BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
|
|
- Sudomo Muljana
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 50 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Latar Belakang Objek. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura Sejak diresmikannya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura pada tahun 9 sampai sekarang mengalami perubahan dan berkembang terus, sejalan dengan lajunya pembangunan terutama di bidang pendidikan Islam di Kabupaten Banjar, lokasi tempat belajar Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura beberapa kali mengalami perpindahan. Perpindahan tersebut adalah sebagai berikut :. Dari tahun 9 94 Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura berlokasi di jalan Jendral Ahmad Yani atau berseberangan dengan SMP Negeri Martapura.. Dari tahun Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura, berlokasi di Sei Paring Martapura. Ruang belajar 3 buah dan bangunan itu diresmikan pada Januari 94. Dari 3 buah ruang belajar tersebut masih belum mencukupi, maka untuk melengkapi ruang belajar tersebut ditambah 3 buah ruang belajar baru yang dibangun oleh BP3 MAN Martapura. 3. Dari tahun Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura, dipindah lagi lokasinya ke jalan Pembangunan (Ex Jonson) martapura yang luasnya ± Ha. Pada tanggal Januari 9 diresmikan gedung
2 5 MAN Martapura yang terdiri dari 3 ruang belajar, ruang guru dan ruang WC. Perpindahan gedung MAN Martapura ke lokasi baru disebabkan bangunan yang berlokasi di sei Pering dilintasi saluran Irigasi Riam kanan, oleh sebab itu lokasi MAN Martapura harus dipindahkan kelokasi lain, yaitu kelokasi Ex Jonson Martapura. Sampai sekarang gedung tempat belajar MAN Martapura di jalan Pembangunan (Pendidikan) sekarang, yamg mempunyai ruang belajar. Sejak diresmikannya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura sampai sekarang ada beberapa orang pimpinan yaitu :. Drs. H.M. Radiansyah Jaim. Drs. H. Marzuki 3. H. Rusdiansyah BA. 4. Drs. H. Abd Fattah 5. H. Abd Gani Lc.. Drs. H. FauzanAbidin. Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura, saat ini mempunyai lokal dengan jumlah 3 orang siswa.. Keadaan Sekolah ) Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura Struktur organisasi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura adalah sebagai berikut :
3 5 PENGURUS KOMITE Drs. H. Humaidi Saleh BENDAHARAWAN KEPALA MADRASAH Drs. H. FAUZAN ABIDIN KEPALA TU Irnawati, S.Ag Hj. Kartinah WAKAMAD KURIKULUM Dra. Hj. Arsiah Amin WAKAMAD KESISWAAN Drs. H. Saptudin WAKAMAD SARANA/HUMAS Karyati, BA WAKAMAD KEAGAMAAN H. Irwan Moh. Ali, Lc PEMBINA/KOORDINATO R/PENGASUH WALI KELAS SISWA ). Jumlah guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura Tenaga pengajar Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura tahun pelajaran 005/00 berjumlah 4 orang yang terdiri dari 3 orang guru tetap dan 0 orang guru tidak tetap. Dari 4 orang guru tersebut, 5 orang adalah pengajar mata pelajaran Bahasa Arab. Untuk lebih jelasnya mengenai keadaan seluruh guru Madrasah Aliyah Negeri Martapura tersebut dapat dilihat pada tabel berikut :
4 53 TABEL TENAGA PENGAJAR MAN MARTAPURA TAHUN PELAJARAN 005/00 No Nama Mengajar Mata Pelajaran Jabatan Drs. H. Fauzan Abidin BP/BK Kepala Madrasah Dra. Hj. Arsiah Amin Fiqih Wakamad Kurikulum 3 Dra. Fatimah Noorsyam PPKN/Kewarganegaraan 4 Drs. HM. Zuhdi Dusam Bahasa Arab 5 H. Hasan Baseri, BA Q.Hadits/Fiqih/Al-Qur an Karyati, BA Qur an Hadits/Fiqih Wak. Humas/Sarana Dra. Hj. Hesti Darmawati Biologi Dra. Hj. Harnida Reatutiyana Matematika 9 Drs. Suroso Fisika/Kimia 0 Drs. Firdaus B. Inggris Wakamad Kesiswaan Drs. Abdul Gani Aqidah Akhlak/Sosiologi Drs. Helman Biologi 3 Dra. Masriah Ekonomi/Akuntansi Kesiswaan 4 Hj. Masdaniah. HD, BA B. Indonesia 5 Dra. Fatmawati B. Inggris Drs. H. Saptudin B. Indo/Sastra Indo/B. Jerman Drs. Saini Penjaskes Dra. Sumarni Matematika 9 Tahniah, BA B. Arab 0 Drs. Matalus B. Ingg/SKI/Sej. Budaya Drs. Fauzani, S. Pd Sejarah/Antropologi Zaharani, S. Ag Q. Hadits/A. Akhlak/ SKI 3 Nurul Huda, S. Pd Kimia 4 Zuhari Nor Afzan, Sp. Keterampilan 5 Soehartati, S. Pd Keterampilan H. Irwan Muhammad Ali, Lc Bahasa Arab Megawati, S. Ag B. Arab Dra. Hj. Muhsinah, S. Pd B. Indonesia 9 Hj. Mulhimah, S. Pd Sejarah/Kewarganegaraan
5 54 No. Nama Mengajar Mata Pelajaran Jabatan 30 Noor Masitah, S. Pd Matematika 3 Ahyani, S. Pd I B. Arab 3 M. Fahmi Warqani Fisika 33 Dra. Anugrah Haryani Geografi/Sejarah 34 Sundari, S. Pd Ekonomi/Sejarah 35 H. Zarkasi Masbi, Lc Usul Fiqih 3 Tuty Prihartini, S. Hut Fisika 3 Asmiyah, S. Pd B. Indonesia 3 Mainani, S. Ag BP/BK 39 Marelan Fiqih 40 M. Yusuf, S. Pd I Teknologi Informasi/Sosiologi 4 M. Zaini, S. Pd I B. Inggris 4 M. Hatta Teknologi Informasi 43 M. Aurani, SE Penjaskes 44 Ishak Dullah, S. Pd I SKI 45 Bariqurrahman B. Inggris 4 Husin, S. Ag Ilmu Tafsir/Fiqih/Lutor 4 Darmansyah, S. Ag. Usul Fiqih Dari 5 orang guru pengajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura berlatar pendidikan S, hanya orang lulusan S Jurusan Bahasa Arab, dan orang lulusan S. 3) Jumlah Tenaga Administrasi TABEL TENAGA ADMINISTRASI MAN MARTAPURA No. Nama Jabatan Ernawati, S. Ag Hj. Kartinah Samrah Noor Adawiyah Bahrudin Kepala Tata Usaha Bendahara PDG Staf Tata Usaha Staf Tata Usaha
