UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan
|
|
|
- Agus Cahyadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 1 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi konsep Belajar dan Mengajar 2. Menjelaskan kegiatan Belajar-Mengajar merupakan suatu sistem 3. Menjelaskan peranan media pembelajaran dalam kegiatan Belajar- Mengajar Materi Perkuliahan 1. Konsep Belajar dan Mengajar 2. Belajar-Mengajar merupakan suatu sistem 3. Peranan Media pembelejaran dalam kegiatan Belajar-Mengajar Kegiatan Tatap Muka : Memperkenalkan silabus perkuliahan yang dilanjutkan dengan pembahasan konsep-konsep tentang belajar dan mengajar, belajar mengajar sebagai suatu sistem dan peranan media pembelajaran dalam KBM. Ceramah dosen divariasikan dengan kegiatan tanya jawab.
2 Mahasiswa : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesepmatan untuk tanya-jawab. Memberikan masukan kepada bahan pembalajaran yang terdapat dalam silabus. Media: Peta Konsep Sumber: 1. Achmad Iriyadi, Media dalam Kegiatan Belajar Mengajar Sejarah, UPI, Omar Hamalik, Media Pendidikan, Alumni, Bandung, 1985
3 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 2 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep dari Media Pembelajaran 2. Menjelaskan ciri-ciri dari Media Pembelajaran 3. Menyebutkan fungsi-fungsi dari Media Pembelajaran 4. Menjelaskan prinsip-prinsip penggunaan Media Pembelajaran Materi Perkuliahan 1. Konsep-konsep dari Media Pembelajaran 2. Ciri-ciri Media Pembelajaran: Ciri Fixatif, Ciri Manipulatif, dan Ciri Distributif/ 3. Fungsi-fungsi Media Pembelajaran 4. Prinsip-prinsip penggunaan Media Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka : Menguraikan konsep-konsep dan Media Pembelajaran, Ciri-ciri dan Media Pembelajaran, Fungsi dari Media Pembelajaran, dan prinsip-prinsip penggunaan Media Pembelajaran
4 Mahasiswa : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab Media: Peta Konsep Sumber: 1. Achmad Iriyadi, Media dalam Kegiatan Belajar Mengajar Sejarah, UPI, Omar Hamalik, Media Pendidikan, Alumni, Bandung, 1985
5 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 3 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan arti penting Media Pembelajaran Sejarah 2. Menjelaskan landasan teoritis penggunaan Media Pembelajaran di sekolah 3. Mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran 4. Mengidentifikasi efektivitas media pembelajaran menurut Edgard Dale Materi Perkuliahan 1. Arti Penting Media Pembelajaran Sejarah 2. Landasan teoritis penggunaan Media Pembelajaran Sejarah di sekolah 3. Jenis-jenis Media Pembelajaran 4. Efektivitas Media Pembelajaran menurut Edgard Dale Kegiatan Tatap Muka : Menguraikan Arti Penting Media Pembelajaran Sejarah, Landasan teoritis penggunaan Media Pembelajaran Sejarah di sekolah, jenis-jenis Media Pembelajaran, dan Efektifitas Media Pembelajaran
6 Mahasiswa : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada Jakarta, Mulyono Tj., Media dan Lab. IPS, P3G, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, Syaiful Bakri Jamarah, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta, 1997
7 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 4 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan fungsi-fungsi dan manfaat Media Pembelajaran Sejarah 2. Mengidentifikasi simbol-simbol verbal dalam Media Pembelajaran Sejarah 3. Mengidentifikasi jenis-jenis media visual dalam Media Pembelajaran Sejarah Materi Perkuliahan 1. Fungsi-fungsi dan manfaat Media Pembelajaran Sejarah 2. Simbol-simbol verbal dalam Media Pembelajaran 3. Media visual dalam Media Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa : Menguraikan fungsi dan manfaat Media Pembelajaran Sejarah Simbol-simbol verbal dan Media Visual. : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab
8 Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada Jakarta, Omar Hamalik, Media Pendidikan, Alumni, Bandung, Mulyono Tj., Media dan Lab. IPS, P3G, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, 1980
