BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Makna hidup merupakan hal-hal yang dianggap sangat penting dan

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Makna hidup merupakan hal-hal yang dianggap sangat penting dan berharga serta memberikan nilai khusus bagi seseorang dan karakteristik dari makna hidup adalah unik, pribadi dan spesifik (Bastaman, 2007). Penelitian ini diharapkan dapat memberikan suatu gambaran yang mendalam mengenai makna hidup, sumber makna hidup serta proses pencapaian makna hidup subjek. Berdasarkan pengertian dan karakteristik dari makna hidup, serta tujuan penelitian, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Salah satu ciri dari penelitian kualitatif adalah orientasi pada kasus unik. Penelitian kualitatif yang baik akan menampilkan kedalaman dan detail karena berfokus pada penyelidikan mendalam pada sejumlah kecil kasus. Studi kasus sangat bermanfaat ketika peneliti merasa perlu memahami suatu kasus spesifik, orang-orang tertentu, kelompok dengan karakteristik tertentu ataupun situasi unik secara mendalam (Poerwandari, 2009). Adapun penelitian kualitatif menurut Moleong (2005) adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk katakata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Memahami fenomena yang dialami subjek secara holistik berarti keseluruhan fenomena tersebut perlu dimengerti 25

2 secara menyeluruh dan utuh tentang fenomena yang diteliti (Poerwandari, 2009). Dalam hal proses pencapaian makna hidup, melalui pendekatan kualitatif diharapkan dapat menggali fenomena tersebut secara holistik. Selain itu pendekatan kualitatif dapat digunakan untuk memahami isu-isu rinci tentang situasi dan kenyataan yang dihadapi seseorang dan isu-isu rumit suatu proses (Moleong, 2005), dimana proses pencapaian makna hidup merupakan suatu proses yang melibatkan banyak komponen dan tahap yang pada kenyataannya tidak selalu mengikuti acuan teori yang ada. Hal ini juga sesuai dengan pernyataan Poerwandari (2009) bahwa dalam penelitian kualitatif ada fleksibilitas desain, dimana desain kualitatif memiliki sifat luwes dan akan berkembang sejalan dengan berkembangnya pekerjaan di lapangan. 3.2 Metode Pengumpulan Data Poerwandari (2009) menyatakan bahwa terdapat beberapa metode yang dapat digunakan untuk memperoleh data kualitatif. Metode-metode ini selain dapat dikombinasikan satu sama lain, juga dapat dikombinasikan dengan metode kuantitatif. Dalam penelitian mengenai makna hidup ini, peneliti menggunakan metode pengumpulan data dengan metode wawancara dan selama wawancara akan dilakukan observasi Wawancara Wawancara adalah perbincangan yang menjadi sarana untuk mendapatkan informasi tentang orang lain, dengan tujuan penjelasan atau pemahaman tentang orang tersebut dalam hal tertentu (Rahayu, 26

3 2004). Wawancara kualitatif dilakukan bila peneliti bermaksud untuk memperoleh pengetahuan tentang makna-makna subjektif yang dipahami individu berkenaan dengan topik yang diteliti dan bermaksud melakukan eksplorasi terhadap isu tersebut (Banister et al. dalam Poerwandari, 2009) Observasi Poerwandari (2009) menjelaskan bahwa observasi merupakan kegiatan memperhatikan secara akurat, mencatat fenomena yang muncul dan mempertimbangkan hubungan antar aspek dalam fenomena tersebut. Patton (dalam Poerwandari, 2009) menyatakan bahwa observasi merupakan metode pengumpulan data esensial dalam penelitian, terutama penelitian kualitatif. Peneliti menggunakan metode observasi non-partisipan dimana peneliti tidak melibatkan diri dalam konteks penelitiannya. Observasi juga dilakukan secara tidak terbuka. Pemilihan observasi ini dikarenakan seseorang cenderung bertingkah laku berbeda jika mengetahui bahwa dirinya sedang diamati (Poerwandari, 2009). 3.3 Alat Bantu Penelitian Pencatatan data selama proses wawancara merupakan hal yang penting karena data yang akan dianalisis didasarkan pada kutipan hasil wawancara (Moleong, 2005). Alat bantu yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) pedoman wawancara, 2) catatan lapangan, 3) informed consent dan lembar 27

4 persetujuan serta 4) mechanical devices berupa recorder untuk merekam proses wawancara apabila diizinkan oleh subjek. 3.4 Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah Kadet TNI Angkatan Laut yang tengah menempuh studi di Akademi Angkatan Laut (AAL). Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah sebanyak 3 (tiga) orang. Pemilihan jumlah subjek didasarkan pada penelitian kualitatif yang berfokus pada kedalaman dan proses, serta cenderung dilakukan dengan jumlah kasus sedikit (Poerwandari, 2009). Selain itu tujuan dari penelitian kualitatif bukanlah untuk generalisasi namun untuk contrasting, comparing, replicating, catalouging and classifying the objects of one s study (Sarantakos dalam Poerwandari, 2009). Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah metode pengambilan sampel berdasarkan teori atau berdasarkan konstruk operasional. Pengambilan sampel ditentukan dengan kriteria tertentu yang sesuai dengan teori yang ada. Selain itu penelitian ini juga menggunakan metode pengambilan sampel bola salju/berantai. Pengambilan sampel dengan metode ini didasarkan pada akses yang cukup sulit untuk mendapatkan subjek dari lingkungan TNI AL dan peneliti memerlukan bantuan dari salah satu Kadet di AAL untuk mendapatkan subjek berikutnya. Karakteristik subjek penelitian ini antara lain: 1) Calon Perwira Pertama (Kadet) TNI Angkatan Laut 2) Menempuh studi di Akademi Angkatan Laut atau minimal berada pada tingkat II 28