6 55 4) Jumlah Siswa Jumlah siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura tahun pelajaran 005/00 sebanyak 4 orang siswa, yang terdiri dari kelas IA berjumlah 3 orang, IB berjumlah 40, IC berjumlah 40 orang, ID berjumlah 40 orang, IE berjumlah 40 orang, II IPS berjumlah 3 orang, II IPS berjumlah 3 orang, II Bahasa berjumlah 3 orang, II Agama berjumlah 3 orang, II IPA berjumlah 3 orang, III MAK berjumlah 3 orang, III IPA berjumlah 34 orang, III IPA berjumlah 3 orang, III IPS berjumlah 4 orang, II IPS berjumlah 43 orang, dan III Bahasa berjumlah 3 orang. Untuk lebih Jelasnya lihat tabel berikut : TABEL 3 KEADAAN SISWA/I MAN MARTAPURA TAHUN PELAJARAN 005/00 MENURUT KELAS No. Kelas Lk Pr Jumlah IA IB IC ID IE II IPS II IPS II Bahasa II Agama II IPA III MAK III IPA III IPA III IPS III IPS III Bahasa Jumlah
7 5 5) Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang penulis lakukan terlihat bahwa sarana dan prasarana di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura yang berdiri di lokasi yang cukup luas sehingga menunjang proses pembelajaran. TABEL 4 KEADAAN SARANA DAN PRASARANA MAN MARTAPURA No Nama Ruangan Junlah Ruang Kepala Sekolah Ruang Tata Usaha Ruang Dewan Guru Ruang OSIS Ruang UKS Kantin Ruang BP Ruang Keterampilan Laboratorium Komputer Aula Sekolah Asrama Ruang Kelas I Ruang Kelas II Ruang Kelas III Ruang Perpustakaan Ruang Laboratorium Di samping itu, untuk menunjang kegiatan ekstrakulikuler siswa dalam bidang olahraga dan bidang kegiatan lainnya, sekolah juga memiliki halaman yang cukup luas, dan juga lapangan voli, lapangan basket, tenis meja, bulu tangkis.
8 5 Untuk kegiatan keagamaan, sekolah memiliki sebuah mushalla. Pada bagian belakang mushalla terdapat beberapa ruang WC serta tempat wudhu. Dalam proses pembelajaran, para guru khususnya guru bahasa Inggris, dilengkapi dengan sarana administrasi keguruan. Dengan didukung oleh sarana administrasi keguruan tersebut, maka diharapkan proses belajar mengajar dapat berlangsung lebih terarah dan mencapai hasil yang baik. Selain itu, untuk mempermudah proses pendataan dan administrasi sekolah, Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura juga dilengkapi dengan beberapa buah komputer. Berdasarkan wawancara penulis dengan pihak sekolah serta observasi penulis di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura diperoleh data bahwa seluruh fasilitas yang dimiliki Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Martapura masih dapat dimanfaatkan dengan maksimal. B. Penyajian Data Berikut ini akan disajikan data yang diperoleh melalui penelitian dari hasil angket, observasi maupun wawancara. Data tersebut akan disusun dan disajikan dalam bentuk tabel dan sebagian lagi pembahasan dari hasil wawancara dan observasi. Untuk memudahkan memahami data tersebut, penulis menyajikannya dengan urutan sebagai berikut:
9 5. Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas III MAKN dan MAN Berdasarkan hasil angket, nilai bahasa Arab siswa MAKN dan MAN Martapura adalah sebagai berikut : TABEL 5 NILAI BAHASA ARAB SISWA MAKN DAN MAN MARTAPURA No Nilai Bahasa Arab Siswa MAKN Siswa MAN Avr..40.3
10 59. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa a. Latar Belakang Pendidikan Siswa Latar belakang pendidikan siswa ada yang berasal dari MTs, Pesantren dan SMP. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari tabel berikut : TABEL LATAR BELAKANG PENDIDIKAN SISWA No. Siswa MAKN MAN Asal Sekolah MTs Pesantren SMP 9 (3,3%) (3,%) 0 (0%) 4 (3,3%) 5 (,%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN 9 orang (3,3%) berasal dari MTs, dan orang (3,% berasal dari Pesantren, sedangkan siswa MAN terdapat orang (0%) yang berasal dari MTs, 4 orang (3,3%) yang berasal dari Pesantren, dan 5 orang (,%) yang berasal dari SMP. b.jumlah Jam Pelajaran MAKN dan MAN dari segi mata pelajaran mempunyai perbedaan yang sangat dominan terlebih dalam semua mata pelajaran agamanya.makn banyak menggunakan buku teks yang berbahasa Arab masing-masing memiliki nilai kredit sedang pelajaran bahasa Arab khusus memiliki nilai 0 kredit,adapun MAN semua mata pelajaran agama hanya memiliki nilai kredit,dan buku teks yang digunakan berbahasa Indonesia.
11 0 TABEL SATUAN PELAJARAN AGAMA MAKN DAN MAN MARTAPURA No Mata Pelajaran MAKN MAN Bahasa Arab Bahasa Arab Khusus 0-3 Tafsir/Ilmu Tafsir 4 Al-Qur an Hadis 5 Fiqih Ushul Fiqih Aqidah Akhlak c. Minat Siswa Minat siswa mempunyai beberapa indikator yaitu memiliki buku bahasa Arab, mengulang pelajaran di rumah, mengikuti pendidikan non formal, dan memperhatikan pelajaran. ) Memiliki buku bahasa Arab Memiliki tidaknya siswa buku pelajaran bahasa Arab, tidak memiliki tapi mencatat, atau tidak memiliki dan tidak mencatat dapat dilihat pada tabel berikut :
12 TABEL KEPEMILIKAN BUKU BAHASA ARAB No. Siswa MAKN Memiliki buku Bahasa Arab 30 (00%) Kategori Jawaban Tidak Memiliki Tidak Memiliki tapi Mencatat dan Tidak mencatat 0 0 MAN 30 (00%) 0 0 Tabel tersebut menunjukkan bahwa semua siswa (00%) memiliki buku bahasa Arab, baik siswa MAKN maupun siswa MAN. ) Mengulang pelajaran di rumah Mengulang tidaknya siswa pelajaran bahasa Arab di rumah dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL 9 MENGULANG PELAJARAN DI RUMAH No. Siswa MAKN Selalu Mengulang 3 (0%) Kategori Jawaban Terkadang Mengulang (90%) Tidak Mengulang 0 MAN 0 (93,3%) (,%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat 3 orang (0%) yang selalu mengulang pelajaran di rumah, dan orang (90%) yang hanya terkadang mengulang pelajaran di rumah, sedangkan siswa MAN terdapat orang (93,%) yang terkadang mengulang pelajaran di rumah, dan terdapat orang (,%) yang tidak mengulang pelajaran di rumah.
