KECENDERUNGAN KECEMASAN DAN KEMAMPUAN ADAPTASI MAHASISWA KEPERAWATAN UNIVERSITAS JEMBER YANG AKAN MENGIKUTI PROFESI NERS BERDASARKAN MMPI-2

Transkripsi

1 Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Surabaya Volume 8 No. 1 / Maret 2015 KECENDERUNGAN KECEMASAN DAN KEMAMPUAN ADAPTASI MAHASISWA KEPERAWATAN UNIVERSITAS JEMBER YANG AKAN MENGIKUTI PROFESI NERS BERDASARKAN MMPI-2 Dodi Wijaya 1, Alif Mardijana 2 1 Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember 2 Fakultas Kedokteran Universitas Jember dodi.wijaya@unej.ac.id Abstract : The studying environment in a profesion state is different with academics level because students are faced with entirely different kind of people and situations. This new kind of experiment brings distress to the profesion student before following Ners profesion. The purpose of this research is to examine and picturice the student tendency to have distress and the adaption process of the Jember Univeristy nursery student who would joined the Ners profesion based on MMPI-2. Quantitively reasearch with analitic descriptive design. Variabels will be taken from MMPI-2 result such as the tendency to of distress will be called as Anxiety Scale (A) while the adaption ability covered Repression Scale ( R), Ego Strenght Scale (Es), Dominance Scale (Do), and Social Responsibility Scale (Re). The resopondents are 33 nursery students of Jember University who will joined Ners profesions in academic year of 2013/2014, the data was taken by using total sampling technique. Data was analized with univariat based on mean, median, minimum, maximum, and standart deviation. The results of this research are A= 60,27 (50-65). The Jember Univerisity s nursery students who will joined Ners profesion are not having tendency to feel anxiety nor distress. The R score avarage is 45,55 while Es= 40,37, Do= 40,23 and Re= 44,15 (50-65). The Jember Univerisity s nursery students who will joined Ners profesion have poor adaptation. Keywords : Ners Profesion s Student, Tendency of Distress or Anxiety, Adaptation Ability, MMPI-2 Abstrak : lingkungan belajar tahap profesi berbeda dengan tahap akademik, karena peserta didik berada di lingkungan yang baru dan dihadapkan dengan situasi serta orang- orang yang baru. Pengalaman yang baru ini membuat peserta didik tahap profesi mengeluhkan kecemasan sebelum mengikuti profesi Ners. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji gambaran kecenderungan kecemasan dan kemampuan adaptasi mahasiswa akan mengikuti profesi Ners berdasarkan MMPI-2. Penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif analitik. Variabel yang diteliti mengambil dari hasil MMPI-2 antara lain kecenderungan kecemasan disebut Anxiety Scale (A), kemampuan adaptasi meliputi Repression Scale (R), Ego Strenght Scale (Es), Dominance Scale (Do), dan Social Responsibility Scale (Re). Penelitian dilakukan pada mahasiswa akan mengikuti profesi Ners tahun akademik 2013/ 2014 dan didapatkan sampel 33. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Pengumpulan data dengan lembar penilaian MMPI-2. Hasil penelitian didapatkan A yaitu 60,27 (50-65). Mahasiswa akan mengikuti profesi Ners cenderung tidak mengalami kecemasan. Skor rata- rata R yaitu 45,55, Es yaitu 40,27, Do yaitu 40,23, dan Re yaitu 44,15 (50-65). Mahasiswa akan mengikuti profesi Ners memiliki kemampuan adaptasi yang kurang baik. Kata Kunci: Mahasiswa Profesi Ners, Kecenderungan Kecemasan, Kemampuan Adaptasi, MMPI