9 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 5, 6, 7 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi jenis-jenis media audio dalam Media Pembelajaran Sejarah 2. Mengidentifikasi jenis-jenis media audiovisual dalam Media Pembelajaran Sejarah 3. Terampil dalam membuat peta sejarah 4. Terampil membuat sketsa sebagai Media Pembelajaran Sejarah 5. Terampil menggunakan media gambar dalam Media Pembelajaran Sejarah 6. Terampil membuat mapping concept dalam Media Pembelajaran Sejarah 7. Terampil membuat model/ duplikat/ miniatur dalam Media Pembelajaran Sejarah Materi Perkuliahan 1. Jenis-jenis media audio dalam Media Pembelajaran Sejarah 2. Jenis-jenis media audiovisual dalam Media Pembelajaran Sejarah 3. Membuat peta sejarah 4. Membuat sketsa 5. Menggunakan media gambar 6. Membuat mapping concept
10 Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa : Menguraikan jenis-jenis media audio dalam Media Pembelajaran, jenis media audiovisual dalam Media Pembelajaran Sejarah, membuat peta sejarah, membuat sketsa, menggunakan media gambar, dan membuat mapping concept : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada Jakarta, Omar Hamalik, Media Pendidikan, Alumni, Bandung, Mulyono Tj., Media dan Lab. IPS, P3G, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, 1980
11 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 8 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Sejarah 2. Menjelaskan Prinsip-prinsip menggunakan Media Pembelajaran Sejarah Materi Perkuliahan 2 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Sejarah 2 Prinsip-prinsip menggunakan Media Pembelajaran Sejarah Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa : Menguraikan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Sejarah dan Prinsip-prinsip menggunakan Media Pembelajaran Sejarah : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab
12 Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada Jakarta, Omar Hamalik, Media Pendidikan, Alumni, Bandung, Sudjana N. Dan Rivai A., Media Pengajaran, Bandung, 1990
13 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 9, 10, 11 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan cara-cara menggunakan Media Pembelajaran Sejarah melalui kegiatan simulasi di kelas 2. Terampil mengkorelasikan antara Tujuan, Materi, Metode, dan Media Pembelajaran Sejarah. Materi Perkuliahan 1. Cara-cara menggunakan Media Pembelajaran Sejarah 2. Korelasi antara Tujuan, Materi, Metode, dan Media Pembelajaran Sejarah. Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa : Menguraikan Cara-cara menggunakan Media Pembelajaran Sejarah, dan Korelasi antara Tujuan, Materi, Metode, dan Media Pembelajaran Sejarah. : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab
14 Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada Jakarta, Azis Wahab, Kajian tentang Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial, PIPS 2272 Materi Pokok 4, Latukern, J.D., Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Kini, Ujung Pandang, IKIP Ujung Pandang, 1993
15 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 12 dan 13 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami serta mampu menggunakan Buku Teks dan Media Cetak dalam Media Pembelajaran Sejarah 2. Mengkaji dan membaca kritis Buku Teks Sejarah dalam Media Pembelajaran Sejarah. Materi Perkuliahan 1. Keterampilan menggunakan Media Pembelajaran Sejarah 2. Korelasi antara Tujuan, Materi, Metode, dan Media Pembelajaran Sejarah. Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa : Menguraikan kemampuan memperoleh pemahaman serta mampu menggunakan Buku Teks dan Media Cetak dalam Media Pembelajaran Sejarah, dan kemampuan mengkaji dan membaca kritis Buku Teks Sejarah dalam Media Pembelajaran Sejarah. : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab
16 Media: Peta Konsep Sumber: 1. Helius Syamsuddin, Penulisan Buku Teks Sejarah, Kriteria, dan Permasalahannya, dalam Historia, Jurnal Pendidikan Sejarah, No.1 Vol.1 Hal.12, Nana Supriatna, Strategi Membaca Buku Teks dengan Kritis dalam Proses Pembelajaran Sejarah, Makalah disampaikan dalam seminar dan lokakarya guru-guru sejarah se-jabar, Himas, April Said Hamid Hasan, Kurikulum dan Buku Teks Sejarah dalam Historia, Jurnal Pendidikan Sejarah, dalam Historia, Jurnal Pendidikan Sejarah, No.1 Vol.1 Hal.28, 2000.