13 3) Mengikuti pendidikan non formal Ada tidaknya siswa mengikuti pendidikan non formal di luar sekolah dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL 0 MENGIKUTI PENDIDIKAN NON FORMAL No. Siswa MAKN Selalu Mengikuti 9 (30%) Kategori Jawaban Terkadang Mengikuti 0 (33,3%) Tidak Mengikuti (3,%) MAN (3,3,%) 0 (33,3%) 9 (3,4%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat 9 orang (30%) yang selalu mengikuti pendidikan non formal, 0 orang (33,3%) yang terdang mengikuti pendidikan non formal, dan orang (3,%) yang tidak pernah mengikuti pendidikan non formal. Siswa MAN terdapat orang (3,3%) yang selalu mengikuti pendidikan non formal, 0 orang (33,3%) yang terkadang mengikuti pendidikan non formal, dan 9 orang (3,4%) yang tidak pernah mengikuti pendidikan non formal. 4) Memperhatikan pelajaran Memperhatikan tidaknya siswa terhadap pelajaran yang disampaikan oleh guru dapat dilihat pada tabel berikut :
14 3 TABEL MEMPERHATIKAN PELAJARAN No. Siswa MAKN Selalu Memperhatikan (53,4%) Kategori Jawaban Terkadang Memperhatikan 4 (4,%) Tidak Memperhatikan 0 MAN (0%) 9 (30%) 0 Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat orang (53,4%) yang selalu memperhatikan pelajaran, dan 4 orang (4,%) yang terkadang saja memperhatikan pelajaran, sedangkan siswa MAN terdapat orang (0%) yang selalu memperhatikan pelajaran, dan 9 orang (30%) yang terkadang memperhatikan pelajaran. c. Perhatian Orangtua Perhatian orangtua mempunyai beberapa indikator, yaitu memberikan motivasi, mengontrol anak belajar, dan memberikan sanksi kalau tidak belajar. ) Pemberian motivasi Ada tidaknya orangtua memberikan motivasi terhadap anaknya dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL PEMBERIAN MOTIVASI No. Siswa MAKN Selalu Memotivasi 4 (0%) Kategori Jawaban Terkadang Memotivasi (0%) Tidak Memotivasi 0 MAN 3 (%) (3%) 0
15 4 Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat 4 orang orang (0%) yang selalu memberikan motivasi terhadap anaknya, dan orang (0%) yang terkadang saja memberikan motivasi terhadap anaknya, sedangkan siswa MAN terdapat 3 orang orangtua (%) yang selalu memberikan motivasi, dan orang (3%) yang terkadang saja memberikan motivasi terhadap anaknya. ) Mengontrol anak belajar Perhatian orangtua berupa mengontrol anak belajar dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL 3 PENGONTROLAN PELAJARAN No. Siswa MAKN Selalu Mengontrol 3 (0%) Kategori Jawaban Terkadang Tidak Mengontrol Mengontrol 0 (,%) (3,3%) MAN 4 (3,3%) (5,%) 9 (30%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat 3 orang tua siswa (0%) yang selalu mengontrol anaknya belajar, 0 orang (,%) yang terkadang saja mengontrol anaknya belajar, dan orang (3,3%) yang tidak pernah mengontrol anaknya belajar, sedangkan siswa MAN terdapat 4 orang tua siswa (3,3%) yang selalu mengontrol anaknya belajar, orang (5,%) yang terkadang mengontrol anaknya belajar, dan 9 orang (30%) yang tidak pernah mengontrol anaknya belajar atau tidak.
16 5 3) Pemberian sanksi Perhatian orang tua berupa memberikan sanksi kalau anaknya tidak belajar atau tidak berprestasi, serta memberikan hadiah kalau belajar atau berprestasi dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL 4 PEMBERIAN SANKSI No. Siswa MAKN MAN Selalu Memberikan Sanksi (,%) 0 Kategori Jawaban Terkadang Memberikan Sanksi 9 (30%) 9 (30%) Tidak Memberikan Sanksi 9 (3,3%) (0%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat orang tua siswa (,%) yang selalu memberikan sanksi kalau anaknya tidak belajar, 9 orang (30%) yang terkadang saja memberikan sanksi, dan 9 orang (3,3%) yang tidak pernah memberikan sanksi terhadap anaknya yang tidak belajar, sedangkan siswa MAN terdapat 9 orang tua siswa (30%) yang terkadang memberikan sanksi terhadap anaknya yang tidak belajar, dan orang (0%) yang yang tidak pernah memberikan sanksi. d. Lingkungan Lingkungan terdiri dari lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal siswa, dengan indikator tenang tidaknya situasi lingkungan sehingga mendukung atau mengganggu terhadap kegiatan belajar.
17 ) Lingkungan rumah siswa Keadaan lingkungan rumah siswa, mendukung tidaknya terhadap prestasi belajar dapat dilihat dari pernyataan siswa yang terdapat pada tabel berikut : TABEL 5 PERNYATAAN SISWA TENTANG KEADAAN LINGKUNGAN RUMAH No. Siswa MAKN Sangat Mendukung (,%) Kategori Jawaban Cukup Mendukung 4 (0%), Tidak Mendukung 4 (3,3%) MAN (,%) (,%) (,%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya sangat mendukung prestasi belajar, 4 orang (0%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya cukup mendukung prestasi belajar, dan 4 orang (3,3%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya tidak mendukung prestasi belajar, sedangkan siswa MAN terdapat orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya sangat mendukung prestasi belajar, orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya cukup mendukung prestasi belajar, dan orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya tidak mendukung prestasi belajar.
