BAB II LANDASAN TEORI

Transkripsi

1 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Terjemahan Menurut Para Ahli Sebelum membahas teori-teori yang berhubungan dengan penerjemahan informasi implisit, akan dijelaskan terlebih dahulu tentang pengertian penerjemahan. Nida & Taber (1982 : 12), penerjemahan : Consist in reproducting in the receptor language the closest natural equivalence of a source language message, firstly in terms of meaning and secondly in terms of style. Proses untuk menghasilkan padanan alami yang paling mendekati dari pesan bahasa sumber ke dalam bahasa penerima, pertama pada tingkat makna dan kedua pada tingkat gaya. Penerjemahan menurut Larson dalam Penerjemahan Berdasarkan Makna: Pedoman untuk Pemadanan Antarbahasa (1989:3) : Consist of translating the meaning of the sorce language into the receptor language. This is done by going from the form of the first languageto the form of a second language by way of semantic structure. It is meaning which is being transferred and must be held constant. Only the form changes. Translasi meliputi kegiatan menerjemahkan bahasa sumber kedalam bahasa penerima, yaitu dimulai dari bentuk bahasa pertama menuju bentuk bahasa kedua dengan menggunakan struktur semantik. Dalam hal ini, maknalah yang dialihkan dan harus dipegang teguh. Hanya bentuknya yang berubah. Catford juga mengatakan (1965 : 20) States that translation may be defined as follows: the replacement of textual material in one language (SL) by equivalent textual material in another language (TL). Translasi bisa didefinisikan sebagai berikut: penggantian bahan tekstual dalam satu bahasa (bahasa sumber) dengan bahan tekstual bahasa lain (bahasa sasaran) yang sepadan.

2 2.2 Jenis-jenis Penerjemahan Setiap teks mempunyai bentuk dan makna. Oleh karena itu, penerjemahan dibagi menjadi dua jenis; yang satu berdasarkan bentuk dan yang satu lagi berdasarkan makna (Larson, 1989 : 16) Penerjemahan Harfiah Penerjemahan harfiah berusaha menerjemahkan kata per kata atau leksikalnya yang dilakukan terpisah dari konteks struktur gramatikal bsu. Penerjemahan harfiah tampaknya tidak memiliki nilai karena penerjamahan yang lepas konteks seperti ini selain menghasilkan versi tsa yang tak bermakna, juga menghasilkan versi tsa yang tidak lazim. Machali Rohayah memberikan contoh penerjemahan harfiah (Pedoman bagi penerjemah, 2009 : 78), dalam kalimat : 1) It s raining cats and dogs Jika diterjemahkan secara harfiah maka menjadi : 2) Hujan kucing dan anjing. Makna dari penerjamahan tersebut memanglah tidak lazim (kucing dan anjing tidak dapat berjatuhan dari langit) karena diterjemahkan apa adanya kata demi kata. Dalam proses penerjemahan, metode penerjemahan harfiah dapat digunakan sebagai metode pada awal tahap penerjemahan, Machali juga menambahkan bahwa sebagai proses penerjemahan awal, metode penerjemahan harfiah ini dapat membantu penerjemah dalam melihat masalah yang harus diatasi Penerjemahan Idiomatis

