RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS )

Transkripsi

1 RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS ) TAHUN PELAJARAN 204/ /208 SD N INPRES KLEUBLOUW KAMPUNG ASEI KECIL DISTRIK SENTANI TIMUR KABUPATEN JAYAPURA TAHUN 207 DOC RKS RKT RKAS SD N INP.KLEUBLOUW SENTANI TIMUR

2 LEMBAR PENGESAHAN RKS ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada: Hari : Rabu Tanggal : 03olk; juli 207 Jam : 3 00 WIT Tempat : SDN INPRES KLEUBLOUW Kecamartan : Sentani Timur Kabupaten : Jayapura Sentani Timur 03 Desember 204 Ketua Komite Kepala Sekolah YOSEPH KAIGERE ANDRIS PUHIRI NIP Kepala Unit Pelaksanan Tehnis Dinas Pendidikan Distrik Sentani Barat Kabupaten Jayapura AMELIA IBO,SIP.M.Pd NIP Iv Doc. RKS RKT SD N Inpres Kleublouw Sentani Timur

3 KATA PENGANTAR Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat TuhanYang Maha Kuasa,karena atas limpahan rahmat Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKS ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti. Rencana Kerja Sekolah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu 4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan cita cita pemangku kepentingan di SD N Inpres Kleublouw dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita harapkan bersama. Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah, Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan RKS ini tepat pada waktunya. Kami sadari bahwa penyusunan RKS ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKS ini terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kani terus akan mengupdate RKS ini setiap tahun, sehingga RKS ini sesuai harapan Sekolah dan masyarakat. Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini. Terima kasih. Jayapura 27 November 204 Tim KKRKS Penyusun iii

4 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN... II KATA PENGANTAR... III DAFTAR ISI... IV BAB PENDAHULUAN... LATAR BELAKANG... TUJUAN RKS... 2 Tujuan Umum... 2 Tujuan Khusus... 2 LANDASAN HUKUM... 2 MANFAAT RKS... 3 PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKS... 4 Persiapan... 4 Perumusan RKS... 4 PENGESAHAN RKS... 5 BAB 2 VISI DAN MISI SEKOLAH... 6 VISI... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. MISI... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. BAB 3 PROFIL SEKOLAH... 7 BAB 4 RENCANA KERJA SEKOLAH... 9 BAB 5 RENCANA PENDANAAN SEKOLAH (TABEL D-5/RKAS 203/ /207) RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 203/ RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 204/ RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 205/ RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 206/ BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN SARAN Iv Doc. RKS RKT SD N Inpres Kleublouw Sentani Timur

5 LAMPIRAN LAMPIRAN. TABEL ANALISIS KONDISI SEKOLAH LAMPIRAN 2. TABEL RENCANA BIAYA SELAMA 4 TAHUN LAMPIRAN 3. TABEL PERKIRAAN SUMBER PENDANAAN... 3 LAMPIRAN 4. TABEL RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN LAMPIRAN 5. TIM PENYUSUN RENCANA KERJA SEKOLAH... 3 LAMPIRAN 6. DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKS v

6

7 BAB PENDAHULUAN LATAR BELAKANG Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MBS) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan. Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut, sekolah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada di Sekolah dioptimalkan agar menjadi sekolah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif sekolah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain:. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid. 2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan. 3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata. 4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome) 5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan. Kegiatan kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Sekolah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk rencana kerja sekolah (RKS). Rencana kerja sekolah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh Kepala Sekolah dalam mengambil kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207

8 mengajar dan administrasi sekolah yang lain, agar pengelola sekolah tidak menyimpang dari prinsip prinsip manajemen. Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari warga sekolah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen sekolah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh sekolah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut. TUJUAN RKS Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini bertujuan : TUJUAN UMUM. Mengetahui semua potensi sekolah yang ada untuk dapat diolah dan dikembangkan 2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola sekolah selama satu tahun pelajaran dan tahun tahun berikutnya. 3. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola sekolah selama satu tahun pelajaran. 4. Mengetahui permasalahan permasalahan yang timbul di sekolah yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan sekolah TUJUAN KHUSUS Agar para pelaksana pendidikan dapat:. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah. 2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur 3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan kelender kegiatan Sekolah dengan hasil yang lebih optimal. LANDASAN HUKUM Landasan hukum penyusunan RKS ini sebagai berikut :. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik)

9 2. Undang undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan Pembanginan Nasional 3. PP No. 9 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun) 4. Permendiknas 9 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Seklah membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA/S) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui saat dewan pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota. 5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. 7. Permendiknas Nomor Tahun 2009 tentang Kriteria Penilaian Akreditasi. 8. Peraturan Pemerintah No.7 Tahun 200 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.7 Tahun 200 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. MANFAAT RKS RKS penting dimiliki Sekolah, maka SDN INPRES KLEUBLOUW Kabupaten Jayapura menyusun RKS untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Sekolah dalam rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan sekolah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai :. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Sekolah. 2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah. 3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah. RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 3