18 ) Lingkungan Sekolah Pernyataan siswa tentang mendukung tidaknya lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar dapat dilihat pada tabel berikut : TABEL PERNYATAAN SISWA TENTANG KEADAAN LINGKUNGAN SEKOLAH No. Siswa MAKN Kategori Jawaban Sangat Cukup Mendukung Mendukung 4 (3,3%) 0 (,%) Tidak Mendukung (0%) MAN 5 (,%) 3 (,%) (,%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat 4 orang (3,3%) yang menyatakan bahwa lingkungan sekolah sangat mendukung prestasi belajar, 0 orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan sekolah cukup mendukung prestasi belajar, dan orang (0%) yang menyatakan bahwa lingkungan sekolah tidak mendukung prestasi belajar, sedangkan siswa MAN terdapat 5 orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan sekolah sangat mendukung prestasi belajar, 3 orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan rumahnya cukup mendukung prestasi belajar, dan orang (,%) yang menyatakan bahwa lingkungan sekolah tidak mendukung prestasi belajar. e. Fasilitas Sekolah Mendukung tidaknya fasilitas sekolah terhadap prestasi belajar dapat dilihat dari pernyataan siswa pada tabel berikut :
19 TABEL FASILITAS SEKOLAH No. Siswa Sangat Mendukung MAKN 0 MAN (3,3%) Cukup Mendukung (0%) (,%) Tidak Mendukung (40%) 3 (0%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat orang (0%) yang menyatakan bahwa fasilitas sekolah cukup mendukung prestasi belajar, dan orang (40%) yang menyatakan bahwa fasilitas sekolah tidak mendukung prestasi belajar, sedangkan siswa MAN terdapat orang (3,3%) yang menyatakan bahwa fasilitas sekolah sangat mendukung prestasi belajar, orang (,%) yang menyatakan bahwa fasilitas sekolah cukup mendukung prestasi belajar, dan 3 orang (0%) yang menyatakan bahwa fasilitas sekolah tidak mendukung prestasi belajar. f. Guru Faktor guru meliputi metode yang digunakan, media, materi yang disampaikan guru dalam kaitannya mampu tidaknya siswa memahami pelajaran yang disampaikan guru. Dengan kata lain, mana di antara ketiga komponen tersebut yang lebih membuat siswa mudah paham dengan pelajaran yang disampaikan oleh guru. Hal ini dapat dilihat dari pernyataan siswa pada tabel berikut
20 9 No. TABEL HAL-HAL YANG MEMBUAT SISWA MUDAH PAHAM Siswa MAKN MAN Kategori Jawaban Metode Media Materi (3,3%) 3 (0%) 5 (,%) 5 (3,3%) (,%) 3 (0%) Tabel tersebut menunjukkan bahwa siswa MAKN terdapat orang (3,3%) yang menyatakan bahwa hal yang paling membuat mereka paham pelajaran yang disampaikan adalah metode guru mengajar, 3 orang (0%) yang menyatakan media yang digunakan guru adalah yang membuat siswa mudah paham, dan 5 orang (,%) yang menyatakan materi yang disampaikan guru sangat mempengaruhi pemahaman siswa, karena semakin sulit materi yang diajarkan semakin sulit pula siswa memahaminya. Menurut siswa MAN, terdapat 5 orang (3,3%) yang menyatakan bahwa metode yang digunakan guru sangat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa, orang (,%) yang menyatakan media yang digunakan guru sangat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa, dan 3 orang (0%) yang menyatakan materi yang disampaikan guru sangat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa, sehingga hal tersebut turut mempengaruhi prestasi belajar siswa.
21 0 C. Analisis Data. Prestasi Belajar Siswa MAKN dan MAN Martapura Dari tabel 5 terlihat bahwa antara nilai bahasa Arab siswa MAKN dan MAN Martapura dapat dilihat dari hasil perhitungan berikut ini: TABEL 9 Perhitungan Mean dan Standar Deviasi Variabel X (Siswa MAKN) Nilai Frekuensi Deviasi Fx x fx (X) (f) x=x-m N= 30 fx = FX = M x = FX N = = SDx= fx = N 30 = 0, = 0,5
22 SD x SE M x = N 0,5 = 30 0,5 = 9 = 0,5 5,39 = 0,44 Tabel 0. Perhitungan Mean dan SD Variabel Y (Siswa MAN ) Nilai (Y) 9 Frekuensi (f) 3 fy Deviasi y = Y-M +,3 y fy 3,349 0, ,3 0,9 4, , 0,09 0,40 4 -,,39 0,53 N= 30 fy = FY = 4, M y = FY N = 5 30 =,. SD = fy N
23 = 4, 30 = 0, 0 = 0,9 SD y SE M y = N 0,9 = 30 0,9 = 9 = 0,9 5,39 = 0, Kemudian menghitung Standar Error Perbedaan M x dan M y dengan menggunakan rumus : SE M x - M y = SE M x + M y = 0,44 + 0, = 0,0 + 0,0 = 0,049 = 0, Selanjutnya menghitung harga t test dengan rumus : t = M x M y SEM x M y
24 3 =, 0, = 0,3 0, = 3,5 = 3, Setelah diperoleh harga t tes, kemudian diberikan interpretasi terhadap harga t test tersebut. Untuk memberikan interpretasi terhadap harga t tes tersebut terlebih dahulu memperhitungkan derajat bebasnya (db) dengan rumus db = N + N. Jadi = 5. Karena db sebesar 5 tidak tercantum dalam tabel harga kritik t, maka digunakan db yang terdekat dengan 5, yaitu db sebesar 0, sehingga diperoleh : - Pada tingkat kepercayaan %, t tabel =,5. Dalam penelitian ini penulis mengambil t.s % dari hasil perhitungan ternyata harga t test yang diperoleh (to) jauh lebih kecil daripada harga t tabel, pada taraf signifikansi % yaitu : 3, >,5. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar bahasa Arab antara siswa kelas III MAKN dan MAN Martapura, diterima. Kesimpulan yang dapat ditarik adalah terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar bahasa Arab antara siswa kelas III MAKN dan MAN Martapura.
