HUBUNGAN EVALUASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS VII MTs NEGERI CISAAT KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON
|
|
|
- Bambang Pranoto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 HUBUNGAN EVALUASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS VII MTs NEGERI CISAAT KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Jurusan Tadris IPS Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon Oleh: NENI SOLIHATI NIM : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) SYEKH NURJATI CIREBON 2015 M / 1436 H
2 HUBUNGAN EVALUASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTs NEGERI CISAAT KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada Jurusan Tadris IPS Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon Oleh: NENI SOLIHATI NIM : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN )SYEKH NURJATI CIREBON 2015 M / 1436 H
3 PENGESAHAN Skripsi yang berjudul *Hubungan Evaluasi Pembelajaran IPS Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas VII MTs Negeri Cisaat Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon' Oleh Neni Solihati, Nim telah dimunaqosahkan pada hari, Kamis 29 Januari 2015 di hadapan dewan penguji dan dinyatakan lulus. Skripsi ini telah memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islarn (S.Pd.I.) pada Jurusan Tadris IPS Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegrruan tnstitut Agama Islam Negri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon. Cirebon, Februari 2015 Panitia Munaqasah Ketua Jurusaa Dr. Nuryana. M.Pd. NIP Sekretaris Jurusan Dr.Ratra Pusoita Sari. M.Pd. NrP Penguji I Drs.Nasehudin.M.Pd NIP Peng$ji II Drs.Asep Mul]rana.M. Si NIP Pembimbing I Dr. Nuryana M.Pd. NIP Pembimbing II Dr.H.Suklani M.Pd. NrP Tanggal J3- o9 - Jorc Jg- o9-9o/a Jt f 2o' 02 - Jorr 2s- o2-20ts /8- aa - zorc dan Keguruan i-m
4 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iii DAFTAR TABEL... v DAFTAR GAMBAR... vii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. LatarBelakangMasalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. PembatasanMasalah... 4 D. PerumusanMasalah... 4 E. TujuanPenelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II : LANDASAN TEORETIS... 6 A. Konsep Evaluasi Pembelajaran Pengertian Evaluasi Pengertian Pembelajaran Tujuan Evaluasi Pembelajaran Fungsi Proses Evaluasi Pembelajaran a. Fungsi intruksional b. Fungsi administratif c. Fungsi bimbingan Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran a. Pre-Tes ( tes awal ) b. Evaluasi Proses c. Post Test Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran a. Ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam presefektif iii
5 dominan hasil belajar b. Ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam persefektif sistem pembelajaran c. Ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam persefektif penilaian proses dan hasil belajar d. Ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam persefektip penilaian berbasis kelas Prinsip-Prinsip Evaluasi Pembelajaran Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran B. Motivasi Belajar Siswa Pengertian Motivasi Belajar Teori-Teori Motivasi Belajar Ciri-Ciri Motivasi Fungsi Motivasi Dalam Belajar Macam-Macam Motivasi a. Motivasi Intrinsik b. Motivasi Ekstrinsik Bentuk bentuk Motivasi di Sekolah a. Memberi angka b. Hadiah c. Saingan /kompotensi d. Ego-involvement e. Memberi ulangan f. Mengetahui hasil g. Pujian h. Hukuman i. Hasrat untuk belajar j. Minat k. Tujuan yang di akui Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar Indikator Motivasi belajar iv
6 C. Hubungan Evaluasi Pembelajaran Dengan Motivasi Belajar Siswa D. Penelitian Terdahulu Yang Relevan E. Kerangka Pemikiran F. Hipotesis Penulisan BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis atau Desain Penelitian a. Jenis Penelitian b. Desain Penelitian B. Tempat dan waktu Penelitian C. PopulasidanSampel D. Variabel Penelitian E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Validitas dan Realibilitas Instrumen a. UjiValiditas b. UjiReliabilitas G. Teknik Analisis Data Analisis Kuantitatif Uji Koefisien Korelasi Pearson Uji Kebaikan Model Uji Hipotesis BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Analisis Data Respon Siswa Terhadap Evaluasi Pembelajaran IPS Motivasi Belajar Siswa Hubungan Evaluasi Pembelajaran IPS dengan motivasi Belajar Siswa di klas VII MTs Negeri Cisaat C. Pembahasan v
7 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA Lampiran-Lampiran vi
