BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen yang dilaksanakan di SMA
|
|
- Siska Hartono
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Limboto, dengan 2 kelas yang diambil sebagai sampel dalam penelitian,dimana satu kelas dijadikan kelas eksperimen yaitu kelas XI- IPA 2 dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang dan kelas yang satu dijadikan sebagai kelas kontrolyaitu kelas kelas XI- IPA 1 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang. Berdasarkan dua kelas yang diambil dalam penelitian ini maka data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua perangkat data yakni (1) data hasil belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada kelas eksperimen sebelum dan sesudah diberi perlakuan dan (2) data hasil belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada kelas kontol sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Pada penelitian ini, diperoleh data melalui pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes berupa objektif terdiri dari 19 butir soal diberikan kepada dua kelompok kelas pada sampel penelitian dengan jumlah soal yang sama, kemudian diolah secara kuantitatif dengan menggunakan uji statistika yang ditentukan. Hasil belajar siswa sebelum diberi perlakuan (pre-test) dari kedua kelas digunakan untuk mengetahui pemahaman awal siswa sebelum menerima pelajaran, hasil belajar siswa sebelum diberi perlakuan (pre-test) dapat dilihat pada Tabel 7.
2 Tabel 7. Data Pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol Kelas Statistika Jumlah Nilai Rata-rata Eksperimen 214 6,48 Kontrol 145 6,59 Berdasarkan hasil statistika pada Tabel 7, dapat dilihat untuk kelas eksperimen diperoleh jumlah nilai pre-test sebesar 214 dengan rata-rata sebesar 6,48 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh jumlah nilai sebesar 145 dengan rata-rata sebesar 6,59. Dari hasil pemberian pre-test tersebut diperoleh nilai ratarata kedua kelas yang sangat rendah sehingga dapat disimpulkan kedua kelas memiliki pemahaman yang sama. Setelah diketahui kemampuan awal kedua kelas tersebut maka dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Hads Together melalui pendekatan problem solving pada kelas eksperimen dan metode ceramah pada kelas kontrol, pemberian perlakuan dilakukan sebanayak empat kali pertemuan untuk kedua kelas. Selanjutnya pada akhir pembelajaran diberikan posttes dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kognitif siswa setelah menerima pelajaran. Hasil post-tes secara ringkas dapat dilihat pada Tabel 8. Tabel 8. Data post-tes kelas eksperimen dan kelas kontrol Kelas Statistika Jumlah Nilai Rata-rata ,39 Eksperimen ,59 Kontrol
3 Berdasarkan hasil statistika pada Tabel 8, dapat dilihat untuk kelas eksperimen diperoleh jumlah nilai posttes sebesar 442 dengan rata-rata sebesar 13,39 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh jumlah nilai sebesar 255 dengan rata-rata sebesar 11,59. Dari hasil pemberian post-tes tersebut diperoleh nilai ratarata kedua kelas yang sangat berbeda dimana kelas eksperimen lebih tinggi Analisis Inferensial Analisi inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian, adalah menggunakan uji kesamaan dua rata-rata dengan menggunakan uji t. Pada pengugujian hipotesis mempunyai syarat dalam penggujiannya dimana kedua kelompok pada penelitian harus berasal dari kelompok yang homogen atau memiliki varians yang homogen dan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan syarat tersebut maka sebelum melakukan pengujian