BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Panas Km. 11 Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong. MIN Pasar Panas
|
|
- Hendra Gunawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi penelitian 1. Letak Geografis MIN Pasar Panas Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Pasar Panas terletak di Desa Pasar Panas Km. 11 Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong. MIN Pasar Panas termasukwilayahkecamatankelua Kabupaten Tabalong. Secarageografisberada di wilayah yang berbatasan Kalimantan Tengah dengan Kalimantan Selatan, yaitu Desa Pasar Panas Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong (Wilayah Kalimantan Selatan) dan Desa Kandris Kecamatan Benua Lima Kabupaten Barito Timur (Wilayah Kalimantan Tengah). Wilayah Desa Pasar Panas terdiridaritanahpertaniankaret dan areal Perusahaan Batu Bara. 2. Sejarah Singkat MIN Pasar Panas MIN Pasar Panas adalah salah satu Madrasah Ibtidaiyah yang berada di Kabupaten Tabalong. Pada mulanya MIN Pasar Panas adalah Madrasah Swasta yang bernama MIS Sirajudin. Pada Tahun 1997, MI ini di negerikan dengan nama MIN Pasar Panas. Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pasar Panas adalah lembaga Pendidikan yang menyelenggarakan Pendidikan untuk anak didik tingkat dasar yang mengutamakan penguasaan pengetahuan tentang dasar-dasar ajaran Islam dan ilmu dasar lainnya yang berlangsung selam 6 tahun. 47
2 48 3. Visi, Misi dan Tujuan MIN Pasar Panas a. Visi Terwujudnyasumberdayamanusia yang beriman, bertaqwa, berkualitas, berprestasi, sertamempunyaiakhlakulkarimah b. Misi 1. Menciptakansuasana, lingkungandanperilakuislami 2. Membentukgenerasi yang memilikikeimanan dan ketaqwaan yang berlandaskan imtaq 3. Membentuksiswa-siswi yang mempunyaikemandiriandalambersikapdanbertindak 4. Meningkatkankemampuanprestasisiswabaikakademikmaupunaka demiksehinggamampubersaingdanmelanjutkanpendidikankejenja ngselanjutnya c. Tujuan 1. Tertanamnya nilai-nilai agama dalam kehidupan siswa 2. Munculnya generasi yang tangguh baik aqidah maupun keilmuan serta berjiwa kebangsaan. 3. Melaksanakan PMB dengan pendekatan PAKEM 4. Siswa mempunyai keterampilan dasar yang unggul 5. Meraih prestasi akademik maupun non akademik 6. Peningkatan rata-rata hasil Ujian Akhir Sekolah sesuai dengan target yang diinginkan
3 49 7. Lulusan mampu berkompetensi dalam memasuki sekolah lanjutannya 4. Keadaan siswa Jumlah siswa MIN Pasar Panas menurut data tahun pelajaran 2014/2015 adalah 200 orang. Untuk lebih jelasnya perincian dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel4.1 :Jumlah Siswa Madrasah IbtidaiyahNegeriPasar Panas Menurut Jenis Kelamin Tahun Pelajaran 2014/2015 Kelas Jenis kelamin Laki-laki Perempuan Jumlah I A I B II A II B III A III B IV A IV B V A VI A Jumlah Sumber data : Dukumen keadaan siswa tahun pelajaran 2014/2015 Dari tabel diatas dapat diketahui,bahwa jumlah siswa dan siswi di MIN Pasar Panas adalah 200 orang yang terdiri dari siswa laki-laki berjumlah 108 orang dan siswa perempuan berjumlah 92 orang. 5. Keadaan Guru Jumlah guru di MIN Pasar Panas pada tahun pelajaran 2014/2015 ada 19 orang. Guru tetap 10 orang, guru tidak tetap (GTT) 7 orang dan tata usaha 2 orang. Untuk lebih jelasnya tentang gambaran guru dan tata usaha ini dilihat pada tabel berikut :
4 50 Tabel 4.2 Keadaan Guru dan Tenaga Administrasi MIN Pasar Panas Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong Tahun Pelajaran 2014/2015 No. Nama NIP Jabatan 1. Norhayani, S.Ag Kepala Madrasah 2. Dra. Hj. Elma Rozani Guru PNS 3. Hani Endang E, S.Ag Guru PNS 4. Juhrani, S.Pd.I Guru PNS 5. Majeri, S.Pd.I Guru PNS 6. Saniah, S.Pd.I Guru PNS 7. Rahmina Fitri, S.Pd.I Guru PNS 8 Hernani, S.Pd.I Guru PNS 9 Jumasari, S.Pd.I Guru PNS 10 Sri Mulyani, S.Pd.I Guru PNS 11 Norhayati, S.Pd.I - Guru Honorer 12 Nurhaimin, A.Ma - Guru Honorer 13 Hilaliah, S.Pd.I - Guru Honorer 14 Sri Indriyani, A.Ma - Guru Honorer 15 Muhammad Efendi, S.Pd - Guru Honorer 16 Latifah, S.Pd.I - Guru Honorer 17 Abd. Hair - Guru Honorer 18 Hadijah, S.Pd - Staf TU 19 Hadmulianti, S.Pd.I - Staf TU Sumber data : Dokumen daftar keadaan guru dan tenaga administrasi MIN Pasar Panas tahun pelajaran 2014/2015 Dari tabel diatas dapat diketahui, bahwa jumlah tenaga pengajar di MIN Pasar Panas 19 orang, yang berijazah S1 berjumlah 17 orang, berijazah D2 berjumlah 1 orang dan 1 orang berijazah MA. 6. Keadaan Gedung Sekolah Adapun batas-batas yang mengelilingi gedung MIN Pasar Panas ini adalah sebagai berikut : a. Sebelah Utara berbatasan dengan MTsN Pasar Panas b. Sebelah Selatan berbatasan dengan hutan c. Sebelah Barat berbatasan dengan Raudatul Atfal Pasar Panas d. Sebelah Timur berbatasan dengan rumah penduduk