25 4 D. Pembahasan Hasil Analisis Hasil penelitian penulis, menunjukkan bahwa prestasi belajar mata pelajaran bahasa Arab siswa MAKN berada pada tingkat tinggi dengan nilai ratarata sedang siswa MAN Martapura dengan nilai rata-rata, (lihat tabel 9 dan 0) Prestasi belajar mata pelajaran bahasa Arab terhadap siswa MAKN dan MAN Martapura, hal ini terlihat jelas dari hasil penelitian, dimana hasil analisis (uji analisis) dengan menggunakan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar bahasa Arab yang signifikan, pada taraf % yaitu,5 atau nilai Student test yaitu 3, >,5.. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Faktor yang mempengaruhi dari jumlah jam pelajaran bahasa Arab di MAKN lebih besar dari pada jumlah jam pelajaran di MAN. Hal tersebut pasti mempengaruhi perbedaan prestasi begitu juga pelajaranpelajaran agama lainnya yang mendukung. Pelajaran yang diajarkan di MAKN bukunya menggunakan teks bahasa Arab begitu juga bahasa pengantar yang digunakan dalam mengajar adalah bahasa Arab, sedang MAN bukunya menggunakan teks bahasa Indonesia. Dari segi minat terhadap pelajaran Bahasa Arab, siswa MAKN dan MAN Martapura mempunyai minat yang cukup baik terhadap mata pelajaran bahasa Arab yang dibuktikan dengan adanya semua siswa (00%) dengan kategori tinggi sekali memiliki buku bahasa Arab, mengulang
26 5 pelajaran di rumah, mengikuti pendidikan non formal, dan memperhatikan pelajaran. Segi perhatian orangtua juga cukup baik, karena sebagian besar orangtua siswa memberikan motivasi, melakukan kontrol, dan ada yang memberikan sanksi terhadap anaknya yang tidak belajar. Segi lingkungan, baik lingkungan rumah atau lingkungan sekolah juga cukup mendukung prestasi belajar, hanya saja dari segi fasilitas, sebagian siswa masih banyak yang menyatakan kurang mendukung. Faktor guru, yang paling mempengaruhi adalah penggunan metode mengajar yang diterapkan oleh guru, sehingga siswa mudah memahaminya. Dengan demikian, faktor yang mendukung prestasi belajar siswa baik siswa MAKN maupun MAN adalah minat siswa, perhatian orangtua, lingkungan, metode guru mengajar. Sedangkan yang kurang mendukung adalah fasilitas sekolah yang dinilai oleh sebagian siswa masih kurang.
27 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Dari uraian bab IV dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa MAKN dan MAN Martapura dalam mata pelajaran bahasa Arab cukup baik, yaitu ratarata nilai siswa MAKN adalah dan rata-rata nilai siswa MAN adalah, melalui melewati perhitungan dengan menggunakan rumus t test (student test), ternyata tidak terdapat perbedaan yang sigifikan antara prestasi belajar siswa MAKN dan MAN, sehingga prestasi mereka dinilai seimbang. Dengan demikian, hipotesis kerja diterima. Faktor yang mendukung prestasi belajar siswa adalah faktor minat, perhatian orangtua, dan lingkungan serta metode guru mengajar. Persamaan prestasi yang dicapai karena MAKN dan MAN diajarkan oleh guru yang sama, metode yang digunakan dalam mengajar juga sama. Dilihat dari perbedaan prestasinya sangat jelas dari jumlah jam pelajarannya MAKN lebih besar satuan kreditnya dari MAN, begitu juga pelajaran yang mendukung, bahasa pengantar yang digunakan guru dalam mengajar, khususnya MAKN menggunakan bahasa Arab, MAN menggunakan bahasa Indonesia, dan buku pelajaran yang digunakan MAKN semuanya berbahasa Arab, sedangkan MAN menggunakan teks bukunya yang berbahasa Indonesia.
28 B. Saran-saran Sebagai penutup skripsi ini penulis memberikan saran sebagai berikut :. Hendaknya siswa MAKN dan MAN Martapura terus meningkatkan prestasi belajarnya dengan belajar lebih giat.. Hendaknya pihak sekolah lebih meningkatkan fasilitas sekolah, khususnya fasilitas yang berhubungan dengan media pembelajaran sehingga siswa lebih mudah memahami pelajaran yang disampaikan.
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura beralamat di Jalan A. Yani KM. 15.200
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Dalam penelitian ini penulis memilih lokasi penelitian pada MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. 1. Sejarah Berdirinya MIN Pemurus Dalam MIN
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura beralamat di jalan Pendidikan No.
56 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profil Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura Madrasah Aliyah Negeri 2 Martapura beralamat di jalan Pendidikan No. 31 Kelurahan Sungai
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Hidayatullah Lawahan
80 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Hidayatullah Lawahan Madrasah Tsanawiyah Hidayatullah Lawahan terletak di Desa Lawahan RT. 07 Komp.
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Sejarah singkat berdirinya MAN 3 Amuntai Lembaga pendidikan ini pada mulanya masih bernama MA Darun Najah didirikan akibat adanya keluhan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profile MTs Negeri 2 Banjarmasin MTs Negeri 2 Banjarmasin merupakan salah satu sekolah unggulan yang ada di Banjarmasin. Sekolah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2014/2015 pada MTs. Ar Rahmah Sei Tabuk. Siswa kelas VII A berjumlah 28 orang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Lokasi Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VII A semester genap tahun pelajaran 201/2015 pada MTs. Ar Rahmah Sei
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Siti Mariam Banjarmasin MTs Siti Mariam Banjarmasin adalah salah satu madrasah atau sekolah yang ada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin
53 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin ini dikelola oleh yayasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pelajaran 2014/2015 pada MTs. Ar Rahmah Sei Tabuk. Siswa kelas VII C
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Lokasi Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VII C semester genap tahun pelajaran 201/2015 pada MTs. Ar Rahmah Sei
Lebih terperinciBAB VI LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya MAN 1 Amuntai Kabupaten HSU. musyawarah dan mufakat dari Dekan Fakultas Ushuluddin dengan Dewan
51 s BAB VI LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MAN 1 Amuntai Kabupaten HSU Madrasah Aliyah Negeri 1 Amuntai didirikan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Data Umum tentang Responden Populasi a. Sejarah Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri Pemalang MAN Pemalang dilatarbelakangi oleh
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. pada tanggal 6 Juli 1968 berdasarkan SK Menteri Agama No.124 dengan nomor
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian MTsN Kelayan yang berlokasi di Kelayan A Gang Setuju Kelurahan Kelayan Selatan Kecamatan Banjarmasin Selatan Kodya Banjarmasin. Didirikan
Lebih terperinciTABEL NILAI t UNTUK BERBAGAI df (db)
TABEL NILAI t UNTUK BERBAGAI df (db) df atau sb Harga kritik t pada taraf signifikansi % 1% (1) (2) (3) 1 2 3 4 6 7 8 9 1 11 12 13 14 1 16 17 18 19 2 21 22 23 24 2 26 27 28 29 3 3 4 4 6 7 8 9 1 12,71 4,3
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN 2 Gambut Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km. 15.200 Kecamatan Gambut
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 1 Martapura Sejak berdiri tahun 1958-1969 bernama Yayasan Pendidikan Sinar Harapan, kemudian berubah