8 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Secara kodrati manusia dilahirkan sama, yakni memiliki hak untuk memperoleh pendidikan guna meningkatkan pengetahuan serta keterampilan.pendidikan bagi manusia merupakan suatu kebutuhan yang mutlak dan harus dipenuhi, karena dengan pendidikan manusia akan mendapatkan berbagai bekal hidup untuk mencapai kesejahteraan dan kebahagianbaik di dunia maupun akhirat. Ahmad Tafsir (2008: 1) menyatakan bahwa : Pendidikan merupakan suatu proses belajar mengajar yang terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Keberhasilan belajar, tenaga mengajar dituntut secara profesional untuk dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran. Wina Sajaya (2009:6) menyatakan bahwa Untuk mencapai tujuan pendidikan yakni standar kompetensi yang harus dimiliki siswa, guru sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikan dilapangan sangat menentukan keberhasilannya. Evaluasi mencakup sejumlah teknik yang tidak bisa diabaikan oleh seorang guru. Evaluasi bukanlah sekumpulan teknik semata-mata, tetapi evaluasi merupakan suatu proses yang berkelanjutan yang mendasari keseluruhan kegiatan belajar mengajar yang baik. Evaluasi merupakan suatu proses yang sistematis dan sinambung, untuk mengetahui sampai sejauh mana efesiensi kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan dan efektivitas pencapaian tujuan intruksional yang telah ditetapkan seorang guru mau tidak mau harus memahami berbagai teknik dalam melaksanakan evaluasi (Erman, 2003: 1). Keberhasilan belajar mengajar, tidak hanya guru yang berperan secara aktif, tetapi siswa juga dituntut untuk ikut berperan aktif di dalamnya. Siswa yang pasif, biasanya mereka tidak bergairah untuk belajar dan menurunkan motivasi belajar siswa. Jadi seorang guru harus mampu meningkatkan 1
9 2 kesempatan belajar bagi siswanya dan meningkatkan mutu mengajarnya. Kesempatan belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara melibatkan mereka secara aktif dalam proses pembelajaran, antara lain memulai dan mengakhiri aktivitas mengajar dengan tepat dalam penerapan evaluasi pembelajaran. Keberhasilan atau prestasi belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kondisi siswa dalam belajar. Hal tersebut menjadi tugas guru tentunya untuk meningkatkan evaluasi pembelajaran agar motivasi peserta didik semangkin meningkat,demikian kepercayaan pada diri sendiri. Motivasi memegang peranan yang sangat penting karena merupakan salah satu faktor kebutuhan siswa dalam mengikuti kegiatan belajarnya di sekolah. Keberhasilan siswa dalam belajar IPS dapat dilihat dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut motivasi pada diri siswa sangat diperlukan adanya motivasi. Motivation is an essential condition of learning. Hasil belajar akan menjadi optimal, kalau ada motivasi. Makin tepat motivasi yang diberikan, akan makin berhasil pula pelajaran itu. Jadi motivasi akan senantiasa menentukan itensitas usaha belajar bagi para siswa (Sardiman A.M 2011: 84-85). Banyak anak didik yang merasa kesulitan dan kurang tertarik atau kurang termotivasi dalam pelajaran IPS. Salah satunya mengenai materi kelas VII SMP/MTs yaitu tentang pelajaran sejarah. Hal ini dikarenakan para pengajar atau guru belum dapat memanfaatkan sarana-prasarana yang ada dan sedang berkembang. Keterampilan guru dalam menyampaikan materi ajar yang kurang menarik dapat menyebabkan siswa jenuh dan bosan sehingga motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menjadi turun. Dengan demikian proses pembelajaran akan semakin terlaksana dengan baik jika guru dapat menumbuhkan motivasinya. Berdasarkan Study awal di MTs Negeri Cisaat Kecamatan Smber Kabupaten Cirebon,bahwa dalam proses pembelajaran guru di sekolah tersebut sudah melakukan evaluasi proses pembelajaran guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun demikian kenyataanya, dari apa yang
10 3 dilakukannya, dari apa yang dilakukan guru masih terdapat siswa yang motivasi belajarnya kurang baik.motivasi belajar siswa disinyalir rendah terutama terlihat pada kurangnya perhatian siswa terhadap Pelajaran IPS, hasil belajar siswa cenderung berada di bawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 6,5. Berikutnya setelah peneliti memperhatikan evaluasi pembelajaran IPS, diperoleh keterangan bahwa hal yang paling menonjol dari proses belajar siswa adalah motivasi belajar siswa yang kurang. Namun, hal tersebut juga perlu dilakukan penelitian lebih lanjut apakah benar evaluasi pembelajaran siswa di MTs Negeri Cisaat Cirebon termasuk katagori baik. Sebab sekolah yang menunjang terhadap proses pembelajaran cukup memadai seperti tersedianya. Sekolah-sekolah yang lain diantaranya, perpustakaan, laboratorium dan lain-lain. Untuk mengkaji permasalahan di atas, sehingga penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul Hubungan Evaluasi Pembelajaran IPS Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas VII MTs Negeri Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon. B. Identifikasi Masalah 1. Wilayah Kajian Wilayah Kajian dalam penelitian ini adalah psikologi belajar 2. Pendekatan Penelitian Pendekatan penelitian dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif 3. Jenis Masalah Jenis masalah dalam penelitian ini yaitu : apakah terdapat hubungan antara evaluasi pembelajaran IPS dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VII MTs Negeri Cisaat Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon.
