Lampiran 2 Kerusakan kawasan TNBBS akibat aktivitas ilegal masyarakat

Transkripsi

1 117

2 118 Lampiran 2 Kerusakan kawasan TNBBS akibat aktivitas ilegal masyarakat Sumber: dokumen TNBBS

3 119 Lampiran 3 Peta lokasi penelitian Pekon Kubu Perahu Pekon Sukaraja Sumber : Master Plan Penanganan Perambahan, BTNBBS, 2010

4 120 Lampiran 4 Kisi-kisi instrumen penelitian Variabel Sub variabel Indikator Jumlah Butir Instrumen Nomor Butir Instrumen Karakteristik 1. Umur 1. Karakteristik demografi 1 1 Sosio 2. Pendidikan formal 2. Karakteristik pendidikan formal 1 2 demografi 3. Pelatihan 3. karakteristik pendidikan non formal 1 3 (x1) 4. Mata pencaharian 4. Karakteristik sosial ekonomi Pendapatan 5. Karakteristik sosial ekonomi 1 5 Interaksi dan akses terhadap sumber daya (x2) ndekatan Pemberdayaan (x3) 6. Luas kepemilikan 6. Karakteristik sosial ekonomi 1 6 lahan 7. Jumlah tanggungan 7. Karakteristik demografi 1 7 keluarga 8. Asal etnis 8. Karakteristik sosial budaya Keikutsertaan dalam 9. Karakteristik sosial (kelembagaan) 1 9 kelompok 10. Keterdedahan terhadap informasi 10. Karakteristik sosial (hubungan dengan informasi dan saluran informasi) Ketergantungan 11. Adanya interaksi dengan kawasan 1 11 terhadap kawasan 2. Keterlibatan masyarakat dalam kegiatan/program 3. Manfaat keberadaan TN yang dirasakan 4. Akses dalam kegiatan TNBBS 12. Peran aktif dan akses dalam kegiatan/program pemberdayaan Respon masyarakat terhadap TN Masyarakat dilibatkan dalam semua tahap dalam kegiatan (perencanaan, pelaksanaan, pemanfaatan, evaluasi) 15. Akses dalam menyusun perencanaan 16. Akses dalam pelaksanaan 17. Akses dalam dalam pemanfaatan 18. Akses dalam kegiatan TNBBS 1. Kesepahaman 19. Adanya kegiatan sosialisasi atau informasi yang jelas untuk mencapai kesepahaman antara pihak-pihak yang relevan 20. Masyarakat memahami kegiatan MDK 2. Kelembagaan 21. Keberadaan dan kejelasan aturan baik tertulis maupun tidak tertulis 22. Keberadaan dan aktifitas organisasi eksternal yang mendukung kegiatan pemberdayaan 3. Fasilitator 23. Kualitas hubungan pendamping / penyuluh dengan masyarakat 24. Kemampuan melakukan mediasi, negosiasi, membangun konsensus 25. Kemampuan memberikan masukan, informasi positif dan terarah berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya. 26. Kemampuan dalam berinteraksi dengan lembaga lain (menggunakan media, meningkatkan hubungan dan membangun jejaring kerja) 27. Kemampuan dalam berinteraksi dengan lembaga eksternal (menggunakan media, meningkatkan hubungan, membangun jejaring kerja) 28. Keterampilan teknis dan aplikatif yang dimiliki pendaming/ penyuluh