10 PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKS Proses penyusunan RKS dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan, perumusan RKS dan pengesahan RKS. Alur penyusunan RKS tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut : PERSIAPAN. Pembentukan Tim yang terdiri KS, Guru dan Ketua Komite 2. Pembekalan RKS PERUMUSAN RKS :. Analisis Kondisi Sekolah 2. Perumusan Progam, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan dan penanggungjawab 3. Perumusan rencana Biaya dan Pendanaan PENGESAHAN RKS. Pengesahan RKS oleh Kepala Sekolah / Komite Sekolah & Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kab Sosialisasi RKS Gambar :. : Alur Penyusunan RKS PERSIAPAN Sebelum perumusan RKS dilakukan, Kepala Sekolah membentuk tim perumus RKS yang beranggotakan Kepala Sekolah, urusan-urusan, seorang guru senior, seorang guru yunior, Ka TU dan ketua komite sekolah. Kemudian Tim ini mengikuti pembekalan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKS yang difasilitasi oleh Dinas Pendidikan bekerja sama dengan LPMP dan Lembaga Donor (Landasan Papua- Dfat) PERUMUSAN RKS dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut: Tahap : Analisis Kondisi Sekolah Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan SD INPRES KLEUBLOUW yang tertuang dalam dokumen evaluasi diri sekolah (EDS), Analisis kondisi sekolah dilakukan melalui langkah langkah berikut ini :. Merumuskan kekuatan dan kelemahan SDN INPRES KLEUBLOUW 2. Merumuskan rekomendasi yang tertuang dalam standar-standar SPM dan SNP Tahap II : Penyusunan Sasaran dan Indikator Kinerja Dalam penyusunan sasaran dan indikator kinerja yang perlu dilakukan, yaitu:. Merumuskan sasaran berdasarkan skala prioritas rumusan rekomendasi yang terdapat dalam analisis kondisi sekolah.

11 2. Merumuskan Indikator keberhasilan/kinerja yang menjadi tolok ukur pencapaian harapan seperti yang tertuang dalam standar-standar SPM dan SNP Tahap III : Merumuskan Kegiatan dan Jadwal Kegiatan Dalam penyusunan kegiatan, penanggungjawab dan jadwal kegiatan yang perlu dilakukan, yaitu:. Merumuskan kegiatan dan menetapkan penanggung jawab progam 2. Menetapkan jadwal kegiatan yang akan menjadi pedoman implementasi kegiatan Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana PENGESAHAN RKS Setelah RKS selesai disusun oleh Tim, RKS dibahas bersama oleh Kepala Sekolah, semua guru dan komite Sekolah untuk dikaji ulang agar RKS yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKS yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten.JayapuraAkhirnya, RKS yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di SDN INPRES KLEUBLOUW. RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 5

12 BAB 2 VISI DAN MISI SEKOLAH SD INPRES KLEUBLOUW sebagai lembaga pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi Pendidikan Nasional serta pendidikan di daerah masing masing. Oleh karna itu SDN INPRES KLEUBLOUW memiliki Visi dan Misi Sekolah yang dapat dijadikan arah kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini dikemukakan Visi dan Misi Pendidikan SDN INPRES KLEUBLOUW Kabupaten JAYAPURA VISI Membentuk Manusia Yang Bekualitas,Mampu Bersaing di Era Globalisasi MISI dibangun berdasarkan visi di atas adalah sebagai berikut:. Membentuk manusia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berbudi luhur serta cinta terhadap bangsa dan negara. 2. Meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dalam era globalisasi. 3. Meningkatkan kinerja guru dan kesejahteraannya serta professional,agar dapat loyal dalam tugasnya. 4. Menjalin kerja sama antara guru, komite sekolah, orang tua murid dan masyarakat. 5. Memberantas 3 M (membaca,menulis dan menghitung) 6. Menanamkan rasa cinta dan kebersihan lingkungan serta melestarikannya. 7. Membentuk siswa yang dapat berbahasa Inggris serta mengenal budaya sentani.