11 4 C. Pembatasan Masalah Untuk lebih memperjelas dan memberi arah yang tepat dalam pembatasan masalah ini, penulis memberikan batasan sesuai dengan judul yang ada sebagai berikut : 1. Evaluasi pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses evaluasi yang diberikan oleh guru kepada siswa yang berlangsung saat proses belajar mengajar. 2. Motivasi belajar yang dimaksud adalah motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS. 3. Hubungan evaluasi pembelajaran terhadap motivasi belajar IPS kelas VII MTs Negeri Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon pada pokok bahasan tentang pelajaran IPS. D. Perumusan Masalah Supaya penelitian yang akan dilaksanakan ini lebih fokus dan terarah, maka harus dirumuskan pertanyaan-pertanyaan apa saja yang ingin terjawab setelah penelitian ini selesai dilaksanakan. Adapun pertanyaan-pertanyaan penelitian dalam penelitian yang akan dilaksanakan ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimanakah pelaksanaan evaluasi pembelajaran siswa kelas VII MTs Negeri Cisaat Cirebon? 2. Bagaimana motivasi belajar siswa kelas VII di MTs Negeri Cisaat Cirebon? 3. Seberapa besar hubungan antara evaluasi pembelajaran dengan motivasi belajar siswa kelas VII MTs Negeri Cisaat Cirebon? E. Tujuan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan berdasarkan beberapa tujuan yang ingin dicapai. Tujuan-tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut:
12 5 1. Untuk mengkaji pelaksanaan evaluasi pembelajaran siswa kelas VII MTs Negeri Cisaat Cirebon. 2. Untuk mengkaji bagaimana motivasi belajar siswa kelas VII MTs Negeri Cisaat Cirebon. 3. Untuk mengkaji seberapa besar hubungan antara evaluasi pembelajaran IPS dengan motivasi belajar kelas VII MTs Negeri Cisaat Cirebon F. Manfaat Penelitian Adapun manfaat dari penelitian yang peneliti lakukan berdasarkan pemaparan di atas, yaitu sebagai berikut: 1. Bagi Sekolah, memberi informasi tentang evaluasi pembelajaran siswa agar dapat menjadi pijakan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. 2. Bagi Guru a. Sebagai informasi bagi guru IPS mengenai evaluasi pembelajaran siswa dalam proses pembelajaran IPS. b. Sebagai upaya meningkatkan evaluasi pembelajaran siswa agar memperoleh motivasi belajar pada mata pelajaran IPS. 3. Bagi Peneliti a. Untuk mengetahui seberapa besar evaluasi pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Negeri Cisaat Cirebon. b. Untuk mendapat gambaran tentang motivasi belajar IPS dan upaya untuk meningkatkannya. c. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pembelajaran IPS menuju arah yang lebih baik, baik bagi guru maupun siswa itu sendiri.
13 BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Penulis dapat menarik kesimpulan berdesarkan penelitian sebagai berikut : 1. Berdasarkan pelaksanaan hasil Evaluasi Pembelajaran IPS di MTs Negeri Cisaat Sumber Cirebon adalah tidak baik.hal ini ditunjukan oleh porsentase 36,16% yang berada pada katagori tidak, berdasarkan kriteria 36,16% terletak diantara 0%-39%. 2. Motivasi Belajar siswa di MTsN Cisaat Sumber-Cirebon Kecamatan Dukupuntang Kabupaten Cirebon adalah cukup, hal ini dibuktikan dengan rata-rata prosentase 48,2%. 3. Terdapat hubungan Evaluasi Pembelajaran IPS dengan Motivasi Belajar Siswa di MTs Negeri Cisaat Sumber Cirebon r,hitung sebesar 0,588%. Dengan nilai t- hitung 4,418 dan t-tabel untuk n= db = n-2= 37 sebesar 1,684 hal ini berarti t-hitung lebih besar dari t-tabel ( 4,418 1,684 artinya Ha. Diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukan adanya hubungan yang positif antara Evaluasi pembelajaran IPS dan motivasi belajar siswa di kelas VII MTs Negeri cisaat sumber cirebon sebesar 34,5%.Angka tersebut mengisyaratkan bahwa hubungan dengan Motivasi belajar siswa. Tidak semata-mata dari hasil Evaluasi pembelajaran IPS. Dan sisanya sebeasar 66,5 % dipengaruhi oleh paktor lain seperti semangat dari siswanya dan dari lingkungannya juga. 71
14 72 B. SARAN Adapun saran-saran yang dapat penulis sampaikan berdasarkan kesimpulan di atas antara lain: 1. Seyogyanya, setiap evaluasi pembelajaran IPS dapat ditingkatkan lagi, agar prestasi yang didapatkan dapat menjadikan siswa menjadi terampil dalam kesehariannya. dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan informasi dan wawasan untuk mengambil langkah evaluasi pembelajaran IPS lebih baik lagi. 2. Seyogyanya, ada interaksi yang baik antara guru dengan siswa, supaya siswa termotivasi terhadap motivasi belajar siswa, sehingga siswa dapat menjadi yang lebih baik lagi. 3. Diperlukan komunikasi yang baik antara guru dan siswa, terhadap evaluasi pembelajaran,sehingga anak akan termotivasi untuk belajar,bila dimungkinkan dengan orang tua siswa sehingga motivasi belajar siswa hasilnya dapat lebih baik lagi. Dengan demikian, hasil belajar siswa yang baik akan membuat siswa termotivasi belajar siswa akan lebih baik lagi.