17 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Semester/SKS : V/3 : Dr. Nana Supriatna, M.Ed Drs. H. Achmad Iriyadi Pertemuan ke : 14 Tujuan Setelah selesai KBM ini mahasiswa diharapkan dapat: 1. Memahami efektivitas pelaksanaan proses Belajar Mengajar melalui bukti-bukti empiris mengenai hasil belajar mahasiswa 2. Menunjukkan bukti-bukti yang menunjukkan berapa banyak kontribusi media pembelajaran terhadap keberhasilan dan keefektifan belajar mengajar sejarah. Materi Perkuliahan 1. Evaluasi penggunaan Media Pembelajaran Sejarah 2. Tindak lanjut penggunaaan Media Pembelajaran Sejarah Kegiatan Tatap Muka : Menguraikan Efektivitas pelaksanaan proses Belajar Mengajar melalui bukti-bukti empiris mengenai hasil belajar mahasiswa, dan Menunjukkan bukti-bukti yang menunjukkan berapa banyak kontribusi media pembelajaran terhadap keberhasilan dan keefektifan belajar mengajar sejarah.
18 Mahasiswa : Menyimak dan mencatat hasil perkuliahan dan diberi kesempatan untuk dialog tanya jawab Media: Peta Konsep Sumber: 1. Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta, Said Hamid Hasan, Pendidikan Ilmu Sosial, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Dikti, Jakarta, Sudjana N. Dan Rivai A., Media Pengajaran, Bandung, 1990
SILABUS. Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 3 SKS Kode MK Jurusan / Prodi : Pendidikan Sejarah Dosen / Kode
SILABUS Mata Kuliah : Media Pembelajaran Sejarah Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 3 SKS Kode MK Jurusan / Prodi : Pendidikan Sejarah Dosen / Kode Tujuan Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
(SAP) MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN JR503 ENDING KHOERUDIN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010 Topik bahasan : Konsep media umum
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP PGRI 9 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 OLEH
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP PGRI 9 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 OLEH A R M A H 208311013 ABSTRAK Armah, NIM 208311013, Pengaruh
A. DESKRIPSI MATA KULIAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata kuliah : Media Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : GD 521 Bobot SKS : Tiga
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta, 2003, hlm.54. 2
Pengembangan Video Pembelajaran Rizal Farista, Ilham Ali M Mahasiswa Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo A. Pengertian Pembelajaran Pembelajaran
DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
104 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo. Azis, Wahab A (2009).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah sektor yang sangat menentukan kualitas hidup suatu bangsa. Kegagalan pendidikan berimplikasi pada gagalnya suatu bangsa, keberhasilan pendidikan juga
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan bahwa: faktor eksternal siswa yang sebesar 44,75%. Gedung di SMK N 1 Seyegan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas dalam bab sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Daya serap belajar siswa jurusan Teknik Gambar Bangunan
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATA DIKLAT AUTOCAD DASAR
162 PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATA DIKLAT AUTOCAD DASAR M. Ridwan*, Indrati Kusumaningrum**, Risma Apdeni*** Email: mhdridwan33@yahoo.com ABSTRACT Penelitian ini bertujuan
Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar PAI Di SDN 2 Sabang Tahun Ajaran 2015/2016
Jurnal Ekonomi, Pendidikan dan Sains (JEPS) Jurnal Ekonomi, Pendidikan dan Sains, 1(1), 2017,20-27 Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar PAI Di SDN 2 Sabang Tahun Ajaran 2015/2016 FAUZIAH 1, MUHAMMAD
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. coba produk dinyatakan layak untuk digunakan dengan kategori Baik.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka media pembelajaran yang dikembangkan menurut hasil validasi dan uji coba produk dinyatakan
Of Education and Communication Tekchnology/EACT
أ..1 )media( Associatuon Of Education and Communication Tekchnology/EACT education Association 2 1 Syaiful Bahri Djamaroh dkk., Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002), hal., 136 2.M.