5 51 berikut : Sekarang ini fasilitas yang dimiliki MIN Pasar Panas adalah sebagai a. Ruang belajar sebanyak 10 buah b. Ruang perpustakaan sebanyak 1 buah c. Ruang kepala sekolah sebanyak 1 buah d. Ruang tata usaha sebanyak 1 buah e. Ruang dewan guru sebanyak 1 buah f. Lab. IPA sebanyak sebanyak 1 buah g. Lab. Bahasa sebanyak 1 buah h. WC guru sebanyak 2 buah i. WC siswa sebanyak 4 buah j. Kantin k. Ruang koperasi l. Mushalla m. Lapangan Volly B. Penyajian Data Setelah penulis mengadakan observasi, wawancara dan membagikan angket kepada subjek penelitian, dapat disimpulkan sejumlah data yang diperlukan yaitu mengenai kemampuan baca tulis Al-Qur an pada siswa MIN Pasar Panas.
6 52 Data yang diperoleh disajikan dalam bentuk tabel diberi penjelasan berupa komentar untuk menjelaskan gambaran dari hasil penelitian. Dalam skripsi ini dikemukakan sebagai berikut: 1. Tingkat Kemampuan Baca Tulis Al-Qur an Data pada tabel berikut ini adalah data tentang kemampuan baca tulis Al- Qur an siswa MIN Pasar Panas dikatagorikan. Tabel 4.3 Kemampuan Baca Tulis Al-Qur an 1 Tinggi (85-100) Sedang (65-85) Rendah (40-65) 2 7 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar dari kemampuan baca tulis Al-Qur an yang berkategori tinggi berjumlah 20 orang (66 %) yang termasuk kategori tinggi, kemampuan siswa dalam baca tulis Al-Qur an yang berkategori sedang berjumlah 8 orang (27%) yang termasuk kategori sedang, dan kemampuan siswa dalam baca tulis Al-Qur an yang berkategori rendang berjumlah 2 orang (7%) yang termasuk kategori rendah. Tabel 4.4Kemampuan Menulis Ayat-Ayat Al-Qur an 1 Tinggi (85-100) Sedang (65-85) Rendah (40-65) 2 7 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar dari kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur an yang berkategori tinggi berjumlah 28 orang (9 3%)
7 53 yang termasuk kategori tinggi, kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur an yang berkategori sedang tidak ada, dan kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur an yang berkategori rendah berjumlah 2 orang (7%). Tabel 4.5 KemampuanBaca Tulis Al-Qur an MIN PasarPanas No Responden (PesertaDidik) NilaiPesertaDidik Membaca Menulis 1 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R
8 54 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa kemampuan siswa dalam baca baca tulis Al-Qur an yang termasuk dalam kategori tinggi berjumlah 22 orang (73%), yang termasuk dalam kategori sedang berjumlah 6 orang (20%), dan yang termasuk dalam kategori rendah berjumlah 2 orang (7%). 2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Baca Tulis Al-Qur an Tabel 4.6Buku Yang Dipakai Dalam Belajar Baca Tulis Al-Qur an 1 Buku alif-alifan atau metode iqra tamat Buku alif-alifan atau tidak tamat Tidak tamat belajar - - Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian siswa pernah belajar baca tulis Al-Qur an dengan buku alif-alifan atau Iqra tamat berjumalah 27 orang (90%) yang termasuk dalam kategori tinggi sekali dan siswa yang belajar baca tulis Al-Qur an dengan buku alif-alifan atau tidak tamat berjumlah 3 orang yang dikategorikan sedang 10 %. Sedangkan siswa yang tidak tamat belajar tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar buku yang dipakai siswa dalam baca tulis Al-Qur an adalah buku alif-alifan atau Iqra tamat. Tabel 4.7Melanjutkan Tidaknya Belajar Ke Al-Qur an 1 Melanjutkan sampai tamat Melanjutkan belum tamat Tidak melanjutkan - - Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian siswa yang melanjutkan belajar Al-Qur an sampai tamat berjumlah 24 orang (80%) yang termasuk
9 55 kategori tinggi sekali, dan siswa yang melanjutkan ke Al-Qur an tetapi belum tamat berjumlah 6 orang (20%) yang termasuk kategorikan sedang, sedangkan siswa yang tidak melanjutkan ke Al-Qur an tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa melanjutkan belajar Al-Qur an sampai tamat. Tabel 4.8Motivasi Orang Tua Terhadap Anak Dalam Belajar Baca Tulis Al-Qur an 1 Selalu memberi motivasi Kadang-kadang Tidak memotivasi - - Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar orang tua memberi motivasi kepada anaknya dalam baca tulis Al-Qur an berjumlah 26 orang (87%) yang termasuk dalam kategori tinggi sekali, dan orang tua yang kadang-kadang memberi motivasi kepada anaknya dalam baca tulis Al-Qur an berjumlah 4 orang (13%) yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan orang tua yang tidak memotivasi anaknya dalam baca tulis Al-Qur an tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua selalu memberi motivasi kepada anaknya dalam belajar baca tulis Al-Qur an. Tabel 4.9 Alasan Orang Tua Dalam Memberi Motivasi Anak Dalam Belajar Baca Tulis Al-Qur an 1 Orang tua lancar membaca Al-Qur an Orang tua tidak lancar membaca Al-Qur an Orang tua tidak bisa membaca Al-Qur an - -