3 Penerjemahan idiomatis (Larson, 1989 : 16) menggunakan bentuk bahasa sasaran yang wajar, baik konstruksi grmatikalnya maupun maupun pemilihan unsur leksikalnya. Penerjemahan idiomatis memang mutlak terdengar tidak seperti sebuah hasil terjemahan, namun ditulis seperti asli dalam bahasa sasaran. Larson juga mengatakan bahwa penerjemahan idiomatis merupakan sasaran dalam penerjemahan karena dalam penerjemahan idiomatis menghasilkan teks dalam bahasa sasaran yang menyampaikan amanat yang sama seperti amanat dalam teks sumber, dan menggunakan pemilihan gramatikal dan leksikal yang wajar dalam bahasa itu. 2.3 Teori Informasi Implisit dan Eksplisit dalam Penerjemahan Informasi implisit adalah informasi yang tidak memiliki bentuk namun merupakan bagian dari keseluruhan komunikasi yang dimaksudkan penulisnya. Sebaliknya informasi eksplisit adalah informasi yang dinyatakan jelas dengan struktur leksikal dan bentuk gramatikalnya. Dalam komunikasi biasanya ada beberapa informasi yang dihilangkan, karena orang yang disapa sudah tahu fakta itu. Seperti yang dikemukakan Larson (1989 : 40), jika seseorang berbicara atau menulis, jumlah informasi yang dimasukkan dalam teks itu tergantung pada jumlah informasi yang telah dikenal oleh pembicara (penulis) dan orang yang disapanya. Jadi dalam setiap komunikasi, informasi tertentu yang dikomunikasikan dibiarkan implisit. Larson juga memberikan contoh sebagai berikut, misalnya penyiar berita di Amerika Serikat akan membuat kalimat seperti ini ; 3) Rancangan pajak Reagan diserahkan di Senat hari ini. Jika penyiar itu mengatakan ;

4 4) Rancangan pajak yang diajukan Presiden Amerika Serikat, Ronald Reagan, disahkan dalam Senat Amerika Serikat hari ini. Orang akan segera berhenti mendengarkan penyiar itu, karena penyiar itu menghabiskan waktu menyiarkan berita yang sudah mereka ketahui. Dalam setiap teks ada informasi atau makna yang implisit. Informasi atau makna tertentu dibiarkan implisit karena struktur bahasa sumbernya; karena informasi atau makna itu sudah tercakup di bagian lain dalam teks itu; atau karena informasi itu sudah dikenal dalam situasi komunikasi itu Makna Referensial Implisit Dalam setiap teks, rujukan ke benda, kejadian, atribut, dan relasi tertentu akan dibiarkan implisit misalnya, jika seseorang bertanya, berapa banyak orang yang datang?, orang yang ditanya mungkin akan menjawab, sepuluh. Dalam konteks ini, jelas sepuluh berarti sepuluh orang datang. Rujukan ke orang dan datang dibiarkan implisit dalam jawaban itu. Setiap bahasa mempunyai bentuk gramatikal yang mutlak dipunyai, tetapi bentuk ini dalam tiap bahasa berbeda-beda. Misalnya, dalam bahasa Inggris, nomina tunggal atau jamak harus selalu dibuat eksplisit. Orang tidak dapat mengatakan; 5) I saw dog walking street Melainkan; 6)I saw some dogs walking down the street, atau 7) I saw a dog walking down the street

5 Dalam bahasa Inggris, jumlah harus dibuat eksplisit, tetapi dalam kebanyakan bahasa Indonesia, jumlah dapat dibiarkan implisit. Kita dapat mengatakan Saya melihat anjing berjalan, dan tidak tahu berapa anjing yang sedang berjalan itu. Nomina yang merujuk ke kejadian mengandung informasi implisit, tetapi tidak ada petunjuk siapa pelaku dan penderitanya. Pada kalimat Bantuan akan datang tidak mempunyai subyek atau obyek (pelaku dan penderitanya dibiarkan implisit). Akan tetapi dalam bahasa yang menggunakan verba untuk memberikan kejadian, subyek dan obyek verba itu harus diberikan. Jadi kalimat Bantuan akan datang harus dinyatakan dengan bentuk: Seseorang akan datang dan ia akan membantu kita. Disini tidak ditambahakan makna referensial yang baru; informasi itu hanya dibuat eksplisit Informasi Implisit dan Makna Linguistis Larson menjelaskan (1989 : 38-39) bahwa makna referensial disusun dalam struktur semantis. Butir-butir informasinya dikemas atau disatukan dan diungkapkan dalam berbagai kombinasi. Sewaktu butir-butir kombinasi ini dikemas ke dalam satuan yang semakin besar, didapatkan makna konteks linguistis yang harus dipertimbangkan dalam terjemahan. Misalnya, jika kata apel sudah dirujuk kedalam teks itu, dan kemudian kata itu dirujuk lagi, maka kenyataan bahwa apel itu adalah apel yang sama merupakan bagian makna konteks linguistis. Informasi tertentu dapat merupakan informasi yang sudah disebutkan sebelumnya, atau informasi baru. Informasi bisa berupa topik (apa yang sedang dibicarakan) wacana itu, atau sebutan tentang topik. Informasi tertentu lebih merupakan inti amanat, yaitu lebih penting atau lebih prominen. Makna konteks linguistislah yang menggabungkan informasi referensial ke dalam teks yang utuh (koheren). Makna konteks linguistis ditanda oleh deiktik, pengulangan, pengelompokan dan banyak ciri lain dalam struktur gramatikal sebuah teks.