BAB V PENUTUP. pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap minat belajar
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data, deskripsi, pengujian hasil penelitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif
BAB V PEMBAHASAN. Siswa Kelas Unggulan di SMP Negeri 1 Gondang Tulungagung. berkaitan dengan indera pendengar, dimana pesan yang disampaikan
BAB V PEMBAHASAN A. Keterampilan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menggunakan Media Pembelajaran Audio untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Unggulan di SMP Negeri 1 Gondang Tulungagung. Dalam
PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATERI BIDANG GESER
159 PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATERI BIDANG GESER Ferdian Falah 1, Mumu Komaro 2, Yayat 3 Departemen Pendidikan Teknik Mesin Universitas
BAB I PENDAHULUAN. itulah terjadi proses transformasi ilmu pengetahuan serta nilai-nilai. Ketika
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses pembelajaran merupakan salah satu unsur penting untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran itulah terjadi proses transformasi
PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATERI PENGUATAN LOGAM PADA MATA KULIAH MATERIAL TEKNIK
312 PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATERI PENGUATAN LOGAM PADA MATA KULIAH MATERIAL TEKNIK Zevi M. Fratandha 1, Amay Suherman 2, Mumu Komaro
PENGEMBANGAN DIKTAT MENGGUNAKAN PERKAKAS TANGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL. Artikel. Oleh RIYANTO NIM
PENGEMBANGAN DIKTAT MENGGUNAKAN PERKAKAS TANGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL Artikel Oleh RIYANTO NIM. 08503242008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MARET
Seminar Internasional, ISSN Peran LPTK Dalam Pengembangan Pendidikan Vokasi di Indonesia
MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BUSANA DI SMK RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Oleh: Cucu Ruhidawati Program Studi Pendidikan Tata Busana, Jurusan PKK,
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD OLEH: FATHUL ZANNAH, M.Pd NIDN. 1114048701 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: Penggunaaan media gambar dalam pembelajaran IPS dapat
Jurnal GeoEco ISSN: Vol. 1, No. 1 (Januari 2015) Hal
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE MIND MAP (PenelitianTindakanKelasPadaSiswaKelas X-6 SMA Negeri I Kroya, Kec.Kroya, Kab. Cilacap,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Data yang diperoleh dari penelitian ini diantaranya adalah data skor pretest, posttest dan skor N-Gain. Adapun data tersebut dapat dilihat pada
Peranan Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN No 2 Kalukubula
Peranan Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN No 2 Kalukubula Mawarni, Huber Yaspin Tandi, Dan Rizal Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BIOLOGI DAN RUANG LINGKUP STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BIOLOGI DAN RUANG LINGKUP STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MAKALAH Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Yang Dibimbing Oleh Drs. Masjhudi, M.Pd. Oleh Kelompok
Pengembangan Laboratorium Media Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah
JPK 3 (2) (2017): 244-252 Jurnal Profesi Keguruan https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk Pengembangan Laboratorium Media Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah Isnarto 1), Abdurrahman 2), Sugianto
FP-39: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA
FP-39: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Kuncoro Tri Muryanto, Agus Setyo Budi, Esmar Budi Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta Email:
BAB V PENUTUP. 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra. pada materi Transformasi berada pada kualifikasi baik.
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan penelitian yang telang dilakukan dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra pada materi Transformasi
SKRIPSI OLEH SISKA YUNI SAPUTRI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS (KURIKULUM KTSP 2006) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SIDOREJO I TULUNGAGUNG SKRIPSI OLEH SISKA YUNI SAPUTRI
BAB I PENDAHULUAN. meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Sudjana dan Rivai mengatakan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penggunaan media dalam proses pembelajaran merupakan salah satu upaya meningkatkan motivasi belajar yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
PENGARUH MEDIA TAYANGAN TALK SHOW KICK ANDY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
PENGARUH MEDIA TAYANGAN TALK SHOW KICK ANDY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Syahrina Fadhilah Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd.