15 DAFTAR PUSTAKA Abdorrakhman Gintings Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung. Humaniora. Ahmad Tafsir Ilmu Pendidikan Islam. Bandung :Rosdakarya Arifin, Zaenal.2011.Evaluasi Pembelajaran.Cetakan ke-3 Bandung PT Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Bahrudin, dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta Airuz Media Destianingtyas.2013.Evaluasi Pelaksanaan pembelajaran Keterampilan Komputer dan Pengeloaan Informasi ( KKIP) Pada Siswa Kelas XI di SMK texmaco Pemalang.Skripsi Tidak diterbitkan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Eka Mayang sari,2014 Hubungan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Praktikan PPL dengan Motivasi Belajar pada mata pelajaran IPS.Skripsi Tidak di Terbitkan.IAIAN Syekh Nurjati Cirebon. Erman.2003.Evaluasi Pembelajaran Matematika.Bandung : universitas pendidikan indonesia ( upi ) Hamalik,Oemar Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta.PT Bumi Aksara Hasan,S.Hamid, 1988.Evaluasi Kurikulum.Jakarta :P2LPTK-Ditjen Dikti-Depdikbud. Hasan, M. Iqbal Pokok-PokokMateriMetodologiPenelitiandanAplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mulyasa, E Kurikulum Berbasais Kompetensi, Konsep Karakteristik dan Nurrahman,2008. Pengaruh Metode Latihan Terhadap Motivasi Belajar di MTs Negeri 1 Losari Kabupaten Cirebon.Skripsi Tidak di Terbitkan.STAIN Cirebon. Paul Suparno, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar : Jakarta Bumi Aksara.
16 Purwanto, M, 2003Evaluasi Pengajaran. Bandung : Rosdakarya. Purwanto, Ngalim Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pembelajaran.bandung.pt remaja rosdakarya. Purwa Atmaza Prawira,2012.Psikologi Pendidikan dalam Persefektif Baru.Yogyakarta Arruz. Riduwan Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta. Ruseffendi,E.T.1991.Pengantar kepada membantu guru Mengembangkan potensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.Bandung.Tarsito Sanjaya, Wina Starategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Sardiman, A.M Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sardiman, 2007Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta : PT Raja Grafindo persada Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Ed.1,-Cet 19 Jakarta : Rajawali Pers.. Sukardi,2010.Evaluasi Pendidian Prinsip dan Oprasional.Jakarta Bumi Aksara. Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta : PT Rineka Cipta. Surapranata, Sumarna Analisis Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung : Rosda Karya. Suherman, Erman & Yaya S Petunjuk Praktis Untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusuma. Suharsimi, Arikunto.1992.Prosedur Penelitian : Suatu Pendidikan Praktik.Jakarta : Rineka Cipta. Subana Statistik Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.. Sudjana, Nana Penilaian Rosdakarya Hasil Proses Belajar Mengajar PT.Remaja
17 Sugiyono.2010, Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif,dan R & D.Bandung: Alfabeta. Syah, Muhibbin,2011.Psikologi Belajar.Bandung: Rosdakarya.. Uno, B Hamzah, Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksyara Wasty Soemanto, Psikologi Pendidikan.Jakarta.Rineka Cipta.
SKRIPSI. Di susun Oleh: SITI NURAZIZAH NIM
EVALUASI PEMBELAJARAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VII DI MTs AL-IHSAN BABAKAN MANJETI KECAMATAN SUKAHAJI KABUPATEN MAJALENGKA SKRIPSI Diajukan sebagai
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PENGAJARAN BERPROGRAMA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PENGAJARAN BERPROGRAMA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X-7 SMA Negeri 9 Cirebon) SKRIPSI Diajukan
PENGARUH PENERAPAN METODE ECLECTIC TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI MTS AN-NUR JAGASATRU CIREBON SKRIPSI.