10 56 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa alasan orang tua dalam memberi motivasi kepada anaknya dalam belajar baca tulis Al-Qur an karena lancar membaca Al-Qur an yang berjumlah 29 orang (97%) yang termasuk dalam kategori tinggi sekali, dan orang tua yang cukup lancar dalam membaca Al- Qur an berjumlah 1 orang (3%) yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan orang tua tidak bisa membaca Al-Qur an tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa alasan orang tua dalam memotivasi anaknya dalam baca tulis Al-Qur an karena orang tua lancar membaca Al-Qur an. Tabel 4.10Keaktifan Siswa Dalam Membaca Al-Qur an 1 Selalu membaca Kadang-kadang Tidak membaca - - Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa yang selalu membaca Al-Qur an berjumlah 18 orang (60%) yang termasuk dalam kategori tinggi, dan siswa yang kadang-kadang membaca Al-Qur an berjumlah 12 orang (40%) yang termasuk dalam kategori sedang, dan siswa yang tidak membaca Al- Qur an tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa selalu membaca Al-Qur an. Tabel 4. 11Buku Pegangan Siswa Belajar Baca Tulis Al-Qur an 1 Memiliki buku pegangan (milik sendiri) Memiliki buku pegangan (meminjam) Tidak memiliki 7 23
11 57 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagaian besar siswa yang memiliki buku pegangan milik sendiri berjumlah 23 orang (77%) yang dikategorikan tinggi sekali, dan siswa yang memiliki buku pegangan meminjam tidak ada, sedangkan siswa yang tidak memiliki buku pegangan berjumlah 7 orang (23%) yang termasuk dalam kategori sedang. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki buku pegangan milik sendiri. Tabel Kehadiran Siswa Pada Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur an Di Kelas 1 Selalu hadir Kadang-kadang hadir Tidak hadir - - Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa yang selalu hadir dalam pelajaran baca tulis Al-Qur an berjumlah 30 orang (100%) yang termasuk dalam kategori tinggi sekali, dan siswa yang kadang-kadang hadir dan tidak hadir dalam pelajaran baca tulis Al-Qur an tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa selalu hadir dalam pelajaran baca tulis Al-Qur an. Tabel 4. 13Perhatian Siswa Saat Guru Menjelaskan Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur an 1 Selalu memperhatikan (mencatat keterangan guru) Memperhatikan (tidak mencatat keterangan guru) Kurang memperhatikan - -
12 58 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa yang selalu memperhatikan dan mencatat keterangan guru berjumlah 30 orang (100%) yang termasuk dalam kategori tinggi sekali, dan siswa yang memperhatikan tetapi tidak mencatat keterangan guru tidak ada, sedangkan siswa kurang memperhatikan tidak ada. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa selalu memperhatikan dan mencatat keterangan guru dalam pelajaran baca tulis Al- Qur an. C. Analisis Data 1. Tingkat Kemampuan Baca Tulis Al-Qur an Sebagaimana telah dikemukakan bahwa tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa dalam baca tulis Al-Qur an. Kemampuan siswa dalam baca tulis Al-Qur an akan memperlancar proses belajar mengajar mata pelajaran pendidikan agama Islam yang kebanyakan bersumber dari Al-Qur an dan hadits. 2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Baca Tulis Al- Qur an a. Bimbingan Orang Tua Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara bimbingan orang tua dengan kemampuan baca tulis Al- Qur an. Hal ini dapat dipahami bahwa motivasi dan perhatian orang tua terhadap anak dalam kegiatan baca tulis Al-Qur an sangat diperlukan, begitu juga keterlibatan orang tua secara langsung dalam membantu
13 59 anaknya belajar baca tulis Al-Qur an tentunya ditunjang oleh kemampuan orang tua dalam baca tulis Al-Qur an. Bimbingan orang tua adalah salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam baca tulis Al-Qur an. Dengan kata lain tinggi rendahnya tingkat kemampuan baca tulis Al-Qur an siswa dipengaruhi oleh bimbingan orang tua. Tugas utama orang tua adalah mengasuh, membimbing, memelihara serta mendidik anak untuk menjadi cerdas, pandai dan berakhlak. Selain itu sebagai orang tua harus mampu menyediakan fasilitas atau keperluan anak dalam belajar baca tulis Al-Qur-an untuk mendapatkan sebuah keberhasilan, misalnya buku-buku pelajaran. Dalam mendapatkan sebuah prestasi kegiatan yang wajib dilaksanakan anak adalah belajar. Dalam hal ini orang tua sangat berperan penting, karena orang tua mempunyai tanggung jawab untuk memotivasi anak dalam belajar serta membimbingnya. b. Keaktifan Siswa Membaca Al-Qur an Hal ini dapat dapat dipahami bahwa siswa yang selalu aktif dalam membaca dan menulis ayat-ayat Al-Qur an tentu akan menghasilkan kemampuan yang tinggi dibandingkan dengan siswa yang hanya kadangkadang atau sewaktu-waktu aktif, tentu hasilnyapun tidak optimal. Sebab kemampuan baca tulis Al-Qur an memerlukan latihan-latihan yang kuntinu, dalam hukum dasar belajar Law of Exercise disebutkan bahwa
