JURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Untuk Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh:
|
|
- Deddy Makmur
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 52 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Untuk Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh: RAHMATULLAH HIDAYAT E1E PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2017
2 2
3 PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 52 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. RAHMATULLAH HIDAYAT E1E ABSTRAK Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang terdiri atas dua siklus. Tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggunaan Metode Student Facilitator And Explaining Dan Course Review Horray. Adapun tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SDN 52 Cakranegara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penggunaan Metode Student Facilitator And Explaining Dan Course Review Horray. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa secara klasikal 73% dengan nilai rata-rata kelas 75,76. Hasil observasi aktivitas belajar siswa diperoleh total skor 37 berkategori kurang aktif. Sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 89% dengan nilai rata-rata kelas 81,54. Hasil observasi aktivitas belajar siswa diperoleh total skor 65 berkategori sangat aktif. Hal ini menunjukkan bahwa kriteria ketuntasan yang ingin dicapai yakni 85% siswa mendapat nilai minimal 75 pada tes evaluasi dan aktivitas siswa sudah mencapai indikator yang diharapkan sudah terpenuhi, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Metode Student Facilitator And Explaining Dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 52 Cakranegara Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata-kata Kunci : Metode Student Facilitator And Explaining Dan Course Review Horray, Hasil Belajar Siswa 3
4 APPLICATION OF STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING AND COURSE REVIEW HORRAY METHODS TO INCREASE LEARNING RESULTS SOCIAL SCIENCE STUDENT CLASS V SDN 52 CAKRANEGARA LESSON YEAR 2017/2018. RAHMATULLAH HIDAYAT E1E ABSTRACT This dilator's research is based on the low learning outcomes of students. This research is a Classroom Action Research with stages of planning, implementation, observation, and reflection consisting of two cycles. The action used in this research is the use of Method Student Facilitator And Explaining And Course Review Horray. The purpose of this classroom action research is to improve student learning outcomes in Social Science subjects class V SDN 52 Cakranegara. The results showed that there is an increase in activity and student learning outcomes with the use of methods Student Facilitator And Explaining And Course Review Horray. In the first cycle students' learning completeness classically 73% with a grade average grade of The result of observation of student learning activity obtained total score of 37 less active category. While in the second cycle of students' learning completeness classically reached 89% with an average grade Observation result of student learning activity obtained total score 65 very active category. This shows that the completeness criteria to be achieved that 85% of students get a minimum score of 75 on the evaluation test and student activity has reached the expected indicator has been met, so it can be concluded that the use of methods Student Facilitator And Explaining And Course Review Horray can improve the learning outcomes of IPS students class V SDN 52 Cakranegara Lesson 2017/2018. Key Words : Methods Student Facilitator And Explaining And Course Review Horray, Student Results 4
5 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di SDN 52 Cakranegara di dapatkan informasi bahwa hasil belajar IPS siswa kelas V masih tergolong rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa dari 27 siswa kelas V hanya 7 orang siswa yang mendapat nilai rata-rata di atas KKM yang sudah ditetapkan sekolah yakni 70 dan yang mendapat nilai di bawah KKM ada 20 siswa. Presentase ketuntasan klasikal siswa sebesar 25.9%. Ketuntasan klasikal tersebut masih belum memenuhi ketuntasan klasikal yang sudah ditentukan yaitu sebesar 85%. Rendahnya nilai hasil belajar siswa tersebut disebabkan karena cara mengajar guru yang terlalu banyak menggunakan metode ceramah sehingga siswa kurang tertarik, cepat bosan dan kurang perhatian terutama pada pelajaran IPS. Oleh karena itu perlu mendapatkan perhatian yang serius agar siswa lebih aktif dalam proses belajar serta mampu berinteraksi satu sama lain sehingga siswa mudah menyerap pelajaran IPS yang diajarkan dengan mudah. Berdasarkan uraian diatas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul : Penerapan Metode Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 52 Cakranegara Tahun Pelajaran 2017/2018. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti membuat rumusan masalah sebagai berikut : Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode SFE dan CRH pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/2018? C. Cara Pemecahan Masalah Langkah-langkah pembelajaran IPS dengan menggunakan metode SFE dan CRH adalah sebagai berikut: a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru menyampaikan materi pembelajaran. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya, misalnya melalui bagan atau peta konsep yang sudah disediakan oleh guru. Hal ini bisa dilakukan secara bergiliran. d. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 5 sampai 6 orang siswa. 5