5 Lampiran 4 Kisi-kisi instrumen penelitian (lanjutan) Variabel Sub variabel Indikator Partisipasi Masyarakat (y1) Kemandirian (y2) Jumlah Butir Instrumen 121 Nomor Butir Instrumen 4. Pendampingan 29. Intensitas pendampingan memadai Kesesuaian atas apa yang ingin dicapai oleh instansi pendamping dari kegiatan pendampingan dengan harapan 31. Komunikasi/penyampaian informasi yang mendukung program pemberdayaan 32. Manfaat untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan menemukan berbagai alternatif dalam menghadapi dan memecahkan masalah 33. Keseluruhan proses pembelajaran berjalan baik untuk mendukung tercapainya tujuan 5. Bentuk pemberdayaan 6. Jejaring kerja dan kemitraan 7. Monitoring dan evaluasi 1. Partisipasi dalam perencanaan 2. Partisipasi dalam pelaksanaan 3. Partisipasi dalam pemanfaatan 4. Partisipasi dalam evaluasi 1. Bidang ekologi Aspek kognitif (pengetahuan) Aspek afektif (persepsi dan Sikap) 34. Peningkatan kapasitas masyarakat sesuai keterampilan yang dibutuhkan 35. Pengembangan usaha produktif sesuai dengan potensi 36. Pengembangan usaha produktif didukung teknologi tepat guna 37. Pengembangan jaringan yang mendukung usaha produktif 38. Upaya penguatan kelembagaan berupa fasilitasi pembentukan kelompok, pembagian tugas dan aturan-aturan 39. Perbandingan bantuan fisik/material dengan bantuan lainnya 40. Adanya mitra yang terlibat dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat 41. Terdapat monitoring dan evaluasi yang menjamin pelaksanaan semua kegiatan dalam MDK secara terarah 42. Peran serta masyarakat dalam proses perencanaan pemberdayaan 43. Peran serta masyarakat dalam melaksanakan pemberdayaan 44. Peran serta masyarakat dalam memanfaatkan hasil pemberdayaan 45. Peran serta masyarakat dalam menilai hasil kegiatan pemberdayaan 46. Tingkat pengetahuan masyarakat tentang taman nasional 47. Tingkat engetahuan masyarakat terhadap fungsi taman nasional 48. Pengetahuan masyarakat dalam mengidentifikasi manfaat-manfaat kawasan. 49. Pengetahuan masyarakat mengenai akibat yang disebabkan oleh rusaknya kawasan hutan 50. Pengetahuan tentang aturan tindakan merusak hutan/kawasan 51. Pengetahuan masyarakat tentang pengelolaan lahan yang memperhatikan kaidah konservasi 52. Kesadaran akan perlunya menjaga kelestarian TN 53. Kesadaran tentang manfaat penting TN dari baik segi ekologi, ekonomi, dan sosial budaya

6 122 Lampiran 4 Kisi-kisi instrumen penelitian (lanjutan) Variabel Sub variabel Indikator Aspek psikomotorik (kemanpuan, tindakan) 2. Bidang ekonomi Aspek kognitif (pengetahuan) Aspek afektif (persepsi dan sikap) 54. Kesadaran terhadap dampak negatif akibat merusak hutan/kawasan baik perambahan dan tindak ilegal lain 55. Kesadaran mematuhi peraturan di bidang konservasi 56. Kesadaran masyarakat tentang perlunya pengelolaan lahan yang memperhatikan kaidah konservasi 57. Mampu melakukan kegiatan yang mendukung pelestarian kawasan TN 58. Mampu memanfaatkan potensi TN secara bijaksana 59. Mampu mengurangi atau tidak berinteraksi dengan kawasan secara eksploitatif 60. Mampu mematuhi aturan-aturan 61. Mampu menerapkan pengelolaan sesuai kaidah konservasi sehingga tidak merusak lingkungan 62. Mengetahui cara meningkatkan pendapatan tanpa merusak kawasan 63. Mengetahui potensi ekonomi yang dimiliki untuk dikembangkan 64. Mengetahui cara mengembangkan potensi ekonomi yang dimiliki 65. Mengetahui sarana prasarana yang diperlukan bagi pengembangan usaha produktif 66. Mengetahui cara mendapat modal 67. Mengetahui teknologi tepat guna untuk diterapkan dalam pengembangan usaha 68. Mengetahui cara mengembangkan jaringan kerja dan pemasaran 69. Mengetahui cara meningkatkan mutu/daya saing 70. Kesadaran akan pentingnya meningkatkan pendapatan tanpa merusak hutan 71. Kesadaran terhadap pentingnya mengenali potensi ekonomi 72. Kesadaran terhadap pentingnya mencari cara untuk mengembangkan potensi 73. Kesadaran terhadap pentingnya mengupayakan sarana dan prasarana dalam pengembangan usaha 74. Kesadaran terhadap pentingnya mengupayakan modal dalam pengembangan usaha 75. Kesadaran untuk menerapkan teknologi tepat guna untuk meningkatkan produktifitas 76. Kesadaran untuk mengembangkan jaringan kerja dan pemasaran untuk meningkatkan produktifitas 77. Kesadaran untuk meningkatkan mutu/daya saing Jumlah Butir Instrumen Nomor Butir Instrumen