2 Kecenderungan Kecemasan Dan Kemampuan Adaptasi Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners Berdasarkan MMPI-2 (Dodi Wijaya, Alif Mardinaja) Latar Belakang Pendidikan Keperawatan salah satu tujuannya adalah untuk menghasilkan Ners yang profesional dalam meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan secara umum dan keperawatan pada khususnya. Upaya menghasilkan Ners yang profesional diperlukan tahap pembelajaran yang meliputi tahap akademik (Sarjana Keperawatan) dan tahap profesi (Ners). Tahap profesi Ners merupakan bentuk pengalaman belajar yang dilaksanakan pada setiap peserta didik di tatanan klinik. Pengalaman belajar dimana peserta didik bertolak dari keadaan yang dihadapi secara nyata untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh selama tahap akademik sehingga pada tahap profesi yang akan dilakukan akan membentuk suatu pribadi berpengetahuan, terampil dan berbudi, serta mampu memberikan pelayanan dalam bidang keperawatan secara mandiri. Pengalaman belajar tahap profesi berbeda dengan tahap akademik, karena peserta didik berada di lingkungan yang baru dan dihadapkan dengan situasi serta orang- orang yang baru. Pengalaman yang baru ini membuat banyak peserta didik tahap profesi mengeluhkan kecemasan sebelum mengikuti profesi Ners, bahkan diawal-awal mengikuti profesi Ners. Menurut Bourcier (2008), mahasiswa keperawatan yang baru memasuki tatanan klinik di rumah sakit akan menghadapai banyak masalah. Masalah pada mahasiswa ini apabila tidak diatasi dengan baik akan mempengaruhi penampilan kerja dan hasil belajar mahasiswa. Masalah-masalah yang dialami mahasiswa yang baru memasuki tahap profesi diantaranya kurang percaya diri dalam kinerja keterampilan asuhan keperawatan, ketidakmampuan dalam berpikir kritis dan pengetahuan klinis, hubungan dengan perawat klinik, keinginan untuk mandiri tetapi masih tergantung dengan perawat, frustasi dilingkungan tempat praktik, tidak mampu beradaptasi, serta masalah komunikasi baik kepada perawat maupun kepada dokter. Pendapat Marx (2010) menyatakan bahwa mahasiswa keperawatan secara umum akan merasa gelisah ketika pertama kali memasuki tahap praktik di rumah sakit. Hasil penelitian Casey & Fink (2007) menyebutkan, mahasiswa keperawatan yang baru memasuki tahap praktik di rumah sakit merasa cemas mengenai seberapa baik mahasiswa akan berprestasi ditempat praktik. Mahasiswa akan merasa dibanding bandingkan dengan mahasiswa keperawatan dari institusi lain. Mahasiswa akan merasa bimbang sampai seberapa baik dapat bekerjasama dengan perawat ditatanan klinik. Kondisi ini perlu menjadi perhatian pihak institusi keperawatan untuk menyiapkan mahasiswa secara baik mental maupun akademisi yang mampu beradaptasi dilingkungan belajar yang baru. Program Studi Ilmu Keperawatan (PSIK) Universitas Jember 719

3 Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Surabaya Volume 8 No. 1 / Maret 2015 menyelenggarakan pendidikan profesi Ners sejak tahun 2009, dari tahun PSIK Universitas Jember telah meluluskan Ners sejumlah 103. Sampai tahun akademik 2013/2014 telah ada XII angkatan pendidikan profesi Ners. Pada Tahun Akademik 2013/2014 mahasiswa PSIK Universitas Jember yang mengikuti pendidikan profesi Ners berjumlah 50 peserta. Mahasiswa keperawatan tahap akademik belum pernah merasakan praktik langsung di rumah sakit. Praktik hanya dilakukan dilaboratorium keperawatan yang dikenal dengan istilah praktikum untuk masing-masing mata ajar keperawatan. Berdasarkan hasil wawancara kepada 10 mahasiswa yang mengikuti pra kepaniteraan profesi Ners, kesepuluh mahasiswa menyatakan merasa takut memasuki rumah sakit, kawatir dengan perawat-perawat yang ada di rumah sakit, dan merasa tidak percaya diri. Sampai tahun 2014 ini mahasiswa yang