hipotesis, dilakukan terlebih dahulu analisis homogenitas varians dan normalitas sebagai berikut: Pengujian Homogenitas Varian Data Uji homogenitas varians ini digunakan untuk mengetahui apakah kedua sampel pada penelitian ini mempunyai varians yang homogen atau tidak, pengujian homogenitas varians dilakukan sebelum kedua sampel diberikan perlakuan (pre-testt) dan setelah kedua sampel diberikan perlakuan (post-testt). Berdasarkan jumlah kelompok pada penelitian ini, maka uji homogenitas varians pada penelitian ini menggunakan uji F (varians terbesar dibagi dengan varias terkecil). Hipotesis statistik yang diuji dinyatakan sebagai berikut :
4 H 0 : σ =σ : populasi yang mempunyai varians yang homogen H 1 : σ σ : populasi yang mempunyai varians tidak homogen Kriteria pengujiannya adalah H 0 diterima jika F hitung F tabel dan H 0 ditolak jika F hitung F tabel pada taraf signifikan α (0,05) yang dipilih dengan derajat bebas (db) pembilang dan derajar bebas penyebut masing-masing n-1, pada keadaan lain terima Ho. Berdasarkan hasil tes belajar sebelum diberi pelakuan (pre-testt) dan sesudah diberi perlakuan (post-tes) pada (Lampiran 7) dari kedua kelompok sampel kemudian dihitung masing-masing homogen variansnya dengan menggunakan rumus diatas. Berdasarkan perhitungan homogen varians untuk data pre-test kelas dan data post-test pada (Lampiran 8), diperoleh varians data seperti pada Tabel 9. Tabel 9. Homogenitas Varians Pre-test dan Post-test Data Varians Sampel F hitung F tabel Kesimpulan Eksperimen Kontrol Pre-test 3,132 2,919 1,073 1,99 Homogen Post-test 7,246 6,634 1,092 1,99 Homogen Hasil pengujian homogen varians pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh F hitung 1,073 < F tabel 1,99 dan data post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh F hitung 1,092 < F tabel 1,99. Dengan demikian dapat disimpulkan data pre-test serta data post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen.
5 1.1.3 Pengujian Normalitas Data Pengujian normalitas data dilakukan untuk mengetahui jenis statistik apa yang digunakan pada pengujian hipotesis. Jika data yang terkumpul dan dianalis berdistribusi normal, maka digunakan statistik parametrik. Sebaliknya jika data yang terkumpul tidak berdistribusi normal, maka digunakan statistik non parametrik. Untuk uji normalitas data pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kontrol menggunakan uji Lilisfor, dengan kriteria pengujiannya adalah H 0 diterima jika L0 Ltabeldan tolak H 0 jika L 0 > Ltabel pada taraf nyata α = 0,05. Berdasarkan perhitungan normalitas data pre-test kelas ksperimen dan kelas kontrol dan data post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol pada (Lampiran 9), diperoleh data normalitas data pada Tabel 10. Tabel 10. Uji Normalitas Data Pre-test dan Post-test Eksperimen dan Kontrol No Data Kelas L hitung L tabel Kesimpulan 1. Pre-test Eksperimen 0,1328 0,1542 Normal Kontol 0,1740 0, Post-test Eksperimen 0,1227 0,1542 Normal Kontol 0,1776 0,1832 Dari uji normalitas pada Tabel 10, untuk data pre-test kelas eksperimen diperoleh L 0 0,1328 < L tabel 0,1542 dan kelas kontrol diperoleh L 0 0,1740 < L tabel 0,1832. Sedangkan untuk data post-tes kelas eksperimen diperoleh L 0 0,227< L tabel 0,1542 dan untuk kelas kontrol diperoleh L 0 0,1776 < L tabel 0,1832. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data pre-test dan post-tes dari kedua kelas berdistribusi normal, sehinnga unutk hipotesisnya dapat menggunakan hipotesis parametik dengan menggunakan uji t.