14 60 kemampuan seseorang akan bertambah kuat atau tinggi dengan adanya latihan. Untuk itu keaktifan siswa dalam baca tulis Al-Qur an perlu dibina dan hal ini sangat erat sekali hubungannya dengan bimbingan orang tua dalam lingkungan keluarga. c. Sarana Dan Fasilitas Belajar Siswa Kelengkapan sarana dan fasilitas belajar sangatlah mempengaruhi minat belajar siswa. Dengan kata lain kemampuan yang dimiliki siswa sangat dipengaruhi oleh sarana dan fasilitas yang tersedia. Berdasarkan penyajian data di atas dapat diketahui bahwa sarana dan fasilitas belajar siswa di sekolah sudah lengkap berupa buku-buku yang menunjang proses pembelajaran baca tulis Al-Qur an. Hal ini menunjukkan bahwa sarana dan fasilitas yang ada di sekolah tersebut dapat menunjang proses pembelajaran baca tulis Al-Qur an agar berjalan dengan lancar. Dari itu semua dapat disimpulkan bahwa jika fasilitas di sekolah memadai, maka akan membuat siswa lebih mudah dalam mengembangkan kemampuan dalam baca tulis Al-Qur an.
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin Madrasah Al-Muhajirin yang berlokasi di Jl. Pramuka Km. 6 Rt. 31 No. 37 Gang
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam
A. Lokasi Penelitian BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teluk Dalam MIN Teluk Dalam didirikan pada tahun 1954 oleh tokoh masyarakat desa Teluk Dalam,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMAN I Tabukan Kabupaten Barito SMAN I Tabukan berdiri pada tahun 2006 dengan SK Nomor: 422 Tahun 2006 dan Nomor
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN PENELITIAN
36 BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Gambaran umum lokasi penelitian 1. Sejarah singkat madrasah ibtidaiyah Al-Muhajirin banjarmasin Madrasah Al-Muhajirin yang berlokasi di Jl. Pramuka. Km. 6.Rt.31. No.37 Gang
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM MIN KEDUNGWUNI
BAB III GAMBARAN UMUM MIN KEDUNGWUNI A. Profil MIN Kedungwuni 1. Sejarah Berdiri Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kedungwuni salah satu komponen penyelenggaraan sebagian tugas kenegaraan dalam lingkungan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
46 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Ilir Mesjid Kecamatan Amuntai Selatan. Madrasah Ibtidaiyah Ilir Mesjid Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN Anjir Muara km. 20 Madrasah Tsanawiyah Negeri Anjir Muara Km. 20 terletak di jalan Trans Kalimantan
Lebih terperinciBAB III KEADAAN MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAJIRIN PALEMBANG. A. Sejarah Berdiri Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang
BAB III KEADAAN MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAJIRIN PALEMBANG A. Sejarah Berdiri Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang didirikan oleh Bapak Ahmad Ramson, B.Sc pada tahun
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Data Madrasah Aliyah Negeri 3 Barabai
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Madrasah Aliyah Negeri 3 Barabai 1. Gambaran Umum MAN 3 Barabai MAN 3 Barabai terletak di kelurahan Birayang sebagai ibu kota kecamatan Batang Alai Selatan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Penelitian ini telah berlangsung di sebuah sekolah yaitu MTs Ulumul
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Profil Sekolah Penelitian ini telah berlangsung di sebuah sekolah yaitu MTs Ulumul Qur an yang beralamat di jalan Brigjend. H. Hasan Basri km. 20 kabupaten Barito Kuala
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
45 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi penelitian Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kertak Hanyar II terletak di jalan Mahligai RT. 05 No. 21 Kabupaten Banjar. Di bawah ini akan dijelaskan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Pendidikan agama Islam di Kertak Hanyar pada waktu dulu belum ada tempat pendidikan resmi masih menggunakan sistem
Lebih terperinciBAB III SETTING WILAYAH PENELITIAN. 1. Latar Belakang Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro
45 BAB III SETTING WILAYAH PENELITIAN A. Sejarah Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro 1. Latar Belakang Berdirinya MTs Nurul Hilal Senuro Asal mula berdirinya Pondok Pesantren Nurul Hilal Senuro berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MI Hidayatussibiyan Anjir Muara Madrasah Ibtidaiyah Hidayatussibiyan terletak di jalan Desa Sungai Punggu
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM MTS SALAFIYAH WONOYOSO PEKALONGAN. A. Kondisi Umum MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan
BAB III GAMBARAN UMUM MTS SALAFIYAH WONOYOSO PEKALONGAN A. Kondisi Umum MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan 1. Sejarah MTs Salafiyah Wonoyoso Pekalongan Mengenai sejarah berdirinya MTs Salafiyah Wonoyoso
Lebih terperinciBAB III KEGIATAN PEMBIASAAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MIS KARANGANYAR 01 KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN
BAB III KEGIATAN PEMBIASAAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MIS KARANGANYAR 01 KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN A. Keadaan Umum Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah 01 Karanganyar
Lebih terperinciBAB IV KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN DI KALANGAN SISWA SMAN I RANTAU BADAUH KECAMATAN RANTAU BADAUH KABUPATEN BATOLA TAHUN 2007
46 BAB IV KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR AN DI KALANGAN SISWA SMAN I RANTAU BADAUH KECAMATAN RANTAU BADAUH KABUPATEN BATOLA TAHUN 007 A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Keadaan Sekolah pada Umumnya SMAN I Rantau
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MI Al-Muhajirin Banjarmasin Terbentuknya dan berdirinya Pendidikan Madrasah Al-Muhajirin disebabkan desakan dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju berdiri pada tahun 1997. Modal utama Madrasah ini
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Dalam penulisan skripsi ini penulis merasa perlu untuk mengungkapkan gambaran umum lokasi penelitian yang isinya antara lain: Sejarah
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Dalam penelitian ini penulis memilih lokasi penelitian pada MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. 1. Sejarah Berdirinya MIN Pemurus Dalam MIN
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Sejarah Singkat MIS Al Mujahidin II Banjarmasin
49 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat MIS Al Mujahidin II Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Mujahidin II Banjarmasin terletak di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran umum lokasi penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di Madrasah Ibtidaiyah swasta (MIS) Izharil Ulum Desa Melayu Martapura Timur, yang merupakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di MIN Manarap Baru yang terletak di Jalan Handil Barabai RT.02 Desa Manarap Baru Kecamatan Kertak Hanyar,
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah Al-Musyawarah Banjarmasin beralamat di Jalan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Madrasah Ibtidaiyah Al-Musyawarah Banjarmasin beralamat di Jalan Pekapuran A RT. 18 No. 84 Kelurahan Karang Mekar Kecamatan Banjarmasin
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. pada tanggal 6 Juli 1968 berdasarkan SK Menteri Agama No.124 dengan nomor
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian MTsN Kelayan yang berlokasi di Kelayan A Gang Setuju Kelurahan Kelayan Selatan Kecamatan Banjarmasin Selatan Kodya Banjarmasin. Didirikan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN DAN HASIL PENELITIAN. menempati sebidang tanah yang luasnya sekitar 864 m 2 yang berbatasan
62 BAB IV LAPORAN DAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis MIS Subulussalam MIS Subulussalam berlokasi di Jalan Anjir Serapat Baru RT 04 km 22,5 Kecamatan Anjir Muara
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah (MI) Siti Mariam beralamatkan di Jalan Kelayan A Gg. PGA
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis MI Siti Mariam Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah (MI) Siti Mariam beralamatkan di Jalan Kelayan A Gg. PGA Kelurahan Kelayan
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM MI ASSEGAF PALEMBANG. A. Letak Dan Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Assegaf
BAB III GAMBARAN UMUM MI ASSEGAF PALEMBANG A. Letak Dan Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Assegaf Palembang Letak Geografis Madrasah Ibtidaiya Assegaf Palembang berada di tengah-tengah pemukiman masyarakat
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. direncanakan dijadikan sebagai sebuah pondok pesantren. Namun karena alasan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian Madrasah Tsanawiyah Ibtidaussalam pada awal pembangunannya direncanakan dijadikan sebagai sebuah pondok pesantren. Namun karena alasan
Lebih terperinciBAB 1V LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Siti Mariam
BAB 1V LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Siti Mariam Madrasah Ibtidaiyah Siti Mariam didirikan pada tahun 1950. Yang sekarang telah menjadi
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Madrasah Ibtidaiyah Negeri Jambu Raya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Jambu Raya beralamat di Jalan Simpang Ancak RT.02.