mengikuti profesi Ners belum ditemukan masalah terkait psikologis yang mengganggu proses belajar ditahap profesi Ners, akan tetapi sebagai upaya preventif perlu dilakukan upaya mendeteksi kecemasan dan kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan yang akan mengikuti profesi Ners sehingga dapat diberikan intervensi yang sesuai. Mahasiswa keperawatan tahap profesi Ners merupakan mahasiswa yang memasuki sebuah posisi baru yang belum ada kesempatan untuk mempraktekkan keterampilan dan pengetahuan dilingkungan rumah sakit. Pengalaman baru inilah yang menimbulkan kecemasan yang berbeda-beda pada tiap mahasiswa. Menurut Dobbs (2008), kecemasan mahasiswa keperawatan yang baru memasuki praktik di rumah sakit dipersepsikan secara berbeda-beda oleh tiap mahasiswa. Kecemasan mahasiswa keperawatan ditakutkan akan mempengaruhi kemampuan adaptasi mahasiswa dilingkungan barunya. Kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan yang buruk menurut Dorothy (2008) akan mempengaruhi kepercayaan diri tentang keterampilan dalam melaksanakan asuhan keperawatan dan akan berujung pada pencapaian kompetensi yang tidak tercapai dengan baik. Sebagai upaya preventif mengurangi dampak masalah pada mahasiswa keperawatan PSIK Universitas Jember yang memasuki tahap profesi Ners dan menginginkan lulusan Ners yang profesional dan unggul, sejak angkatan ke-10 diberlakukan kebijakan pemeriksaan tes psikologis bagi mahasiswa yang akan mengikuti tahap profesi Ners. Tes psikologis yang dirujuk berdasarkan tes Minessota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2). MMPI- 2 merupakan revisi dari MMPI-1 dimana terdapat pengembangan dari kelompokkelompok pertanyaan dan tes ini merupakan tes psikologis yang baik yang dapat digunakan untuk mengetahui kualitas para profesional, struktur dinamika personaliti, psikopatologi, serta psikodinamika seseorang (John, 1993). Pada perkembangannya penggunaan MMPI-2 kemudian meluas untuk 720

4 Kecenderungan Kecemasan Dan Kemampuan Adaptasi Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners Berdasarkan MMPI-2 (Dodi Wijaya, Alif Mardinaja) berbagai keperluan, termasuk dipergunakan di lembaga-lembaga tenaga kerja, pusat-pusat konseling di universitas, klinik kesehatan jiwa, sekolah-sekolah maupun di industri - industri. Pemeriksaan MMPI-2 dapat membantu penentuan pola perilaku, pola pikir, serta kekuatan ego seseorang yang mana merupakan data yang sangat berguna bagi para konselor dan terapis (Jane, 1982). Hasil pemeriksaan MMPI-2 pada mahasiswa keperawatan yang akan Bahan dan Metode Penelitian Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan desain deskriptif analitik. Variabel yang diteliti mengambil dari hasil MMPI-2 antara lain kecenderungan kecemasan disebut Anxiety Scale (A), kemampuan adaptasi meliputi Repression Scale (R), Ego Strenght Scale (Es), Dominance Scale (Do), dan Social Responsibility Scale (Re). Penelitian dilakukan pada mahasiswa keperawatan mengikuti profesi Ners dapat membantu dosen pembimbing akademik untuk memberikan konseling kepada mahasiswa, dan menyiapkan mental mahasiswa memasuki tahap profesi Ners. Berdasarkan uraian diatas menjadi dasar peneliti untuk mengkaji gambaran kecenderungan kecemasan dan kemampuan adaptasi mahasiswa akan mengikuti profesi Ners berdasarkan MMPI-2. PSIK Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners tahun akademik 2013/ Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Berdasarkan kriteria inklusi dan ekslusi didapatkan 33 sampel. Pengumpulan data menggunakan lembar penilaian MMPI-2. Analisis data menggunakan univariat berdasarkan mean, median, minimum, maksimum, dan standar deviasi. Hasil Penelitian Tabel 1 Rerata Karakteristik Responden Menurut Umur Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners pada Januari Maret 2014 (n= 33). Variabel Mean Median SD Min- Max 95% CI Umur 23,39 23,00 0, ,09 23,70 Hasil analisis umur didapatkan bahwa rata-rata umur mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 23,39 tahun (95% CI: 23,09 23,70). Median 23,00 dan standar deviasi 0,869 tahun. Umur termuda 22 tahun dan umur tertua 25 tahun. Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini ratarata umur mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners di antara 23,08 sampai dengan 23,70 tahun. 721

5 Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Surabaya Volume 8 No. 1 / Maret 2015 Tabel 2 Rerata Skala Validasi Data MMPI-2 Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners pada Januari Maret 2014 (n= 33). Variabel Mean Median SD Min- Max 95% CI L 50,61 53,00 8, ,61 53,60 F 54,73 55,00 11, ,80 58,66 K 45,06 44,00 8, ,47 47,24 Hasil analisis skala validasi data pemeriksaan MMPI- 2 pada mahasiswa akan mengikuti profesi Ners didapatkan rata-rata Lie Scale (L) adalah 50,61 (skor rata-rata skala L pada orang normal 50-60), Infrequency Scale (F) didapatkan rata- rata 54,73 (skor rata-rata skala F pada orang normal 50-60), Defensiveness Scale (K) didapatkan rata- rata 45,06 (skor rata-rata skala K pada orang normal 45-60). Tabel 3 Rerata Kecenderungan Kecemasan Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners pada Januari-Maret 2014 (n= 33). Variabel Mean Median SD Min- Max 95% CI Anxiety Scale (A) 60,27 58,00 9, ,80 63,75 Hasil analisis kecenderungan kecemasan didapatkan bahwa rata-rata kecenderungan kecemasan mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 60,27 (95% CI: 56,80 63,75). Median 58,00 dan standar deviasi 9,799. Kecenderungan kecemasan terendah 47 dan tertinggi 87 Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini rata-rata kecenderungan kecemasan mahasiswa akan mengikuti profesi Ners diantara 56,80 sampai dengan 63,75. Skor rata-rata skala Anxiety Scale (A) pada orang normal yaitu Tabel 4 Rerata Kemampuan Adaptasi Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners pada Januari-Maret 2014 (n= 33). Variabel Mean Median SD Min- 95% CI Max Repression Scale (R) 45,55 45,00 6, ,13-47,97 Ego Strenght Scale (Es) 40,27 40,00 6, ,01-45,23 Dominance Scale (Do) 40,33 38,00 9, ,03-43,64 Social Responsibility Scale (Re) 44,15 47,00 8, ,20-47,10 722

6 Kecenderungan Kecemasan Dan Kemampuan Adaptasi Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners Berdasarkan MMPI-2 (Dodi Wijaya, Alif Mardinaja) Pada penelitian ini dipilih empat skala MMPI-2 yang dianggap dapat mewakili kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan yang sehat mental (normal) berkaitan dengan tahap akan mengikuti pendidikan profesi Ners. Skala itu antara lain: Repression Scale (R) untuk menilai kapasitas penyesuaian atau kontrol tingkah laku terhadap lingkungan sekitarnya. Ego Strenght Scale (Es) untuk menilai kemampuan adaptasi dan analisa berbagai situasi. Dominance Scale (Do) untuk menilai kemampuan seseorang dalam mengambil keputusan, rasa tanggung jawab, percaya diri, dan orientasi pada tugas. Social Responsibility Scale (Re) untuk menilai kedisiplinan dan tanggung jawab sosial. Skor rata-rata skala R, Es, Do, Re pada orang normal yaitu Hasil analisis Repression Scale (R) didapatkan bahwa rata-rata Repression Scale (R) mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 45,55 (95% CI: 43,13 47,97). Median 45,00 dan standar deviasi 6,824. Repression Scale (R) terendah 31 dan tertinggi 57. Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini rata-rata Repression Scale (R) mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners diantara 43,13 sampai dengan 47,97. Hasil Repression Scale (R) dapat disimpulkan dibawah rata- rata skor normal. Hasil analisis Ego Strenght Scale (Es) didapatkan bahwa rata-rata Ego Strenght Scale (Es) mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 40,27 (95% CI: 38,01 45,23). Median 40,00 dan standar deviasi 6,380. Ego Strenght Scale (Es) terendah 30 dan tertinggi 56. Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini rata-rata Ego Strenght Scale (Es) mahasiswa akan mengikuti profesi Ners diantara 38,01 sampai dengan 45,23. Hasil Ego Strenght Scale (Es) dapat disimpulkan dibawah rata-rata skor normal. Skor Ego Strenght Scale (Es) dibawah 50 dapat diinterpretasikan subjek kurang tahan terhadap stres dan perubahan hidup serta kurang mampu bekerja sesuai batasanbatasan sosial dan budaya serta kehidupan personal Hasil analisis Dominance Scale (Do) didapatkan bahwa rata-rata Dominance Scale (Do) mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 40,33 (95% CI: 37,03 43,64). Median 38,00 dan standar deviasi 9,330. Dominance Scale (Do) terendah 30 dan tertinggi 59. Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini rata- rata Dominance Scale (Do) mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners diantara 37,01 sampai dengan 43,64. Hasil Dominance Scale (Do) dapat disimpulkan dibawah rata-rata skor normal. Skor Dominance Scale (Do) dibawah 50 dapat diinterpretasikan subjek kurang percaya diri, kurang mampu mengontrol hampir semua masalah kehidupannya, dan pada saat yang sama 723

7 Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Surabaya Volume 8 No. 1 / Maret 2015 subjek dapat bergantung pada orang lain secara periodik Hasil analisis Social Responsibility Scale (Re) didapatkan bahwa rata-rata Social Responsibility Scale (Re) mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners adalah 44,15 (95% CI: 41,20 47,10). Median 47,00 dan standar deviasi 8,311. Social Responsibility Scale (Re) terendah 30 dan tertinggi 62. Hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95% diyakini rata-rata Social Pembahasan Hasil analisis umur didapatkan bahwa rata-rata umur mahasiswa akan mengikuti profesi Ners adalah 23,39 tahun. Menurut Struart & Sundeen (2007), menyatakan bahwa semakin dewasa umur maka akan semakin baik kesiapan mental seseorang untuk menghadapi suatu hal, selain itu semakin tua umur seseorang maka proses-proses perkembangan mentalnya bertambah baik. Rata-rata umur mahasiswa akan mengikuti profesi Ners termasuk dalam usia dewasa muda yang cukup matang dalam perkembangan mental dan kesiapan mental menghadapi hal- hal baru dan permasalahan yang membutuhkan kedewasaan dalam berpikir. Harapannya dengan umur yang cukup matang dapat tercermin dalam kedewasaan sikap dan perilaku yang positif dalam mengikuti program pendidikan profesi Ners. Responsibility Scale (Re) mahasiswa akan mengikuti profesi Ners diantara 41,20 sampai dengan 47,10. Hasil Social Responsibility Scale (Re) dapat disimpulkan dibawah rata-rata skor normal. Skor Social Responsibility Scale (Re) dibawah 50 dapat diinterpretasikan subjek secara sosial dapat dikatakan kurang bisa bertanggung jawab, kurang bisa menerima dan bertanggung jawab terhadap perilaku serta kurang bisa diandalkan. Hasil analisis skala validasi data pemeriksaan MMPI-2 pada mahasiswa akan mengikuti profesi Ners didapatkan rata-rata Lie Scale (L) adalah 50,61 (skor rata-rata skala L pada orang normal 