Contoh Instrumen Peserta Rubrik Penilaian

Transkripsi

1 Contoh Instrumen Peserta Rubrik Penilaian Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Observasi Sikap Spiritual Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... No Aspek Pengamatan 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan Skor

2 No Aspek Pengamatan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Pedoman Observasi Sikap Jujur Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Observasi Sikap Jujur Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... No Aspek Pengamatan 1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain Skor

3 tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya 5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Jumlah Skor Petunjuk Penskoran : Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual Pedoman Observasi Sikap Disiplin Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Observasi Sikap Disiplin Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... No Sikap yang diamati 1 Masuk kelas tepat waktu Melakukan Ya Tidak

4 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor x 4=skor akhir Skor Tertinggi Contoh : Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir adalah : 6 8 x 4=3,00 Peserta didik memperoleh nilai dapat menggunakan seperti dalam pedoman observasi sikap spritual. Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

5 Observasi Sikap Tanggung Jawab Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... N Aspek Pengamatan o 1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam 5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual Pedoman Observasi Sikap Toleransi Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

6 Observasi Sikap Toleransi Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... N Skor Aspek Pengamatan o Menghormati pendapat teman 2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Menerima kekurangan orang lain 5 Mememaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor Petunjuk penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual Pedoman Observasi Sikap Gotong Royong Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

7 sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Observasi Sikap Gotong Royong Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... No Aspek Pengamatan 1 Aktif dalam kerja kelompok 2 Suka menolong teman/orang lain 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual Pedoman Observasi Sikap Santun Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

8 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Observasi Sikap Santun Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Subtema :. :. :.. :.. No Aspek Pengamatan 1 Menghormati orang yang lebih tua 2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

9 kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Observasi Sikap Percaya Diri Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... No Aspek Pengamatan 1 Berani presentasi di depan kelas 2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual. Penilaian Diri LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

10 PETUNJUK 1 Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2 berilah tanda cek ( ) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Subtema :.... Tanggal :.... No Pernyataan TP KD SR SL 1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan 2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan 3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan 4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum 5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesarannya Jumlah Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual LEMBAR PENILAIAN DIRISIKAP JUJUR

11 Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Subtema :.... Tanggal :.... PETUNJUK 1 Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2 berilah tanda cek ( ) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari N Pernyataan TP KD SR SL o 1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan 2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain Keterangan : SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran :

12 Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNGJAWAB Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Subtema :.... Tanggal :.... Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan No Aspek Pengamatan 1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik 2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan 3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti 4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain 5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain Skor

13 Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut : Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan. Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... N o Sikap yang diamati 1 Saya masuk kelas tepat waktu 2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan 5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Saya membawa buku teks mata pelajaran Melakuka n Ya Tida k

14 N o Sikap yang diamati Jumlah Melakuka n Ya Tida k Petunjuk Penyekoran Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor diperoleh x 4=skor akhir Skor aksimal Contoh : Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh nilai skor 6, dan skor maksimal 8 maka nilai akhir adalah : 6 8 x 4=3,00 Kriteria perolehan nilai sama dapat menggunakan seperti dalam pedoman observasi. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP GOTONG ROYONG Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Subtema :.... Tanggal :.... PETUNJUK PENGISIAN: 1 Cermatilah kolom-kolom sikap di bawah ini! 2 Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap yang kamu miliki. 3 Lingkarilah salah satu angka yang ada dalam kolom yang sesuai dengan keadaanmu 4 = jika sikap yang kamu miliki sesuai dengan selalu positif 3 = Jika sikap yang kamu miliki positif tetapi sering positif kadang kadang muncul sikap negatif 2 = Jika sikap yang kamu miliki sering negatif tapi tetapi kadang kadang muncul sikap positif

15 1 = Jika sikap yang kamu miliki selalu negatif Rela berbagi Egois Aktif Pasif Bekerja sama Individualistis Ikhlas Pamrih Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

16 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TOLERANSI Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... N Aspek Pengamatan o 1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat 2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Saya menerima kekurangan orang lain 5 Saya memaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

17 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP PERCAYA DIRI Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Tanggal Pengamatan :..... Subtema :..... N o Aspek Pengamatan 1 Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu 2 Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan 3 Saya tidak mudah putus asa 4 Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak 5 Saya berani mencoba hal-hal yang baru Jumlah Skor Skor Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

18 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SANTUN Nama Peserta Didik :.... Kelas :.... Subtema :.... Tanggal :.... PETUNJUK PENGISIAN: 1 Bacalah dengan teliti pernyataan pernyataan yang pada kolom di bawah ini! 2 Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan member tanda cek ( ) pada kolom: STS : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut TS : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut S : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut SS : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut No Pernyataan Penilaian ST S TS S SS 1 Saya menghormasti orang yang lebih tua 2 Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur 3 Saya meludah di tempat sembarangan 4 Saya tidak menyela pembicaraan 5 Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain 6 Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita Keterangan: Pernyataan positif : 1 untuk sangat tidak setuju (STS), 2 untuk tidak setuju (TS),, 3 untuk setuju (S), 4 untuk sangat setuju (SS). Pernyataan negatif :