5 3) Berusia antara tahun sesuai dengan batasan usia yang ditentukan di AAL. Selain itu, timbulnya makna hidup seseorang sudah dimulai sejak usia pubertas sehingga individu dalam rentang usia tahun dapat diteliti mengenai makna hidupnya. 3.5 Teknik Analisis Data Miles dan Huberman (dalam Agusta, 2003) menyatakan bahwa terdapat 3 jalur analisis data penelitian kualitatif, yakni: 1) Reduksi Data Reduksi data merupakan bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisasi data dengan cara sedemikian rupa. Adapun cara tersebut adalah seleksi ketat atas data, ringkasan atau uraian singkat dan menggolongkannya dalam pola yang lebih luas. 2) Penyajian Data Penyajian data adalah kegiatan menyusun kumpulan informasi. Bentuk penyajian data penelitian ini adalah: a) teks naratif serta b) tabel yang berguna untuk menggabungkan informasi yang tersusun dalam suatu bentuk yang terpadu dan memudahkan pembacanya. 3) Penarikan Kesimpulan Penyusunan kesimpulan dibuat sejelas mungkin sesuai dengan reduksi dan penyajian data. 29

6 3.6 Pelaksanaan Penelitian Tahap pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mencari subjek yang memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Peneliti tidak secara langsung terlibat dalam penentuan subjek dikarenakan keterbatasan jarak dan waktu. Selain itu memang sejak awal metode bola salju/berantai sudah ditentukan sebagai metode pengambilan sampel. Dengan metode tersebut, peneliti menjelaskan kriteria-kriteria subjek yang diperlukan kepada seorang teman yang mengenal para Kadet di AAL dan ia yang mencari para subjek. Pemilihan subjek didasarkan pada kedekatan hubungan dengan teman-peneliti. Setelah didapat 3 subjek yang sesuai dengan kriteria, peneliti memulai tahap building rapport atau membangun hubungan baik dengan calon subjek penelitian. Pada tahap ini peneliti melakukan komunikasi dengan para Kadet yang akan menjadi subjek peneliti melalui dan blackberry messenger. Hal ini dilakukan agar tidak timbul perasaan canggung ketika wawancara berlangsung. Selain itu pada pertemuan pertama sebaiknya menghindari membicarakan inti persoalan karena bisa saja subjek belum siap untuk diwawancarai (Agusta, 2003). Mengingat waktu yang sangat sempit bagi peneliti untuk melakukan wawancara secara tatap muka, maka peneliti memulai membangun hubungan baik sejak 2 bulan sebelum penelitian. Wawancara tatap muka dilaksanakan pada tanggal Juni 2012 di Surabaya ketika para Kadet yang menjadi subjek penelitian baru saja melewati minggu ujian dan mendapat jatah day out atau pesiar. Pesiar hanya dilakukan pada hari Sabtu dan Minggu. Kadet diperbolehkan pesiar sejak hari Sabtu 30

7 pukul 4 sore sampai hari Minggu pukul 10 malam. Pada tanggal 16 Juni 2012 kebetulan para Kadet tidak mendapat jatah pesiar sehingga peneliti harus mengunjungi subjek di Akademi Angkatan Laut Bumimoro Surabaya. Waktu yang diberikan untuk kunjungan adalah dari pukul 3-6 sore. Sebelumnya peneliti sudah memberikan surat resmi dari universitas perihal permohonan izin meneliti di AAL kepada Komandan Resimen Angkatan Laut. Tetapi ternyata kunjungan tersebut memang merupakan jadwal kunjungan yang secara reguler dilakukan di AAL. Sabtu sore itu banyak keluarga dan teman dari Kadet yang hadir menengok kerabat atau kenalannya. Pengalaman berkunjung ke AAL merupakan pengalaman yang sangat menyenangkan. Di depan gerbang AAL terdapat sebuah patung TNI besar dengan tulisan Malu Berbuat Cela di bawahnya. Peneliti juga mendapatkan sedikit gambaran kegiatan yang dilakukan para Kadet selama berada di AAL. Para Kadet junior sedang melakukan latihan marching band sementara Kadet tingkat IV melakukan waktu bersantai. Peneliti tidak bisa membayangkan rasa lelah yang dialami para Kadet junior yang sejak peneliti datang sampai peneliti pulang masih dengan keras berlatih. Pada pertemuan pertama tersebut peneliti bermaksud mengumpulkan subjek 1, 2 dan 3 kemudian memaparkan hal-hal yang terdapat dalam informed consent. Tetapi ternyata subjek 3 sedang tidak berada di tempat sehingga teman-peneliti memutuskan untuk mencari subjek baru yakni subjek 4. Setelah subjek 1, 2 dan 4 diberikan penjelasan, ketiga subjek setuju dengan adanya alat perekam dalam proses wawancara dan mau menandatangani 31