50-60), Infrequency Scale (F) didapatkan rata-rata 54,73 (skor rata -rata skala F pada orang normal 50-60), Defensiveness Scale (K) didapatkan rata-rata 45,06 (skor rata-rata skala K pada orang normal 45-60). Hasil Skor pada responden memperlihatkan responden mau mengakui kekurangan, kooperatif, dan tidak bersikap defensif serta mempunyai ego yang baik. Interpretasi skala validasi data adalah semua jawaban responden valid dan dapat diinterpretasikan yang artinya hasil tes MMPI-2 pada mahasiswa akan mengikuti profesi Ners konsisten, akurat, dan dapat dipercaya. Hasil kecenderungan kecemasan mahasiswa keperawatan Universitas 724

8 Kecenderungan Kecemasan Dan Kemampuan Adaptasi Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners Berdasarkan MMPI-2 (Dodi Wijaya, Alif Mardinaja) Jember yang akan mengikuti profesi Ners cenderung tidak mengalami kecemasan. Hasil ini mengindikatorkan kapasitas penyesuaian mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners dalam kategori baik. Kecenderungan kecemasan mahasiswa keperawatan Universitas Jember dapat disebut sebagai trait anxiety artinya umumnya cenderung mempersepsikan situasi sebagai ancaman, akan tetapi bila melihat hasil yang normal menunjukkan mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners cenderung mempersepsikan tahap profesi bukanlah sebuah yang menakutkan, mengkawatirkan dan mengancam secara psikologis. Mahasiswa keperawatan lebih siap untuk mengahadapi profesi Ners sebagai tahap selanjutnya setelah melalui tahap akademik. Menurut peneliti hasil kecenderungan kecemasan ini dapat terjadi karena dipengaruhi oleh faktor dukungan sosial. Menurut Struart & Sundeen (2007), dukungan sosial merupakan bentuk dorongan, motivasi, terhadap subjek baik secara moral maupun meterial. Dukungan sosial yang di dapat mahasiswa keperawatan berasal dari keluarga, teman sebaya, dan dosen pembimbing akademik yang selalu memberikan dorongan dan motivasi untuk mengikuti tahap profesi. Sebelum mahasiswa keperawatan melakukan pendaftaran tahap profesi Ners, mahasiswa akan berhadapan dengan dosen pembimbing akademik untuk mendapatkan arahan, gambaran secara ringkas tahap profesi Ners yang akan dijalani, serta trik belajar selama mengikuti pendidikan profesi Ners. Proses ini yang membuat mahasiswa keperawatan yang akan mengikuti profesi Ners cenderung tindak mengalami kecemasan dalam mempersepsikan tahap profesi Ners. Hasil pemeriksaan MMPI-2 dari keempat skala yang dianggap dapat mewakili kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan dapat disimpulkan dibawah skor rata-rata orang normal sehingga dapat dikatakan mahasiswa keperawatan yang akan mengikuti profesi Ners kurang memiliki kemampuan adaptasi dengan baik. Menurut peneliti kemampuan adaptasi merupakan pandangan manusia sebagai sistem adaptif. Sistem adaptif ini yang dikenal dengan konsep diri, apabila melihat hasil yang didapat kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan yang akan mengikuti profesi Ners dapat dipengaruhi oleh konsep diri. Menurut Roy dalam Tomey dan Alligood (2006), kemampuan adaptasi manusia dapat dipengaruhi oleh konsep diri. Konsep diri diartikan sebagai seperangkat pandangan yang relatif stabil yang dipercaya mengenai dirinya sendiri. Pandangan mengenai dirinya sendiri kemudian ditampilkan seseorang individu pada individu lainnya yang dimulai dari pengamatan pada diri sendiri, kemudian menghasilkan gambaran dan penilaian diri. Konsep diri yang kurang baik akan membuat individu kurang memiliki kepercayaan diri yang baik sehingga 725