SILABUS. : Perencanaan Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : GD 520. Program Studi / Jenjang : PGSD / S1 PGSD Reguler : Dra. Hj. Nina Sundari, M.
SILABUS Mata kuliah : Perencanaan Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : GD 520 SKS / Semester : 2/7 (tujuh) Program Studi / Jenjang : PGSD / S1 PGSD Reguler Dosen : Dra. Hj. Nina Sundari, M.Pd PROGRAM S1
BAB V PEMBAHASAN. Setelah data dipaparkan dan menghasilkan beberapa temuan, maka perlu
93 BAB V PEMBAHASAN Setelah data dipaparkan dan menghasilkan beberapa temuan, maka perlu adanya analisis hasil penelitian. Hal ini dilakukan agar data yang dihasilkan tersebut dapat dilakukan interprestasi
BANK KATA: Ide Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Oleh: Asri Musandi Waraulia, M.Pd.
BANK KATA: Ide Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh: Asri Musandi Waraulia, M.Pd. Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia mempunyai empat keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan menulis,
DAFTAR PUSTAKA. Al Muchtar, Suwarma, (12 Oktober.). Inovasi Pembelajaran Pendidikan IPS. Maklah disajikan pada Seminar HISPISI di Palembang
DAFTAR PUSTAKA Al Muchtar, Suwarma, (12 Oktober.). Inovasi Pembelajaran Pendidikan IPS. Maklah disajikan pada Seminar HISPISI di Palembang Al Muchtar, Suwarma, (2001) Pendidikan dan Masalah Sosial Budaya.
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN Bab ini merupakan pembuka dalam penelitian yang dilakukan. Pada bab ini dibahas mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
Oleh: Suharyadi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, ABSTRAK. Kata kunci: media audio, model stratta, menyimak berita
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK BERITA DENGAN MEDIA AUDIO DAN MODEL PEMBELAJARAN STRATTA PADA SISWA KELAS VIII SMP N 13 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Suharyadi, Program Studi Pendidikan Bahasa
BAB I PENDAHULUAN. dalam pendekatan pengajaran, yang semula lebih banyak bersifat tekstual berubah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Berlakunya kurikulum 2004 berbasis kompetensi, yang telah direvisi melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menuntut perubahan paradigma dalam pendidikan
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SMP
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SMP MURNIYATI Guru SMP Negeri 3 Dumai mmurniyati7@gmail.com ABSTRAK Tujuan penelitian ini
SULASTRI M. HABIBIE (Mahasiswa Jurusan S1 PGSD FIP UNG) Pembimbing Drs. Djotin Mokoginta, S.Pd, M.Pd Meylan Saleh, S.Pd, M.Pd
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI MEDIA VISUAL DI KELAS III SDN NO 01 TABONGO KECAMATAN TABONGO KABUPATEN GORONTALO SULASTRI M. HABIBIE (Mahasiswa Jurusan S1 PGSD
SILABUS MATA KULIAH. Kode Mata Kuliah : PSD : Unik Ambarwati, MPd. Deskripsi Mata Kuliah :
SILABUS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Media Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6203 SKS Dosen Program Studi Waktu Perkuliahan : 2 SKS : Unik Ambarwati, MPd. : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 16 x
SILABUS. III. Strategi Perkuliahan A. Perkuliahan Tatap Muka 1. Diskusi 2. Tugas 3. Ceramah
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL (NAMA MATA KULIAH) SIL/PEM224/01 Revisi : 00 Tanggal Hal. 1 dari 2 Semester Judul praktek Jam: 2 x 50 menit SILABUS Nama Mata Kuliah : Pembelajaran
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. beberapa kesimpulan sebagsi berikut: Kewarganegaraan. Hal ini berdasarkan t hitung (t o ) minat belajar
88 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagsi berikut: 1. Ada perbedaan antara minat belajar peserta didik yang
Pengaruh Frekuensi Penggunaan Media Pembelajaran LKS Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS
Pengaruh Frekuensi Penggunaan Media Pembelajaran LKS Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Suyanti (09130037-ST) Mahasiswa Pendidikan Geografi IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Masalah penelitian
BAB I PENDAHULUAN. atau diperbaiki melalui serentetan reaksi dan situasi yang terjadi. Belajar melibatkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Penegasan Judul Belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses tingkah laku ditimbulkan atau diperbaiki melalui serentetan reaksi dan situasi yang terjadi. Belajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PRAKTIK AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UR