6 2.3.3 Makna Situasional Implisit Informasi yang dibiarkan implisit ketika berbicara kepada seseorang mungkin dibuat eksplisit ketika berbicara kepada orang lain (Larson 1989 :44). Seorang istri mungkin berkata kepada suaminya, 7) Parto sakit. Dalam menyampaikan informasi yang sama kepada dokternya, ia akan mengatakan, 8) Anak saya Parto sakit atau Anak saya sakit. Informasi anak saya tidak diperlukan untuk menandakan Parto ketika berbicara kepada suaminya yang tahu benar siapa Parto itu. Sering dalam percakapan ada banyak hal dalam situasi itu yang memungkinkan pendengarnya mengerti persis apa yang dimaksudkan tanpa memerlukan banyak kata-kata. Misalnya, dalam bahasa Inggris, seorang ibu yang melihat anaknya yang hampir memasukkan tanganya ke api akan berteriak, No! Si anak mengerti amanat itu, jangan masukkan tanganmu ke api! Semua informasi ini hanya dinyatakan dengan satu kata, No!, karena situasi itu. Dalam situasi lain, makna kata No! mungkin sangat berbeda, seperti jika digunakan untuk menjawab pertanyaan, Apakah kamu pergi ke kota kemarin? Informasi yang tersirat dalam jawaban itu tidak ditemukan dalam situasi itu, tetapi dalam konteks linguisitisnya, yaitu dalam pertanyaan yang telah ditanyakan. 2.4 Teori Komponen Makna

7 Satuan terkecil dalam satuan semantis adalah komponen makna, yang mengelompok bentuk konsep (Larson 1989 : 30). Secara semantis komponen makna dan konsep dibagi menjadi empat kelompok utama, yaitu benda, kejadian, atribut dan relasi. Benda mencakup semua makhluk bernyawa (baik dalam dunia nyata maupun dalam dunia gaib, misalnya anak, roh, malaikat) dan semua satuan tidak bernyawa, misalnya batu, galaksi, darah. Kejadian mencakup semua perbuatan, perubahan keadaan (proses) dan pengalaman, misalnya makan, minum pikir, teriak. Atribut mencakup semua sifat kualitas dan kuantitas yang dianggap berasal dari benda dan kejadian, misalnya panjang, tebal, empuk, kasar, dengan perlahan-lahan, tiba-tiba, sedikit, semua. Dan yang terakhir, relasi mencakup semua hubungan antara dua buah satuan semantis, misalnya dengan, oleh, karena, sejak, dan, karena itu, sesudah, atau. Pada umumnya nomina (kata benda) dan pronomina (kata ganti orang) dari gramatika merujuk ke benda dalam struktur semantik; verba (kata kerja) dari gramatika merujuk ke kejadian; adjektiva (kata sifat) dan adverbial (kata keterangan) dari gramatika ke atribut; konjungsi (kata sambung), preposisi (kata depan), partikel, dan lain-lain ke relasi. Contoh penerjemahan informasi implisit dari bahasa sumber (bahasa Jepang) ke eksplisit dalam bahasa sasaran (bahasa Indonesia) dalam manga K-ON!. Penerjemahan informasi implisit ke informasi eksplisit rujukan ke benda : Tsu : このギターが欲しいの? Kono gitaa ga hoshii no? Tsa : Yui ingin yang ini? (K-ON! 1, 2008:23)