6 e. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok. f. Guru menjelaskan LKPD yang telah dibagikan g. Guru membacakan soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya disebutkan guru, kemudian langsung didiskusikan. Apabila jawaban benar, diisi tanda benar (O) dan bila salah diisi tanda silang (x). h. Siswa yang sudah mendapat tanda (O), baik secara vertikal, horizontal, atau diagonal, harus berteriak horay atau yel-yel lainnya. i. Nilai siswa dihitung dari jawaban benar atau jumlah horay yang diperolehnya. j. Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dimengerti k. Guru menjelaskan dan memberikan penguatan terhadap materi pelajaran. l. Guru bersama siswa membuat kesimpulan m. Guru memberikan evaluasi. n. Guru menutup pembelajaran D. Tujuan Penelitian Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray kelas V SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/2018. II. KAJIAN TEORI A. Hasil Belajar Menurut Soedijarto (Purwanto, 2011: 46) hasil belajar didefinisikan sebagai tingkat penguasaan yang dicapai oleh mahasiswa dalam mengikuti proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan. B. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan di SD yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi yang berkaitan dengan ilmu sosial. C. SFE Dan CRH Menurut Shoimin (2014: 83) model pembelajaran Student Facilitator and Explaining merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menekan pada struktur khusus yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi peserta didik dan memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan materi. Pembelajaran Course Review Horray merupakan salah satu pembelajaran kooperatif, yaitu kegiatan belajar mengajar dengan cara pengelompokan siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Pembelajaran ini merupakan suatu pengujian terhadap pemahaman konsep siswa menggunakan kotak yang diisi dengan soal dan diberi nomor untuk menuliskan jawabannya. Siswa yang paling terdahulu 6
7 mendapatkan tanda benar langsung berteriak horray atau yel-yel lainnya. Melalui pembelajaran Course Review Horray diharapkan dapat melatih siswa dalam menyelesaikan masalah dengan pembentukan kelompok kecil (Shoimin, 2014: 54). D. Kerangka Berpikir Dalam proses belajar mengajar khususnya IPS, guru harus kreatif menciptakan suatu proses belajar mengajar yang membuat siswa lebih aktif. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menciptakan kondisi belajar siswa yang aktif yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray. Berdasarkan uraian di atas, penerapan metode Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray dalam pembelajaran IPS diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. E. Hipotesis Tindakan Jika Metode SFE dan CRH diterapkan secara optimal, maka hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/2018 akan meningkat. III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 52 Cakranegara pada siswa kelas V semester I tahun pelajaran 2017/2018. B. Subjek dan Observer Penelitian Subjek penelitian dilakukan pada siswa-siswi kelas V SDN 52 Cakranegara dengan jumlah siswa 27 orang. Adapun yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah guru kelas V SDN 52 Cakranegara, yaitu Ibu Ema Sopiana Zahroh, S.Pd. C. Faktor yang Diteliti Dalam penelitian ini yang diteliti adalah aktivitas guru dan aktivitas serta hasil belajar siswa kelas V SDN 52 Cakranegara setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode pembelajaran Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray. D. Definisi Operasional 1. Definisi Operasional Variabel Harapan 7
8 Hasil belajar IPS adalah kemampuan atau keterampilan yang dimiliki oleh siswa setelah mengalami aktivitas belajar yang dinyatakan dalam bentuk angka atau nilai dalam mata pelajaran IPS kelas V. 2. Definisi Operasional Variabel Tindakan Metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray merupakan model pembelajaran yang dimana siswa diminta untuk maju kedepan kelas untuk menjelaskan kembali apa yang telah dijelaskan oleh guru melalui bagan atau peta konsep yang telah dibuat guru di depan kelas. Kemudian kegiatan belajar mengajar dilanjutkan dengan cara pengelompokan siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Kelompok-kelompok kecil tersebut digunakan untuk menguji pemahaman konsep siswa menggunakan kotak dan diberi nomor untuk menuliskan jawabannya. Siswa yang paling terdahulu mendapatkan tanda benar secara vertical, horizontal atau diagonal langsung berteriak horray atau yel-yel lainnya. E. Rancangan dan Langkah-langkah Penelitian 1. Rancangan Penelitian Menurut Suharsimi, dkk (2012: 57) penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan guru, bekerja sama dengan peneliti (atau dilakukan oleh guru sendiri yang juga bertindak sebagai peneliti) di kelas atau sekolah tempat ia mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan hasil pembelajaran. Dalam penelitian ini, dengan menggunakan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan Course Review Horray yang dilaksanakan juga melalalui beberapa siklus. Setiap langkahlangkah penelitian tindakan kelas ini berisi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi dilanjutkan dengan tahap refleksi. 2. Langkah-langkah Penelitian Prosedur penelitian tindakan kelas ini direncanakan terbagi menjadi dua siklus dan dari setiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai. Dimana setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi dilanjutkan dengan tahap refleksi. F. Metode Pengumpulan Data Ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian tindakan kelas antara lain: 1. Observasi 8
