BAB III METODE PENELITIAN. ketautan akan kegagalan pada mahasiswa dengan status rentan DO di

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Penelitian Objek penelitian pada penelitian ini adalah harapan orangtua dan ketautan akan kegagalan pada mahasiswa dengan status rentan DO di Universitas Mercu Buana. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitafif. Menurut Sugiyono (2010) adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif karena metode tersebut spesifik, jelas, rinci, cocok untuk sampel dalam jumlah besar, tidak memakan waktu yang lama dan sebagai penegasan untuk fenomena dalam suatu kejadian. 3.3 Variabel Penelitian Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel Independen (variabel bebas) : Harapan Orangtua 2. Variabel Dependen (variabel terikat) : Ketakutan akan Kegagalan 35

2 3.4 Definisi Operasional Variabel Harapan Orangtua Dalam penelitian ini yang dimaksud harapan orangtua adalah persepsi mahasiswa terhadap harapan orangtua, yang artinya pemberian makna yang menyangkut masuknya pesan dan informasi dalam diri individu untuk menyadari dan memahami keinginan dan kehendak orang tua agar anak mendapatkan sesuatu yang maksimal, yang disertai dengan perbuatan mendampingi anak,serta memberi dorongan dan penghargaan. Persepsi terhadap orangtua ini akan diperoleh dengan menggunakan Skala Persepsi terhadap Harapan Orangtua, yang mengacu pada aspek kognisi dan afektif dengan pemberian nasehat dan pemberian ganjaran Variabel Ketakutan akan Kegagalan (Fear of Failure) Dalam penelitian ini definisi ketakutan akan kegagalan adalah perasaan takut dan kekhawatiran pada diri mahasiswa dengan status rentan DO ketika menghadapi kemungkinan kegagalan berupa kegagalan presentasi diri yang memalukan, menurunnya persepsi mengenai kemampuannya sendiri, hilangnya perhatian dari orang-orang yang penting baginya yaitu pengajar, teman sebaya dan orangtua, maupun kapasitas mahasiswa mengantisipasi kegagalan dalam mencapai standar prestasi. Ketakutan akan kegagalan diukur dengan menggunakan Skala Ketakutan akan Kegagalan (Fear of Failure) yang mengacu pada lima aspek-aspek ketakutan akan kegagalan Conroy (2002), yaitu: ketakutan akan dialaminya penghinaan dan rasa malu, ketakutan akan 36

3 menurunnya self-estimate individu, ketakutan akan ketidakpastian masa depan, ketakutan akan mengecawakan orang yang penting baginya. 3.5 Populasi dan Sampel Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek/ subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentuk yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2010). Adapun populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang sudah melewati batas studi normal (>8 semester), mahasiswa kelas regular dan sedang dalam masa aktif perkuliahan. Berdasarkan pemahaman tersebut, maka penentuan populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa dengan status rentan DO di Universitas Mercu Buana Tahun Akademik 2015/2016, dengan jumlah 338 mahasiswa yang terdiri dari enam fakultas, dengan rincian sebagai berikut: Tabel 1 Populasi Mahasiswa Fakultas Jumlah Desain 34 Teknik 62 Ilmu Komputer 78 Ekonomi & Bisnis 62 Ilmu Komunikasi 84 Psikologi 18 Total

4 3.5.2 Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2010). Teknik yang digunakan dalam penentuan sample adalah purposive sampling di mana teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu (Martono, 2012). Purposive sampling yaitu teknik untuk menentukan sampel penelitian dengan beberapa pertimbangan tertentu yang bertujuan agar data yang diperoleh representatif (Sugiyono, 2010). Margono (2004), juga menyatakan bahwa teknik pengambilan sampel ini berdasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang sudah diketahui sebelumnya, dengan kata lain unit sampel yang dihubungi disesuaikan dengan kriteria-kriteria tertentu yang diterapkan berdasarkan tujuan penelitian. Menurut Sugiyono (2005), dalam menentukan besarnya sampel yaitu menggunakan tabel Krejcie. Krejcie dalam melakukan perhitungan ukuran sampel didasarkan atas kesalahan 5%. Jadi sampel yang diperoleh mempunyai kepercayaan 95% terhadap populasi. Dalam penelitian ini, pengambilan jumlah sampel mengacu berdasarkan pada tabel Krejcie, yaitu dengan jumlah populasi 338 mahasiswa dengan status rentan DO, maka sampel yang digunakan sebanyak 181 mahasiswa. Perincian jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan rumus: JSB = x JPB 38

5 Keterangan: JSB = Jumlah Sampel Bagian JST = Jumlah Sampel Total JPB = Jumlah Populasi Bagian JPT = Jumlah Populasi Total Berdasarkan rumus tersebut, maka perincian pengambilan sampel adalah sebagai berikut: a. JPT (Jumlah Populasi Total) = 338 b. JST (Jumlah Sampel Total) = 181, jumlah tersebut diperoleh dengan menggunakan tabel Krejcie (Sugiyono, 2005) c. JPB (Jumlah Populasi Bagian) pada tiap-tiap fakultas di Universitas Mercu Buana. d. JSB (Jumlah Sampel Bagian) adalah sebagai berikut: Tabel 2 Sampel Mahasiswa Mahasiswa Fakultas Desain JSB = x 34 = 18 Mahasiswa Fakultas Teknik JSB = x 62 = 33 Mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer JSB = x 78 = 42 39