8 Penerjemahan informasi implisit ke informasi eksplisit rujukan ke kejadian : Tsu : よしっムギお茶の準備だ!! Yoshi Mugi ocha no junbi da!! Tsa : Mugi, tolong tehnya! (K-ON! 1, 2008:12) Penerjemahan informasi impisit ke informasi eksplisit rujukan ke atribut : Tsu : ギター持つとそれらしく見えるね Gitaa motsu to sore rashiku mieru ne Tsa : Begitu pegang gitar, langsung kelihatan serius, ya (K-ON! 1, 2008:25) Penerjemahan informasi implisit ke informasi eksplisit rujukan ke relasi : Tsu : お姉ちゃん朝だよ起きてー Oneechan asa da yo okitee Tsa : Kakak, sudah pagi, ayo bangun (K-ON! 3, 2008:55) 2.5 Konsep/Pengertian Meireikei

9 Sebelum membahas tentang fungsi meireikei, terlebih dahulu saya akan membahas tentang pengertian atau definisi dari meireikei menurut beberapa ahli bahasa Jepang. Kitahara (1988 : 68) mendefinisikan meireikei sebagai berikut: 命令形は 命令の意を表しつつ 文を終える時に使われる形である Meireikei adalah sebuah bentuk yang digunakan untuk mengakhiri suatu kalimat yang menunjukkan arti sebuah perintah. Matsumura (1989 : 830) menjelaskan Meireihyougen (ungkapan perintah) sebagai berikut : 聞き手に対して 話し手が望む行為や状態を 遂行 実現するように命じる言葉表現 Bagi pendengar, ungkapan perintah adalah ungkapan bahasa yang memerintahkan untuk merealisasikan atau melaksanakan kondisi atau perbuatan yang diinginkan pembicara. Kemudian Ishizawa (2002:80) juga menjelaskan tentang meireikei : 相手にある動作を強要するときに使う 非常に強い響きを持つので 使う場面は限られている Digunakan pada waktu memaksa tindakan lawan bicara. Karena mempunyai kesan penggunaan yang kuat, situasi penggunaannya terbatas. Menurut Masuoka (1993:118) pembentukan ungkapan perintah dalam bahasa Jepang (meireikei) adalah sebagai berikut : 命令の形式には明示的なものと非明示的なものがある 明示的な命令の形式とは 命令専用の形式のことであり 動詞の命令形 動詞連用形 + なさい 動詞のテ形が使われる 命令形が最も強い命令で 連用形 + なさい テ形の順に強制の意味あいが弱まり テ形はイントネーションによっては依頼に近くなる 終助詞の よ を伴うことも多い 例 1. 早く来い 早く来いよ

10 2. 早く来なさい 早く来なさいよ 3. 早く来て 早く来てよ Dalam bentuk ungkapan perintah ada yang menunjukkan secara jelas, ada juga yang tidak. Bentuk tindak tutur perintah secara jelas menggunakan bentuk khusus ungkapan perintah, kata kerja bentuk perintah, [bentuk konjugasi + nasai ], dan kata kerja bentuk te. Tindak tutur perintah yang paling kuat unsur perintahnya menggunakan [bentuk konjugasi + nasai ]. Sedangkan konjugasi bentuk te kekuatan perintahnya agak sedikit kurang. Konjugasi te berdasarkan intonasinya mendekati bentuk permohonan. Banyak juga yang menggunakan partikel akhir yo. Contoh : 1. Hayaku koi. Hayaku koi yo. 2. Hayaku kinasai. Hayaku kinasai yo. 3. Hayaku kite. Hayaku kiteyo Tabel Perubahan Bentuk Meireikei Kata kerja dalam bahasa Jepang dapat mengalami perubahan bentuk. Perubahan bentuk kata kerja (konjugasi) itu dalam bahasa Jepang disebut 活用 katsuyou. Perubahan kata kerja yang dimaksud adalah sebagai berikut (Matsuoka, 1993:16): Tabel Perubahan Bentuk Kata Kerja 基本形語尾 基本形 u/ru タ系語尾 タ形 ta ( da ) 命令形 e/ro 意志系 oo/yoo