19 1 untuk sangat setuju (SS), 2 untuk setuju (S), 3 untuk tidak setuju (TS), 4 untuk sangat tidak setuju (S) Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual 3 Penilaian Antar peserta didik 1) Daftar Cek Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Nama penilai : Tidak diisi Nama peserta didik yang dinilai :... Kelas : Mata pelajaran :... N Sikap yang diamati o 1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran Melakukan Ya Tidak

20 Jumlah Petunjuk Penskoran Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap disiplin

21 Contoh Instrumen: DAFTAR CEK PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK Nama penilai : Tidak diisi Nama peserta didik yang dinilai :... Kelas : Mata pelajaran :... Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan N Aspek Pengamatan o 1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya JUMLAH Skor Petunjuk penskoran : Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin

22 4 Jurnal a Model Pertama Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru): 1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati 2) Tulislah tanggal pengamatan. 3) Tulislah aspek yang diamati oleh guru. 4) Ceritakan kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti. 5) Tulislah dengan segera kejadian 6) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda. 7) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik Format: Jurnal Nama Peserta Didik :... Nomor peserta Didik :.... Tanggal :.... Aspek yang diamati :.... Kejadian :.... Guru :.... disiplin... Petunjuk penskoran Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap

23 b Model Kedua Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru): 1) Tulislah Aspek yang diamati 2) Tulislah identitas peserta didik yang diamati 3) Tulislah tanggal pengamatan. 4) Tulislah aspek yang diamati oleh guru. 5) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti. 6) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati 7) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda. 8) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik Contoh Format Jurnal Jurnal Nama Peserta Didik :..... Aspek yang diamati :..... N O HARI/TANGG AL KEJADIAN KETERANGAN/ TINDAK LANJUT Jurnal Catatan Guru Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungan dari hasil observasi.

24 Contoh penilaian Jurnal No Catatan Pengamatan Tangg (KI-1 dan KI-2) Nama al Kekuatan Kelemaha Tindak lanjut n (1) (2) (3) (4) (5) (6) A - Sangat terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar Menunjukk an sikap percaya diri dan bekerja sama yang sangat menonjol, - perlu usahausaha pembiasa an dalam bersuci sebelum beribadah - namun masih kurang teliti. 1. Perlu pembiasaan dan bimbingan dalam bersuci 1. Sering diberi latihan yang melibatkan ketelitian. Keterangan: Kolom 1 diisi nomor urut Kolom 2 diisi tanggal pengamatan Kolom 3 diisi nama siswa Kolom 4 diisi kekuatan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan/atau KI-2 (seperti yang tertuang pada tabel di bawah). Kolom 5 diisi kelemahan sikap siswa yang berkaitan dengan KI- 1 dan/atau KI-2 (seperti yang tertuang pada tabel di bawah). Kolom 6 diisi tindak lanjut yang direncanakan oleh guru, sekolah, dan orang tua berdasarkan hasil pengamatan terhadap sikap siswa. No Muatan KI-1 (sikap spiritual) No Muatan K-2 (Sikap

25 Sosial) 1 Ketaatan beribadah 1 Jujur 2 Perilaku syukur 2 Disiplin 3 Berdoa sebelum dan sesudah 3 Tanggung jawab melakukan kegiatan 4 Toleransi dalam beribadah. 4 Santun 5 Peduli 6 Percaya diri 7 Kerja sama 1. Penilaian Pengetahuan ( Tidak Diberikan Contoh) Aspek Pengetahuan dapat dinilai dengan cara berikut: a. Tes tulis Tes tulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis berupa pilihan ganda, isian, Benar-salah, menjodohkan, dan uraian. b. Tes Lisan Tes lisan berupa pertanyaan- pertanyaan yang diberikan guru secara ucap (oral) sehingga peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara ucap juga, sehingga menimbulkan keberanian. Jawaban dapat berupa kata, frase, kalimat maupun faragraf yang diucapkan. c. Penugasan Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan dengan tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Tiap-tiap teknik tersebut dilakukan melalui instrumen tertentu yang relevan. Teknik dan bentuk instrumen penilaian kompetensi pengetahuan dapat dilihat pada tabel berikut: Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Penugasan Bentuk Instrumen Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Daftar pertanyaan. Pekerjaan rumah dan/atau tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