6 1.1.4 Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji kesamaan dua rata-rat dengan menggunakan uji t. Pengujian dimaksudkan untuk melihat apakah sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol memperlihatkan hasil yang berbeda, hipotesis sttistika yang dirumuskan dalam penelitian adalah sebagai berikut : H 0 : µ =µ Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving dan yang diajarkan tanpa menggunakan model pembelajaran Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. H 1 : µ µ Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving dan yang diajarkan tanpa menggunakan model pembelajaran Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Berdasarkan pengujian pada (Lampiran 10), diperoleh data pengujian hipotesis yang digambarkan pada Tabel 11. Tabel 11. Pengujian Hipotesis Kelas Standar Mean T hitung Kesimpulan Eksperimen 274,73 H 2,609 2,007 1 Diterima 98,95 Kontrol
7 Dari dat pengujian hipotesis pada Tabel 11, diperoleh nilai t hitung = 2,609 dan t tabel = 2,007, sehingga -t tabel > t hitung > t tabel yaitu -2,007 > 2,609 > 2,007. Dengan demikian maka t hitung t daftar atau dengan kata lain t hitung tidak berada pada daerah penerimaan H 0 sehingga H 0 ditolak dan menerima H Pembahasan Pada penelitian ini sebelum dilaksanakan pengumpulan data terlelebih dahulu dilakukan uji validasi dan reliabilitas instrumen untuk mengetahui kelayakan dari istrumen yang digunakan. Utuk validasi instrument ada dua tahap yakni validasi konstruksi (validitas isi) dan pengujian soal (validasi butir). Validitas Kontruksi dilakukan oleh dosen ahli, indikator penilaian yang digunakan adalah dari segi isi dan bahasa yang digunakan dengan jumlah soal 22 butir. Dari segi isi indikator yang didasarkan pada isi tes relevan dengan indicator pembelajaran yang akan dicapai, sedangkan dari segi bahasa ialah bahasa yang digunakan sudah komunikatif dan dipahami oleh siswa. Selanjutnya dihitung presentasenya, pada pengujian validasi ini diperoleh persen valid sebesar 100% yan diuraikan pada (Lampiran 5). Validasi isi pengujiannya diberikan pada siswa diluar sampel, kemudian dianalisis soalnya valid atau tidak menngunakan rumus korelasi product moment pada (Lampiran 5) dengan menggunakan taraf nyata α=0,05 dan N = 23 dengan kriteria interval kepercayaan 95% maka diperoleh harga r daftar = r α = 0,413. Dengan membandingkan harga r daftar dengan r hitung setiap item pada (Lampiran 5) diperoleh tidak semua soal valid dari 22 soal yang diuji coba 19 soal valid dan 3
8 soal lainya tidak valid tersebut tidak lagi digunakan pada pre-test dan post-test. Koefisien validasi tersebut dapat dilihat pada Tabel 12. Tabel 12. Koefisien Validasi dan Status Validasi No. Koefisien Validasi Resp. r hitung r tabel Status 1 0,48 0,413 Valid 2 0,47 0,413 Valid 3 0,43 0,413 Valid 4-0,11 0,413 Tidak Valid 5 0,03 0,413 Tidak Valid 6 0,44 0,413 Valid 7 0,47 0,413 Valid 8 0,52 0,413 Valid 9 0,48 0,413 Valid 10 0,56 0,413 Valid 11 0,44 0,413 Valid 12 0,46 0,413 Valid 13 0,44 0,413 Valid 14 0,57 0,413 Valid 15 0,48 0,413 Valid 16 0,47 0,413 Valid 17 0,58 0,413 Valid 18 0,43 0,413 Valid 19 0,49 0,413 Valid 20-0,05 0,413 Tidak Valid 21 0,66 0,413 Valid 22 0,47 0,413 Valid Sedangkann untuk reliabilitas, karene instrument yang digunakan objektif maka digunakan rumus KR-20 dan diperoleh nilai r = pada (Lampiran 6). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa test ini reliabel sehingga bisa digunakan sebagai alat pengumpul data. Setelah dibuktikan instrument yang digunakan bisa digunakan sebagai alat pengumpulan data melalui validitas dan reliabelitas kemudian selanjutnya kedua
9 kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian diberikan pre-test, dari pemberian pre-test dengan jumlah soal sebanyak 19 nomor dibuat dalam 2 paket yakni paket A dabn B, diperoleh nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 6,48 dan untuk kelas kontrol sebersar 6,59. Berdasarkan rata-rata yang diperoleh dari kedua kelas tersebut dapat dilihat bahwa kedua kelas mempunyai pemahaman yang sama terhadap materi kelarutan dan hasil kalai kelarutan. Selanjutnya kedua kelas diberikan perlakuan, untuk kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Number Heads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan yang berbeda berupa pembelajaran konvensional. Selanjutnya kedua sampel diberikan post-test dengan jenis soal yang sama pada pre-testt. Setelah diperoleh data pre-test dan post-test kemudian dilakukan uji hipotesis untuk mengetahui hipotesis penelitian diterima atau tidak, tetapi sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu uji homogenitas varians dan normalitas data sebagai syarat dalam melakukan uji hipotesis. Berdasarkan daftar nilai pre-test dan post-test dari kelas eksperimen dan kelas kontrol pada (Lampiran 7) kemudian diuji homogen varians untuk mengetahui kedua sampel baik eksperimen dan kontrol memiliki varians berasal dari populasi yang sama (homogen). Untuk pengujian homogenitas pre-test diperoleh F hitung 1,073 < F tabel 1,99 dan untuk pengujian homogenitas data posttest diperoleh F hitung 1,092 < F tabel 1,99. Dengan demikian dapat disimpulkan data pre-test serta data post-tes kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen.