Pekbis Jurnal, Vol.7, No.1, Maret 2015 : 1-10 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PRAKTIK AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UR R.M. Riadi
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL.PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SD SILABUS MATA KULIAH
SIL/PSD 331/30 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 SILABUS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kode Mata Kuliah : PSD 331 SKS : 3.SKS Teori 2, Praktik 0 Dosen :
HAND OUT X. Penggunaan Model dalam pembelajaran IPS/ Sejarah Oleh : H. Achmad Iriyadi
HAND OUT X Penggunaan Model dalam pembelajaran IPS/ Sejarah Oleh : H. Achmad Iriyadi I. Jenis-jenis Media Pembelajaran Jenis-jenis media pembelajaran ditinjau dari efektivitasnya menurut Edgar Dale dapat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Simoro Dalam Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Gambar
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Simoro Dalam Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Gambar Yohanis Frans Epyvania. S, Anthonius Palimbong, dan Charles Kapile Mahasiswa Program Guru
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Ruslan Siregar Guru SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan siregarruslan972@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH. Satuan Acara Perkuliahan
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah : Sejarah Kebangkitan Negara-Negara Asia Semester/SKS : VII/3
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. yang signifikan pada peserta didik kelas XI di SMA N 1 Banguntapan Bantul
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian sebagaimana yang telah diuraikan pada BAB IV maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat perbedaan prestasi
PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATERI PENGUATAN LOGAM PADA MATA KULIAH MATERIAL TEKNIK
38 PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATERI PENGUATAN LOGAM PADA MATA KULIAH MATERIAL TEKNIK Darul Quthni 1, Ariyano 2, Yayat 3 Departemen Pendidikan Teknik
BAB V PENUTUP A. Simpulan
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan tujuan penelitian tindakan kelas ini diperoleh simpulan hasil penelitian bahwa penerapan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman sejarah Nabi Muhammad saw.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Sri Mukatiatun (11261609) Mahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang Abstrak Kemampuan bahasa adalah kesanggupan, kecakapan, kekayaan
DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik
DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik 1 (1) (2017) 84-91 DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik https://jurnal.uns.ac.id/jdc PENGGUNAAN MEDIA AUDIO ISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI
BAB I PENDAHULUAN. pendidikan dan metode pengajaran yang efektif dan efisien. Proses
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu proses pertumbuhan dan perkembangan, sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisik, berlangsung sepanjang
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Sleman, hal ini dibuktikan dari nilai r hitung lebih besar dari r tabel
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPSMELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DI SD NEGERI MAKMURJAYA IV KARAWANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPSMELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DI SD NEGERI MAKMURJAYA IV KARAWANG Mahpudin Universitas Majalengka Mahpudin893@gmail.com ABSTRAK Artikel didasarkan pada
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA GAMBAR MATEMATIKA BERBASIS REALISTIK UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA GAMBAR MATEMATIKA BERBASIS REALISTIK UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Dwi Rahayu Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo Email: rdwi54@rocketmail.com Abstrak
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS II SDN BANTARGEBANG II KOTA BEKASI
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS II SDN BANTARGEBANG II KOTA BEKASI Ari Hastuti* Yudi Budianti Email: yudi_budianti@yahoo.com ABSTRAK Berdasarkan
DAFTAR PUSTAKA. Afandi, Yazid Fiqih Muamalah dan Implementasinya dalam Lembaga Keuangan Syari ah. Yogyakarta: Logung Pustaka.