9 Obeservasi merupakan teknik mengumpulkan data dengan cara mengamati setiap kejadian yang sedang berlangsung dan mencatatnya dengan alat observasi tentang hal-hal yang akan diamati atau diteliti (Sanjaya, 2009: 86). 2. Tes Tes hasil belajar merupakan tes penguasaan, karena tes ini mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru atau dipelajari oleh siswa (Purwanto, 2011: 66). Jenis tes yang digunakan adalah dalam bentuk pilihan ganda dibuat guna mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi yang telah diberikan. G. Instrumen Penelitian 1. Tes Adapun tes yang digunakan dalam pengumpulan data ini adalah tes hasil belajar yang berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal. 2. Lembar Observasi Lembar observasi terdiri dari lembar pengamatan aktivitas siswa dan lembar pengamatan aktivitas guru. Lembar observasi untuk siswa terdiri dari 19 deskriptor dan lembar observasi guru terdiri dari 19 deskriptor. H. Teknik Analisis Data 1. Data Hasil Belajar Setiap siswa dalam proses belajar mengajar dikatakan tuntas secara individu apabila mampu memperoleh nilai 75 sebagai standar ketuntasan belajar minimal. Nilai akhir individu per siswa ditentukan dengan rumus sebagai berikut : Skor Perolehan Nilai = Skor Maksimal x 100 Sedangkan ketuntasan klasikal, dengan rumus: P = siswa yang tuntas belajar siswa x 100% Dan menghitung nilai rata-rata X M N Menghitung Standar Deviasi 9
10 2. Data Aktivitas Siswa (X x )2 SD = n 1 Berdasarkan skor standar maka kriteria untuk menentukan aktivitas siswa di jabarkan pada tabel berikut ini: Tabel. 1.1 Kriteria Untuk Menentukan Aktivitas Belajar Siswa Berdasarkan Skor Standar Interval Interval Skor Kategori Mi + 1,5 SDi X Smi 61,7 X 76 Sangat aktif Mi + 0,5 SDi X < Mi +1,5 SDi 52,2 X < 61,7 Aktif Mi - 0,5 SDi X < Mi + 0,5 SDi 42,7 X < 52,2 Cukup aktif Mi - 1,5 SDi X < Mi 0,5 SDi 33,2 X < 42,7 Kurang aktif Mi 3 SDi X < Mi 1,5 SDi 19 X < 33,2 Tidak aktif Keterangan: M = Skor aktivitas siswa Mi = Mean ideal Smi = Skor Maksimal ideal SDi = Skor Deviasi ideal 3. Data Aktivitas Guru Untuk mengetahui keaktifan guru dalam pembelajaran, maka data hasil observasi yang berupa skor diolah dengan rumus: NA = SA SMi x 100% Keterangan: NA : Rataan Aktivitas Guru SA : Skor Aktual (Perolehan) SMi: Skor Maksimal Ideal Tabel. 1.2 Kriterian untuk menentukan Aktivitas Mengajar Guru berdasarkan skor standar No Presentase Aktivitas Kategori 1 76% - 100% Sangat Baik 2 56% - 75% Baik 3 40% - 55% Cukup Baik 4 20% - 39% Kurang Baik 5 Kurang dari 20% Tidak Baik I. Indikator Keberhasilan 10
11 Indikator ketercapaian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah : 1. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila ketuntasan klasikal mencapai 85% dan seluruh siswa mendapat nilai lebih dari atau sama dengan (75) sesuai dengan KKM yang telah ditentukan. 2. Aktivitas belajar siswa berkategori aktif. 3. Aktivitas kegiatan guru berkategori baik. IV. HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan pokok bahasan Peninggalan Sejarah Hindu-Budha Dan Islam melalui metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray pada siswa kelas V SDN 52 Cakranegara Tahun Pelajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh total skor 37 berkategori kurang aktif, sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh rata-rata 68% berkategori baik. Hasil evaluasi pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas mencapai 75,76, standar deviasi mencapai 14,19, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai 73% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 19 sedangkan 7 siswa lainnya belum dikatakan tuntas. Berdasakan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus II diketahui bahwa jumlah skor rata-rata mencapai 65 berkategori sangat aktif. Sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh presentase rata-rata 89% berkategori sangat baik. Hal ini juga menunjukkan bahwa skor aktivitas guru juga mengalami peningkatan. Pada siklus I skor presentase rata-rata 68% berkategori baik meningkat menjadi 89% berkategori sangat baik pada siklus II. Perbaikan-perbaikan yang telah dilakukan terhadap proses pembelajaran di siklus II didapatkan nilai rata-rata kelas 81,54, standar deviasi mencapai 7,84, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai 88% dengan jumlah siswa yang tuntas mencapai 23 orang sedangkan yang belum tuntas hanya 3 orang siswa. Nilai rata-rata kelas 75,76 pada siklus I meningkat menjadi 81,54 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 73% menjadi 88%. 11