10 Setelah melakukan uji homogenitas varians, selanjutnya dilakukan uji normalitas data untuk mengetahui data pre-test dan post-test berdistribusi normal atau tidak, setelah dilakukan uji normalitas pre-test dan post-test eksperimen dan kontrol pada (Lampiran 9) kedua kelas berdistribusi normal. Berdasarka hasil perhitungan homogenitas varians dan normalitas data pre-test dan post-test bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang homogen dan berdistribusi normal maka syarat pengujian hipotesis terpenuhi dalam artian pengujian hipotesis dapat dilakukan. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji t, dengan taraf nyata α = 0,05 dan dk= =53. Adapun hipotesis yang di uji adalah adalah tolak H 0 jika -t tabel > t Hitung > t tabel untuk taraf nyata α = 1- ½ (0,05). Hasil pengujian hipotesis dapat dilihat pada Gambar 1. Gambar 1. Kurva Penerimaan H 0 dan Penolakan H 0 Berdasarkan Gambar 1, dapat dilhat bahwa pengujian hipotesis memenuhi kriteria pengujian, dimana -t tabel > t hitung > t tabel yaitu -2,007 > 2,609 > 2,007. Dengan demikian t hitung t tabel dan ini berarti ditolak H 0 atau H 1 diterima. Dengan penolakan berarti hipotesis penelitian diterima, dengan bunyi hipotesis terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Number Hads Together melalui pendekatan problem solving dan yang diajarkan tanpa menggunakan model pembelajaran Number Hads
11 Pre-Test Pos-Test Together melalui pendekatan problem solving pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Hasil belajar dari kedua kelas mengalami peningkatan setelah masing- masing diberi perlakuan, dimana dapat dilihat dari nilai rata-rata kedua kelas yang mengalami peningkatan dari nilai pre-testtnya. Pada kelompok eksperimen yang diberikan pelakuan berupa model pembelajran kooperatif tipe Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving mengalami peningkatan dari 6,48 menjadi 13,39, sedangkan kelompok kontrol yang diberi perlakuan berupa model pembelajaran konvensional dari 6,59 menjadi 11,,63. Peningkatan hasil belajara kedua sampel dapat digambarkan pada Gambar 2. Rata-Rata ,39 11,64 6,48 6,59 Eksperimen Kontrol Hasil Belajar Gambar 2. Dari diagram Diagram rata-rat hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol hasil belajar siswa pada Gambar 2, dapat dilihat bahwa rata- rata nilai pre-test kelas eksperimen 6,48 rendah dibandingkan dengan rata- rata nilai pre-test kelas kontrol 6,59, dan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 13,39 lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai post-test kelas kontrol 11,64. Serta terdapat peningkatan hasil belajar kelompok eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol.