8 lembar persetujuan. Para subjek juga diminta untuk mengisi data diri secara lengkap. Data tersebut diperlukan untuk memudahkan peneliti dalam memulai wawancara. Dengan adanya sedikit informasi mengenai latar belakang subjek, peneliti pun memulai wawancara awal. Wawancara dilakukan terhadap ketiga subjek secara bersamaan untuk membahas isu-isu umum tentang AAL dan kegiatan yang dilakukan para Kadet, kemudian berlanjut ke wawancara mengenai data diri tiap subjek untuk memperjelas informasi yang diisi oleh subjek sekaligus untuk verifikasi. Hari itu juga peneliti manfaatkan untuk melakukan observasi terhadap kegiatan yang dilakukan para Kadet ketika sedang senggang. Setelah wawancara awal dilakukan, peneliti mulai melakukan wawancara inti. Wawancara inti pertama kali dilakukan pada subjek 1 yang pada pembahasan disebut subjek B. Wawancara dilakukan di sebuah dermaga bekas tempat simulasi karena balai tempat pertemuan itu mulai ramai dengan Kadet yang menghabiskan waktu senggangnya dengan bermain band lengkap dengan soundsystem-nya. Saat itu cuaca agak mendung. Wawancara dengan B harus disudahi karena waktu berkunjung sudah hampir habis. Pada akhir pertemuan, para subjek akhirnya setuju untuk melakukan wawancara keesokan harinya di tempat yang telah disepakati. Wawancara berikutnya dilakukan tanggal 17 Juni 2012 di sebuah rumah tempat para subjek tinggal jika sedang pesiar. Rumah tersebut adalah rumah salah satu orang tua Kadet. Pada hari itu para Kadet mendapatkan waktu pesiar karena tanggal tersebut merupakan hari libur nasional. Kira-kira ada 6 32

9 orang Kadet termasuk anak pemilik rumah serta subjek 1 dan 4 di rumah itu. Saat peneliti datang, para Kadet sedang beristirahat di kamarnya ada pula yang menonton TV. Sekali lagi peneliti memanfaatkan situasi ini untuk melakukan observasi terhadap para subjek. Peneliti terkadang terlibat dalam obrolan subjek dan melontarkan beberapa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan konteks penelitian seperti pertanyaan mengenai latar belakang keluarga subjek. Subjek 4 adalah subjek pertama pada hari itu yang peneliti wawancara. Subjek 4 pada pembahasan akan disebut sebagai subjek C. Wawancara dilakukan di ruang tempat menonton TV. Setelah data-data dirasa cukup wawancara pun dihentikan. Subjek 2 tidak hadir hari itu dan teman-peneliti juga kembali memutuskan untuk mengganti subjek 2 dengan subjek 5 yang memang sedang berada di rumah tersebut. Akhirnya peneliti mewawancarai subjek 5 yang pada pembahasan disebut subjek A. Selama mewawancarai subjek C, peneliti tidak mendapat terlalu banyak gangguan seperti yang peneliti alami ketika mewawancarai subjek A. Ketika mewawancarai subjek A, Kadet lainnya mulai mondar-mandir di sekitar area wawancara yang terletak di depan TV. A juga sering diajak bicara oleh Kadet lainnya. Pembicaraan tersebut entah hanya untuk sekedar meminta tolong mengambilkan rokok sampai ikut duduk di area wawancara sambil merokok (dengan seizin peneliti dan subjek yang bersangkutan). Akibatnya selama wawancara berlangsung asap rokok membubung di udara dan membuat konsentrasi peneliti sedikit terganggu. 33

10 Setelah wawacara dirasa cukup peneliti kembali meneliti subjek B, kemudian kembali ke subjek C dan subjek A. Karena suasana sudah mulai tidak kondusif dan baik peneliti maupun subjek mulai merasa lapar dan kelelahan, wawancara akhirnya dihentikan. Selain itu subjek B dan C juga sudah memiliki jadwal acara untuk hari itu. Penelitian yang dilakukan sejak pukul 1 siang akhirnya dihentikan pada pukul 5 sore. Setelah itu peneliti melakukan bincang-bincang dengan para subjek mengenai beberapa hal yang tidak berhubungan dengan penelitian namun ternyata hal tersebut menyiratkan gambaran diri subjek. Setelah 2 kali pertemuan tersebut peneliti hanya berkomunikasi via blackberry messenger. Komunikasi dilakukan apabila ada data-data yang kurang atau pertanyaan yang belum terjawab. Komunikasi dilakukan dengan berkirim voice notes. 34