7 123 Lampiran 4 Kisi-kisi instrumen penelitian (lanjutan) Variabel Sub variabel Indikator Aspek psikomotorik (tindakan/ keterampilan) 3.Bidang sosial budaya Aspek kognitif (pengetahuan) Aspek afektif (persepsi dan sikap) 78. Mampu meningkatkan pendapatan tanpa merusak kawasan 79. Mampu mengenali potensi ekonomi yang dimiliki untuk dikembangkan 80. Mampu mengembangkan potensi ekonomi menjadi usaha produktif 81. Mampu mengupayakan ketersediaan sarana prasarana pengembangan usaha produktif 82. Mampu mengupayakan ketersediaan modal untuk pengembangan usaha produktif 83. Mampu menerapkan teknologi tepat guna untuk pengembangan usaha 84. Mampu mengembangkan jaringan kerja untuk pengembangan usaha 85. Mampu meningkatkan mutu/daya saing 86. Mengetahui pentingnya pengembangan kapasitas/kemampuan diri 87. Mengetahui adanya aturan-aturan berkaitan dengan pemberdayaan masyarakat MDK 88. Mengetahui cara mengembangkan kerjasama kelompok dan kelembagaan 89. Mengetahui tentang beradaptasi terhadap perubahan lingkungan 90. Kesadaran akan pentingnya upaya mengembangkan kapasitas dirinya 91. Kesadaran akan pentingnya mematuhi aturan-aturan 92. Kesadaran akan pentingnya kelompok Jumlah Butir Instrumen Nomor Butir Instrumen Aspek psikomotorik (tindakan/ keterampilan) 93. Kesadaran akan pentingnya beradaptasi terhadap perubaahn lingkungan 94. Mampu melakukan upaya untuk pengembangan kapasitas diri 95. Mampu mematuhi aturan-aturan 96. Mampu bekerja dalam kelompok 97. Mampu beradaptasi terhadap perubahan lingkungan

8

9 125 Lampiran 6 Penataan zonasi di lokasi pemberdayaan masyarakat Model Desa Konservasi (MDK) Sukaraja dan Kubu Perahu Sumber : BTNBBS, 2010

10 126 Lampiran 7 Batas pekon/desa lokasi pemberdayaan Model Desa Konservasi (MDK) dengan TNBBS Sumber: dokumentasi lapangan Jalan dan pal batas yang merupakan batas langsung antara kawasan taman nasional dengan Sukaraja Sumber: dokumentasi lapangan Jalan dan pal batas yang merupakan batas antara kawasan taman nasional dengan Kubu Perahu

11 Lampiran 8 Kegiatan pemberdayaan masyarakat Model Desa Konservasi (MDK) di Pekon Sukaraja dan Kubu Perahu 127 Kegiatan pemberdayaan masyarakat MDK di Pekon Sukaraja Kegiatan pemberdayaan masyarakat MDK di Kubu Perahu

12 128 Lampiran 9 Uji beda Mann-Whitney karakteristik sosio-demografi kelompok responden Pekon Sukaraja dan Kubu Perahu Nilai rata-rata (mean) karakteristik pada kelompok responden Karakteristik Sosio Demografi Kelompok responden N Mean Rank Umur 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pendidikan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pelatihan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Mata pencaharian 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pendapatan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Luas lahan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Jumlah tanggungan keluarga 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Asal etnis 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Keikutsertaan dalam kelompok 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Keterdedahan informasi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Hipotesis dan keputusan uji beda Hypothesis Test Summary Null Hypothesis Test Sig. Decision 1 The distribution of Umur is the same across categories of Kelompok 2 The distribution of Pendidikan is the same across categories of Kelompok 3 The distribution of Pelatihan is the same across categories of Kelompok 4 The distribution of Mata pencaharian is the same across categories of Kelompok 5 The distribution of pendapatan is the same across categories of Kelompok 6 The distribution of luas lahan is the same across categories of Kelompok 7 The distribution of jumlah tanggungan keluarga is the same across categories of Kelompok 8 The distribution of asal etnis is the same across categories of Kelompok 9 The distribution of Keikutsertaan dalam kelompok is the same across categories of Kelompok 10 The distribution of Keterdedahan informasi is the same across categories of Kelompok Asymptotic significances are displayed. The significance level is Retain the.110 Retain the.596 Retain the.069 Retain the.204 Retain the.000 Reject the.566 Retain the.000 Reject the.001 Reject the.168 Retain the