12 V. PEMBAHASAN Hasil analisis data rekapitulasi pelaksanaan siklus I dan siklus II yang memuat rata-rata hasil belajar siswa, standar deviasi, ketuntasan klasikal, aktivitas siswa dan aktivitas guru, dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.1 Data Rekapitulasi Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II Siklus Ratarata Standar KK Aktivitas siswa Aktivitas guru deviasi Total Kategori Presentase Kategori kelas Skor rata-rata skor I 75,76 14,19 73% 37 Kurang 68% Baik aktif II 81,54 7,84 88% 65 Sangat aktif 89% Sangat Baik Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh total skor 37 berkategori kurang aktif, sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh rata-rata 68% berkategori baik. Hasil evaluasi pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas mencapai 75,76, standar deviasi mencapai 14,19, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai 73% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 19 sedangkan 7 siswa lainnya belum dikatakan tuntas. Hasil yang diperoleh pada siklus I menunjukkan bahwa kriteria ketuntasan yang ingin dicapai yakni 85%, siswa mendapat nilai minimal 75 dengan aktivitas siswa minimal berkategori aktif belum terpenuhi, sehingga penelitian akan dilanjutkan ke siklus II. Berdasakan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus II diketahui bahwa jumlah skor rata-rata mencapai 65 berkategori sangat aktif. Hal ini menunjukkan bahwa skor aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 37 berkategori kurang aktif meningkat menjadi 65 berkategori sangat aktif. Sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh presentase rata-rata 89% berkategori sangat baik. Pada siklus I skor presentase rata-rata 68% berkategori baik meningkat menjadi 89% berkategori sangat baik pada siklus II. Perbaikan-perbaikan yang telah dilakukan terhadap proses pembelajaran di siklus II didapatkan nilai rata-rata kelas 81,54, standar deviasi mencapai 7,84, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai 88% dengan jumlah siswa yang tuntas mencapai 23 orang sedangkan yang belum tuntas hanya 3 orang siswa. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata kelas 12
13 75,76 pada siklus I meningkat menjadi 81,54 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 73% menjadi 88%, meningkat sebesar 15% dari siklus I. Keberhasilan pembelajarn pada siklus II tidak terlepas dari beberapa faktor, yaitu: 1) Siswa semakin bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran, 2) Siswa lebih memperhatikan penjelasan guru dan tidak mudah terpengaruh dengan keributan, dan 3) Interaksi antara guru dan siswa terjalin dengan baik. Keberhasilan penjabaran seperti yang dijabarkan di atas menunjukkan bahwa metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Keberhasilan penjabaran seperti yang dijabarkan di atas menunjukkan bahwa metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sejalan dengan pendapat yang dikemukakan oleh Huda (2014: 229) mengemukakan bahwa beberapa kelebihan dari metode Student Facilitator And Explaining yaitu membuat materi yang disampaikan lebih jelas dan konkret dan melatih siswa untuk menjadi guru karena siswa diberi kesempatan untuk mengulang penjelasan guru yang telah didengar. Huda (2014: 231) juga berpendapat bahwa metode Course Review Horray adalah metode yang tidak monoton karena diselingi dengan hiburan, sehingga suasana tidak menegangkan dan semangat belajar yang meningkat karena suasana pembelajaran berlangsung menyenangkan. Hasil yang diperoleh secara keseluruhan dari penelitian ini selama 2 (dua) siklus, menunjukkan bahwa metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/2018, karena materi pelajaran yang disajikan dengan metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray akan lebih jelas, lengkap dan menarik minat siswa. Dengan metode ini dapat membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih aktif, misalnya siswa diminta untuk maju ke depan kelas menyampaikan kembali apa yang telah dijelaskan oleh guru. Kemudian interaksi guru dengan siswa menjadi lebih baik, misalnya saat tanya jawab siswa banyak yang mengangkat tangan ingin menjawab pertanyaan dari guru. Pada akhirnya, siswa akan lebih bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Sehingga dengan metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/
14 VI. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan bahwa penggunaan metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 52 Cakranegara tahun pelajaran 2017/2018. Dengan langkah-langkah pembelajaran metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray, guru dapat melatih siswa menjadi guru, karena siswa diberi kesempatan untuk mengulangi penjelasan guru yang telah disampaikan dan dengan metode ini akan membangkitkan semangat belajar siswa karena suasana pembelajaran berlangsung menyenangkan dan melatih kerja sama siswa dalam kelompok-kelompok kecil. B. Saran Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, peneliti akan menyampakan beberapa saran yakni sebagai berikut: 1. Bagi guru Guru hendaknya mengembangkan wawasan dalam mengelola kelas serta meningkatkan aktivitas siswa dengan penerapan metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray sebagai alternative untuk mencapai tujuan pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. 2. Bagi sekolah Diharapkan bagi sekolah untuk dapat menerapkan metode-metode pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran menjadi lebih aktif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa 3. Bagi siswa Diharapkan bagi siswa agar dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga materi pelajaran yang diajarkan lebih mudah dipahami dan pembelajaran menjadi lebih aktif yang akan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa 4. Bagi peneliti Diharapkan bagi mahasiswa atau peneliti untuk mencoba menerapkan metode Student Facilitator And Explaining dan Course Review Horray pada materi yang lain dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa 14