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kebun Bunga Terbentuknya dan berdirinya Pendidikan Madrasah Negeri Kebun Bunga
Lebih terperinciBAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN. A. Letak Geografis dan Sejarah Berdirinya MI Nurussalam Sidogede
51 BAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN A. Letak Geografis dan Sejarah Berdirinya MI Nurussalam Sidogede MI Nurussalam Sidogede terletak di desa Sidogede Kecamatan Belitang Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan yang tertuang dalam
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, maka pendidikan di Indonesia perlu selalu
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak geografis MIN Pelaihari Ditinjau dari segi geografisnya MIN Pelaihari berbatasan dengan : a. Sebelah timur dengan jalan Samudera
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis MIN Manarap Baru Lokasi penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Manarap Baru yang merupakan sebuah lembaga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di MIN Rumpiang Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar, yang merupakan sebuah lembaga formal berada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah berdirinya Sekolah Dasar Negeri Anjir Serapat Muara 1.1. Kecamatan Anjir Muara Kabupaten Barito Kuala
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya Sekolah Dasar Negeri Anjir Serapat Muara 1.1 Kecamatan Anjir Muara Kabupaten Barito Kuala Adapun yang menjadi lokasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Lokasi penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MIN Karya Indah Kecamatan Tabukan Kabupaten Barito Kuala MIN Karya Indah merupakan salah satu lembaga pendidikan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
50 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mandala Murung Mesjid Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mandala Murung Mesjid merupakan salah
Lebih terperinci3 Dokumen KTSP MI Sarirejo Kaliwungu Kendal tahun 2011/2012
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MI SARIREJO KALIWUNGU KENDAL A. Gambaran Umum MI Sarirejo Kaliwungu 1. Letak
Lebih terperinciBAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN
45 BAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN A. Letak dan Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Quraniyah IV Palembang Madrasah sebagai subsistem pendidikan nasional selain itu madrasah juga sebagai salah
Lebih terperinciBAB III KEADAAN MI MUHAJIRIN PALEMBANG. A. Sejarah Berdiri dan Letak Geogerafis MI Muhajirin Palembang. 1. Sejarah Berdirinya MI Muhajirin Palembang
49 BAB III KEADAAN MI MUHAJIRIN PALEMBANG A. Sejarah Berdiri dan Letak Geogerafis MI Muhajirin Palembang 1. Sejarah Berdirinya MI Muhajirin Palembang Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang didirikan oleh
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MI Nurul Islam Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam ini didirikan pada tanggal 1 januari 1963 atas prakarsa
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah Al-Ihsan adalah sekolah tingkat dasar sederajat SD
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Al-Ihsan adalah sekolah tingkat dasar sederajat SD yang berciri khas Agama Islam di bawah Kementerian
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Data/Fakta 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian a. Sejarah Singkat Berdirinya MIN Sungai Lulut Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sungai Lulut merupakan salah
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam
54 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam MIN Pemurus Dalam beralamat di Kelurahan Pemurus Dalam Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Izharil Ulum yang terletak di Kampung Melayu Tengah Martapura
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Keadaan Sekolahan 1. Letak dan Sejarah berdirinya SDN Pulau Kupang III Sekolah Dasar Negeri Pulau Kupang III ini terletak di kelurahan Pulau Kupang
Lebih terperinciMadrasah Ibtidaiyah Babussalam Banjarmasin berlokasi di jalan setia. RT.37 RW. 4 Kelurahan Pemurus Dalam Kecematan Banjarmasin Selatan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Letak Geografis Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya MI Babussalam Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Babussalam Banjarmasin berlokasi di jalan setia RT.37 RW. 4 Kelurahan
Lebih terperinciBAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN. A. Sejarah berdirinya MI Quraniah IV Palembang
57 BAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN A. Sejarah berdirinya MI Quraniah IV Palembang Madrasah sebagai subsistem pendidikan nasional disatu sisi dan di sisi lain sebagai salah satu bentuk pendidikan Islam,
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin
53 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin ini dikelola oleh yayasan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. sungai Lahei yaitu di Desa Muara Inu. Berikut ini peneliti akan menguraikan secara
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian SMPN 4 Lahei adalah salah satu SMP Negeri yang berada di pedalaman sungai Lahei yaitu di Desa Muara Inu. Berikut ini peneliti akan menguraikan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN Sungai Raya