26 Instrumen tes tulis uraian yang dikembangkan haruslah disertai kunci jawaban dan pedoman penskoran. Pelaksanaan penilaian melalui penugasan setidaknya memenuhi beberapa syarat, yaitu mengkomunikasikan tugas yang dikerjakan oleh peserta didik, menyampaikan indikator dan rubrik penilaian untuk tampilan tugas yang baik. Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan secara jelas dan penugasan mencantumkan rentang waktu pengerjaan tugas. Berikut ini akan disajikan contoh bentuk instrumen terkait dengan teknik penilaian tes tulis, tes lisan, maupun penugasan. Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis No. Muatan Pembela jaran Indikator Pencapaia n Kompeten si 1 PKn Memasang kan simbolsimbol lambang negara Ga ruda Pancasila. Teknik Penila ian Tertuli s Bentuk Instrumen Menjodohkan Contoh Instrumen 2 Bahasa Indonesi a Menulis kalimat sederhana tentang cerita diri/person al dengan bahasa Tertuli s Uraian Tulislah kalimat sederhana tentang cerita diri/personal dengan bahasa Indonesia yang sederhana!

27 No. Muatan Pembela jaran Indikator Pencapaia n Kompeten si Indonesia tulis yang sederhana. Teknik Penila ian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan (Tes Lisan) N o. Muatan Pembelaj aran Indikator Pencapaian Kompetensi 1 PKn Menceritak an secara lisan makna simbolsimbol lambang Negara Garuda Pancasila Teknik Penilaia n Lisan Bentuk Instrumen Daftar Pertanya an Contoh Instrumen Coba sebutkan paling sedikit 2 makna dari setiap simbol lambang negara Garuda Pancasila 2 Bahasa Indonesi a Menyebutk an peristiwa masa kecil dalam Lisan Daftar Pertanya an 1 Sebutkan peristiwa masa kecil yang masih kamu ingat!

28 N o. Muatan Pembelaj aran Indikator Pencapaian Kompetensi bahasa Indonesia lisan Teknik Penilaia n Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan Tes Penugasan N o. Muatan Pembela jaran 1 Bahasa Indonesi a Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritaka n secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya. Teknik Penilaia n Penugas an Bentuk Instrume n Pekerjaan Rumah Contoh Instrumen Ceritakan pada orangtuamu peristiwa masa kecil yang masih diingat 2. Penilaian Keterampilan Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut: a. Kerja atau Praktik Kerja atau praktik adalah suatu penilaian yang meminta siswa untuk melakukan suatu tugas pada situasi yang sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Misalnya tugas memainkan alat musik, menggunakan mikroskop, menyanyi, bermain peran, menari. Contoh penilaian tes performance atau kinerja akan diberikan pada bab Implementasi pada bab selanjutnya. b. Projek Penilaian Projek merupakan penilaian terhadap tugas yang mengandung investigasi dan harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut meliputi perencanaan, pelaksanaan, pelaporan. Projek juga akan memberikan

29 informasi tentang pemahaman dan pengetahuan siswa pada pembelajaran tertentu, kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuan, dan kemampuan siswa untuk mengkomunikasikan informasi. Penilaian projek sangat dianjurkan karena membantu mengembangkan ketrampilan berpikir tinggi (berpikir kritis, pemecahan masalah, berpikir kreatif) peserta didik. misalnya membuat laporan pemanfaatan energy di dalam kehidupan, membuat laporan hasil pengamatan pertumbuhan tanaman. c. Portofolio Penilaian dengan memanfaatkan Portofolio merupakan penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu. Portofolio digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau secara terus menerus perkembangan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam bidang tertentu. Dengan demikian penilaian portofolio memberikan gambaran secara menyeluruh tentang proses & pencapaian hasil belajar peserta didik. Portofolio merupakan bagian terpadu dari pembelajaran sehingga guru mengetahui sedini mungkin kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam menguasai kompetensi pada suatu tema. Misalnya kompetensi pada tema selalu berhemat energy. Contoh kompetensi membuat laporan hasil percobaan. Kemampuan membuat laporan hasil percobaan tentu tidak seketika dikuasai peserta didik, tetapi membutuhkan proses panjang, dimulai dari penulisan draf, perbaikan draf, sampai laporan akhir yang siap disajikan. Selama proses ini diperlukan bimbingan guru melalui catatancatatan tentang karya peserta didik sebagai masukan perbaikan lebih lanjut. Kumpulan karya anak sejak draf sampai laporan akhir berserta catatan catatan sebagai masukan guru inilah, yang menjadi portofolio. Di samping memuat karya-karya anak beserta catatan guru, terkait kompetensi membuat laporan hasil percobaan tersebut di atas, portofolio juga bisa memuat catatan hasil penilaian diri dan teman sejawat tentang kompetensi yang sama serta sikap dan perilaku sehari hari peserta didik yang bersangkutan.