PENGARUH PENERAPAN METODE ECLECTIC TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI MTS AN-NUR JAGASATRU CIREBON SKRIPSI Oleh: GILAN ILMAN HAVID NIM: 59440947 JURUSAN TADRIS IPS-FAKULTAS
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON SKRIPSI
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Oleh: ANA HIDAYAH NIM: 58451057 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2015 M/1436 H
HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 SUMBER KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs KAPETAKAN CIREBON SKRIPSI
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs KAPETAKAN CIREBON SKRIPSI SAYYIMATUL HOTIMAH NIM 58450992 JURUSAN TADRIS MATEMATIKA - FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT
SKRIPSI MOCHAMMAD KHAERUL DHAHABUDIN
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH (TPR) YANG DIBAHAS DAN DIKEMBALIKAN DENGAN TPR YANG TIDAK DIBAHAS DAN DIKEMBALIKAN TENTANG SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA KELAS VIII
Indah Nursuprianah, Aan Ani
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Lingkaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Pembelajaran Keliling Dan Luas Lingkaran (Studi Di SMPN 1 Sindangagung-Kuningan) Indah Nursuprianah, Aan Ani Jurusan
BAB V PENUTUP. 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat diambil suatu kesimpulan sebagai berikut : 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah pembelajaran
PENGARUH PENERAPAN TES DIAGNOSTIK TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI CISAAT SUMBER SKRIPSI
PENGARUH PENERAPAN TES DIAGNOSTIK TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI CISAAT SUMBER SKRIPSI MAYA MARANTIKA NIM : 59451080 JURUSAN TADRIS MATEMATIKA-FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT
PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING
PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI MASALAH LINGKUNGAN KELAS X MAN CIREBON 1 SKRIPSI FAJAR PERMANA NIM. 14111610016
PENGARUH PENGUASAAN MATERI EKSPONEN TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL LOGARITMA DI SMA NEGERI 5 KOTA CIREBON SKRIPSI
1 PENGARUH PENGUASAAN MATERI EKSPONEN TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL LOGARITMA DI SMA NEGERI 5 KOTA CIREBON SKRIPSI SHOPIAH NIM. 58450993 JURUSAN TADRIS MATEMATIKA-FAKULTAS TARBIYAH
DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Annurahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
PENGARUH PENILAIAN BERBASIS KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 PALIMANAN SKRIPSI
PENGARUH PENILAIAN BERBASIS KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 PALIMANAN SKRIPSI DEWI FARIYAH NIM. 58451062 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
SKRIPSI CICIT ROSIDAH JURUSAN PGMI FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON 2013 M/1434 H
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TUK KECAMATAN KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON SKRIPSI CICIT ROSIDAH 58471347 JURUSAN
SKRIPSI ANISATUL FITRI NIM :
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ( Studi Kasus di Kelas VII MTs Sunan Kalijaga Siwuluh Kabupaten Brebes) SKRIPSI ANISATUL FITRI NIM : 07450718
BAB V SIMPULAN DAN SARAN. menggunakan model Advance Organizer (AO) dibandingkan. 5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis statistik dapat diraih kesimpulan sebagai berikut. 1. Ada perbedaan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan
AENI ASFI HANI NIM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA MATERI SPEAKING DESCRIBING PEOPLE MELALUI MEDIA GAMBAR DI KELAS V SDN PENGABEAN IV KECAMATAN LOSARI KABUPATEN BREBES SKRIPSI AENI
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. menarik kesimpulan sebagai berikut: 2. Tingkat prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bantul Manunggal tahun
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tingkat motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bantul Manunggal
SKRIPSI. Disusun Oleh: DEWI ANDRIANI NIM :
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN (Penelitian di Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kota Cirebon ) SKRIPSI diajukan Sebagai
Moh. Masnun, Fatkhurrohmah
Perbandingan hasil belajar matematika siswa antara yang menggunakan pre test dengan yang menggunakan post test pada subpokok bahasan persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat kelas X di SMAN 1 Astanajapura
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2015 M / 1436 H
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENERAPAN METODE MIND MAPPING DAN METODE ELABORASI PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk
SKRIPSI. Oleh: DESI TRISNA ERMAWATI NIM :
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN TES PILIHAN GANDA TIPE ANALISIS KASUS DENGAN TES URAIAN TERBATAS DI SMP NEGERI 4 PALIMANAN SKRIPSI Oleh: DESI TRISNA ERMAWATI NIM : 58451061
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTs AS-SUNNAH KOTA CIREBON SKRIPSI
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTs AS-SUNNAH KOTA CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN. Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan Aktivitas
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Melalui penelitian tindakan kelas dengan penerapan
PENGARUH EVALUASI ALTERNATIF PORTOFOLIO TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWAPADA PEMBELAJARAN IPS DI SMP NU KARANGANYAR INDRAMAYU SKRIPSI
PENGARUH EVALUASI ALTERNATIF PORTOFOLIO TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWAPADA PEMBELAJARAN IPS DI SMP NU KARANGANYAR INDRAMAYU SKRIPSI Diajukansebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. (Studi Eksperimen di Kelas VIII MTsN Karangkendal) SKRIPSI
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi Eksperimen di Kelas VIII MTsN Karangkendal) SKRIPSI NURWATI NIM: 58451034 FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN TADRIS MATEMATIKA INSTITUT
Moh.Masnun, Isti Marotusy Syarifah
Efektivitas Pemberian Tugas Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMA Ma arif Bulakamba Kabupaten Brebes Moh.Masnun, Isti Marotusy Syarifah Program Studi
PENGARUH PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SKRIPSI