12 Peningkatan hasil belajar yang lebih baik pada kelas eksperimen disebabkan dalam pembelajran dengan model Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving siswa aktif berpikir dalam mencari solusi atau jawaban yang sesuai untuk setiap permasalahan yang diberikan dalam pembelajran. Dalam pembelajaran dengan menggunakan model Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving siswa lebih bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan, lebih terarah dalam menyelesaikan tugas yang diberikan, serta adanya kerjasama yang baik antara kelompok dengan memberikan ide-ide yang baik. Perlakuan yang diberikan pada kelas Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving mengalami sedikit hambatan diawal pembelajaran berlangsung. Banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas kelompok. Pada pertemuan selanjutnya, perlahan-lahan hambatan-hambatan yang terjadi dapat berkurang karena para siswa merasa tertarik dengan pembelajaran Number Hads Together (NHT) melalui pendekatan problem solving. Siswa merasa senang bekerja dan menyelesaikan tugas-tugas secara kelompok, terlebih lagi dengan pembagian tugas berdasarkan nomor yang dipegang oleh masingmasing individu. Sehingga tidaka ada siswa yang saling mengharapkan dalam menyelesaikan soal yang diberikan, serta dalam presentasinya tidak ditentukan terlebih dahulu siapa yang bertanggung jawab mempresentasikan hasil kelompok melainkan ditunjuk langsung oleh guru dengan menyebutkan nomor yang nantinya siswa mencocokan nomor yang ditunjuk dengan nomor yang dipengang oleh masing-masing siswa.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen yang dalam proses
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen yang dalam proses pengambilan datanya peneliti memberikan respon atau pengaruh agar objek (responden)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 1
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangkurung, dengan 2 kelas yang diambil sebagai sampel dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tilamuta, data hasil penelitian ini disajikan dalam dua kelompok, yaitu:
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Data Hasil Penelitian Pada bagian ini akan dijelaskan data tentang hasil belajar peserta didik dengan tingkat kemampuan hasil belajar pada materi listrik dinamis
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 Februari sampai dengan tanggal 20 Maret 2014 di MA Manbaul Ulum Karangawen Kab. Demak. Populasi dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Pada penelitian ini jenis penelitiannya adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Penelitian kuantitatif
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode peer lessons terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pokok
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Bandarlampung.
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Bandarlampung. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Hasil penelitian yang diperoleh yaitu berupa skor hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diperoleh melalui
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Data Hasil Penelitian Kegiatan penelitian dilaksanakan selama 25 hari, mulai dari tanggal 21 Maret 2012 sampai 14 April 2012 di MA Manbaul Ulum Demak. Populasi dalam
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Natar
0 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Natar tahun pelajaran 01/013 semester genap sebanyak 185 siswa yang terdistribusi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini digolongkan ke dalam jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Eksperimen yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 6 Bandung yang beralamat di Jl. Soekarno-Hatta (Riung Bandung), Jawa Barat.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian dilakukan di Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Negeri 6 Bandung yang beralamat di Jl. Soekarno-Hatta
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Untuk pengujian validitas tes angket pada penelitian ini dilakukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Angket 1. Uji Validitas Tes Angket Untuk pengujian validitas tes angket pada penelitian ini dilakukan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 7 Gorontalo
31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 7 Gorontalo 3.1. Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. yang terdiri dari 7 kelas yaitu kelas VIIIA - VIIIG. Pengambilan sampel dengan
20 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa yang tersebar di dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah data tentang hasil belajar siswa yang tersebar di dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen sejati (true experiment). Bentuk true experiment yang digunakan adalah posttest
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Penelitian Data kemampuan koneksi matematika siswa pada mata pelajaran Matematika di jaring melalui tes bentuk essai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain post test control group design yakni menempatkan subyek penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Waktu dan Tempat Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 selama kurang lebih 2 bulan terhitung sejak April
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan dua
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan dua perlakuan. Kelompok siswa pertama mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MAN 1 Bandar Lampung
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MAN 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 01-013 yang berjumlah 397 siswa, terdiri dari
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan yang digunakan peneliti adalah rancangan true-experimental dengan
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Persada Bandar
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Persada Bandar Lampung, Tahun Ajaran 2012-2013 yang berjumlah 128 siswa dan tersebar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. validitas dan reliabilitas soal,deskripsi data hasil penelitian, uji persyaratan,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini penulis memaparkan hasil penelitian yang mencakup;uji validitas dan reliabilitas soal,deskripsi data hasil penelitian, uji persyaratan, pengujian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Metode tersebut digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Penetapan Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bongomeme.
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Penetapan Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bongomeme. Penetapan lokasi ini didasarkan pada pertimbangan
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Gajah Mada
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung tahun ajaran 0-03 yang berjumlah 00 siswa dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil sebaran angket kepada siswa,
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Data hasil penelitian diperoleh dari hasil sebaran angket kepada siswa, baik itu sebelum diberikan teknik role playing maupun setelah
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. 3 kelas yaitu VIII-A, VIII-B, VIII-C,. Sedangkan sampel dalam penelitian ini
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Surya Dharma Bandar Lampung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 3 kelas yaitu
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Bandar
22 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Bandar lampung tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 118 siswa dan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
29 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini digolongkan ke dalam jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Menurut Sugiyono (2013: 11) penelitian eksperimen adalah
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di MI Darun Najah Pati mulai tanggal 10 Maret 2014 s.d.