13 BAB 3 PROFIL SEKOLAH INDIKATOR KUNCI KONDISI SEKOLAH SAAT INI KEKUATAN KELEMAHAN I STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP Sekolah memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah belum memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah 2 Sekolah memiliki KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan local 3 Sekolah memiliki kurikulum yang disahkan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota 4 Sekolah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: () awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur 5 Sekolah mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun 6 Sekolah mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah telah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: () awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur belum memiliki KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal belum memiliki kurikulum yang disahkan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota belum mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun belum mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 7

14 7 Sekolah melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan 8 Sekolah memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada semua peserta didik 9 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN Sekolah mengembangkan silabus yang dilakukan melalui KKG 2 RPP di Sekolah dibuat dan direview oleh guru secara mandiri 3 Setiap mata pelajaran di sekolah memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus. 4 Dokumen setiap RPP di Sekolah mencakup komponen yaitu: Setiap mata pelajaran di sekolah kami belum memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus. Dokumen setiap RPP di belum mencakup komponen yaitu: belum melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan belum memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada semua peserta didik belum melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut belum mengembangkan silabus yang dilakukan melalui KKG RPP di belum dibuat dan direview oleh guru secara mandiri Dokumensetiap RPPdi sekolah kami telah memiliki RPP a Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran b Standar kompetensi Standar kompetensi c Kompetensi dasar Kompetensi dasar d Indikator pencapaian kompetensi Indikator pencapaian kompetensi e Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran f Materi ajar Materi ajar g Alat dan sumber belajar Alat dan sumber belajar h Alokasi waktu Alokasi waktu i Metode atau model pembelajaran Metode atau model pembelajaran

15 j Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup k Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator 5 Sekolah menyediakan beberapa buku referensi (minimal 0 judul) dan buku pengayaan (minimal 00 judul) 6 Semua guru di Sekolah melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. 7 Supervisi proses pembelajaran di sekolah dilakukan oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal 2 kali dalam semester 8 Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. 9 Sekolah memiliki daftar hadir dan hasil pembinaan oleh kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap menyediakan beberapa buku referensi (minimal 0 judul) dan buku pengayaan (minimal 00 judul) Semua guru di Sekolah kami sudah melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Supervisi proses pembelajaran di sekolah kami sudah di laksanakan oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal kali dalam semester Kepala sekolah kami sudah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. sudah memiliki daftar hadir dan hasil pembinaan oleh kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator STANDAR KOMPETENSI LULUSAN/PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN (AKADEMIK III. DAN NON AKADEMIK) Hasil Ujian Nasional di Sekolah meningkat setiap tahun Hasil Ujian Nasional di meningkat setiap tahun 2 Hasil lulusan ujian di Sekolah mencapai 00 % setiap tahun Hasil lulusan ujian di Sekolah kami mencapai 00 % setiap tahun 3 Program pembiasaan di sekolah direncanakan dan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan sekolah Program pembiasaan di sekolah kami belum direncanakan dan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan sekolah RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 9

16 4 Peserta didik di Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan sikap sebagai berikut: a Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak Peserta didik di Sekolah kami belum mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan sikap sebagai berikut: Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak b Menunjukkan sifat jujur dan adil Menunjukkan sifat jujur dan adil c Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya d e f Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya local Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Jumlah guru kelas di Sekolah sama dengan jumlah rombongan belajar Jumlah guru mata pelajaran di Sekolah sesuai dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama 3 Sekolah memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6) 4 Sekolah memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan) 5 Kualifikasi Kepala Sekolah minimal S/D4 dan memiliki sertifikat pendidik 6 Terdapat minimal 2 orang guru yang berkualifikasi S/D4 7 Terdapat 2 orang guru yang memiliki sertifikat pendidik Jumlah guru kelas di Sekolah kami sama dengan jumlah rombongan belajar Jumlah guru mata pelajaran di Sekolah sesuai dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama belum memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6) Terdapat minimal 2 orang guru yang berkualifikasi S/D4 Terdapat 2 orang guru yang memiliki sertifikat pendidik Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya local Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan sekolah kami perlu memiliki tenaga administrasi belum memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan) Kualifikasi Kepala Sekolah sudah S/D4 dan memiliki sertifikat pendidik