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN Sungai Raya Madrasah Tsanawiyah Negeri Sungai Raya yang terletak di jalan Tatas desa Batang Kulur Tengah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Sekolah ini berdiri pada tanggal 1 Februari 1965 dengan nomor akte No. 359/I-003/KS-65/1977. Dengan Luas tanah 128 m². 1. Letak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Negeri Handil II Gambut merupakan sekolah yang didirikan pada tahun
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Lokasi Penelitian 1. Sekilas tentang MI Istiqlal Sei andai Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Istiqlal terletak Di jalan sungai andai Rt.02 No17 Kelurahan Sungai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. 1. Sejarah berdirinya MIN Jumba
28 BAB I HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya MIN Jumba Madrasah Ibtidaiyah ini didirikan pada tahun 1974 oleh sebuah Yayasan Pendidikan Istiqamah. Di
Lebih terperinciBAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN
BAB III KONDISI OBJEKTIF PENELITIAN A. Sejarah Berdiri dan Letak MIN Trimoharjo Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo (MIN Trimoharjo) adalah lembaga Pendidikan Dasar negeri dibawah naungan Departemen
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
46 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Sekolah Berikut ini beberapa gambaran umum tentang Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pemurus Dalam sebagai berikut: 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tarbiyatut Thaibah Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Subjek dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatut Thaibah Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Subjek
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Sejarah singkat berdirinya MAN 3 Amuntai Lembaga pendidikan ini pada mulanya masih bernama MA Darun Najah didirikan akibat adanya keluhan
Lebih terperinciBAB III MADRASAH IBTIDAIYAH ASSEGAF PALEMBANG DAN METODOLOGI PENELITIAN
BAB III MADRASAH IBTIDAIYAH ASSEGAF PALEMBANG DAN METODOLOGI PENELITIAN A. Madrasah Ibtidaiyah Assegaf Palembang 1. Sejarah berdirinya Madrasah Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Assegaf Palembang berada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
30 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak dan Keadaan Madrasah Penelitian ini dilaksanakan di MI Ihya Ulumiddin yang beralamat di Jl. Bandaneira RT 18 Banjarmasin,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tokoh masyarakat, pembelian tanahnya hasil dari warung amal dan sumbangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya MIN Walatung MIN Walatung dibangun pada tahun 1965 atas dasar inisiatif warga dan tokoh masyarakat, pembelian
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
82 BAB IV ENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi enelitian enelitian ini dilaksanakan di MI TI Keramat Banjarmasin. Secara umum keadaan sekolah, sarana dan prasarana yang dimilki adalah sebagai
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian. Gambaran Umum Madrasah Tsanawiyah Negeri Kelayan Banjarmasin Madrasah Tsanawiyah Negeri Kelayan Banjarmasin didirikan pada tanggal 5
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah yang bernama MIS HAYATUSY. Madrasah ini terletak di Desa Panyiuran Jalan Amutai Alabio
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat MIN Model Panyiuran MIN Model Panyiuran adalah sebuah Sekolah Dasar yang bercirikan beragama Islam yang berada di bawah
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Negeri Anjir Muara km.20
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Negeri Anjir Muara km.20 Kabupaten Barito Kuala Madrasah Tsanawiyah Negeri Anjir Muara
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN PENELITIAN. 1. Sejarah (singkat berdirinya) Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau
BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah (singkat berdirinya) Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau Madrasah Aliyah Negeri 2 Rantau terletak di Jl. Sarang Burung Desa Tungkap Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya MIN Kertak Hanyar II Pendidikan agama Islam di Kertak Hanyar pada waktu belum ada tempat pendidikan resmi masih
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Letak dan Kondisi Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad di Kecamatan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penulisan 1. Letak dan Kondisi Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad di Kecamatan Lampihong Kabupaten Balangan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Irsyad yang menjadi
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Lokasi Penellitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Banjarmasin Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Model Banjarmasin adalah sekolah tingkat
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM MI DAARUL AITAM PALEMBANG. A. Letak dan Sejarah Berdirinya MI Daarul Aitam Palembang
40 BAB III GAMBARAN UMUM MI DAARUL AITAM PALEMBANG A. Letak dan Sejarah Berdirinya MI Daarul Aitam Palembang MI Daarul Aitam terletak di Jalan Jaya Indah Lr. Rukun II Kelurahan 14 ulu Kecamatan Seberang
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN TENTANG PEMBERIAN MOTIVASI ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MI TURUNREJO BRANGSONG