PENGARUH PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Studi Kasus Siswa Kelas VIII di MTs NU PUTRA 2 Buntet Pesantren Cirebon) SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: Penggunaaan media gambar dalam pembelajaran IPS dapat
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN REMEDIAL PEMISAHAN PADA KONSEP SISTEM GERAK PADA MANUSIA DI SMPN II GREGED KABUPATEN CIREBON
0 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN REMEDIAL PEMISAHAN PADA KONSEP SISTEM GERAK PADA MANUSIA DI SMPN II GREGED KABUPATEN CIREBON SKRIPSI EVI SUKAESIH NIM. 50540727 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK
SKRIPSI. Oleh: SRIYANA NIM
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PENERAPAN TES FORMATIF PILIHAN GANDA ALTERNATIF DENGAN URAIAN TERSTRUKTUR PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR SEGIEMPAT SISWA KELAS VII SMP NU GEBANG SKRIPSI Oleh:
PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA BIDANG STUDI IPS-SEJARAH DI MA PRINGGABAYA KAPRINGAN KRANGKENG INDRAMAYU
PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA BIDANG STUDI IPS-SEJARAH DI MA PRINGGABAYA KAPRINGAN KRANGKENG INDRAMAYU (Studi Eksperimen di Kelas X MA Pringgabaya Kapringan)
(Penelitian Tindakan Kelas)
PENERAPAN METODE KOOPERATIF RALLY ROBIN (ROUND ROBIN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI MTs KARANGMANGU KECAMATAN KRANGKENG KABUPATEN INDRAMAYU (Penelitian Tindakan
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA MODEL PYTHAGORAS TERHADAP KEMAMPUANMATEMATIKA SISWA (Studi Eksperimen di SMP Negeri 4 Pamarican Kabupaten Ciamis)
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA MODEL PYTHAGORAS TERHADAP KEMAMPUANMATEMATIKA SISWA (Studi Eksperimen di SMP Negeri 4 Pamarican Kabupaten Ciamis) Hj. Indah Nursuprianah, Mahsusin Jurusan Pendidikan Matematika,
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI EKONOMI KELAS X DI SMK N 2 CIREBON SKRIPSI
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI EKONOMI KELAS X DI SMK N 2 CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN TES LISAN DENGAN TES URAIAN PADA SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI SKRIPSI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN TES LISAN DENGAN TES URAIAN PADA SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI DI KELAS VII SMPN 8 KOTA CIREBON SKRIPSI TIA YUSSA DIAH NIM. 58450996
DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, cet. x, Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, cet. x, Jakarta: Rineka Cipta, 2009. Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, cet ke 9, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009. Arsyad, Azhar,
pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data, deskripsi, pengujian hasil penelitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Ada hubungan antara keterampilan memberikan
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP KESIAPAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII di MTs NEGERI GEGESIK
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP KESIAPAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII di MTs NEGERI GEGESIK SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Jurusan
PENGARUH PENGUASAAN MATERI SUDUT TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL SEGITIGA ( di Kelas VII MTs Assalafiyah Luwungragi Brebes)
PENGARUH PENGUASAAN MATERI SUDUT TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL SEGITIGA ( di Kelas VII MTs Assalafiyah Luwungragi Brebes) SKRIPSI AHMAD SHOFWAN NIM : 06450824 JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
SKRIPSI. Disusun oleh : FIRDA HALAWATI NIM :
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR SEKOLAH DENGAN SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DI SEKOLAH (Studi Kasus di Kelas IX SMP Negeri 2 Kuningan)
DAFTAR RUJUKAN. Aziz,Abdul, Wahab,2009. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.
DAFTAR RUJUKAN Aziz,Abdul, Wahab,2009. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka. Ahmadi, Abu. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka
SKRIPSI. Oleh: RATNA SARI NIM : JURUSAN TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON
PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MEMPEROLEH TES KECEPATAN (SPEED TEST) DENGAN TES KEMAMPUAN (POWER TEST) PADA BIDANG STUDI MATEMATIKA (Studi Kasus Di MTs Negeri Cibingbin Kabupaten Kuningan)
DAFTAR PUSTAKA. Al-Quran Al-Karim dan Terjemah Bahasa Indonesia (Ayat Pojok), Jakarta: Menara Kudus, 2006
DAFTAR PUSTAKA Al-Quran Al-Karim dan Terjemah Bahasa Indonesia (Ayat Pojok), Jakarta: Menara Kudus, 2006 Arsyad,Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Gravindo, 2003 Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar
Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara yang Berkecerdasan Interpersonal dengan yang Berkecerdasan Intrapersonal dalam Mata Pelajaran Matematika
Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara yang Berkecerdasan Interpersonal dengan yang Berkecerdasan Intrapersonal dalam Mata Pelajaran Matematika Mumun Munawaroh, E ah Lisfuroe ah Program Studi Pendidikan
BAB V PENUTUP. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diambil beberapa
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Pembelajaran matematika berbasis media CD Learning (CD Pembelajaran) efektif
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN ASSESMEN PORTOFOLIO (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 17 Cirebon)
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN ASSESMEN PORTOFOLIO (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 17 Cirebon) SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 3 Tempel dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. mengambil kesimpulan sebagai berikut:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka peneliti dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Upaya meningkatkan kemandirian dan motivasi belajar siswa
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI SDN REMBANGKEPUH KECAMATAN NGADILUWIH KABUPATEN KEDIRI
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI SDN REMBANGKEPUH KECAMATAN NGADILUWIH KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI OLEH: BAYU SYAHRUL FAHMI NIM: 201310430311240 PROGRAM