6 Mahasiswa Fakultas Ekonomi & Bisnis JSB = x 62 = 33 Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi JSB = x 84 = 45 Mahasiswa Fakultas Psikologi JSB = x 18 = 10 Total Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Menurut Sugiyono (2010), kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pernyataan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Selain itu, kuesioner juga cocok digunakan bila jumlah respoden cukup besar dan tersebar di wilayah yang luas. Kuesioner pada penelitian ini terdiri dari dua skala yaitu skala harapan orangtua dan skala ketakutan akan kegagalan (fear of failure). Dalam kuesioner ini nantinya terdapat rancangan pertanyaan yang secara logis berhubungan dengan masalah penelitian dan tiap pertanyaan merupakan jawaban-jawaban yang mempunyai makna dalam menguji hipotesa. 40

7 3.7 Instrumen Penelitian Skala Pengukuran Jenis skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert yang merupakan penskalaan pernyataan sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2010). Pada variabel harapan orangtua dan ketakutan akan kegagalan (fear of failure), peneliti menggunakan skala Likert yang disusun dengan menggunakan empat pilihan jawaban yaitu, sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak sesuai (TS), sangat tidak sesuai (STS), dalam skala ini penelitian ini tidak menggunakan lima pilihan jawaban karena menghindari pilihan jawaban ragu-ragu (R), dimana tiang angka memiliki kualitas yang berbeda. Sistem penilaian skala dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 3 Skala Likert Kategori Favorable Unfavorable Sangat Sesuai (SS) 4 1 Sesuai (S) 3 2 Tidak Sesuai (TS) 2 3 Sangat Tidak Sesuai (STS) Alat Ukur Penelitian 1. Skala Harapan Orangtua Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat ukur yang pernah digunakan untuk mengukur perception of parental expectation yang dikorelasikan dengan pemilihan karir pada siswa SMA tahun 2015 dari 41

8 Skripsi Kamalia Umi Kulsum (2015) yang berjudul Hubungan antara Persepsi terhadap Harapan Orangtua dengan Pemilihan Karir. Alat ukur ini terdiri dari 2 (dua) dimensi yaitu aspek kognisi dan aspek afeksi dengan 37 item pernyataan. Sebelum penelitian dilakukan, peneliti melakukan uji coba (Try Out) instrumen penelitian. Uji coba instrumen penelitian diberikan kepada 30 orang. Hasil uji validitas menyatakan bahwa terdapat satu item yang tidak valid, yaitu item nomor 15. Maka dari itu, peneliti hanya menggunakan 36 item pernyataan dengan koefisien reliabilitas 0,920. Tabel 4 Blue Print Skala Harapan Orangtua Aspek Indikator Fav Nomor Item Unfav Jumlah Aspek Memikirkan komunikasi yang dilakukan Kognisi orangtua terkait visi keberhasilan akademik sesuai keinginan orangtua 4, 25 11, 26 4 Memikirkan nasehat yang diberikan untuk keberhasilan akademiknya sesuai 2, 27 6, 16, 28 5 keinginan orangtua Memikirkan bantuan yang diberikan orang tua dalam pemecahan masalah 1, 29 8, 13, 30 5 terkait akademiknya Memikirkan pemberian reward dan 15*, 31 3,

9 punishment atas pencapaiannya yang terkait akademik Aspek Afeksi Merasakan komunikasi yang dilakukan orangtua terkait visi keberhasilan sesuai keinginan orangtua Merasakan nasehat orangtua untuk keberhasilan akademik sesuai keinginan orangtua Merasakan bantuan yang diberikan orangtua dalam pemecahan masalah terkait akademiknya Merasakan pemberian reward dan punishment atas pencapaiannya terkait akademiknya 19, 32 10, , 24, 33 20, 23, , 12, 35 17, , 14, 37 4 Total Skala Ketakutan akan Kegagalan (Fear of Failure) Skala ketakutan akan kegagalan (fear of failure) menggunakan adaptasi The Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) dari teori ketakutan akan kegagalan (fear of failure) dari Conroy (2002). Alat ukur ini terdiri dari 5 (lima) dimensi yaitu ketakutan akan mengalami penghinaan dan rasa malu, ketakutan akan penurunan estimasi diri individu, ketakutan akan ketidakpastian masa depan, 43

10 ketakutan akan hilangnya pengaruh sosial dan ketakutan akan mengecewakan orang lain dengan 41 item pernyataan. Sebelum penelitian dilakukan, peneliti melakukan uji coba (Try Out) instrumen penelitian. Uji coba instrumen penelitian diberikan kepada 30 orang. Hasil uji validitas menyatakan bahwa terdapat lima item yang tidak valid, yaitu item nomor 17, 18, 22, 29, dan 31. Maka dari itu, peneliti hanya menggunakan 36 item pernyataan yang valid dengan koefisien reliabilitas 0,931. Tabel 5 Blue Print Skala Ketakutan akan Kegagalan No Aspek Indikator Fav Nomor Item Unfav Jumlah Mempermalukan diri sendiri 1, 6, 11, 30, Ketakutan akan mengalami penghinaan dan Cemas dengan apa yang orang lain pikirkan Cemas mendapatkan 34, 38, 40, 41-4 rasa malu penghinaan serta rasa malu 16-1 dari orang lain 2. Ketakutan akan penurunan estimasi diri individu Merasa tidak cukup pintar dan berbakat Tidak dapat mengontrol peformansi 2, 7, 12 17* 4 22*, 27, 31* Ketakutan akan ketidakpastian Gagal mengakibatkan ketidakpastian masa depan

11 masa depan Berubahnya rencana individu akan masa depan 8, 13 18* 3 Orang lain yang penting bagi 4. Ketakutan akan hilangnya pengaruh sosial individu tidak akan memperdulikan dan menolong Menurunnya nilai akan dirinya di mata orang lain 19, 24, 28, 32, , 14, Ketakutan akan mengecewakan orang lain Takut akan mengecewakan harapan orang lain Hilangnya kepercayaan orang lain akan dirinya 5, 10, 15, 20, 29* 7 25, Total 41 45