BAB III METODE PENELITIAN. tersebut berdasarkan observasi awal terdapat permasalahan yang dapat diangkat

Transkripsi

1 1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian a. Lokasi Penelitian Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bongomeme Kabupaten Gorontalo. Pemilihan lokasi tersebut dengan alasan bahwa di sekolah tersebut berdasarkan observasi awal terdapat permasalahan yang dapat diangkat sebagai permasalahan penelitian yaitu masalah kesulitan belajar siswa. Pemilihan lokasi penelitian mempertimbangkan pula bahwa selama ini belum ada penelitian yang serupa dilaksanakan di lokasi ini. SMA Negeri 1 Bongomeme ini didirikan di Desa Dungaliyo, dengan status negeri pada tanggal tahun 1997, dengan nama SMA Negeri 1 Batudaa, karena pada waktu itu Bongomeme masih menjadi sebuah nama desa, belum diusulkan menjadi sebuah nama kecamatan dan masih tergabung dalam kecamatan Batudaa. Namun setelah kecematan Batudaa dimekarkan, nama desa Bongomeme ditunjuk sebagai salah satu nama yang diajukan sebagai nama kecamatan, maka SMA Negeri 1 Batudaa berubah menjadi SMA Negei 1 Bongomeme sejak tahun 2003 dan kini SMA Negei 1 Bongomeme berubah menjadi SMA Negeri 1 Bongomeme hingga sekarang, dengan jumlah guru dan pegawai TU yang dulunya berjumlah 15 orang, namun sekarang jumlah guru dan pegawai dari tahun ke tahun makin bertambah hingga sekarang berjumlah 42 orang (PNS dan Non PNS) da jumlah siswa 682 orang.

2 2 Dulunya SMA Negeri 1 Bongomeme ini belum memiliki fasilitas laboratorium komputer tersendiri, hanya menggunakan ruang OSIS yang dijadikan sebagai labortatorium sementara, namun sekarang sekolah ini telah memiliki laboratorium tersebut dengan luas bangunan 96 meter persegi dan sudah digunakan sejak tahun pelajaran 2008/2009 dengan jumlah komputer yang dulunya hanya berjumlah 10 unit sekarang bertambah menjadi 20 unit. Serta memiliki sarana Lab. IPA, Perpustakaan, Ruang guru, Ruang tata usaha, Tempat ibadah, Ruang BK, Ruang UKS dan Ruang organisasi Kesiswaan. b. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu 2 (dua) bulan di mulai pada bulan Mei sampai Juni Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, untuk mengetahui kesulitan belajar siswa di SMA Negeri 1 Bongomeme, Kabupaten Gorontalo. 3.3 Pendekatan Dan Jenis Penelitian Pendekatan dan Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian bersifat kualitatif. Seperti diungkapkan oleh Bodgon dan Taylor (dalam Basrowi dan Suwandi, 2008:5) bahwa: metodelogi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.

3 3 Penulis mendeskripsikan penelitian ini dilihat dari penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa di SMA Negeri 1 Bongomeme, Kabupaten Gorontalo secara kualitatif, dengan menggunakan data-data berupa informasi dan keterangan serta fenomena yang terjadi di lapangan. Data yang diperoleh berdasarkan gejala yang diamati penulis tanpa mengubah data yang berbentuk parameter angka-angka dari leger nilai siswa. 3.4 Kehadiran Peneliti Dalam penelitian secara kualitatif, peneliti dapat bertindak sebagai pelaku sekaligus pengumpul data. Peneliti bertindak sebagai pelaku, dalam hal ini peneliti akan berhubungan langsung dengan objek yang akan diteliti. Dalam hal ini kehadiran seorang peneliti, tujuan maupun kegiatan yang dilakukan oleh seorang peneliti dalam rangka melakukan bentuk observasi serta pengumpulan data itu harus diketahui oleh pihak sekolah SMA Negeri I Bongomeme, Kabupaten Gorontalo. 3.5 Jenis Data Dan Sumber Data a. Jenis Data. Data yang diperoleh melalui penelitian ini adalah kualitatif berupa hasil informasi tentang gambaran kesulitan belajar yang dialami oleh siswa di SMA Negeri I Bongomeme Kabupaten Gorontalo, yakni dengan indikator menurut Djamarah (2008: 246): 1) Menunjukkan hasil belajar yang rendah di bawah ratarata sesuai dengan standar yang telah ditentukan pihak sekolah. 2) Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang telah dilakukan. Misalnya ada siswa yang sudah berusaha giat belajar, tapi nilai yang diperolehnya selalu rendah.