30 Agar penilaian portofolio berjalan efektif guru beserta peserta didik perlu menentuan hal-hal yang harus dilakukan dalam menggunakan portofolio Sebagai berikut: 1) masing-masing peserta didik memiliki portofolio sendiri yang di dalamnya memuat hasil belajar siswa setiap muatan pelajaran atau setiap kompetensi. 2) menentukan hasil kerja apa yang perlu dikumpulan/disimpan. 3) sewaktu waktu peserta didik diharuskan membaca catatan guru yang berisi komentar, masukkan dan tindakan lebih lanjut yang harus dilakukan peserta didik dalam rangka memperbaiki hasil kerja dan sikap. 4) peserta didik dengan kesadaran sendiri menindaklanjuti catatan guru. 5) catatan guru dan perbaikan hasil kerja yang dilakukan peserta didik perlu diberi tanggal, sehingga perkembangan kemajuan belajar peserta didik dapat terlihat. Contoh Instrumen Penilaian Keterampilan Contoh penilaian praktik Kelas/Semester : I/I Tema/Sub Tema : Diriku/ Aku dan Teman Baru Pembelajaran : 5

31 Format Penilaian praktik: Rubrik berlari berpasangan Aspek yang dinilai Semangat Kekompakan Ketaatan pada (4) Baik Sekali (3) Baik (2) Cukup (1) Perlu Bimbingan aturan Rekapitulasi Nilai: NO Nama Siswa Ketaatan pada Semangat Kekompakan aturan (2 (3 (4 (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) ) ) ) 1 Farid V V V 2 Raisa V V V 3 Azzam V V V Deskripsi: - Pada saat lari berpasangan Farid sangat semangat, tapi ketaatan pada aturan perlu dibiasakan lagi. - Pada saat lari berpasangan Raisa sangat semangat, kompak dan taat pada aturan. - Pada saat lari berpasanan Azzam taat pada aturan, tapi masih kurang semangat dan kompak.

32 1. Penilaian Projek Contoh format penilaian Projek Kelas/Semester : I / I Tema : Diriku Subtema : Aku dan teman baru Pembelajaran ke : 1 Rubrik Penilaian Projek Indikator : Membuat kartu nama Nama Projek : Membuat kartu nama Nama siswa : Raisa Kelas : I No. Kriteria Komponen kartu nama 2. Jumlah warna yang digunakan Memenuhi 3 komponen (gambar atau foto diri, hiasan, dan bentuk yang unik) Menggunaka n 4 warna atau lebih Memenuh i 2 dari 3 kompone n Menggun akan 3 warna Hanya meme nuhi 1 kompo nen Mengg unakan 2 warna 4 Tidak meme nuhi 3 komp onen Meng gunak an 1 warna Keterangan: Penilaian dilakukan melalui pengamatan untuk menilai aspek keterampilan. Skor 4: baik sekali; 3: baik; 2: cukup; 1: perlu bimbingan Deskripsi: Dalam membuat kartu nama sudah baik, namun dari jumlah warna yang digunakan masih perlu ditingkatkan. 1. Penilaian Berbasis Portofolio Penilaian Portofolio adalah penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu. Portofolio digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau secara terus menerus perkembangan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam bidang tertentu. Dengan demikian

33 penilaian portofolio memberikan gambaran secara menyeluruh tentang proses & pencapaian hasil belajar peserta didik. Contoh format penilaian portofolio Nama Siswa : Farid Kelas : I Semester : I (satu) Tangg al dokum en Nama dokumen Membuat kartu nama Membuat puzzle Membuat kartu bilangan Menggamb ar bentuk persegi 1 2 Isi Kelengkapan Kreativitas V V V V V V V V V V V V Keterangan: 1: kurang; 2: cukup; 3: baik; 4: baik sekali Portofolio berfungsi sebagai bukti autentik hasil belajar siswa yang merupakan bagian tak terpisahkan dari laporan hasil capaian kompetensi siswa yang disampaikan kepada orang tua. Guru memberi komentar/catatan tentang dokumen portofolio yang telah dikumpulkan siswa dalam bentuk kalimat positif yang berisi motivasi, semangat, juga usahausaha yang masih perlu ditingkatkan. Komentar/catatan tersebut ditulis dan dimasukkan dalam file portofolio setiap siswa. Ananda Farid telah mengumpulkan karya yang sangat bagus. Dari semua hasil yang telah dikumpulkan dalam portofolio menunjukkan bahwa isi dari hasil karya ananda Farid sangat baik, demikian juga dari segi kreativita. Dengan memperbanyak latihan dan mendapatkan pendampingan diharapkan pada tugas-tugas berikutnya aspek kelengkapan dapat ditingkatkan.

34