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profil Singkat Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Barabai Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Barabai adalah sekolah tingkat menengah
Lebih terperinciMADRASAH ALIYAH NURUL IMAN
DAFTAR TERJEMAH No Bab Halaman Terjemah 1 1 2 Katakanlah: " Dialah yang berkuasa untuk mengirimkan azab kepadamu, dari atas kamu atau dari bawah kakimu atau Dia mencampurkan kamu dalam golongangolongan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN 2 Gambut Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km. 15.2 Kecamatan Gambut
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ
BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ DI SMP N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Tentang Prestasi Belajar PAI Siswa
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 3 Banjarmasin
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 3 Banjarmasin Cikal bakal berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin berasal dari
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya MTsN Pantai Hambawang. MTsN Pantai Hambawang semula berlokasi di Desa Tubau Pantai
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MTsN Pantai Hambawang MTsN Pantai Hambawang semula berlokasi di Desa Tubau Pantai Hambawang Barat Kecamatan Labuan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profil Singkat Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tanjung Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tanjung adalah sekolah tingkat menengah sederajat
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. direncanakan dijadikan sebagai sebuah pondok pesantren. Namun karena alasan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian Madrasah Tsanawiyah Ibtidaussalam pada awal pembangunannya direncanakan dijadikan sebagai sebuah pondok pesantren. Namun karena alasan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
70 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Data Madrasah Aliyah Negeri 3 Barabai 1. Gambaran Umum MAN 3 Barabai MAN 3 Barabai terletak di kelurahan Birayang sebagai ibu kota kecamatan Batang Alai
Lebih terperinciBAB IV KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN DI KALANGAN SISWA SMAN I RANTAU BADAUH KECAMATAN RANTAU BADAUH KABUPATEN BATOLA TAHUN 2007
46 BAB IV KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN DI KALANGAN SISWA SMAN I RANTAU BADAUH KECAMATAN RANTAU BADAUH KABUPATEN BATOLA TAHUN 007 A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Keadaan Sekolah pada Umumnya SMAN I Rantau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN 2 Gambut Madrasah Tsnawiyah Negeri (MTsN) 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km. 15.20 Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISI DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISI DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah (singkat berdirinya) Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura Madrasah Aliyah Negeri 1 Martapura terletak di jalan A. Yani Km.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Lokasi penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada
Lebih terperinciBAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, DAN MADRASAH ALIYAH
BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, DAN MADRASAH ALIYAH I. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Komponen Kelas dan I II III a. Al-Qur'an-Hadis 2 b. Akidah-Akhlak
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam
A. Lokasi Penelitian BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam MIN Teluk Dalam didirikan pada tahun 1954 oleh tokoh masyarakat desa Teluk Dalam,
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN PENELITIAN. 1. Sejarah (singkat berdirinya) Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau
BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah (singkat berdirinya) Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau terletak di Jl. Sarang Burung Desa Tungkap Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA A. Deskripsi Setting Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam beralamat di Kelurahan Pemurus Dalam
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Marabahan Madrasah Aliyah Negeri 2 Marabahan terletak di jalan Darmawan RT 09 Desa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. keadaan dari obyek yang erat kaitannya dengan penelitian. 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 26 Surabaya
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Obyek Penelitian Yang dimaksud dengan gambaran umum obyek penelitian adalah gambaran yang menerangkan tentang keberadaan situasi dan kondisi atau keadaan dari obyek
Lebih terperinciStruktur Kurikulum 2013 MI
MADRASAH IBTIDAIYAH Struktur Kurikulum 2013 MI MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER-MINGGU I II III IV V VI Kelompok A 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur an Hadis 2 2 2 2 2 2 b. Akidah Akhlak 2 2
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Data yang Bersifat Umum. A. Sejarah Berdirinya
BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Data yang Bersifat Umum A. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Sidokumpul Kecamatan Guntur Kabupaten Demak adalah bagian dari Lembaga
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. RT.07 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar sekitar 2 km dari jalan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas dan Lokasi Madrasah Madrasah Tsanawiyah Inayatul Marzuki terletak di desa Tatah Layap RT.07 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM MTS SALAFIYAH WONOYOSO PEKALONGAN. A. Kondisi Umum MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan
BAB III GAMBARAN UMUM MTS SALAFIYAH WONOYOSO PEKALONGAN A. Kondisi Umum MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan 1. Sejarah MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan Mengenai sejarah berdirinya MTs Salafiyah Wonoyoso
Lebih terperinciBAB III KEADAAN MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAJIRIN PALEMBANG. A. Sejarah Berdiri Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang
BAB III KEADAAN MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAJIRIN PALEMBANG A. Sejarah Berdiri Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang didirikan oleh Bapak Ahmad Ramson, B.Sc pada tahun
Lebih terperinciBAB III HASIL PENELITIAN
BAB III HASIL PENELITIAN A. LATAR BELAKANG OBYEK PENELITIAN. Obyek penelitian penulis dalam pembahasan skripsi ini adalah Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Desa Kedungrejo Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo.
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. nomor statistik sekolah Sekolah ini terletak di Jalan A.Yani km.
54 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya SMPN 1 Astambul Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Astambul Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar berdiri pada tahun
Lebih terperinciBAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN. A. Letak Geografis dan Sejarah Berdirinya MI Nurussalam Sidogede
51 BAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN A. Letak Geografis dan Sejarah Berdirinya MI Nurussalam Sidogede MI Nurussalam Sidogede terletak di desa Sidogede Kecamatan Belitang Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur.