17 8 Kompetensi Kepala Sekolah memenuhi standar, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, wirausaha, sosial dan supervise 9 Kompetensi guru di Sekolah memenuhi standar, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan social V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH Sekolah memiliki jumlah ruang kelas yang sama dengan jumlah rombongan belajar 2 Setiap ruang kelas terdapat meja kursi yang kapasitasnya cukup untuk siswa dan guru serta papan tulis 3 Sekolah memiliki ruang perpustakaan (sudut baca) yang menarik minat baca peserta didik 4 Sekolah memiliki ruang untuk guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan 5 Sekolah memiliki meja dan kursi yang mencukupi untuk sejumlah guru, kepala sekolah dan tenaga kependididikan 6 Sekolah memiliki jamban minimum 3 unit dengan ukuran luas minimum 2 m² (rasio Pa = 60 peserta didik, pi = 50 peserta didik, dan guru) serta dilengkapi dengan sarana yang standar 7 Sekolah memiliki perencanaan dan pelaksanaan program pemeliharaan jangka pendek/tahunan 8 Sekolah memiliki set peraga IPA yang terdiri dari model kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe) contoh peralatan optik, KIT IPA untuk eksperimen dasar, dan poster / carta IPA Setiap ruang kelas sudah terdapat meja kursi yang kapasitasnya cukup untuk siswa dan guru serta papan tulis memiliki ruang perpustakaan (sudut baca) yang menarik minat baca peserta didik memiliki ruang untuk guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan Sekolah memiliki jamban minimum 3 unit dengan Kompetensi Kepala belum memenuhi standar, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, wirausaha, sosial dan supervise Kompetensi guru di belum memenuhi standar, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan social telah memiliki jumlah ruang kelas yang sama dengan jumlah rombongan belajar Setiap ruang kelas sudah terdapat meja kursi yang kapasitasnya cukup untuk siswa dan guru serta papan tulis memiliki ruang untuk guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan belum memiliki meja dan kursi yang mencukupi untuk sejumlah guru, kepala sekolah dan tenaga kependididikan belum memiliki perencanaan dan pelaksanaan program pemeliharaan jangka pendek/tahunan belum memiliki set peraga IPA yang terdiri dari model kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe) contoh peralatan optik, KIT IPA untuk eksperimen dasar, dan RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207

18 poster / carta IPA 9 Sekolah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi saluran air besih, saluran air kotor, tempat sampah dan saluran air hujan 0 Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan ukuran luas minimum sama dengan ruang kelas dan dilengkapi dengan sarana yang standar Sekolah memiliki ruang UKS dengan ukuran luas minimum 2 m² dan dilengkapi dengan sarana yang standar 2 Sekolah memiliki tempat bermain/olahraga dengan ukuran luas minimum 300 m², atau 3 m² x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar 3 Ruang perpustakaan Sekolah memiliki prasarana berikut : a buku teks pelajaran eksampler /mata pelajaran /peserta didik ditambah 2 eksampler/mata pelajaran /Sekolah b buku pengayaan 840 judul yang terdiri dari 60% non fiksi dan 40% fiksi dengan jumlah eksampler ketentuan ( minimum 000 untuk 6 rombel, minimum 500 untuk 7 2 rombel, minimum 2000 untuk 3 24 rombel) Sekolah memiliki tempat bermain/olahraga dengan ukuran luas minimum 300 m², atau 3 m² x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar belum memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi saluran air besih, saluran air kotor, tempat sampah dan saluran air hujan belum memiliki ruang perpustakaan dengan ukuran luas minimum sama dengan ruang kelas dan dilengkapi dengan sarana yang standar belum memiliki ruang UKS dengan ukuran luas minimum 2 m² dan dilengkapi dengan sarana yang standar Ruang perpustakaan belum memiliki prasarana berikut : buku teks pelajaran eksampler /mata pelajaran /peserta didik ditambah 2 eksampler/mata pelajaran /Sekolah buku pengayaan 840 judul yang terdiri dari 60% non fiksi dan 40% fiksi dengan jumlah eksampler ketentuan ( minimum 000 untuk 6 rombel, minimum 500 untuk 7 2 rombel, minimum 2000 untuk 3 24 rombel)

19 c d buku referensi yang terdiri atas 0 judul / Sekolah yang terdiri dari kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, Ensiklopedi, Buku Statistik daerah, buku telepon, kitab Undang Undang dan Peraturan, dan Kitab Suci sumber belajar lainnya yang terdiri dari 0 judul meliputi majalah, surat kabar, globe, peta, gambar pahlawan nasional, CD pembelajaran dan alat peraga matematika 4 Sekolah memiliki catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga Sekolah terhadap kebersihan dan lingkungan Sekolah 5 Sekolah memiliki tempat sampah yang cukup di halaman Sekolah telah memiliki tempat sampah yang cukup di halaman Sekolah buku referensi yang terdiri atas 0 judul / Sekolah yang terdiri dari kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, Ensiklopedi, Buku Statistik daerah, buku telepon, kitab Undang Undang dan Peraturan, dan Kitab Suci sumber belajar lainnya yang terdiri dari 0 judul meliputi majalah, surat kabar, globe, peta, gambar pahlawan nasional, CD pembelajaran dan alat peraga matematika belum memiliki catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga Sekolah terhadap kebersihan dan lingkungan Sekolah 6 Sekolah memiliki Pagar Pengaman belum memiliki Pagar Pengaman 7 Sekolah memiliki talud pengaman pondasi sekolah Sekolah memiliki talud pengaman pondasi sekolah sekolah kami telah memiliki talud pengaman pondasi tapi rusak 8 Sekolah memiliki tempat pembuangan sampah di halaman. VI. STANDAR PENGELOLAAN / PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH Sekolah memiliki Visi dan misi yang disusun dengan melibatkan warga sekolah (guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, komite sekolah, dan warga sekolah lainnya. telah memiliki Visi dan misi yang disusun dengan melibatkan warga sekolah (guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, komite sekolah, dan warga sekolah lainnya. belum memiliki tempat pembuangan sampah di halaman. RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 3

