDARIJAKSA 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh : APRILIYANI MULYANINGSIH NIM. A54E PROGRAM STUDI S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VB SDN WEDARIJAKSA 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Disusun Oleh APRILIYANI MULYANINGSIH NIM. A54E Telah disetujui dan dipertahankan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui Dosen Pembimbing Tanggal : 19 Juni 2014 ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VB SDN WEDARIJAKSA 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Disusun Oleh APRILIYANI MULYANINGSIH NIM. A54E Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 27 Juni 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat. SUSUNAN DEWAN PENGUJI iii

4 iv

5 MOTTO Orang-orang yang banyak menganggur dalam hidup ini, biasanya akan menjadi penebar isu dan desas desus yang tak bermanfaat. Itu karena akal pikiran mereka selalu melayang-layang tak tahu arah. Dr.Aidh al-qarni dalam La Tahzan (2003) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT atas anugerah dan karunianya sehingga akhinya dapat menyelesaikan skripsi ini. Karya ini Kupersembahkan Untuk: 1. Ayah dan ibuku, terima kasih atas doa, dukungan, kasih sayang dan pengorbanan yang tiada ternilai. 2. Suamiku Hawan Widodo (Alm) yang aku cintai, yang menjadi inspiransiku untuk selalu bersemangat menyelesaikan skripsi ini. 3. Putraku tersayang Rafi Atha Novriza yang mau mengerti Mama untuk melanjutkan studi S1 PGSD ini. 4. Teman-teman seperjuanganku. Terima kasih untuk kecerian dan canda tawa kalian selama kebersamaan kita kuliah di PSKGJ Kab.Pati. vi

7 KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohim Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H Ketua PSKGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Suwarno, M.Pd Dosen pembimbing yang telah dengan perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan, saran dan arahan yang sangat bermanfaat bagi penulis. 4. Bapak/ Ibu Dosen FKIP, UMS progdi PGSD yang telah memberi bekal ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis. 5. Bapak Sudiyono, S.Pd Kepala Sekolah SDN Wedarijaksa 02 yang telah memberikan ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas di SDN Wedarijaksa 02. vii

8 viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Pembatasan Masalah... C. Perumusan Masalah... D. Tujuan Masalah... E. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI... A. Kajian Teori Mata Pelajaran IPA ix

10 a. Pengertian IPA b. Tujuan Pembelajaran IPA... c. Ruang Lingkup... d. Langkah-Langkah Pembelajaran Motivasi Belajar... a. Pengertian Motivasi Belajar... b. Tujuan Motivasi Belajar... c. Macam-Macam Motivasi Belajar... d. Aspek-Aspek Motivasi Belajar... e. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Make A Match... a. Pengertian Make A Match b. Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Metode Make A Match... c. Kelebihan dan Kelemahan Make A Match d. Solusi Pemecahan Masalah Kelemahan dari Make A Match... e. Alasan Memilih Make A Match... B. Kajian Penelitian yang Relevan... C. Kerangka Pemikiran... D. Hipotesis... BAB III METODE PENELITIAN... A. Seting Penelitian x

11 B. Subyek dan Obyek Penelitian... C. Prosedur Penelitian... D. Jenis dan Sumber Data... E. Pengumpulan Data... F. Instrumen Penelitian... G. Validasi Data dan Instrumen... H. Teknik Analisis Data... I. Indikator Pencapaian... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... A. Deskripsi Latar Penelitian Keadaan SDN Wedarijaksa a. Profil Sekolah... b. Visi dan Misi... c. Denah Lokasi Sarana dan Prasarana Keadaan Guru SDN Wedarijaksa Keadaan Siswa SDN Wedarijaksa B. Refleksi Awal... C. Deskripsi Penelitian Siklus Deskripsi Penelitian Siklus I... a. Perencanaan Tindakan... b. Pelaksanaan Tindakan... c. Observasi xi

12 d. Refleksi Deskripsi Penelitian Siklus II... a. Perencanaan Tindakan... b. Pelaksanaan Tindakan... c. Observasi... d. Refleksi Deskripsi Penelitian Siklus III... a. Perencanaan Tindakan... b. Pelaksanaan Tindakan... c. Observasi... d. Refleksi... D. Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V PENUTUP... A. Kesimpulan... B. Implikasi... C. Saran... DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Rencana Pembelajaran Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Kajian Penelitian Tabel 3.1 Waktu Penelitian Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Pelaksanaan Metode Make A Match Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus III Tabel 3.6 Lembar Angket Motivasi Belajar Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana SDN Wedarijaksa Tabel 4.2 Pembagian Tugas Pokok Guru SDN Wedarijaksa Tabel 4.3 Keadaan Siswa SDN SDN Wedarijaksa Tabel 4.4 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus Tabel 4.5 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.7 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III Tabel 4.8 Daftar Motivasi Belajar Sebelum dan Sesudah Tindakan xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN Wedarijaksa Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Per Siklus Motivasi Belajar Siswa xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lembar Ijin Riset 78 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas VB Lampiran 3 Silabus Pembelajaran Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Lampiran 7 Lembar Observasi Pembelajaran IPA Melalui Metode Make A Match Siklus I Lampiran 8 Lembar Observasi Pembelajaran IPA Melalui Metode Make A Match Siklus II Lampiran 9 Lembar Observasi Pembelajaran IPA Melalui Metode Make A Match Siklus III Lampiran 10 Angket Motivasi Pembelajaran IPA Lampiran 11 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I Lampiran 12 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II Lampiran 13 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III Lampiran 14 Pedoman dan Hasil Wawancara Siklus I Lampiran 15 Pedoman dan Hasil Wawancara Siklus II Lampiran 16 Pedoman dan Hasil Wawancara Siklus III Lampiran 17 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian xv

16 ABSTRAK PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VB SDN WEDARIJAKSA 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Apriliyani Mulyaningsih, A54E111015, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvi halaman. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran IPA melalui metode make a match. Penelitian yang digunakan ini adalah PTK. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VB dan guru SDN Wedarijaksa 02 pada tanggal 24 Mei 4 Juni Tahapan penelitian terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 3 siklus, siklus pertama dilakukan satu pertemuan, siklus kedua dilakukan satu kali pertemuan dan siklus ketiga sebagai siklus pemantapan dilakukan dalam satu kali pertemuan. Subjeknya siswa kelas VB SDN Wedarijaksa 02 yang berjumlah 26 siswa dan objeknya adalah motivasi belajar siswa serta metode make a match. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan observasi, tes, angket, wawancara, dokumentasi. Indikator motivasi belajar IPA adalah sebagai berikut: (1) tanggung jawab pribadi terhadap tugas; (2) umpan balik atau perbuatan (tugas) yang dilakukannya; (3) tugas yang bersifat moderat; (4) tekun dan ulet dalam bekerja; (5) tidak berspekulasi dalam tugas, (6) keberhasilan tugas. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, triangulasi, display data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar siswa kelas VB SDN Wedarijaksa 02 setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode make a match. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus, siklus I, siklus II dan siklus III. Pada tahap pra siklus diketahui motivasi belajar siswa rendah dengan presentase 25%. Pada siklus I terdapat motivasi belajar siswa sedikit meningkat pada tahap sedang dengan nilai presentase motivasi belajar siswa 49%, pada siklus II motivasi belajar siswa tinggi dengan presentase 75% dan siklus III sebagai siklus pemantapan motivasi belajar siswa sangat tinggi dengan presentase 78%. Hal ini membuktikan adanya peningkatan motivasi belajar bagi siswa dengan penerapan metode make a match. Kata Kunci: peningkatan; motivasi; belajar; metode make a match. xvi