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. lengkap tentang latar belakang obyek penelitian ini dapat dikemukakan secara
A IV HASIL DAN PEMAHASAN A. Paparan Data Dan Temuan Penelitian Yang menjadi obyek penelitian dala penyusunan skripsi ini adalah Sekolah Menengah Pertama Islam Jombang Jember, untuk mendapatkan gambaran
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
50 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mandala Murung Mesjid Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mandala Murung Mesjid merupakan salah
Lebih terperinciBAB III KONDISI UMUM SMP MUHAMMADIYAH 6 PALEMBANG
BAB III KONDISI UMUM SMP MUHAMMADIYAH 6 PALEMBANG A. Letak Sekolah Sekolah menengah pertama (SMP) Muhammadiyah 6 Palembang merupakan lembaga pendidikan yang didalamnya terdapat unsur-unsur akademis yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri Tilamuta 2. Nomor Statistik Sekolah (NSS) :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Gambaran Umum Obyek Penelitian 4.. MADRASAH ALIYAH NEGERI TILAMUTA A. Profil. Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri Tilamuta 2. Nomor Statistik Sekolah (NSS) :
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam
54 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam MIN Pemurus Dalam beralamat di Kelurahan Pemurus Dalam Kecamatan
Lebih terperinciBAB 3 TINJAUAN PERUSAHAAN
BAB 3 TINJAUAN PERUSAHAAN 3.1. Ruang Lingkup Objek Penelitian Objek penelitian yang sedang diteliti adalah Sekolah Menegah Pertama, yaitu bertempat di Jalan Raya Warungawi RT.02/08 Desa Bongas Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MI AL-Bustanussaniyah Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar MI Al-Bustanussaniyah merupakan salah satu sarana
Lebih terperinciBAB III PENDAYAGUNAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENINGKATAN MUTU PROSES PEMBELAJARAN PAI DI MTsN 1 KOTA SEMARANG
BAB III PENDAYAGUNAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENINGKATAN MUTU PROSES PEMBELAJARAN PAI DI MTsN 1 KOTA SEMARANG A. Kondisi Umum MTsN 1 Kota Semarang 1. Tinjauan Historis Pada
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Data/Fakta 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian a. Sejarah Singkat Berdirinya MIN Sungai Lulut Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sungai Lulut merupakan salah
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. Margasari Ilir Kecamatan Candi Laras Utara Kabupaten Provinsi Kalimantan
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian MTsN 1 Candi Laras Utara terletak di Jl. Pendidikan No Kelurahan Margasari Ilir Kecamatan Candi Laras Utara Kabupaten Provinsi Kalimantan
Lebih terperinciPROFIL MADRASAH MADRASAH ALIYAH NEGERI MUARA ENIM TP. 2015/2016
PROFIL MADRASAH MADRASAH ALIYAH NEGERI MUARA ENIM TP. 05/06 PROFIL MADRASAH MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) MUARA ENIM A. SEJARAH BERDIRI. Latar Belakang Berdirinya Madrasah Pembangunan di bidang agama terutama
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Umum Hasil Penelitian 1. Sejarah Berdirinya SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang adalah lembaga pendidikan yang berada di bawah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi
BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki bobot 3 SKS dan merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengambil jurusan kependidikan. Program
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
45 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi penelitian Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kertak Hanyar II terletak di jalan Mahligai RT. 05 No. 21 Kabupaten Banjar. Di bawah ini akan dijelaskan
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya SMP AL-WACHID SURABAYA 1
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Sejarah Berdirinya SMP AL-WACHID SURABAYA 1 SMP AL-WACHID Surabaya didirikan pada tanggal 21 September 1988 di bawah naungan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. disebabkan bahasa Arab merupakan bahasa agama. Umat Islam dalam segala
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pelajaran bahasa Arab merupakan pelajaran pokok di sekolah-sekolah agama, mulai dari Madrasah Ibtidaiyah, sampai Perguruan Tinggi. Hal ini
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MA PP. Al-Istiqamah Banjarmasin
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MA PP. Al-Istiqamah Banjarmasin Madrasah Aliyah PP Al-Istiqamah Banjarmasin berlokasi di Jalan Pekapuran
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Data Madrasah Aliyah Negeri 3 Barabai
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Madrasah Aliyah Negeri 3 Barabai 1. Gambaran Umum MAN 3 Barabai MAN 3 Barabai terletak di kelurahan Birayang sebagai ibu kota kecamatan Batang Alai Selatan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MIN Pandak Daun MIN Pandak Daun beralamat di Jalan Pandak Daun, Desa Pandak Daun RT. 1 RK I No. 1 Kecamatan Daha
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum Kembang Kuning Amuntai merupakan salah satu lembaga
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MIN Pandak Daun MIN Pandak Daun beralamat di Jalan Pandak Daun, Desa Pandak Daun RT. 1 RK I No. 1 Kecamatan Daha
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN PENELITIAN. 1. Sejarah Singkat Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sungai Pandan
BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sungai Pandan Yang menjadi lokasi dalam penelitian ini adalah Sekolah Menengah Atas Negeri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju berdiri pada tahun 1997. Modal utama Madrasah ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Unit penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Unit Penelitian Unit penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin Madrasah Al-Muhajirin yang berlokasi di Jl. Pramuka Km. 6 Rt. 31 No. 37 Gang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada MTs Hayatul Islam Pemurus
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada MTs Hayatul Islam Pemurus Kecamatan Aluh-Aluh Kabupaten Banjar. Subjek dalam penelitian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar belakang
A. Latar belakang BAB I PENDAHULUAN Sarana dan prasarana merupakan hal yang sangat vital dan hal yang sangat penting dalam menunjang kelancaran atau kemudahan dalam proses pembelajaran, dalam kaitannya
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MA. Darul Ulum Kotabaru
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MA. Darul Ulum Kotabaru Madrasah Aliyah Darul Ulum Kotabaru berdiri dikarenakan adanya Madrasah Tsanawiyah
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN PENELITIAN
BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Sejarah Singkat Berdirinya MAN Puruk Cahu Cikal bakal MAN Puruk Cahu berasal dari Madrasah Aliyah Swasta Karya Pembangunan yang didirikan pada
Lebih terperinciBAB III SETTING WILAYAH PENELITIAN. 1. Latar Belakang Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro
45 BAB III SETTING WILAYAH PENELITIAN A. Sejarah Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro 1. Latar Belakang Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro Asal mula berdirinya Pondok Pesantren Nurul Hilal Senuro berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Gambaran Umum SMAN 1 Rejotangan. SMPN 1 Rejotangan, dan SMK Rejotangan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum SMAN 1 Rejotangan a. Letak geografis SMAN 1 Rejotangan terletak di Desa Buntaran Kecamatan Rejotangan Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Sejarah Singkat MIS Al Mujahidin II Banjarmasin
49 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat MIS Al Mujahidin II Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Mujahidin II Banjarmasin terletak di
Lebih terperinciDAFTAR ISI. LEMBAR PENGESAHAN... i. ABSTRAK... ii. PERSEMBAHAN... iii. MOTTO... iv. PERNYATAAN KEASLIAN... v. KATA PENGANTAR... vi. DAFTAR ISI...