20 2 Sekolah memiliki dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah 4 Tahun (Rencana Kerja Sekolah/RKS) berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah (EDS) yang dijabarkan ke dalam rencana kerja tahunan (RKTS) sebagai dasar untuk menyusun rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) 3 RKS disusun dengan melibatkan warga sekolah (guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, komite sekolah, dan warga sekolah lainnya) 4 Sekolah menyusun RKS berdasarkan ketentuan standar nasional pendidikan (8 standar nasional pendidikan) 5 Sekolah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite Sekolah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana pengembangan Sekolah 6 Sekolah melibatkan warga dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis 7 Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai dengan Rencana Kerja Tahunan (RKTS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Sekolah melibatkan warga dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis belum memiliki dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah 4 Tahun (Rencana Kerja Sekolah/RKS) berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah (EDS) yang dijabarkan ke dalam rencana kerja tahunan (RKTS) sebagai dasar untuk menyusun rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) RKS belum disusun dengan melibatkan warga sekolah (guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, komite sekolah, dan warga sekolah lainnya) belum menyusun RKS berdasarkan ketentuan standar nasional pendidikan (8 standar nasional pendidikan) Sekolah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite Sekolah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana pengembangan Sekolah belum melibatkan warga dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis belum melaksanakan kegiatan sesuai dengan Rencana Kerja Tahunan (RKTS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) VII. STANDAR PEMBIAYAAN / PENGEMBANGAN DAN PENGGALIAN DANA PENDIDIKAN Sekolah merumuskan anggaran berdasarkan kegiatan-kegiatan yang tertuang dalam RKTS dan melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas pendidikan, dewan guru) belum merumuskan anggaran berdasarkan kegiatankegiatan yang tertuang dalam RKTS dan melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas pendidikan, dewan guru)

21 2 Anggaran Sekolah mencantumkan semua sumber dana yang didapatkan oleh sekolah (multi sumber) : BOS Pusat, BOS Provinsi, Gaji PNS, Tunjangan sertifikasi dll) 3 Realisasi penggunaan anggaran sekolah mengacu pada RKAS dan juknis penggunaan anggaran 4 RKAS di pajang di papan pengumuman sekolah Anggaran belum mencantumkan semua sumber dana yang didapatkan oleh sekolah (multi sumber) : BOS Pusat, BOS Provinsi, Gaji PNS, Tunjangan sertifikasi dll) Realisasi penggunaan anggaran sekolah kami belum mengacu pada RKAS dan juknis penggunaan anggaran RKAS belum di pajang di papan pengumuman sekolah kami 5 Sekolah menyusun pembukuan dan pelaporan setiap sumber dana yang di peroleh. 6 Sekolah memiliki bukti fisik transaksi keuangan meliputi faktur pembelian, kwitansi pembayaran, buku rekening bank, dan bukti setoran pajak 7 Sekolah melakukan upaya membangun kerjasama dengan DUDI/SUSI, Pemerintah Kampung dalam rangka penggalian dana untuk pengembangan sekolah 8 Sekolah memiliki laporan jumlah dan kuota peserta didik baru, formulir pengisian data calon peserta didik berdasarkan ketentuan data pokok pendidikan dasar (DAPODIKDAS) 9 Sekolah berupaya memperoleh donatur dalam bentuk proposal untuk pengembangan sekolah. 0 Sekolah memiliki database kondisi sosial ekonomi peserta didik, grafik atau diagram batang kondisi peserta didik ekonomi peserta didik yang di pasang di dinding Sekolah telah menyusun pembukuan dan pelaporan setiap sumber dana yang di peroleh. telah memiliki bukti fisik transaksi keuangan meliputi faktur pembelian, kwitansi pembayaran, buku rekening bank, dan bukti setoran pajak telah memiliki laporan jumlah dan kuota peserta didik baru, formulir pengisian data calon peserta didik berdasarkan ketentuan data pokok pendidikan dasar (DAPODIKDAS) belum melakukan upaya membangun kerjasama dengan DUDI/SUSI, Pemerintah Kampung dalam rangka penggalian dana untuk pengembangan sekolah belum berupaya memperoleh donatur dalam bentuk proposal untuk pengembangan sekolah. belum memiliki database kondisi sosial ekonomi peserta didik, grafik atau diagram batang kondisi peserta didik ekonomi peserta RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 5