PENERAPAN PEER LEARNING
PENERAPAN PEER LEARNING MODEL SYNDICATE GROUP DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK STATIS KELAS IX B MTs. DIPONEGORO KECAMATAN UNGARAN TIMUR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN
SKRIPSI AYANI NIM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2013 M / 1434 H
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PENGAJARAN BIOLOGI UNTUK MENGETAHUI HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII DI SMPN 1 TALUN SKRIPSI AYANI NIM. 58461163 KEMENTERIAN AGAMA
demikian F hitung > F tabel, artinya secara bersama-sama cara belajar dan Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Siswa Kelas X Program
demikian F hitung > F tabel, artinya secara bersama-sama cara belajar dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang berarti terhadap prestasi Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Siswa Kelas
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD OLEH : RINDA YUANA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI SERTA PENGALAMAN MENGGUNAKANNYA PADA SISWA KELAS
MUHAMMAD A. DJAKARIA NIM ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGKLASIFIKASIKAN BANGUN SEGI EMPAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II SDN I BUA KECAMATAN BATUDAA KABUPATEN GORONTALO Oleh MUHAMMAD A. DJAKARIA NIM. 151 410 323
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2012 M / 1433 H
PEMBELAJARAN PRAKTIKUM DENGAN MENGGUNAKAN PREPARAT HEWAN PADA POKOK BAHASAN HEWAN VERTEBRATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMAN 1 BABAKAN KABUPATEN CIREBON SKRIPSI NUR KOMARUDIN NIM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2015 H / 1436 M
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS( ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT DAN SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK NASIONAL KOTA CIREBON SKRIPSI WINDA WIDIYANTI NIM : 1410150080
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PECAHAN SEDERHANA PADASISWAKELAS III SDNPUNCU2 KABUPATEN KEDIRI
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PECAHAN SEDERHANA PADASISWAKELAS III SDNPUNCU2 KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2015 2016 SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2012 M / 1433 H
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DI KELAS IV SDN KEPUNDUAN KECAMATAN DUKUPUNTANG KABUPATEN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA KELAS VIID SMP N I SEYEGAN Jundari Universitas PGRI Yogyakarta ndarijun@yahoo.com
BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa yang belajar dikelas eksperimen dengan menggunakan
130 BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian dengan menggunakan penerapan metode eksperimen dengan model pembelajaran Konvensional materi bunyi dapat disimpulkan bahwa
Vol.09/No.02/Januari 2017 ISSN:
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE CERAMAH DAN METODE KERJA KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA DI SMKN 1 PURWOREJO Oleh E_mail : Agung Purwo Sucipto,
KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2013 M /1434 H
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STRUKTUR ANALITIK SINTATIK (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING PADA POKOK BAHASAN PENGALAMAN (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas I MI Wadi Sofia Desa Legok
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar
DAFTAR PUSTAKA. Afifudin Psikologi Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar. Solo: Harapan Masa.
DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman Saleh, Abdullah. 2007. Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan Al- Qur an. Jakarta: Rineka Cipta. Abdurrohman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT.
BAB IV PENUTUP. jumlah skor rata-rata berada pada klasifikasi sedang, yakni antara
BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Bahwa profesionalisme guru Bahasa Arab di MTs Al Fithrah Surabaya berada pada kualifikasi
PERANAN KEGIATAN DALAM PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MA CELANCANG CIREBON SKRIPSI
PERANAN KEGIATAN DALAM PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MA CELANCANG CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Endah Rahmani Sunardi Emy Wuryani. Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmun Pendidikan Universias Kristen Satya Wacana
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN MENGGUNAKAN MODEL BELAJAR EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA SISWA KELAS XI IIS 1 SMA BHINNEKA KARYA 2 BOYOLALI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2014/2015 Endah
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. beberapa kesimpulan sebagsi berikut: Kewarganegaraan. Hal ini berdasarkan t hitung (t o ) minat belajar
88 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagsi berikut: 1. Ada perbedaan antara minat belajar peserta didik yang
DAFTAR RUJUKAN Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
DAFTAR RUJUKAN Ahmadi, A. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. Alma, Buchari dkk. 2009. Guru Profesional. Bandung: ALFABETA. Arifin, Z. 2012. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISC
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISC (VCD) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS (Studi Eksperimen di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kesambi Dalam Kota Cirebon) SKRIPSI Diajukan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan menggunakan model
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat diambil suatu kesimpulan sebagai berikut : 1. Hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan menggunakan model
Etty Ratnawati, Yenie Marvina
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TURNAMEN) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII
PENGARUH PENERAPAN METODE SCRAMBLE
PENGARUH PENERAPAN METODE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Eksperimen di Madrasah Aliyah Negeri Jatiwangi Kabupaten Majalengka) SKRIPSI Diajukan sebagai
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LCD DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAPA
LEMBAR PERSETUJUAN ARTIKEL PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LCD DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAPA CICI PATMAH ISMAIL JURUSAN/PRODI : PENDIDIKAN EKONOMI MENGETAHUI
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA-FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2013M/1434 H
PENGARUH BENTUK TES PILIHAN GANDA DAN JAWABAN SINGKAT TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK (Study Eksperimen di kelas VIII SMP Negeri 1 Ciledug)
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SISTEM INFORMASI GEOGRAFI (SIG) PADA PEMBELAJARAN IPS POKOK BAHASAN PETA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SKRIPSI
1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SISTEM INFORMASI GEOGRAFI (SIG) PADA PEMBELAJARAN IPS POKOK BAHASAN PETA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
BAB VI PENUTUP. semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya di peroleh nilai rata-rata 3,12
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pengelolaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif
PENGARUH PENERAPAN PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs AL- MA ARIF KARANGAMPEL
PENGARUH PENERAPAN PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs AL- MA ARIF KARANGAMPEL SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
DAFTAR PUSTAKA. Al-Qur an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia, Semarang,
DAFTAR PUSTAKA Al-Qur an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia, Semarang, Toha Putra, 2002 Djamarah Syaiful Bahri Drs., dan Drs. Aswan Zain., Strategi Belajar Mengajar, cet. Ke-II, Jakarta,
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan teknik analisis komparatif. Penelitian komparatif diarahkan untuk
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Orang Tua dengan Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Pada Siswa
76 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dari penelitian ini secara keseluruhan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : a. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan
SKRIPSI. Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE COLLEGE BALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI KELAS VII DI SMP N 1 CIWARINGIN KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai
SKRIPSI. Oleh : AMIRUDIN ( )
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PRESASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN TRIGONOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU DI KELAS X MAN MODEL CIWARINGIN CIREBON SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN SKRIPSI
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN SKRIPSI VINA SEPTIANA ANDI. L NIM : 58451150 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
Miftakhul Jannah. Guru IPA SMP Negeri 2 Pringapus Desa Jatirunggo Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATERI IPA POKOK BAHASAN EKOSISTEM PADA KELAS VII SMP N 2 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Miftakhul Jannah Guru IPA SMP
DAFTAR PUSTAKA. Ali, Sadirman. (2009). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: PT Rajagrafindo Persada.
Kristian, Hendrik. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar yang Dimediasi oleh Motivasi Belajar Siswa (Studi pada Siswa Kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA Islam Malang
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh RIZKI RAMADHANI ERNI MUSTAKIM CUT ROHANI
1 HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh RIZKI RAMADHANI ERNI MUSTAKIM CUT ROHANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2016 2 HALAMAN PENGESAHAN
BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasannya maka dapat ditarik kesimpulan sesuai dengan tujuan penelitian yaitu terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika
ARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD OLEH :
PENGARUH MODEL THINK PAIR AND SHARE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN DAMPAK PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK PADA SISWA KELAS IV SDN GOGORANTE KECAMATAN NGASEM KABUPATEN KEDIRI TAHUN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT PADA SISWA KELAS IV SDN PAKIS JAJAR 1 SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT PADA SISWA KELAS IV SDN PAKIS JAJAR 1 SKRIPSI E OLEH : INTAN KUSFITRIAH RATNASARI NIM:201310430311040 PROGRAM STUDI PENDIDKAN
BAB V KESIMPULAN. maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap
98 BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang pengaruh motivasi belajar dan peraan guru dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: variabel dapat dikatakan memiliki korelasi sedang.
89 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada hubungan yang positif antara hasil belajar
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Kesimpulan yang dapat diambil pada Penelitian Tindakan Kelas ini
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Kesimpulan yang dapat diambil pada Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penerapan pendekatan kontekstual dengan menggunakan langkah-langkah: mengembangkan pemikiran
NADIYA FEBRIYANI NIM
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 2 Sumber
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA (RI) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2013/1434 H
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF LINGKUNGAN KREATIF EFEKTIF MENARIK (PAILKEM) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap
Pengaruh Pemahaman Konsep Turunan Terhadap Kecepatan dan Percepatan Dalam Mata Pelajaran Fisika Pada Siswa di MAN Buntet Pesantren Kabupaten Cirebon
Pengaruh Pemahaman Konsep Turunan Terhadap Kecepatan dan Percepatan Dalam Mata Pelajaran Fisika Pada Siswa di MAN Buntet Pesantren Kabupaten Cirebon Reza Oktiana Akbar, Muhamad Imroni Jurusan Pendidikan
PENGARUH SARANA DAN PRASARANA PAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MOTOR BENSIN SISWA KLAS XI DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH SARANA DAN PRASARANA PAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MOTOR BENSIN SISWA KLAS XI DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : Eko Budi Atmoko, Pendidikan Teknik Otomotif, FKIP, Universitas