BAB V. V PENUTUP

Transkripsi

1 BAB V ( Word to PDF Converter - Unregistered ) V PENUTUP A. Kesimpulan Bertolak dari pembahasan sebelumnya, maka pada uraian ini dapat disimpulkan bahwa: 1. Strategi pembelajaran yang diterapkan guru mata pelajaran fikih di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kecamatan Poso Kota bervariasi sehingga dapat mendorong atau memotivasi siswa untuk lebih memahami dan mengerti baik secara teoretis maupun praktik pelaksanaan fikih ibadah, terutama dari aspek ibadah salat.bervariasi yang dimaksudkan bahwa strategi yang diterapkan guru fikih di Madrasah tersebut tidak hanya ketika berlangsungnya pembelajaran, namun diluar jam pembelajaran pun guru fikih melaksanakan strateginya agar siswa mampu memahami dan menjalankan materi-materi ibadah fikih dengan benar dalam kehidupannya. Stategi yang diterapkan dimulai dengan membuat program tahunan, program semester, dan program pembelajaran yang mengacu pada silabus MI. Metode yang digunakanpun bervariasi disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Guru telah memilih dan menggunakan media dan pendekatan yang tepat guna memudahkan pencapaian tujuan. Mengadakan praktek ibadah, pembiasaan ibadah, bimbingan khusus belajar ibadah serta trik agar siswa mudah menghafal doa dan

2 PENUTUP A. Kesimpulan Bertolak dari pembahasan sebelumnya, maka pada uraian ini dapat disimpulkan bahwa: 1. Strategi pembelajaran yang diterapkan guru mata pelajaran fikih di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kecamatan Poso Kota bervariasi sehingga dapat mendorong atau memotivasi siswa untuk lebih memahami dan mengerti baik secara teoretis maupun praktik pelaksanaan fikih ibadah, terutama dari aspek ibadah salat.bervariasi yang dimaksudkan bahwa strategi yang diterapkan guru fikih di Madrasah tersebut tidak hanya ketika berlangsungnya pembelajaran, namun diluar jam pembelajaran pun guru fikih melaksanakan strateginya agar siswa mampu memahami dan menjalankan materi-materi ibadah fikih dengan benar dalam kehidupannya. Stategi yang diterapkan dimulai dengan membuat program tahunan, program semester, dan program pembelajaran yang mengacu pada silabus MI. Metode yang digunakanpun bervariasi disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Guru telah memilih dan menggunakan media dan pendekatan yang tepat guna memudahkan pencapaian tujuan. Mengadakan praktek ibadah, pembiasaan ibadah, bimbingan khusus belajar ibadah serta trik agar siswa mudah menghafal doa dan bacaan salat serta pelaksanaan ibadah puasa.

3 2. Strategi pembelajaran fikih yang bervariasi, dianggap relevan dengan tingkat perkembangan siswa, sehingga walaupun minat belajar dan perhatian siswa terhadap materi pembelajaran fikih bermacam-macam, hasil penelitian menujukkan sebagian besar siswa berminat dan perhatian untuk mengikuti proses pembelajaran fikih. 3. Penerapan pelajaran fikih dalam kehidupan sehari-hari siswa berjalan cukup baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa dapat melaksanakan salat sesuai dengan bacaan dan gerakan salat yang terdapat pada rukun salat. Demikian pula pada setiap Ramadhan sebagian besar siswa telah mampu melaksanakan puasa sebulan penuh. B. Implikasi Penelitian Dengan memperhatikan secara keseluruhan hasil penelitian tentang strategi pembelajaran fikih dalam menanamkan dasar-dasar ibadah pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kecamatan Poso Kota, maka peneliti dapat memberikan beberapa catatan yang dianggap penting untuk mendapat perhatian dari keseluruhan komponen pembaca dan pecinta ilmu, sehingga proses pembelajaran fikih melalui berbagai strategi pembelajaran terus dapat ditingkatkan agar siswa dapat lebih mengenal dan mampu melaksanakan ibadah dalam kehidupan mereka sehari-hari. Adapun catatan penting yang dimaksud adalah sebagai berikut: 1. Lebih mengefektifkan buku kontrol ibadah bukan hanya sebatas pada kegiatan Ramadhan saja namun pada kegiatan siswa setiap hari. Hal ini akan lebih berhasil

4 jika bekerja sama dengan orang tua. Mengadakan berbagai kegiatan yang berkaitan dengan pembiasaan penananman dasar-dasar ibadah, seperti mengadakan program Jumat ibadah, juga kegiatan ekstrakurikuler seperti lomba salat (bacaan dan gerakan). 2. Perlu peningkatan pembelajaran fikih di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, yakni guru harus memiliki kreativitas dan bersifat inovatif, harus memahami karakteristik atau watak setiap siswa, memiliki strategi pembelajaran sesuai tingkat perkembangan siswa 3. Meningkatkan sarana dan prasarana pendukung kelancaran dalam proses pelaksanaan tugas pendidikan dan pengajaran di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kecamatan Poso Kota khususnya yang berkaitan dengan pembelajaran ibadah. Pada akhirnya penulis tetap berharap semoga tulisan ini dapat memberikan manfaat terutama pengembangan diri penulis selanjutnya. Demikian pula mampu memberikan informasi dan bahan pertimbangan kepada pihak instansi pemerintah, dan kepada pihak-pihak yang bermaksud mengadakan penelitian relevan yakni strategi pembelajaran fikih dalam rangka menanamkan dasar-dasar ibadah sehingga siswa dapat mengetahui sekaligus mengamalkan dasar-dasar ibadah dalam kehidupannya.

5