11 基本条件系 eba/reba タ形条件形 tara ( dara ) 基本連用形 i/zero タ形連用形 ( テ形 ) ( タリ形 ) te ( de ), tari ( dari ) Berikut akan dijabarkan perubahan bentuk kata kerja menjadi bentuk perintah dalam bahasa Jepang (meireikei) menurut buku Minna no Nihongo Shokyuu II (2002) Tabel Perubahan Godandoushi ( 五段動詞 ) Mejadi Bentuk Perintah (Meireikei) ます形 (bentuk masu) かきます Kakimasu およぎます Oyogimasu のみます Nomimasu あそびます Asobimasu すわります Suwarimasu いいます Iimasu たちます 命令形 (bentuk perintah) かけ Kake およげ Oyoge のめ Nome あそべ Asobe すわれ Suware いえ Ie たて

12 Tachimasu だします Dashimasu Tate だせ Dase Tabel Perubahan Ichidandoushi ( 一段動詞 ) Menjadi Bentuk Perintah (Meireikei) ます形 (bentuk masu) さげます Sagemasu でます Demasu みます Mimasu おります Orimasu 命令形 (bentuk perintah) さげろ Sagero でろ Dero みろ Miro おりろ Oriro Tabel Perubahan Fukisokudoushi ( 不規則動詞 ) Menjadi Bentuk Perintah (Meireikei) ます形 (bentuk masu) きます Kimasu します Shimasu 命令形 (bentuk perintah) こい Koi しろ Shiro

13 2.6 Fungsi Meireikei Menurut Buku Minna no Nihongo Shokyuu II Terjemahan dan Keterangan Tata Bahasa Ishizawa (2002:80-81) menjelaskan fungsi pengguanaan meireikei sebagai berikut : 口頭で使うのはほとんどの場合 男性に限られる 命令形は次のような関係 場面で使われることを説明する 1. 年齢が上の男性から下の者に あるいは父親から子どもに指示 叱責 命令などをする場合 2. 男性の友人同士で指示 依頼などをする場合 3. 工場などでの指示 家事や地震などの緊急時の指示 4. 団体訓練 学校の体育 スポーツクラブの活動などでの号令 5. スポーツ観戦での応援 6. 交通標職や標語など Penggunaan bentuk perintah dalam percakapan umumnya dilakukan oleh kaum pria saja. Bentuk perintah yang digunakan sendiri atau digunakan di akhir kalimat seperti contoh dibawah ini : (1) Bila digunakan oleh pria yang statusnya lebih tinggi atau usianya lebih tua kepada yang lebih rendah atau muda seperti seorang ayah kepada anaknya. Contoh : 早く寝ろ Hayaku nero Cepat tidur! (2) Antar teman pria. Untuk melembutkan nada percakapan digunakan kata bantu よ (yo) diakhir kalimat. Contoh : あしたうちへ来い { よ } Ashita uchi e koi (yo).

14 Besok datanglah kerumah! (3) Saat tidak ada waktu untuk berbasa basi, misalnya saat memberi perintah di pabrik, saat keadaan darurat seperti kebakaran, gempa bumi, dan lainnya. Pada saat itupun banyak digunakan oleh pria yang lebih tinggi statusnya atau lebih tua. Contoh : 逃げろ Nigero Selamatkan dirimu! (4) Saat memberi perintah waktu latihan berkelompok atau berolahraga di sekolah atau klub. Contoh : 休め Yasume Istirahat! (5) Saat memberi dukungan pada pertandingan olahraga. Pada waktu inipun wanita kadang-kadang menggunakannya. Contoh : 頑張れ Ganbare Berusahalah! (6) Pada tanda-tanda lalu lintas atau slogan yang mengharapkan efek yang kuat atau untuk meringkas ucapan. Contoh : 止まれ Tomare Berhenti!

15