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN... i ABSTRAK... ii PERSEMBAHAN... iii MOTTO... iv PERNYATAAN KEASLIAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Gambaran Umum Madrasah Tsanawiyah Negeri Kelayan Banjarmasin Madrasah Tsanawiyah Negeri Kelayan Banjarmasin didirikan pada tanggal 5
Lebih terperinciKEMENTERIAN AGAMA R E P U B L I K I N D O N E S I A I J A Z A H MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KEMENTERIAN AGAMA R E P U B L I K I N D O N E S I A I J A Z A H MADRASAH IBTIDAIYAH Nomor :. Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Madrasah Ibtidaiyah...... Nomor Pokok Sekolah Nasional :... Kabupaten/Kota...
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tebing Tinggi sebelumnya bernama Madrasah Aliyah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisa Deskripsi 1. Sejarah Berdirinya MAN Tebing Tinggi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tebing Tinggi sebelumnya bernama Madrasah Aliyah Swasta Pemerintah Kota
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. Hulu Sungai Tengah. Dengan Nomor Statistik Sekolah
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Profil Sekolah MAN 1 Barabai Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Barabai yang beralamat di Jalan H. Damanhuri Komplek Mesjid
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang berbentuk tes, peneliti memberikan soal tes yang
Lebih terperinciBAB III PENYAJIAN DAN ANALISA DATA. Kabupaten Sidoarjo. Lebih tepatnya yaitu di Desa Celep. 62 Sebelah selatan 2
BAB III PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Penyajian Data 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian a. Letak Geografis Ditinjau dari letak geografisnya, bahwa Madrasah Diniyah Darul Aiman terletak pada bagian wilayah
Lebih terperinciBAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN. Madrasah Tsanawiyah Aisyiyah Palembang terletak di jalan Jendral
BAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN A. Gambaran Umum MTs Aisyiyah Palembang Madrasah Tsanawiyah Aisyiyah Palembang terletak di jalan Jendral Sudirman KM 4,5 di komplek Balayudha. Secara rinci letak MTs
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN MADRASAH TARBIYAH ISLAMIAH TG BERULAK KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR
BAB II GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN MADRASAH TARBIYAH ISLAMIAH TG BERULAK KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR A. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Madrasah Tarbiyah Islamiah Pondok Pesantren Madrasah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di MIN Rumpiang Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar, yang merupakan sebuah lembaga formal berada
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis, Pendekatan dan Desain Penelitian 1. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah bersifat lapangan (field research) yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif.
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Dengan Nomor Statistik Sekolah
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Profil Sekolah MAN 1 Barabai Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Barabai yang beralamat di Jalan H. Damanhuri Komplek Mesjid
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN 2.1. Sejarah Berdirinya SMP Swasta An-Nizam Madrasah An-Nizam yang dibangun oleh keluarga besar Sech Oemar Bin Salmin Bahadjadj yang terletak di kawasan Perumnas Simalingkar
Lebih terperinciKEMENTERIAN AGAMA R E P U B L I K I N D O N E S I A I J A Z A H MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KEMENTERIAN AGAMA R E P U B L I K I N D O N E S I A I J A Z A H MADRASAH IBTIDAIYAH Nomor :. Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Madrasah Ibtidaiyah....... Nomor Pokok Sekolah Nasional :... Kabupaten/Kota...
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Lokasi Penellitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Banjarmasin Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Model Banjarmasin adalah sekolah tingkat
Lebih terperinciJADWAL PELAJARAN KELAS X-MIPA T.P. 2017/2018
putusan tua Badan Akreditasi Sekolah Provinsi Jawa Timur JADWAL PELAJARAN KELAS X-MIPA 1 PPKn Matematika Fisika Sejarah Indonesia Matematika IPA Olahraga 2 PPKn Matematika Fisika Sejarah Indonesia Matematika
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Panas Km. 11 Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong. MIN Pasar Panas
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi penelitian 1. Letak Geografis MIN Pasar Panas Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pasar Panas terletak di Desa Pasar Panas Km. 11 Kecamatan Kelua Kabupaten
Lebih terperinciBAB III DESKRIPSI OBJEKTIF PENELITIAN. dikelola oleh perorangan. Kemudian Pada tahun 1978 barulah dinegerikan dengan
56 BAB III DESKRIPSI OBJEKTIF PENELITIAN A. Sejarah Berdirinya MTs Negeri Tanjung Raja MTs Negeri Tanjung Raja, sebelumnya adalah madrasah swasta yang dikelola oleh perorangan. Kemudian Pada tahun 1978
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Sekolah Islam Terpadu Qardhan Hasana Sekolah ini pada awal didirikan hanya untuk tingkat SMA. Dirikan pada tanggal
Lebih terperinciIMPLIKASI UU DAN PP THD PENGEMBANGAN KURIKULUM PUSAT KURIKULUM - BALITBANG DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL. Puskur Balitbang 1
IMPLIKASI UU DAN PP THD PENGEMBANGAN KURIKULUM PUSAT KURIKULUM - BALITBANG DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PENGERTIAN KURIKULUM (Pasal 1 UU No. 0 Tahun 00) Seperangkat rencana & pengaturan SNP Tujuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. keadaan dari obyek yang erat kaitannya dengan penelitian. 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 2 Megaluh
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penellitian Yang dimaksud dengan gambaran umum obyek penelitian adalah gambaran yang menerangkan tentang keberadaan situasi dan kondisi atau keadaan dari
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu pendekatan analisisnya pada ratarata
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN Selat Tengah Kuala Kapuas MAN Selat Tengah Kuala Kapuas berdiri pada tahun 1993 hal ini berdasarkan SK.
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Muhammadiyah 1 Banjarmasin dan ini adalah riwayat singkat berdirinya MA.
42 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Madrasah Aliyah yang penulis teliti adalah Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Banjarmasin dan ini adalah riwayat singkat berdirinya MA.
Lebih terperinciLAMPIRAN. Fasilitas Akademik Sekolah
LAMPIRAN 1. Besaran Ruang Tabel 27. Besaran Ruang Sumber : Dokumen Pribadi Fasilitas Akademik Sekolah Ruang Kelas Laboratorium Bahasa Laboratorium IPA Laboratorium Komputer 251 Fasilitas Non Akademik Sekolah
Lebih terperinci