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di MI Darun Najah Pati mulai tanggal 10 Maret 2014 s.d. 06April 2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Menurut
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Menurut
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 0/03, yang terdistribusi dalam empat kelas yang
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil data kuantitatif dari instrument
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Objek atau variabel dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa yang
57 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek dan Subjek Penelitian Objek atau variabel dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa yang menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Melalui Metode Diskusi
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. SMPN 5 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari enam kelas
1 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester ganjil SMPN 5 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari enam kelas
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi Persamaan Garis
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA sebanyak 5 kelas
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA sebanyak 5 kelas di SMA Negeri 14 Bandar Lampung tahun pelajaran 014/015 yang
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU (Suatu Penelitian di SMP Negeri 10 Gorontalo) Jurusan Pendidikan sejarah Fakulkas Ilmu sosial, Universitas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER MATERI KETENTUAN QURBAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER MATERI KETENTUAN QURBAN A. Deskripsi Data Penelitian ini menggunakan model pembelajaran eksperimen dengan menempatkan subyek penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas kontrol dapat pada ilihat pada tabel sebagai berikut:
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.2 Data Hasil Belajar Siswa Data hasil belajar siswa yang diperoleh pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat pada ilihat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian berikut. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai (1) Mengajukan surat permohonan kepada Dekan I Fakultas
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PENGAJARAN PENCAPAIAN KONSEP PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR TERHADAP AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR
EFEKTIVITAS MODEL PENGAJARAN PENCAPAIAN KONSEP PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR TERHADAP AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH KEDIRI SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. 23
35 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Metode ini disebut metode kuantitatif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah mixed methodes dengan model concurrent embedded strategy yaitu suatu desain yang menggunakan metode kuantitatif
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya (Arikunto, 2010:160). Sedangkan menurut Sugiyono (2013:3),
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. siswa dan tersebar dalam lima kelas yaitu XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4
23 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA yang berjumlah 200 siswa dan tersebar dalam lima kelas yaitu XI IPA 1, XI IPA
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X SMA N 1 Sukahaji Kabupaten Majalengka. Pemilihan lokasi penelitian dilakukan setelah peneliti
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar dengan bahasa akhlak dalam menyelesaikan persoalan penjumlahan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Proses Penelitian Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap: 1. Tahap Persiapan Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terbagi dalam
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN Untuk mengetahui efektif tidaknya model pembelajaran Probing Prompting dengan pendekatan Scientific dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi Sifat-sifat Operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) kuantitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan metode eksperimen, yaitu prosedur untuk menyelidiki
Lebih terperinciIII METODE PENELITIAN
III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Metode yang Digunakan Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen menurut
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Gorontalo pada semester genap tahun ajaran 2011/2012 selama
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian post test only control design. Subjek penelitian yang dipilih
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Terbanggi Besar. Populasi dalam
0 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Terbanggi Besar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Terbanggi Besar yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian dengan data berupa
Lebih terperinciBAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Temuan dan Pembahasan Uji Instrumen Penelitian Instrumen yang diuji coba adalah instrumen tes untuk memperoleh data hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Uji intrumen
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Populasi
6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang ada di SMP Negeri 31 Bandar Lampung
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Menurut Margono (2010:1) metode penelitian adalah semua kegiatan
34 III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Menurut Margono (2010:1) metode penelitian adalah semua kegiatan pencarian, penyelidikan dan percobaan secara ilmiah dalam suatu bidang tertentu, untuk mendapatkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen.
