III. METODE PENELITIAN Instrumen Pengukuran Instrumen yang disusun oleh Rest (1987) berdampak besar bagi penelitian dalam penilaian moral (Tarigan

Transkripsi

1 III. METODE PENELITIAN Instrumen Pengukuran Instrumen yang disusun oleh Rest (1987) berdampak besar bagi penelitian dalam penilaian moral (Tarigan dan Satyanugraha, 2005). Defining Issues Test (DIT) adalah kuesioner yang dibuat sendiri yang menampilkan subjek level dari perkembangan moral. Untuk menguji penilaian moral, subjek diminta untuk membaca enam dilema moral hipotetis dan kemudian memilih dari serangkaian "masalah" atau pertanyaan tersebut "item untuk pertimbangan" bahwa subjek percaya pentingnya resolusi dilema etis (Dellaportas et al., 2006). DIT didasarkan pada premis bahwa orang-orang yang di berbagai titik perkembangan moral menginterpretasikan dilema moral secara berbeda, menentukan isu-isu kritis dari dilema secara berbeda, dan memiliki intuisi mereka sendiri tentang apa yang benar dan adil dalam suatu situasi. Oleh karena itu, perbedaan dalam cara mengakui dilema dan pentingnya mengungkapkan "item untuk dipertimbangkan", menjadi indikasi dari kemampuan kognitif yang mendasari subjek (Dellaportas et al., 2006).

2 Metode Pengumpulan Data Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan vignette. Metode vignette merupakan metode survey dengan menggunakan skenario/ cerita pendek yang ditulis/ formulir bergambar yang mana partisipan dapat memberi komentar atas skenario/ gambar tersebut. Dalam penelitian kuantitatif metode ini menyajikan sejumlah skenario dan partisipan dapat meresponnya dengan menggunakan kategori yang telah ditentukan dalam vignette tersebut. Selain itu dengan metode ini peneliti dapat memperoleh banyak subyek dengan kasus yang kompleks (Renold, 2002). Metode vignette telah diterima secara umum dalam penelitian kognitif. Metode ini dapat membuat proses pengambilan keputusan lebih real. Adapun metode vignette dalam penelitian ini berupa kuesioner dengan beberapa pertanyaan dan kasus-kasus dalam Defining Issues Test (DIT). Kuesioner DIT yang digunakan dalam penelitian ini dialihbahasakan ke dalam bahasa Indonesia diambil dari buku Developing Management Skill oleh David A. Whetten dan Kim S. Cameron (2010). Kasuskasus yang disajikan dalam kuesioner tersebut memiliki urutan tahapan perkembangan moral yang berbeda. Kuesioner tersebut juga berisikan identitas dari para subyek yang digunakan sebagai variabel untuk analisis selanjutnya.

3 DIT yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan 3 kasus antara lain 1) Anto dan obat bagi isterinya, 2) Joko dan narapidana bernama Bambang, dan 3) Kepala Sekolah dan Warta Sekolah yang ditulis oleh Budi. Setiap kasus terdiri dari 12 pertimbangan yang masing-masing respoden harus memberi skor pada kolom yang telah disediakan. Skor tersebut meliputi nilai skor 1 untuk pertimbangan tidak penting (TP), skor 2 untuk pertimbangan kurang penting (KP), skor 3 untuk pertimbangan cukup penting (CP), skor 4 untuk pertimbangan penting (P), dan skor 5 untuk pertimbangan sangat penting (SP). Setelah subyek melakukan scoring (memberi rangking) setiap pertimbangan dalam kasus-kasus DIT, mereka diminta untuk memberi peringkat atas 12 pertimbangan ke dalam empat peringkat pertimbangan paling penting utama (penting kesatu, penting kedua, penting ketiga dan penting keempat) (Na, 2006). Keempat peringkat tersebut diberi skor untuk penting kesatu skor sebesar 4, penting kedua skor sebesar 3, penting ketiga skor sebesar 2 dan penting keempat skor sebesar 1. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah para auditor internal dan auditor eksternal. Populasi subyek meliputi akuntan-akuntan yang bekerja di perusahaan sekitar kota Semarang, Salatiga dan Solo. Pengumpulan data

4 dilakukan dengan menghubungi pihak-pihak terkait yang bersedia untuk menjadi subyek baik melalui , phone, atau mendatangi secara langsung. Sebelum menyebarkan kuesioner kepada subyek penelitian dilakukan ujicoba pengisian kuesioner kepada subyek lain yaitu para mahasiwa. Setelah melakukan ujicoba pengisian tersebut dilakukan revisi pada kuesioner supaya dapat lebih dipahami. Kemudian kuesioner disebarkan kembali dan diperoleh data masingmasing subyek sebanyak 50 subyek. Kuesioner yang berhasil dikumpulkan sebanyak 107, tujuh diantaranya tidak digunakan karena tidak memenuhi ketentuan untuk penelitian (tidak terisi lengkap dan nilai M melebihi ambang batas skor yang dapat digunakan). Metode Analisis Data Data DIT dihitung secara manual untuk menentukan nilai tahapan 2, 3, 4, 5a, 5b, dan 6 serta akhirnya nilai P dari setiap subyek mengikuti petunjuk yang diberikan. Langkahlangkah yang dilakukan untuk menghitung tahap-tahap perkembangan moral dalam DIT adalah sebagai berikut: 1. Menyiapkan lembar data untuk setiap subyek (Na, 2006).

5 Pertimbangan P-Score Case M 3 4 M 6 A 5A 3 5A Score Paling penting Total Score Case A 4 6 M A 5A Score Paling penting Total Score Case M 5A 3 3 5B 5A 4 3 Score Paling penting Total Score TOTAL P-SCORE 2. Melihat konsistensi jawaban, apabila skor yang diberikan terdapat lebih dari delapan ketidakkonsistenan maka dianggap gugur. Kuesioner yang memiliki skor lebih dari delapan tidak dapat digunakan sebagai analisis. 3. Menghitung setiap nilai P-Score pada masing-masing kasus. Nilai P-Score diperoleh dari total skor dari pertimbangan tahap perkembangan moral kognitif 5A, 5B, dan 6. Nilai M adalah nilai yang menunjukkan pertimbangan yang sama sekali tidak mengekspresikan suatu tahap perkembangan moral tertentu. Nilai A merupakan nilai yang berorientasi anti kemapanan yang pada umumnya diabaikan.

6 4. Kemudian masing-masing tahap yang telah dihitung nilai P-Scorenya ditambah dengan nilai pada empat pertimbangan paling penting yang dipilih oleh subyek dalam setiap kasus. Sehingga akan diperoleh total nilai P-Score untuk semua kasus. Hipotesis penelitian ini diuji dengan metode uji beda mean 2 sample independen (Independent Samples T-Test) untuk menentukan perbedaan bila ada dan level signifikan 0.05 ditetapkan untuk hipotesis tersebut. Sedangkan untuk analisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan moral kognitif diuji menggunakan metode statistik deskriptif, Independent Samples T-Test dan ANAVA 2 Jalur. Analisis varian (ANAVA) digunakan untuk membandingkan sebuah data yang bersifat interval dari tiga kelompok atau lebih. ANAVA dibedakan menurut banyaknya variabel bebas (Candiasa, 2010). Selain itu ANAVA juga bisa dipakai untuk menguji variabel independen yang lebih dari satu (Widhiarso, 2011). Apabila variabel bebas ada dua maka disebut ANAVA dua jalur (Candiasa, 2010).