22 didik yang di pasang di dinding Sekolah VIII STANDAR PENILAIAN: PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PENILAIAN semua guru di Sekolah menetapkan KKM per mata pelajaran semua guru di belum menetapkan KKM per mata pelajaran 2 semua guru di Sekolah membuat kisikisi soal semua guru di Sekolah kami belum membuat kisi-kisi soal 3 semua guru di Sekolah menyusun program ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester 4 semua guru di Sekolah menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didiknya, baik pada postes/proses, maupun pada ulangan harian, ulangan tengah semester, serta dalam menilai tugas-tugas. 5 semua guru di Sekolah memberikan masukan/balikan dan komentar terhadap nilai hasil perolehan peserta didik, baik secara klasikal maupun secara individual. 6 semua wali kelas di Sekolah menyelesaikan rekapitulasi nilai rapor pada akhir semester semua guru di Sekolah menyusun program ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester semua guru di Sekolah menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didiknya, baik pada postes/proses, maupun pada ulangan harian, ulangan tengah semester, serta dalam menilai tugas-tugas. semua guru di Sekolah memberikan masukan/balikan dan komentar terhadap nilai hasil perolehan peserta didik, baik secara klasikal maupun secara individual. semua wali kelas di telah menyelesaikan rekapitulasi nilai rapor pada akhir semester 7 Kepala Sekolah menyampaikan laporan hasil ulangan akhir semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta ujian akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik, dan menyampaikan rekapitulasi kepada Dinas Pendidikan dan atau Kantor Kementerian Agama pada setiap akhir semester. 8 semua guru di Sekolah menjelaskan kepada peserta didiknya tentang cara penetapan nilai rapor. Kepala Sekolah telah menyampaikan laporan hasil ulangan akhir semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta ujian akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik, dan menyampaikan rekapitulasi kepada Dinas Pendidikan dan atau Kantor Kementerian Agama pada setiap akhir semester. semua guru di telah menjelaskan kepada peserta didiknya tentang cara penetapan nilai rapor.

23 9 semua guru di Sekolah memiliki catatan penilaian pengembangan diri peserta didik (terutama yang berkaitan dengan hasil pengamatan sikap/perilaku peserta didik seharihari), dan/atau sesuai tugas yang diberikan kepala Sekolah kepada masing-masing guru, terutama berkaitan dengan kegiatan terprogram, seperti olahraga,pramuka, seni,dll 0 semua guru di Sekolah melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian. semua wali kelas di Sekolah memiliki dokumen catatan hasil pertemuan dengan orang tua semua guru di belum memiliki catatan penilaian pengembangan diri peserta didik (terutama yang berkaitan dengan hasil pengamatan sikap/perilaku peserta didik sehari-hari), dan/atau sesuai tugas yang diberikan kepala Sekolah kepada masing-masing guru, terutama berkaitan dengan kegiatan terprogram, seperti olahraga,pramuka, seni,dll semua guru di belum melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian. semua wali kelas di belum memiliki dokumen catatan hasil pertemuan dengan orang tua 2 Sekolah melibatkan orangtua peserta didk dalam menyediakan fasilitas belajar putra/putrinya belum melibatkan orangtua peserta didk dalam menyediakan fasilitas belajar putra/putrinya RKS SD Inp.Kleublouw Tahun Pelajaran 203/204 s/d 206/207 7

24

25 BAB 4 RENCANA KERJA SEKOLAH Rencana kerja SD INPRES KLEUBLOUW Kabupaten Jayapura disusun dengan mempertimbangan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran dan progam pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dalam prinsip prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Hasil dari identifikasi dan analisis kondisi sekolah terdapat pada lampiran (). Dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah ini meliputi dua kegiatan, yaitu () merumuskan program sekolah yang dilakukan melalui empat langkah, yaitu (a).menetapkan sasaran, (b) menentukan indikator keberhasilan, (c) menentukan kegiatan dan menetapkan penanggungjawab program,), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel 4. di bawah ini Tabel 4. Rumusan Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan Sekolah, Penanggungjawab dan jadwal Kegiatan SASARAN INDIKATOR KEBERHASILAN KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB 205/ I II I I STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP. Terbentuknya tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah.. memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah... Rapat Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah...2 Rapat penyusunan rencana kerja Tim Pengembang Kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah V V RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 9

26 ...3 Dokumentasi Rapat Pembentukan Tim dan rencana kerja Pengembang Kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah...4 Sosialisasi rencana pengembangan kurikulum kepada stekholder atau pemerhati pendidikan v v.2 Tersusunnya KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal.2. memiliki KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal.2.. Rapat Penyusunan KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan local.2..2 Dokumentasi Rapat Penyusunan KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan local.2..3 Dokumentasi KTSP yang terdiri atas Dokumen dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal Kepala Sekolah dan Guru v v v