32 BAB III METODE PENELITIAN Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kelas, dimana ada kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Data penelitian ini diperoleh dari tes kemampuan awal (X 1 ) dan tes
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Data penelitian ini diperoleh dari tes kemampuan awal (X 1 ) dan tes kemampuan akhir (X 2 ). Data X 1 merupakan data dari kelas XI
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian true experimental design. Metode ini penelitian eksprimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain post test control group design yakni menempatkan subyek penelitian kedalam dua kelompok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada penelitian ini penulis memaparkan hasil penelitian yang mencakup deskripsi data hasil penelitian, uji persyaratan, pengujian hipotesis, pembahasan dan keterbatasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Sugiyono (2011, hlm. 3) menyatakan bahwa metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian dan Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian yaitu metode eksperimen semu (Quasi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMK Negeri 1 Batudaa Kabupaten
6 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SMK Negeri 1 Batudaa Kabupaten Gorontalo Provinsi Gorontalo Tahun Pelajaran 01/013. Penelitian ini akan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Data Hasil Penelitian 1. Pelaksanaan Pembelajaran Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen terbagi dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen (kelas
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam
58 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya (Arikunto, 2010:160). Sedangkan menurut Sugiyono (2010:3),
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Pra Eksperimental (Sugiono, 2012, hlm. 13) menyatakan bahwa, Penelitian Pra Eksperimental
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Persada Bandar
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Persada Bandar Lampung, Tahun Ajaran 2012-2013 yang berjumlah 128 siswa dan tersebar
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA semester genap SMA
19 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Gadingrejo tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono (2011) peneliian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan April sampai Juni 2014. Adapun lokasi penelitian akan dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Babussalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif menekankan analisisnya pada
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Pendekatan penelitian merupakan keseluruhan cara atau kegiatan yang dilakukan peneliti, mulai dari perumusan masalah sampai dengan penarikan kesimpulan. Pendekatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Gorontalo Utara, Provinsi Gorontalo. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada tahun Ajaran
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Atinggola Jalan Bintara No 7 Desa Pinontoyonga Kecamatan Atinggola
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jalan Jhon Ario Katili Kelurahan Wongkaditi, Kecamatan Kota Utara. Penelitian
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Gorontalo yang terletak di Jalan Jhon Ario Katili Kelurahan Wongkaditi, Kecamatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
38 A III METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian merupakan sesuatu hal yang besar manfaatnya bagi penulis yang akan memberikan pokok-pokok yang akan penulis teliti, sehingga memudahkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek dan Subjek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan analisis siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Bandung pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini menganalisa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi
4 3. METODE PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Experiment, yang merupakan suatu bentuk eksperimen dengan ciri utamanya adalah tidak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini diarahkan sebagai penelitian Quasi Eksperimen, karena
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Penelitian ini diarahkan sebagai penelitian Quasi Eksperimen, karena peneliti tidak mampu mengontrol semua variabel yang mungkin dapat mempengaruhi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta diklat yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif model TGT dan yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian Kegiatan penelitian dilaksanakan pada tanggal 4 Mei 013 sampai 30 Mei 013 di Madrasah Ibtida iyah Miftahul Ahlakiyah semarang. Dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan termasuk ke dalam penelitian kuantitatif adalah
0 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan termasuk ke dalam penelitian kuantitatif adalah jenis quasi eksperimental design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA N 7 Bandar
18 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA N 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011-2012 yang berjumlah 158 siswa dan tersebar
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Seputih Raman Tahun Pelajaran 013/014.Berdasarkan hasil wawancara dengan guru diketahui
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Natar
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Natar Tahun Pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 200 siswa dan tersebar
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Bandar
19 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 200 siswa dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Penndekatan dan Jenis Penelitian Ditinjau dari permasalahan yang ada, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif adalah suatu penelitian yang hasilnya
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 29 Bandar Lampung. Populasi yang
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Bandar Lampung. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terbagi dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Adapun pendekatan penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Bandar Lampung dengan populasi seluruh
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Bandar Lampung dengan populasi seluruh siswa kelas X IPA semester genap pada tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari empat
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bangunrejo. Populasi yang diteliti
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Bangunrejo. Populasi yang diteliti dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terbagi dalam enam kelas,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. 1 Pendekatan yang dilakukan berbentuk Posttest-Only Control Design,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research ), maksudnya adalah penelitian yang langsung dilakukan di medan terjadinya gejala-gejala. 1
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen dengan menggunakan Posttest-only control group design,
Lebih terperinci