9 Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Surabaya Volume 8 No. 1 / Maret 2015 memungkinkan untuk kurang bisa beradaptasi dengan baik dengan lingkungan barunya (Roy, 1991). Kurangnya kemampuan adaptasi yang dimiliki mahasiswa keperawatan dapat distimulasi dengan terapi lingkungan. Menurut Roy (1991), lingkungan adalah masukan pada seseorang sebagai sistem adaptif yang merupakan stimulus internal dan eksternal. Setiap perubahan lingkungan berperan sebagai meningkatkan energi untuk beradaptasi. Adaptasi akan diperoleh jika seseorang berespon secara positif terhadap perubahan lingkungan. Respon positif dapat meningkatkan Simpulan dan Saran Skor rata- rata Anxiety Scale (A) yaitu 60,27, dapat dikatakan mahasiswa akan mengikuti profesi Ners cenderung tidak mengalami kecemasan. Skor ratarata Repression Scale (R) yaitu 45,55, Ego Strenght Scale (Es) yaitu 40,27, Dominance Scale (Do) yaitu 40,23, dan Social Responsibility Scale (Re) yaitu 44,15. Keempat skala yang mewakili kemampuan adaptasi mahasiswa keperawatan, dibawah rata-rata skor normal, sehingga dapat dikatakan mahasiswa keperawatan Universitas Jember yang akan mengikuti profesi Ners memiliki kemampuan adaptasi yang kurang baik. Daftar Pustaka Bourcier, J.B., A Comparison Of Clinical Competency Expectations Of New Graduate Registered integritas manusia dalam sistem sosial (Fitzpatrick & Whall, 1989). Teori dan hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa peran dosen pembimbing akademik, dosen pembimbing klinik dan pembimbing klinik memiliki andil dalam meningkatkan konsep diri mahasiswa dengan cara memberikan penguatan atas kemampuan yang dimiliki mahasiswa. Dosen pembimbing akademik, dosen pembimbing klinik dan pembimbing klinik diharapkan dapat membantau self estem dan self efficacy mahasiswa sehingga bisa ditentukan perkembangan kemampuan mahasiswa dengan baik. Hasil penelitian ini merekomendasikan kepada dosen pembimbing akademik agar lebih menggali dan memberi penguatan konsep diri mahasiswa, agar mahasiswa memiliki konsep diri yang positif. Dosen pembimbing klinik dan pembimbing klinik di rumah sakit diharapkan dapat memberikan bimbingan dan menciptakan iklim belajar yang kondusif sehingga mahasiswa akan mampu melakukan adaptasi dengan baik dilingkungan belajar barunya. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk mengkaji konsep diri mahasiswa dan menghubungkan dengan kemampuan adaptasi mahasiswa profesi Ners. Nurses. South Dakotai State University. 726

10 Kecenderungan Kecemasan Dan Kemampuan Adaptasi Mahasiswa Keperawatan Universitas Jember Yang Akan Mengikuti Profesi Ners Berdasarkan MMPI-2 (Dodi Wijaya, Alif Mardinaja) Casey, K & Fink, R., The Graduate Nurse Experince. Journal or Nursing Administration, 14 (6) Sixth edition. Philadelphia : Mosby Dobbs, K., The Senior Preceptorship As A Method For Anticipatory Socialization Of The Baccalaureate Nursing Student. Journal of Nursing Education, 27 (4). 19 Dorothy, D.B., A Crisis In Critical Thinking. Journal of Nursing Education, 26 (5) Fitzpatrick, J.J. & Ann, L.W., Conceptual Models of Nursing Analysis and Application. USA : Appleton & Lange. Jane, D.C., MMPI Interpretation Manual for Counselor and Clinicians, 2nd ed. Muncle USA: Eccelerated Development Inc John, G.R., The MMPI, A Practical Goide, Second Edition. New York: Oxford University Press Marx, A.J., The Development of A Job Description and Orientation Program. Wilmington College Division of Nursing (Delaware) Roy, S.C., The Roy Adaptation Model the Definitive Statement. USA: Appleton & Lange Stuart & Sundeen., Buku Saku Keperawatan Jiwa. Jakarta: EGC Tomey, Marriner & Alligood., Nursing Theorists and their Work, 727