27 .2..4 Seminar KTSP yang telah direvisi bersama komite v.2..5 Sosialisasi KTSP yang telah di revisi v.3 Disahkannya kurikulum di sekolah oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota.4 Tersusunnya pengembangan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun memiliki kurikulum yang disahkan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun.3.. Dokumentasi kurikulum yang disahkan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota.3..2 penggandaan kurikulum yang disahkan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan / Kementerian Agama Kabupaten/Kota.4.. Rapat Pengembangan Kurikulum dan disesuaikan setiap tahun.4..2 Dokumentasi Rapat Pengembangan Kurikulum dan disesuaikan setiap tahun Kepala Sekolah Kepala Sekolah v v v v RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206

28 .4..3 Dokumen Pengembangan Kurikulum dan disesuaikan setiap tahun.5 Tersosialisasinya kurikulum kepada tim pengembang sekolah.5. mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah.5.. Rapat sosialisasi kurikulum tim pengembang sekolah kepada warga sekolah.5..2 Dokumentasi sosialisasi kurikulum kepada tim pengembang sekolah kepada komite Kepala Sekolah v.5..3 Dokumen sosialisasi kurikulum kepada tim pengembang sekolah.6 Sekolah mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah.6. Sekolah mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah.6.. Sekolah mensosialisasikan kurikulum kepada tim pengembang sekolah.6..2 Dokumen Remidial dan Pengayaan Wali Kelas Sekol ah kami perlu melaks anakan progra perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan S ekol ah ka mi perl perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan Sekolah kami perlu melaksanakan program remedial dan pengayaan

29 m remedi al dan pengay aan yang diberik an oleh guru yang bersan gkutan.7 Terlaksananya layanan bimbingan dan konseling kepada semua peserta didik u mel aks ana kan pro gra m rem edi al dan pen gay aan yan g dib erik an ole h gur u yan g ber san gku tan.7. oleh guru yang bersangkutan memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada yang diberikan oleh guru yang bersangkutan.7.. Pelatihan bimbingandan konseling bagi guru kelas buku -buku reperensi,peng Kepala Sekolah yang diberikan oleh guru yang bersangkutan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan yang diberikan oleh guru yang bersangkutan RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 3

30 semua peserta didik.7..2 Pengajuan Permintaan Guru Bimbingan dan Konseling kepada Instansi Terkait.7..3 Buku-buku yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling.7..4 dokumentasi bimbingan dan konseling peserta didik.8 Terlaksananya kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut.8. melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut.8.. Ekskul Pramuka Kordinator Pramuka

31 .8..2 Ekskul Renang Guru.8..3 Ekskul seni Tari Guru.8..3 Ekskul Seni Musik Guru II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN 2. dikembangkannya silabus yang dilakukan melalui KKG 2.. mengembangkan silabus yang dilakukan melalui KKG 2... Pengembangan silabus yang dilakukan melalui KKG Dokumen Silabus Kepala Sekolah dan Guru Kelas 2.2 Dibuatnya RPP dan direview oleh guru secara mandiri 2.2. RPP di Sekolah kami dibuat dan direview oleh guru secara mandiri Pembuatan RPP dan direview oleh guru secara mandiri Guru Kelas RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 5

32 Dokumen RPP 2.3 Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus Setiap mata pelajaran di sekolah kami memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus Pembuatan Dokumen RPP yang terintegrasi oleh pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus Guru Kelas 2.4 Tersusunnya Dokumen setiap RPP di mencakup komponen yaitu: Identitas mata pelajaran Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi Dokumen setiap RPP di Sekolah kami mencakup komponen yaitu: Identitas mata pelajaran Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi Rapat Penyusunan Dokumen setiap RPP di Sekolah yang mencakup komponen yaitu: Identitas mata pelajaran Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi Kepala Sekolah

33 Tujuan pembelajaran Tujuan Tujuan pembelajaran pembelajaran Materi ajar Materi ajar Materi ajar Alat dan sumber belajar Alat dan sumber belajar Alat dan sumber belajar Alokasi waktu Alokasi waktu Alokasi waktu Metode atau model pembelajaran Metode atau model pembelajaran Metode atau model pembelajaran Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 7

34 2.5 tersedianya beberapa buku referensi (minimal 0 judul) dan buku pengayaan (minimal 00 judul) 2.6 Terlaksananya proses pembelajaran oleh semua guru di sesuai dengan RPP meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup menyediakan beberapa buku referensi (minimal 0 judul) dan buku pengayaan (minimal 00 judul) Semua guru di melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup Pengadaan beberapa buku referensi (minimal 0 judul) dan buku pengayaan (minimal 00 judul) Kepala Sekolah dan Guru Kelas Pelatihan Guru Kepala Sekolah Dokumen RPP 2.7 Terlaksananya Supervisi proses pembelajaran di sekolah kami dilakukan oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal 2 kali dalam semester 2.7. Supervisi proses pembelajaran di sekolah kami dilakukan oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal 2 kali dalam semester Supervisi proses pembelajaran di sekolah oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal 2 kali dalam semester Kepala Sekolah