15 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Gunawan, Rudi Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta Huda, Miftahul Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nugroho Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V C SDN Bandungrejosari 1 Kota Malang. Malang: Universitas Negeri Malang. Purwanto Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup Shoimin, Aris Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Suprijono, Agus Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Susanti, Tya Penerapan Metode Student Facilitator and Explaining Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS di kelas IV A SD Negeri 1 Giriklopomulyo. Lampung: Universitas Lampung. Susanto, Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup 15
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika OLEH AGUSSANTA HIDAYAT E1R112002
1 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DENGAN MODEL POLYA PADA PEMBELAJARAN ARITMETIKA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII B MTs NEGERI 3 MATARAM SEMESTER II TAHUN
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (LINGKARAN DALAM LINGKARAN LUAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PERESAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI PENELITIAN
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 1 GERUNUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciLINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
Lebih terperinciPENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY Prakoso Widi Atmoko 1), Lies Lestari 2), Sularmi 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan
Lebih terperinciKurnia Restu, Lazim N, Zariul Antosa
1 THE APPLICATION OF LEARNING MODELS ACTIVE, INNOVATIVE, CREATIVE, EFECTIVE AND FUN (PAIKEM) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES SOCIAL CLASS STUDENTS IV SD MUHAMMADIYAH 6 PEKANBARU Kurnia Restu, Lazim N, Zariul
Lebih terperinciFatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani Hutapea 3 No. Hp.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII 3 SMP NEGERI 4 TAPUNG Fatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENGGUNAAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS V SDN 2 BERAIM TAHUN PELAJARAN 2015/2016. JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan. Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh: MIPTAHUL HASANAH
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MISYU CATUNG SISWA KELAS IV SDN 5 DASAN LEKONG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE OUTDOOR STUDY DENGAN TEKNIK CLUSTER PADA SISWA KELAS V SDN 3 BATU KUMBUNG KECAMATAN LINGSAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENTS HAVE
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENTS HAVE PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 15 LUBUK ALUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Reni Andika Putri¹, Erman Har¹, Muhammad
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD Oleh: Anggit Sriwidodo, A.Y. Soegeng IKIP PGRI SEMARANG Abstract Learning
Lebih terperinciPENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 2 BAJUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI
PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 2 BAJUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih Gelar Sarjana
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD NEGERI 37 ALANG LAWEH PADANG Oleh RANTI EFRIZAL NPM 1210013411035 PROGRAM
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SDN BANYUURIP TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGGUNAAN METODE COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SDN BANYUURIP TAHUN AJARAN 2014/2015 Isnaini Nur Fadila 1, Suripto 2, Tri Saptuti Susiani
Lebih terperinciPENGGUNAAN PENDEKATAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 26 LUBUK ALUNG
PENGGUNAAN PENDEKATAN DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 26 LUBUK ALUNG Masni ¹, Wince Hendri², Erwinsyah Satria¹, Program Studi : Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 4 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 4 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MATERI MATA UANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE COURSE REVIEW HORAY
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MATERI MATA UANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE COURSE REVIEW HORAY Nita Eka Prastuti 1), M. Shaifuddin 2), Usada 3) PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI 26 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MENGGUNAKAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE KELAS III SDN 1 BAGIK POLAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MENGGUNAKAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE KELAS III SDN 1 BAGIK POLAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN PETA KONSEP DI SDN 07 GURUN LAWEH NANGGALO PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN PETA KONSEP DI SDN 07 GURUN LAWEH NANGGALO PADANG Afdanis ¹, Yusrizal ¹, Yulfia Nora ¹ Program studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE COURSE REVIEW HORAY
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS V SDN 05 ENAM LINGKUNG ARTIKEL OLEH DESMANIAR NPM 1110013411622 PROGRAM
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SCRAMBLE DI SDN 03 KOTO PULAI PESISIR SELATAN.