4 4 3) Lambat dalam melakukan tugas-tugas kegiatan belajarnya dan selalu tertinggal dari kawan-kawannya dari waktu yang disediakan. 4) Menunjukkan sikap-sikap yang tidak wajar, seperti: acuh tak acuh, menentang, berpura-pura, dusta dan sebagainya. 5) Menunjukkan perilaku yang berkelainan, seperti membolos, datang terlambat, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, mengganggu di dalam atau pun di luar kelas, tidak mau mencatat pelajaran, tidak teratur dalam kegiatan belajar, dan sebagainya. 6) Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar, seperti: pemurung, mudah tersinggung, pemarah, tidak atau kurang gembira dalam menghadapi situasi tertentu. b. Sumber Data. Menurut Maleong (2001:112) bahwa sumber data dalam penelitan kualiatif adalah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan dan dokumen. Memperhatikan penjelasan tersebut maka yag menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah, Guru sebagai sumber utama dan Siswa sebagai sumber pendukung agar informasi atau data yang diperoleh lebih akurat. 3.6 Teknik Pengumpulan Data Setiap proses pengumpulan data memerlukan prosedur-prosedur atau tekniktaknik tertentu, sehingga seluruh data yang diperlukan dikumpulkan untuk di jadikan bahan dan pengambilan kesimpulan. Guna mempermudah proses pengumpulan data penelitian, maka digunakan beberapa teknik pengumpulan data, sebagai berikut:

5 5 a. Observasi (pengamatan) Observasi, sebagai teknik pelengkap yang di lakukan dengan cara mengamati secara langsung kegiatan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran di SMA Negeri I Bongomeme Kabupaten Gorontalo. Hasil observasi berupa gambaran kesulitan belajar yang dialami siswa. Hasil observasi tersebut digunakan untuk memperjelas data yang di peroleh dari hasil wawancara. b. Wawancara Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis wawancara tak terstruktur yaitu pedoman wawancara yang hanya membuat garis besar yang akan ditanyakan sesuai dengan focus masalah penelitian c. Studi Dokumen Studi dokumen dalam penelitan ini adalah menelusuri daftar niai. Hal tersebut dilakukan demi memperkuat data penetian tentang kesulitan belajar siswa di SMA Negeri 1 Bongomeme, Kabupaten Gorontalo Teknik Analisis Data Analisis data adalah sebuah proses pengaturan yang dilakukan secara sistematis dalam keseluruhan data, baik data dari hasil observasi, dan wawancara. Dalam pengaturan ini selalu dilakukan secara terus-menerus selama pengumpulan data. Setelah data telah terkumpul secara keseluruhan melalui berbagai instrumen pengumpul data, maka langsung diadakan analisis data sebagaimana yang dikemukakan Mashury (2009:21) bahwa tahap-tahap dalam melakukan analisis data dalam penelitian kuaitatif adalah sebagai berikut :

6 6 a. Tahap reduksi data, pada tahap ini data yang penting dan bermakna dipilah dan dikelompokan sambil diberi kode yang berbeda. Data-data ini mencakup data tentang hasil wawancara, dan observasi. b. Tahap penyajian data, setelah melewati tahap reduksi data, peneliti akan menyusun dan menata data berdasarkan fokus penelitian yakni tentang desripsi kesulitan belajar siswa di SMA Negeri I Bongomeme, Kabupaten Gorontalo. c. Tahap penyimpulan data, setelah data disusun dan disajikan, maka peneliti akan mengambil kesimpulan secara terbuka baik dari hasil wawancara maupun hasil observasi. 3.8 Pengecekan Keabsahan Data Analisis data selain dideskripsikan secara kualitatif, juga akan dianalisis lewat perolehan hasil observasi maupun wawancara. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara melakukan tukar pendapat dengan teman sejawat. Meninjau ulang hasil wawancara maupun pengisian angket, serta data tentang hasil belajar. Salah satu aspek yang paling penting dan mutlak dalam penelitian ini adalah keabsahan data. Dimana untuk memastikan apakah data yang diperoleh benar-benar sah, maka peneliti mengadakan interaksi secara langsung terhadap objek penelitian.