BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan reciprocal teaching dilakukan dengan pengaturan kelompok yang baik, bekerjasama dalam kelompok dan antar kelompok, siswa dimotivasi agar lebih aktif bertanya atau menjelaskan materi kepada teman, dan memberi tugas kepada siswa untuk mencari sumber belajar sebelum pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan operasi hitung bilangan pecahan. Pengaturan kelompok yang baik dilakukan dengan memasukkan siswa yang mempunyai kemampuan menjelaskan pada setiap kelompok. B. SARAN 1. Bagi siswa Siswa sebaiknya rajin berlatih dalam menyelesaikan soal-soal matematika karena dengan banyak berlatih maka keterampilan operasi hitung akan terasah. 2. Bagi guru Guru hendaknya mengembangkan teknik pembelajaran yang membuat siswa aktif, melatih kerjasama, dan melatih kemandirian sehingga pembelajaran akan lebih berkualitas. 114

2 Bagi sekolah Hendaknya sekolah memberikan fasilitas yang dapat dimanfaatkan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran agar pembelajaran menjadi lebih berkualitas.

3 116 DAFTAR PUSTAKA Aep Saepudin, dkk. (2008). Gemar Belajar Matematika untuk Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Cony Semiawan.(1985). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: PT Gramedia. Dwi Siswoyo, dkk. (2008). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Echols, John M., & Hassan Shadilly (2003). An English-Indonesian Dictionary. Jakarta: Gramedia. Farah Diba, Zulkardi, & Trimurti Saleh. (2009). Pengembangan Materi Pembelajaran Bilangan Berdasarkan Pendidikan Matematika Realistik untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika (Volume 3. Nomor 1, Juni 2009). Hlm Diakses tanggal 4 Juni Hornby, A. S. (1995).Oxford Advanced Learner s Dictionary. Great Britain: Oxford University Press. Indri Nur Hayati. (2009). Implementasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Reciprocal Teaching sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika dan Hasil Belajar Matematika untuk Pokok Bahasan Kesebangunan pada Siswa Kelas IX-I SMP Negeri 1 Pacitan. Skripsi tidak diterbitkan. Pendidikan Matematika UNY. Irzan Tahar & Enceng. (2006). Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (Volume 7, Nomor 2, September 2006). Hlm Diakses tanggal 4 November Kartono. (1999). Pendidikan Bebas Menuju Pribadi Mandiri. Yogyakarta: Yayasan De Brito. Kasihani Kasbolah. (2001). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Malang: Universitas Negeri Malang. Muchtar A. Karim Pendidikan Matematika 1. Malang: Depdikbud. Mulyasa. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Rosda.

4 117 Noehi Nasution. (1997). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud. North Central Regional Educational Laboratory. (TT). Reciprocal Teaching. Diakses tanggal 13 Juni Nurhadi. (2004). Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Jakarta: Grasindo. Ridwan Nurmatullah. (2007). Kontribusi penguasaan mata diklat menganalisis rangkaian listrik dan elektronika terhadap hasil praktek membuat rangkaian penguat pada siswa sekolah menengah kejuruan 12 Bandung. Skripsi. Pendidikan Teknik Elektro UPI. Rochiati Wiriatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Slavin, Robert E. (2008). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media. Soemarjadi, Muzni Ramanto, & Wikdati Zahri. (1991). Pendidikan Keterampilan. Jakarta: Depdikbud. Soenarjo. (2008). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Soli Abimanyu, dkk. (2009). Bahan Ajar Cetak Strategi Pembelajaran 3 SKS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono.(2002). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (2003). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara., Suhardjono, & Supardi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Sujati. (2005). Mengenal Reciprocal Teaching sebagai Salah Satu Model Pembelajaran. Pelangi Pendidikan (Volume VI, Nomor 1, Juli 2005). Hlm Suwarsih Madya. (1994). Panduan Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Lembaga Penelitian IKIP Yogyakarta.

5 118 Syaiful Sagala. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar Mengajar. Bandung: CV Alfabeta. Tatang Herman. (TT). Matematika dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar TATANG_HERMAN/Artikel/Artikel23.pdf. Diakses tanggal 13 Juni Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.