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SCRAMBLE DI SDN 03 KOTO PULAI PESISIR SELATAN Oleh: RINDA ZURYUNITA NPM. 1210013411115 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU Trieska Rizky Putri, Hendri Marhadi, Zulkifli hendri.m29@yahoo.co.id, triskarizky@yahoo.com
Lebih terperinciJMPM Volume 5 Nomor 2, ISSN Desember 2017
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAKRA BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Sabrun Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INKUIRI DI SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INKUIRI DI SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG Tasri Purnanda¹,Gusmaweti 2,Hendra Hidayat 1 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
i PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XA SMA ISLAM TERPADU PUTRI ABU HURAIRAH MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU APPLICATION METHODS DEMONSTRATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN LEARNING IPA INTEGRATED Dahyana
Lebih terperinciOleh. Ni Wayan Purni Lestari,
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI PRACTICE-REHEARSAL PAIRS (PRAKTIK BERPASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KKPI SISWA KELAS X TB4 SMK NEGERI 2 TABANAN TAHUN AJARAN
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN SHOLIHAN ZIKKRI E1R PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN SEGI EMPAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 4 NARMADA TAHUN AJARAN 2015/2016 ARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 1 (2) (2012) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA POWER POINT Marita Kusumawardani,
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V SD
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V SD Oleh: Faisal Rahman Luthfi 1, Suripto 2, Harun Setyo Budi 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret E-mail: luthfifaisal@ymail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG Vivi Anggraini¹, Muhammad Sahnan¹, Muhammad Tamrin¹ Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V.A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V.A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SDN 24 JATI GAUNG PADANG OLEH: MUTIA LATIFAH NPM. 1110013411167
Lebih terperinciKata Kunci: metode inkuiri, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, kegiatan ekonomi
1 Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VA Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi di SDN Kepatihan 06 Jember (Implementation of
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 3 (1) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 18 BUNGO PASANG PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI SDN 18 BUNGO PASANG PADANG Mona Vernika 1, M. Nursi 1, Hendrizal. 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIIIB DI SMP NEGERI 2 KEDIRI KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN AJARAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS IV SDN 1 OMBE BARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS IV SDN 1 OMBE BARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan Program
Lebih terperinciIs Us Zainab Arrahmah 1), Suharno 2), Sadiman 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta. 1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP JASA DAN PERANAN TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Is Us Zainab Arrahmah 1), Suharno 2), Sadiman
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 3 (2) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL COURSE REVIEW HOREY MEDIA AUDIO VISUAL Triyana Novia Sari, Fitria
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL WORD SQUARE DI SDN 26 PELANGAI KECIL KABUPATEN PESISIR SELATAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL WORD SQUARE DI SDN 26 PELANGAI KECIL KABUPATEN PESISIR SELATAN Rosmiati 1, Muhammad Sahnan 1, Yulfia Nora 1 1 Program Studi
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL IPS MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS V SDN 1 KARANGANYAR PATIKRAJA BANYUMAS.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL IPS MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS V SDN 1 KARANGANYAR PATIKRAJA BANYUMAS Sri Endah Wahyuni Guru SDN 1 Karanganyar Patikraja Banyumas ABSTRACT The purpose
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN 1 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN 1 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MATERI PENGHANTAR PANAS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VI SDN JAMBUWER 02 KAB
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MATERI PENGHANTAR PANAS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VI SDN JAMBUWER 02 KAB. MALANG TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh : Emmy Suaida, emisuaida@gmail.com
Lebih terperinciMurniati 1,sainab 2. Kata Kunci : Hasil Belajar Kognitif, IPA Terpadu, Model Pembelajaran Aktif, dan Quiz Team
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA TERPADU (BIOLOGI) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs PPTI TAMO Murniati 1,sainab 2 1 Biologi Madrasah Aliyah
Lebih terperinciAkbar et al., Peningkatan Minat dan Hasil Belajar...