13 Lampiran 10 Uji beda Mann-Whitney interaksi dan akses terhadap taman nasional kelompok responden pekon Sukaraja dan Kubu Perahu 129 Nilai rata-rata (mean) interaksi dan akses terhadap TNBBS pada kelompok responden No Interaksi dan akses terhadap TNBBS Kelompok responden N Mean Rank 1 Ketergantungan terhadap TNBBS 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Manfaat langsung TNBBS yang 1 Pekon Sukaraja dirasakan 2 Pekon Kubu Perahu Keterlibatan dalam kegiatan TNBBS 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Interaksi dan akses terhadap sumber 1 Pekon Sukaraja daya TNBBS 2 Pekon Kubu Perahu Hipotesis dan keputusan uji beda Hypothesis Test Summary Null Hypothesis Test Sig. Decision 1 The distribution of Tingkat Ketergantungan terhadap TNBBS is the same across categories of Kelompok Responden. 2 The distribution of keterlibatan dalam kegiatan TNBBS is the same across categories of Kelompok Responden. 3 The distribution of manfaat langsung TNBBS yang dirasakan is the same across categories of Kelompok Responden. 5 The distribution of Pemberian akses is the same across categories of Kelompok Responden. 5 The distribution of Interaksi dan akses is the same across categories of Kelompok_Responden. Asymptotic significances are displayed. The significance level is Reject the.036 Reject the.899 Retain the.062 Retain the.775 Retain the

14 130 Lampiran 11 Uji beda Mann-Whitney pendekatan pemberdayaan pada kelompok responden Pekon Sukaraja dan Kubu Perahu Nilai rata-rata (mean) pendekatan pemberdayaan pada kelompok responden Pendekatan pemberdayaan Kelompok responden N Mean Rank Kesepahaman 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kelembagaan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Fasilitator 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pendampingan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Bentuk kegiatan pemberdayaan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Jejaring kerja dan kemitraan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pemberian akses 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Monitoring dan evaluasi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Pendekatan pemberdayaan 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Hipotesis dan keputusan uji beda Hypothesis Test Summary Null Hypothesis Test Sig. Decision 1 The distribution of Kesepahaman is the same across categories of Kelompok Responden. 2 The distribution of Kelembagaan is the same across categories of Kelompok Responden. 3 The distribution of Fasilitator is the same across categories of Kelompok Responden. 4 The distribution of Pendampingan is the same across categories of Kelompok Responden. 5 The distribution of Bentuk Pemberdayaan is the same across categories of Kelompok Responden. 6 The distribution of Kemitraan is the same across categories of Kelompok Responden. 7 The distribution of Monitoring Evaluasi is the same across categories of Kelompok Responden. 8 The distribution of pendekatan pemberdayaan is the same across categories of Kelompok Responden. Asymptotic significances are displayed. The significance level is Retain the.209 Retain the.002 Reject the.049 Reject the.948 Retain the.616 Retain the.053 Retain the.044 Reject the

15 131 Lampiran 12 Uji beda Mann-Whitney efektifitas pemberdayaan (partisipasi dan kemandirian) kelompok responden Pekon Sukaraja dan Kubu Perahu Nilai rata-rata (mean) pendekatan pemberdayaan pada kelompok responden Efektifitas pemberdayaan Kelompok responden N Mean Rank Partisipasi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kognitif ekologi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Afektif Ekologi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Psikomotorik ekologi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kemandirian ekologi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kognitif ekonomi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Afektif ekonomi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Psikomotorik ekonomi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kemandirian ekonomi 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kognitif sosial-budaya 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Afektif sosial-budaya 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Psikomotorik sosial-budaya 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kemandirian sosial-budaya 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu Kemandirian 1 Pekon Sukaraja Pekon Kubu Perahu

16 132 Hipotesis dan keputusan uji beda Hypothesis Test Summary Null Hypothesis Test Sig. Decision 1 The distribution of partisipasi is the same across categories of kelompok 2 The distribution of kognitif ekologi is the same across categories of kelompok 3 The distribution of afektif ekologi is the same across categories of kelompok 4 The distribution of psikomotorik ekologi is the same across categories of kelompok 5 The distribution of kemandirian ekologi is the same across categories of kelompok 6 The distribution of kognitif ekonomi is the same across categories of kelompok 7 The distribution of afektif ekonomi is the same across categories of kelompok 8 The distribution of psikomotorik ekonomi is the same across categories of kelompok 9 The distribution of kemandirian ekonomi is the same across categories of kelompok 10 The distribution of kognitif sosbud is the same across categories of kelompok 11 The distribution of afektif sosbud is the same across categories of kelompok 12 The distribution of psikomotorik sosbud is the same across categories of kelompok_ 13 The distribution of kemandirian sosbud is the same across categories of kelompok 14 The distribution of total kemandirian is the same across categories of kelompok Asymptotic significances are displayed. The significance level is Reject the.421 Retain the.002 Reject the.018 Reject the.020 Reject the.297 Retain the.000 Reject the.858 Retain the.100 Retain the.520 Retain the.019 Reject the.511 Retain the.390 Retain the.423 Retain the