282 DAFTAR PUSTAKA Afandi, Yazid. 2009. Fiqih Muamalah dan Implementasinya dalam Lembaga Keuangan Syari ah. Yogyakarta: Logung Pustaka. Ahmadi, Abu. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Alwi,
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABUS (NAMA MATA KULIAH)
SIL/MES/PTK202/0 Revisi : 0 Tgl : 26 Juli 200 Hal dari 6 MATA KULIAH : MEDIA PENDIDIKAN KODE MATAKULIAH : PTK 202 SEMESTER : V (GANJIL) PROGRAM STUDI : Semua Prodi S DOSEN PENGAMPU : TIM Fakultas I. DESKRIPSI
I. PENDAHULUAN. duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi. Pada pusat bahasa departemen pendidikan nasional bahwa: pendidikan
1 I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan merupakan sarana yang dapat mempersatukan setiap warga negara menjadi suatu bangsa. Melalui pendidikan, setiap peserta didik difasilitasi, dibimbing dan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah / Kode
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah / Kode Semester / SKS Dosen / Kode : Perecanaan Pengajaran
IMPLEMENTASI MEDIA SIMULASI KAMERA DIGITAL MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA FOTO
IMPLEMENTASI MEDIA SIMULASI KAMERA DIGITAL MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA FOTO Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd Dosen Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu pendidikan, Universitas Negeri Surabaya andi.unesa@yahoo.com
BAB V SIMPULAN DAN SARAN. menggunakan model Advance Organizer (AO) dibandingkan. 5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis statistik dapat diraih kesimpulan sebagai berikut. 1. Ada perbedaan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan
BERITA BANJIR SOLOPOS SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA SMP KELAS VII DAN VIII DALAM MATA PELAJARAN IPS KURIKULUM 2013 ARTIKEL PUBLIKASI
KELAS VII DAN VIII DALAM MATA PELAJARAN IPS KURIKULUM 2013 ARTIKEL PUBLIKASI Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Geografi Disusun oleh: FAJAR DWI UTOMO A 610 090 105 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
METODE TANYA JAWAB MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE TANYA JAWAB MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ROSLIANA Guru SMP Negeri 3 Tapung rrosliana911 @gmail.com ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk
MODEL PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SDN 5 CILAWU KABUPATEN GARUT TAHUN PELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SDN 5 CILAWU KABUPATEN GARUT TAHUN PELAJARAN 2011-2012 ROSWATI 1021-0593 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Cara mengembangkan media visual Kirigami Pop Up dengan Materi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa: 1. Cara mengembangkan media visual Kirigami Pop Up dengan Materi Potensi dan Sebaran Sumber Daya
DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. (1997). Strategi Belajar Mengajar (SBM) Bandung: Pustaka Setia.
DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. (1997). Strategi Belajar Mengajar (SBM) Bandung: Pustaka Setia. Ali, Muhammad. (2007). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algesindo
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu wadah untuk membangun sumber daya manusia sehingga dia akan selalu dibutuhkan kapanpun dan dimanapun. UUD (Undang- Undang Dasar) No. 2 Tahun
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CD. Ustadiyatun Program Pascasarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CD Ustadiyatun Program Pascasarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta Abstract This study aims to improve motivation and learning
Rizmada Azzahra 1) 1) Universitas Khairun, Ternate, Maluku Utara, Indonesia. 1) ABSTRAK
ANALISIS PEMBUATAN VIDEO MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MATA KULIAH PEMBELAJARAN MENYIMAK OLEH MAHASISWA KELAS A SEMESTER V PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA UNIVERSITAS KHAIRUN TERNATE Rizmada Azzahra 1) 1)
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku yang diharapkan. Proses belajar mengajar merupakan suatu proses pendidikan
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS ANDROID
Farid Helmi Setyawan 1, Sofyan Susanto 2, Peningkatan Kemampuan Berbahasa AUD MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS ANDROID Farid Helmi Setyawan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI JUNI, 2014
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERUBAHAN KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR TIGA DIMENSI DI KELAS IV SDN 110/I TENAM SKRIPSI Oleh : GUSNI INDRIYANI A1D109079 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGAN CACAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL DI KELAS II SD NEGERI 2 KOTA BANDA ACEH
Jurnal Peluang, Volume 3, Nomor 2, April 2015, ISSN: 2302-5158 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGAN CACAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL DI KELAS II SD NEGERI 2 KOTA BANDA
DAFTAR PUSTAKA. (2004). Pengembangan Berpikir Dan Nilai Dalam Pendidikan IPS. Bandung : Gelar Pustaka Mandiri.