1 Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Energi Panas dan Bunyi Melalui Penerapan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV B MI Muhammadiyah Sidorejo Tahun Pelajaran 2013/2014 (Increased interest
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
50 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yunie Nurhazannah SMP Negeri 21 Pontianak E-mail: yunienurhazannah@gmail.com
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIID SMP NEGERI 1 BATULAYAR PADA MATERI PERBANDINGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciPENERAPAN METODE LEARNING COMMUNITY (MASYARAKAT BELAJAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 2 GOLONG TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENERAPAN METODE LEARNING COMMUNITY (MASYARAKAT BELAJAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 2 GOLONG TAHUN PELAJARAN 2015/2016. JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KEKHASAN BANGSA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KEKHASAN BANGSA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY Rhoma Dhona Siswo Saputro 1), Siti Istiyati 2), Hasan Mahfud 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS VI SD NEGERI 30 SUNGAI NANAM KABUPATEN SOLOK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS VI SD NEGERI 30 SUNGAI NANAM KABUPATEN SOLOK Suzana 1), Gusmaweti 2), Erwinsyah Satria 1) 1) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS III MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DI SD NEGERI 18 SILAUT PESISIR SELATAN Syafriani 1, Wince Hendri 2, Khairul Harha
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD NEGERI 04 KAMPUNG OLO PADANG OLEH NIKO SEPTIADI NPM 1110013411169
Lebih terperinciNagari et al., Penerapan Metode Course Review Horay... 1
Nagari et al., Penerapan Metode Course Review Horay... 1 Pendahuluan Penerapan Metode Course Review Horay dengan Menggunakan Multimedia Adobe Flash untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME DI KELAS V SDN 07 GURUN LAWEH KECAMATAN NANGGALO KOTA PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME DI KELAS V SDN 07 GURUN LAWEH KECAMATAN NANGGALO KOTA PADANG ¹Lusy, ¹Gusmawetti, ¹Yulfia Nora ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciPENERAPAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 35 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 35 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH)
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) Juitaning Mustika Pendidikan Matematika, STKIP Kumala Lampung Metro email:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IIC SDN 91 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IIC SDN 91 PEKANBARU Ermawati, Hamizi, Erlisnawati erma.wati233@yahoo.com, hamizipgsd@gmail.com,
Lebih terperinciKeywords : CIRC, Improving Skills, Reading Comprehension
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Laela
Lebih terperinciPENERAPAN METODE WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 TANJUNG
PENERAPAN METODE WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 TANJUNG TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh: Ni Luh Sri Nopyanti, H. Sudirman, dan Hj. Nurhasanah Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciRahayu et al., Peningkatan Aktivitas Belajar...
1 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV dengan Menggunakan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran IPS Materi Masalah Sosial di SDN Kepatihan 01 Jember (Improvement Students Activities and
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciPENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN TANJUNGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015
PENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN TANJUNGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015 Anis Hidayah 1,Wahyudi 2, Joharman 3 PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciEFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI Aliran Daeli SMP Negeri 4 Gunungsitoli, kota Gunungsitoli Abstract: Problems in this study is the low quality and student
Lebih terperinciMETODOLOGI PENELITIAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI METODE BERMAIN JAWABAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SDN 04 SUNGAI GERINGING KECAMATAN SUNGAI GERINGING KABUPATEN PADANG PARIAMAN Dedi Putra Tanjung
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DENGAN MODEL GUIDED TEACHING DI SD NEGERI 23 TAMPUNIK PESISIR SELATAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DENGAN MODEL GUIDED TEACHING DI SD NEGERI 23 TAMPUNIK PESISIR SELATAN Seprianti I, Fazri Zuzano 1, Erwinsyah Satria I I) Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achievement Division) PADA PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII-B MTs. NEGERI 3 MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DI SDN 43 SIGUNTUR MUDA PESISIR SELATAN
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DI SDN 43 SIGUNTUR MUDA PESISIR SELATAN Rosi Elvia 1, Drs. Wince Hendri, M.Si 2, Ira Rahmayuni Jusar,S.Si.
