IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA NU TBS KUDUS

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA NU TBS KUDUS SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat Guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh : ALI MAHMUDI ( ) FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2014 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ali Mahmudi NIM : Jurusan/ Program Studi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA NU TBS KUDUS Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya. Semarang, 30 Juni 2014 Saya yang menyatakan, Ali Mahmudi NIM ii

3 iii

4 iv

5 vi

6 ABSTRAK Judul : IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA NU TBS KUDUS Penulis : Ali Mahmudi NIM : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana Implementasi nilainilai ASWAJA dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di MA NU TBS Kudus? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan atau penelitian kualitatif lapangan yang dilaksanakan di MA NU TBS Kudus. Datanya diperoleh dengan cara wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Semua data dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau verification. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa Nilai-nilai ASWAJA dalam pendidikan islam adalah sikap yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari agar menjadi muslim yang kaffah. Nilai-nilai tersebut kemudian termanifestasikan dalam bentuk kurikulum PAI dan pelaksanaan pembelajaran PAI. Nilai-nilai tersebut adalah: dalam bidang aqidah, yang meliputi seluruh persoalan yang harus diimani oleh setiap muslim, dalam bidang fiqih yaitu hukum-hukum yang berkenaan dengan syari at Islam, dalam bidang tasawuf yang meliputi seluruh masalah tentang cara berahlak menurut ajaran Islam. Dengan karakter khususnya yaitu: tawasuth, tawazun, tasamuh, I tidal dan Amar Ma ruf nahi munkar Implementasi nilai-nilai ASWAJA dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di MA NU TBS Kudus yang menekankan cerminan nilai-nilai ASWAJA dilaksanakan dengan pembekalan teori dari kitab salaf, aktifitas ritual (amaliahamaliah) dan pengajaran akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian Implementasi nilai-nilai ASWAJA di MA NU TBS Kudus tidak hanya bersifat teoritis tetapi juga aplikatif. vii

7 KATA PENGANTAR بسم هللا الرحمن الرحيم Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah menganugerahkan rahmat dan inayah- nya, sehingga menjadikan lebih bermakna dalam menjalani hidup ini. Terlebih lagi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada nabi Muhammad SAW, yang telah membawa cahaya ilahi kepada umat manusia sehingga dapat mengambil manfaatnya dalam memenuhi tugasnya sebagai khalifah dimuka bumi. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan, saran saran, bantuan, serta motivasi dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Suatu keharusan bagi pribadi penulis untuk menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Dr. H. Suja i, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang telah merestui pembahasan skripsi ini. 2. Bapak Nasiruddin, M. Ag dan bapak Mursyid, M.Ag selaku Kajur dan Sekjur PAI yang selalu kompak dalam mengingatkan penulis agar tidak berlama lama di kampus. 3. Bapak Abdul Wahid, M. Ag dan Bapak Abdul Kholiq, M.Ag selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. viii

8 4. Orang tuaku, terima kasih meskipun tidak pernah mengenyam bangku perkuliahan tetapi kalian berdua telah memberikan banyak wejangan bahwa pemuda desa seperti penulis harus mampu bergulat disini (Semarang). Matur suwun engkau berdua adalah motivasiku, 5. Kedua adikku Ulzam Fahrori dan Agus Miftah, kalian berdua adalah kebanggaanku. Teruslah belajar dan bekerja semoga bertambah cerdas, kreatif serta selalu kuat dalam menjalani dinamika kehidupan. 6. Keluarga Besar madrasah TBS Kudus yang telah memberikan tempat kepada penulis dalam melakukan penelitian sehingga terciptanya kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. 7. Kepada kekasihku tercinta, terima kasih karena dengan diam-diam dan tanpa kamu sadari kamu telah menjadi inspirasiku. 8. Segenap keluarga besar Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia PMII rayon Gusdur, PMII Komisariat Walisongo Semarang, PMII cabang kota Semarang, dan para pengurus PMII PKC Jawa Tengah yang telah memberikan ruang untuk berproses, belajar dan berdialektika bersama. 9. Keluarga besar IRCOS mas Suroso, mas Adib (sang editor ulung), mas Supri, Marno,Ircham, koko. Sahabat-sahabat 07 senasib seperjuangan Aidris, Rifqi mbah bengkel, Idris, Ade, Fahlevi, Vina, Aaf, Indri, bro Qo, Faruq, Iyan, supri, Amin, dkk. Sahabat 08 Bojes, Rouf, Bayu, dkk. Sahabat 09 Sedulur Sedoyo Busro dkk. Sahabat 10 Abdullah dkk. Sahabat 11 dek Pi i, Gopank, Opek, Auhad, dkk yang telah banyak berjasa. Sahabat 12 Yulis, Riski, Nanda, ix

9 Ulfa, dkk. Para sahabat senior Mas Dr. Teddi Kholiludin, beserta para kolega dan segenap sahabat-sahabat yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terima kasih kalian semua telah menjadi bagian penting dari hidupku. Harapan dan do a penulis, semoga amal dan jasa baik dari semua pihak dapat menjadi amal baik dan semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum mencapai kesempurnaan dalam makna yang sesungguhnya, akan tetapi penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis maupun bagi pembaca pada umumnya. Semarang, 21 Maret 2013 Penulis Ali Mahmudi NIM x

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.... PERNYATAAN KEASLIAN PENGESAHAN NOTA PEMBIMBING ABSTRAK KATA PENGANTAR DAFTAR ISI i ii iii iv vi vii ix BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan dan Manfaat Penelitian BAB II : LANDASAN DAN KERANGKA TEORI A. Landasan Teori Nilai-Nilai ASWAJA... 6 a. Pengertian Nilai b. Pengertian dan Ruang Lingkup ASWAJA Pembelajaran Pendidikan Agama Islam a. Pengertian Pembelajaran Agama Islam b. Komponen Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam 24 xi

11 3. Implementasi Nilai-Nilai ASWAJA Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam B. Kajian Pustaka BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Sumber Data dan Data Penelitian C. Fokus Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data BAB IV : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Data tentang Implementasi Nilai-nilai ASWAJA dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA NU TBS Kudus Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) B. Analisis Implementasi Nilai-nilai ASWAJA dalam Penyelenggaraan Pendidikan Islam di MA NU TBS Kudus Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA NU TBS Kudus xii

12 2. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA NU TBS Kudus BAB V : PENUTUP A. Simpulan B. Saran-Saran C. Penutup DAFTAR PUSTAKA DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xiii