BAB IV PEMBAHASA HASIL PEELITIA TETAG PEMBERIA MOTIVASI ORAG TUA DA PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARA AQIDAH AKHLAK DI MI TURUREJO BRAGSOG A. Gambaran Umum MI Turunrejo Brangsong 1. Letak Geografis MI Turunrejo
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MI AL-Bustanussaniyah Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar MI Al-Bustanussaniyah merupakan salah satu sarana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTsN 2 Gambut Madrasah Tsnawiyah Negeri (MTsN) 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km. 15.20 Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum MI Islamiyah Rowosari MI Islamiyah Rowosari Limpung Batang adalah salah satu diantara sekian banyak lembaga pendidikan pada tingkat dasar yang bercirikan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 1 Banjarmasin Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin adalah sekolah tingkat menengah sederajat SMU
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat MI Sinar Islam Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong Pondok pesantren Sinar Islam dibangun pada tanggal 11 Mei 1930 diatas
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Karantina
45 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umun Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Karantina Berdirinya Madrasah ini atas dukungan dari masyarakat Desa Karantina dengan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Tsanawiyah Negeri Banjar Selatan Banjarmasin. Madrasah Tsanawiyah Negeri Banjar Selatan Banjarmasin
Lebih terperinciDAFTAR TERJEMAH. Noor Bait. Terjemahan. No. Hal Bab. Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.
DAFTAR TERJEMAH Noor Bait No. Hal Bab 1 3 I 2 3 I Terjemahan Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya. Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpulan orang laki-laki
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar yang
49 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat tentang Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kertak Hanyar II
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Unit penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Unit Penelitian Unit penelitian adalah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Martapura yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada
Lebih terperinciBAB III KONDISI UMUM MIN MENANTI KECAMATAN KELEKAR KABUPATEN MUARA ENIM. A. Sejarah MIN Menanti Kecamatan Kelekar Kabupaten Muara Enim
75 BAB III KONDISI UMUM MIN MENANTI KECAMATAN KELEKAR KABUPATEN MUARA ENIM A. Sejarah MIN Menanti Kecamatan Kelekar Kabupaten Muara Enim Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Menanti Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs. Miftahul Aula Bangkal
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs. Miftahul Aula Bangkal MTs. Miftahul Aula Kelurahan Bangkal Kota Banjarbaru terletak di Jalan Kaluku
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Swasta Sabilal Muhtadin Jaya Karet Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Madrasah Ibtidaiyah
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km.
43 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MTsN 2 Gambut Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Gambut berlokasi di Jalan Ahmad Yani Km. 15.200 Kecamatan Gambut Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Siti Mariam Banjarmasin MTs Siti Mariam Banjarmasin adalah salah satu madrasah atau sekolah yang ada
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Marabahan Madrasah Aliyah Negeri 2 Marabahan terletak di jalan Darmawan RT 09 Desa
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis MIN Aluh-Aluh Besar MIN Aluh-Aluh Besar beralamatkan di Jalan MTQ Simpang Pipih Aluh- Aluh Besar RT.06 Kecamatan Aluh-Aluh
Lebih terperinciBAB III KAJIAN OBJEK PENELITIAN
BAB III KAJIAN OBJEK PENELITIAN A. Sejarah dan Perkembangan SMP 28 Semarang SMP 28 Semarang berdiri tahun 1985 dengan lokasi sekolah berada di ujung barat wilayah Kota Semarang, tepatnya di kelurahan Mangkangkulon
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORA HASIL PEELITIA A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di MI. Tsamaratul Ittihadiyah Sei. Lingi Kecamatan Sei Tabuk Kabupaten Banjar dari tanggal 07 Januari
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdiri MTsN Anjir Muara Kota Tengah
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdiri MTsN Anjir Muara Kota Tengah Madrasah Tsanawiyah Anjir Muara Kota Tengah didirikan pada tahun 1961 tepatnya di bulan
Lebih terperinciBAB VI LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah Berdirinya MAN 1 Amuntai Kabupaten HSU. musyawarah dan mufakat dari Dekan Fakultas Ushuluddin dengan Dewan
51 s BAB VI LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MAN 1 Amuntai Kabupaten HSU Madrasah Aliyah Negeri 1 Amuntai didirikan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MIN Habirau Tengah Negara dahulunya terkenal dengan banyaknya Tuan Guru dengan santrinya yang mondok di musholla,
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 1 TRAGAH BANGKALAN. A. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Tragah Bangkalan.
BAB III GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 1 TRAGAH BANGKALAN A. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Tragah Bangkalan. Sebelum dikemukakan sejarah berdirinya SMP N 1 Tragah Bangkalan, terlebih dahulu penulis kemukakan
Lebih terperinci