Lebih terperinciPENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD Suciono Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine whether
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
1 THE IMPLEMENTATION OF CO-OP CO-OP COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT S ACHIEVEMENT ON SOCIAL STUDIES OF GRADE V-D IN SD NEGERI 163 PEKANBARU Yuli Handayani; Lazim N; Eddy Noviana yuyulilihandayani@gmail.com,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATA PELAJARAN TIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X5 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh Gde Ambara Putra, NIM 0815051040
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD N 3 GUNUNGMUJIL TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD N 3 GUNUNGMUJIL TAHUN AJARAN 2013/2014 Yelly Fiolita 1, Warsiti 2, Harun Setyo Budi 2 PGSD
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, model kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)
1 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perkembangan Teknologi melalui Penerapan Model Kooperative Tipe CIRC di SDN Kebonsari 03 Jember (The Improvement
Lebih terperinciDepartment of Chemistry Education Faculty of Teacher and Education University of Riau
1 THE IMPLEMENTATION OF LEARNING METHOD PLANE PROBLEM TO IMPROVE ACTIVITY AND RESULT OF STUDENT LEARNING ON THE SUBJECT SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN CLASS XI MIA 2 SMA ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh SRIANANINGSIH NIM.
i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII D SMPN 1 LABUAPI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 PADA PEMBELAJARAN LINGKARAN DENGAN MENERAPKAN MODEL DISCOVERY LEARNING JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 10 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 10 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 JURNAL Oleh: HAIRUL FITRI E1E 213 066 Diajukan Kepada Tim
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG Widya Danu Fadilah 1, Edrizon 1, Hendra Hidayat 1 1
Lebih terperinciPendahuluan. Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1
Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1 Pendahuluan Penerapan Metode Permainan Tebak Kata dengan Media Gambar untuk Meningkatkan dan Hasil Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perkembangan
Lebih terperinciJurusan Pedidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya Jl. Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya )
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN BANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA KONSEP EKOSISTEM (Penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL SFE PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 15 PURWOREJO
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL SFE PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 15 PURWOREJO Hibati Wafiroh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciAPPLICATION OF DIRECT LEARNING TO IMPROVE RESULTS OF IPS CLASS III SD TANJUNG BUNGO KECAMATAN KAMPAR TIMUR
1 APPLICATION OF DIRECT LEARNING TO IMPROVE RESULTS OF IPS CLASS III SD TANJUNG BUNGO KECAMATAN KAMPAR TIMUR Sukawati, Syahrilfuddin, Hendri Marhadi sukawati@gmail.com, syahrilfuddinkarim@yahoo.com, hendri.m29@gmail.com
Lebih terperinciAfriyenti, Hendri Marhadi, Lazim N HP:
1 APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TEAMS GAMES TOIRNAMENT (TGT) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IPS ELEMENTARY SCHOOL FOURTH GRADE STUDENTS 22 DURI BARAT KABUPATEN BENGKALIS Afriyenti, Hendri Marhadi,
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS Setiawati, Benedictus Kusmanto Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DENGAN CUTTING ENGINE
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DENGAN CUTTING ENGINE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISTEM PENGAPIAN SISWA KELAS XI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA Lucky Jati Padmanaba, Ir. Drs. Suparmin, MT
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MEDIA PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 11 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciAPPLICATION OF LEARNING INKUIRI LEARNING MODEL TO IMPROVE IPS LEARNING RESULT IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 15 PANGKALAN NYIRIH RUPAT
1 APPLICATION OF LEARNING INKUIRI LEARNING MODEL TO IMPROVE IPS LEARNING RESULT IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 15 PANGKALAN NYIRIH RUPAT Multajim, Zariul Antosa, Otang Kurniaman multajim2016@yahoo.com,
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenunhi Persyaratan dalam Menyelesaikan. Studi Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar/PGSD.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SDN 28 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenunhi
Lebih terperinciLinda Syarif 1, Zulfa Amrina 1, Syafni Gustina Sari 1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN BLOK DIENES DI KELAS I SD NEGERI 14 ULAK KARANG SELATAN KECAMATAN PADANG UTARA KOTA PADANG Linda Syarif 1, Zulfa Amrina 1, Syafni
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL MAKE A MATCH DI KELAS IV SDN II ARYOJEDING KABUPATEN TULUNGAGUNG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL MAKE A MATCH DI KELAS IV SDN II ARYOJEDING KABUPATEN TULUNGAGUNG Farraz Putri Febriani, Suminah PP3 Jalan Ir. Soekarno No. 1 Blitar
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKEMBANGAN NEGARA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 1 Maret 2017, hal 39-44 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKEMBANGAN NEGARA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT Hj. Annisa NIP.
Lebih terperinciDarmawati, Arnentis dan Henny Julianita Husny Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau Pekanbaru ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII.1 SMP NEGERI 2 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Darmawati,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN KEBUN BUNGA 6 BANJARMASIN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN KEBUN BUNGA 6 BANJARMASIN Raihanah Sari Universitas Lambung Mangkurat Email: reyhana89.rss@gmail.com
Lebih terperinci