BAB V PENUTUP. pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap minat belajar

Transkripsi

1 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data, deskripsi, pengujian hasil penelitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap minat belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung pada mata pelajaran PKn. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,874 dan probabilitas sebesar 0,006 lebih kecil dari 5%, sedangkan t table (df=63) 5% sebesar 2,000 dan 1% sebesar 2,660 maka t hitung > t tabel (2,874>2,000) dan (2,874>2,660) yang berarti memiliki pengaruh yang signifikan. Hipotesis pertama yang menyatakan bahwa Pengajaran dengan menggunakan media CD interaktif berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa, diterima karena telah didukung oleh data penelitian. 2. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung pada mata pelajaran PKn. Hasil analisis uji t bahwa nilai t hitung sebesar 8,326 dan probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari 5%, sedangkan t table (df=63) sebesar 1,998 maka t hitung > t tabel (8,326>2,000) dan (8,326>2,660) yang berarti memiliki pengaruh yang signifikan. Hipotesis kedua yang menyatakan bahwa Pengajaran dengan 84

2 85 menggunakan media CD interaktif berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, diterima karena telah didukung oleh data penelitian. B. Implikasi Hasil Penelitian Berdasarkan kesimpulan di atas, hasil penelitian ini berimplikasi pada: 1. Timbulnya inisiatif dari guru untuk menggunakan CD interaktif dalam kegiatan pembelajaran agar minat dan hasil belajar siswa meningkat. 2. Timbulnya semangat dari siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung untuk mengikuti dan menyimak mata pelajaran PKn karena dengan menggunakan CD interaktif proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. 3. Menghilangkan anggapan setiap siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung terhadap pembelajaran PKn yang dianggap selalu berat dan sangat membosankan. 4. Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung menjadi lebih disiplin, dan berperan aktif, serta meluangkan waktu untuk belajar PKn ketika dirumah. C. KeterbatasanPenelitian Penelitian ini telah dilakukan dengan semaksimal mungkin, namun tidak terlepas dari keterbatasan-keterbatasan yang ada, yaitu: 1. Sampel penelitian ini hanya terbatas pada kelas VIII SMP Negeri 3 Temanggung, sehingga memungkinkan adanya perbedaan hasil dan kesimpulan apabila dilakukan untuk obyek di kelas dan sekolahan lain.

3 86 2. Pada pengukuran minat belajar hanya bersifat normatif karena mengukur minat berdasarkan persepsi siswa itu sendiri sehingga hasilnya kurang bersifat objektif D. Saran Berdasarkan kesimpulan penelitian di atas, ada beberapa saran yang dapat disampaikan,yaitu: 1. Bagi Siswa VIII SMP Negeri 3 Temanggung agar mengikuti proses pembelajaran dengan motivasi tinggi dan perasaan senang serta melibatkan panca indera, serta mengaplikasikan kreativitas dan mengembangkan potensi yang dimiliki. 2. Bagi guru atau sekolahan agar menggunakan media CD interaktif, sehingga diharapkan proses pembelajaran lebih efektif dan meningkatkan minat dan motivasi siswa belajar, sehingga prestasi belajar meningkat. 3. Bagi peneliti selanjutnya agar sampel yang digunakan lebih besar lagi sehingga hasilnya lebih representatif, dan dalam menilai minat belajar tidak hanya dilihat dari persepsi siswa itu sendiri, tetapi juga menggunakan persepsi dari guru sehingga hasilnya bisa lebih objektif.

4 87 DAFTAR PUSTAKA Abror, Abdul Rahman. (1993). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Tiara Wacana. (1998). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Tiara Wacana Ahmadi, Abu. (1991). Psikologi Umum. Bandung: Mandar maju Ali dan Lukman. (1996). Kamus Besar Bahasa Indonesia (edisi II). Jakarta : Balai Pustaka Arikunto, Suharsimi.(2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Azhar, Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Baharudin. (2009). Psikologi pendidikan Refleksi Teoritis Terhadap Fenomena. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media Depdiknas. (2006). Pedoman Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Ditjen Dikdasmen. (2005). Pendidikan Kewarganegaraan, Kurikulum dan Silabus Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Depdiknas. (2005). Pendidikan Kewarganegaraan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Depdiknas Dimyati & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta

5 88 Djamarah. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi edukatif. Jakarta : Rineka Cipta. (2002). Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Hamalik, Oemar. (1996). Media Pendidikan. Bandung : Alumni. (2003). Sistem Pembelajaran jarak jauh dan pembinaan Ketenagaan. Bandung : Trigenda Karya Ibrahim,H. dkk. (2001). Media Pembelajaran: Bahan Sajian Program Pendidikan Akta Mengajar. Malang : FIP UM Indriana, Dina.(2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran.Yogyakarta : Diva Press Miarso, Yusuf. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Muhibbinsyah. (1995). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya. (2010). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo Nursisto. (2002). Membangun Budaya Prestasi. Yogyakarta : Tim SMU 3 Yogyakarta Prabowo, Agung Budi. (2012). Pengembangan Compact Disc (CD) Interaktif Dalam Pemberian Layanan Klasikal tentang Gaya Belajar. Yogyakarta. Universitas Ahmad Dahlan. Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

6 89 Pusat Kurikulum Balitbang.(2007). Naskah Akademik Kajian Kebijakan Akademik Pendidikan. Jakarta: Depdiknas Rudi Susilana & Cepi Riyana. (2008). Media Pembelajaran : Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung : UPI Bandung Sadiman, dkk. (2011). Media Pendidikan. Jakarta : Rajawali Press Sadiman, Arief dkk. (2011). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Sanaky, Hujair AH. (2009). Media Pembelajaran.Yogyakarta: Safiria Insani Press Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana. (2009). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Inter Pratama Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Saripudin W. (1989). Konsep dan Masalah Pengajaran Ilmu Sosial di Sekolah Menengah. Jakarta : Depdikbud Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Bima Aksara Sudarwan, Danim. (2010). Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Sudjana, Nana. (1995). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Cetakan 5. Bandung : Remaja Rosdakarya

7 90 Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. (2011). Cooperative Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar Sukirin. (1983). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : FIP IKIP Yogyakarta Sunarso, dkk. (2006 ). Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta : UNY Press Suryasubrata. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. (2002). Psikologi Umum. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada The Liang Gie. (2002). Cara Belajar yang Efisien 1. Yogyakarta : PUBIB. (1995). Cara Belajar yang Efisien 2. Yogyakarta : Liberty PERUNDANG-UNDANGAN UU RI Nomor 20 Tahun2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta : Diperbanyak oleh PT. Armas Duta Jaya JURNAL Irma Y Rusdi. (2011). Pengaruh Media Visual dan Kecerdasan Linguistik terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas 4 di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan (Vol 13, No 3 tahun 2011). Hlm INTERNET Anonim CD Interaktif untuk pembelajaran interaktif ( diakses dari pada tanggal 13 Februari 2014 pukul )

8 91 Sarah, Chysta CD Interaktif Sebagai Media Pembelajaran. ( diakses dari pada tanggal 13 Februari 2014 pukul )