35 2.8 Terlaksananya tindak lanjut terhadap hasil pengawasan Kepala Sekolah terhadap proses pembelajaran 2.9 Tersusunnya daftar hadir dan hasil pembinaan oleh kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap Kepala sekolah kami melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran memiliki daftar hadir dan hasil pembinaan oleh kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap Penyusunan dokumen Supervisi proses pembelajaran di sekolah oleh Kepala Sekolah pada setiap guru minimal 2 kali dalam semester Laporan Hasil pengawasan proses pembelajaran Pembuatan Daftar Hadir dan Hasil Pembinaan oleh Kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap Pengisian Daftar Hadir dan Hasil Pembinaan oleh Kepala Sekolah maupun pengawas secara lengkap Kepala Sekolah Kepala Sekolah dan Pengawas III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN/PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN (AKADEMIK DAN NON AKADEMIK) RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 9

36 3. perencanaan dan pelaksanaan program pembiasaan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan sekolah 3.. Program pembiasaan di sekolah kami direncanakan dan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan sekolah 3... Rapat Penyusunan Program Pembiasaan Rapat Penyusunan Program Pembiasaan Kepala Sekolah dan Guru Kelas Dokumen Program Pembiasaan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan sekolah 3.2 Dikembangkannya nilai-nilai agama, budaya dan sikap sebagai berikut oleh Peserta didik : 3.2. Peserta didik di mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan sikap sebagai berikut: Pelaksanaan Perayaan Hari-hari Besar Keagamaan kegiatan ibadah pada hari sabtu Kepala Sekolah dan Guru Kelas Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak seminar Guru Mulok

37 Menunjukkan sifat jujur dan adil Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan IV. STANDAR PENDIDIK DAN Menunjukkan sifat jujur dan adil Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan Pengadaan Alat-alat Kebersihan Pelaksanaan kegiatan olahraga/senam bersama Guru Kelas Guru Olahraga PAS Guru Agama Kunjungan kepada teman/guru yang sakit Guru Kelas Dokumentasi Kegiatan Tenaga Administrasi RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 2

38 TENAGA KEPENDIDIKAN 4. Tersesuaikannya Jumlah guru mata pelajaran di dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama 4.. Jumlah guru mata pelajaran di disesuaikan dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama 4... Pembayaran Honor Guru Kepala Sekolah Pengajuan Pengangkatan Guru Honor kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura 4.2 Tersedianya tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6) 4.2. memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6) Pembayaran Honor Tenaga Administrasi Pengajuan Pengangkatan Tenaga Administrasi kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura Kepala Sekolah 4.3 Tersedianya petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan) 4.3. memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan) Pembayaran Honor Petugas Layanan Khusus Kepala Sekolah

39 Pengajuan Pengangkatan Petugas Layanan Khusus kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura 4.4 Terdapatnya minimal 2 orang guru di yang berkualifikasi S/D di terdapat minimal 2 orang guru di yang berkualifikasi S/D Pelatihan Kepala Sekolah Ijin Belajar Bagi Guru yang belum berkualifikasi S/D Beasiswa Bagi Guru yang belum berkualifikasi S/D4 4.5 Adanya minimal 2 orang guru di sekolah kami yang memiliki sertifikat pendidik 4.5. terdapat 2 orang guru di sekolah kami yang memiliki sertifikat pendidik Pelatihan Guru Pengajuan Sertifikasi kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura Kepala Sekolah 4.5. Kualifikasi Kepala Sekolah minimal S/D4 dan memiliki sertifikat pendidik Menggajukan beasiswa untuk melanjutkan Study RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 23

40 Kepala Sekolah Pengadaan Buku-buku yang menunjang standar kompetensi kepala sekolah 4.8 Kompetensi Kepala Sekolah memenuhi standar, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, wirausaha, sosial dan supervisi 4.8. Kompetensi Kepala Sekolah kami perlu memenuhi standar, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, wirausaha, sosial dan supervisi Mengikuti pengembanggan diri di K 3 S Mengadakan pelatihan Manajerial sekolah oleh nara sumber Penggadaa buku -buku reperensi kepemimpinan

41 4.8 Terpenuhinya Kompetensi guru di memenuhi standar, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial 4.7. Kompetensi guru di memenuhi standar, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial Pengadaan Internet Sekolah Pengadaan Buku-buku yang menunjang standar kompetensi guru Tenaga Administrasi Kepala Sekolah Pengadaan Printer sekolah Kepala Sekolah Pengadaan Seragam Guru Kepala Sekolah dan Guru Pengadaan Buku-buku yang menunjang Kompetensi Guru V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH RKS SD Inpres Kleublouw Sentani Timur Tahun Pelajaran 202/203 s/d 205/206 25