121 DAFTAR PUSTAKA Ahmad, Arief (2004). Menyongsong Diberlakukannya Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004..(Online) Tersedia: www.depdiknas.go.id (2 Desember 2005). Al Muchtar, Suwarma (1991). Pengembangan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN
SKRIPSI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: ACHMAD SIDDIK FATHONI K3512001 FAKULTAS
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha dasar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
BAB I PENDAHULUAN. Pada bab ini membahas tentang pendahuluan yang terdiri dari latar belakang
BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini membahas tentang pendahuluan yang terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat hasil penelitian yang dapat dilihat dibawah ini. A.
ABSTRAK. Kata kunci: membaca cepat, media audio visual
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 21 PURWOREJO KECAMATAN BRUNO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Dhian Eka Henry Siadi
I. PENDAHULUAN. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam belajar. Para guru dituntut
Achmadi,Cholid Narbuko & Abu Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Achmadi,Cholid Narbuko & Abu. 0.Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Arifin,Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya. Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta:
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER DAN CETAK. Abstract
Jurnal e-dumath Volume No.1, Januari 016 Hlm. 59-65 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER DAN CETAK Abi Fadila Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Pringsewu
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UN PGRI KEDIRI 2016
PENGARUH METODE TWO STAY-TWO STRAY DIDUKUNG MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUDUT-SUDUT BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS 2 SDN TITIK KECAMATAN SEMEN KABUPATEN KEDIRI TAHUN 2014-2015 SKRIPSI
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: variabel dapat dikatakan memiliki korelasi sedang.
89 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada hubungan yang positif antara hasil belajar
PENGEMBANGAN KOMIK LIPAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI MATERI MENGANALISIS DOKUMEN TRANSAKSI. Nurlaili Latifah.
PENGEMBANGAN KOMIK LIPAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI MATERI MENGANALISIS DOKUMEN TRANSAKSI Nurlaili Latifah Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas
HUBUNGAN KELENGKAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP N 1 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN JURNAL
HUBUNGAN KELENGKAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP N 1 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
PENGGUNAAN MEDIA LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Studi Kasus LaboratoriumSejarah IKIP Veteran Semarang)
Penggunaan Media Laboratorium Dalam Pembelajaran Sejarah (Nuryanti) PENGGUNAAN MEDIA LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Studi Kasus LaboratoriumSejarah IKIP Veteran Semarang) Nuryanti nuryanti.78@yahoo.com
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa: 1. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif
BAB I PENDAHULUAN. Penemuan-penemuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penemuan-penemuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa pengaruh besar dalam dunia pendidikan. Akibat dari pengaruh-pengaruh tersebut
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. : Pengembangan Pendidikan IPS SD. No. Dokumen Revisi: Tgl. Berlaku Hal.
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPS Kode Mata Kuliah : P 313 SKS : 1 Teori, 2 Praktik Dosen : Sekar Purbarini K., S.IP., M. Pd. (sekarpurbarini@uny.ac.id) Program Studi : S1 PG Prasyarat : -
MODEL PEMBELAJARAN MENYIMAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII SMP GILANG KENCANA GARUT TAHUN PELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN MENYIMAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII SMP GILANG KENCANA GARUT TAHUN PELAJARAN 2011-2012 HERAWATI 1021.0572 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan ini dapat disimpulkan sebagai
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian pengembangan ini dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang berjudul Pengembangan Media
PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI DAN
PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI DAN KEGUNAANNYA PADA SISWA KELAS III SDN MOJOROTO 6 KOTA KEDIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI
Peran Pendidik Dan Ilmuan Dalam Menghadapi MEA
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA II 2016 "Peran Pendidik dan Ilmuwan dalam Menghadapi MEA" Program Studi Pendidikan Fisika, FPMIPA, IKIP PGRI Madiun Madiun, 28 Mei 2016 Makalah Pendamping Peran Pendidik