PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI AUTIS BATU MALANG. Tema: Environmental Behavior TUGAS AKHIR

Transkripsi

1 PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI AUTIS BATU MALANG Tema: Environmental Behavior TUGAS AKHIR Oleh : DEVI MAMLUATUL ULUMI NIM JURUSAN TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2010

2 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR DIAGRAM... i ii iv v viii xiv xix xx BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Dan Manfaat Batasan... 8 BAB II TINJAUAAN PUSTAKA 2.1 Objek Rancangan Pengertian Pusat Pendidikan dan Terapi Pengertian Autis Penyebab Autis Ciri-ciri secara Umum Penderita Autis Gangguan Autis secara Umum Gejala Autis Berdasarkan Usia Penangan Autis viii

3 Metode Penanganan Autis Teknik Dasar Penangan Autis Tujuan Terapi Autis Jenis-jenis Terapi Autis Kurikulum Pendidikan Autis Pedoman Materi Program Kurikulum Pusat Pendidikan dan Terapi Autis Fasilitas yang Dibutuhkan Sarana dan Prasarana Penderita Autis Persyaratan Perabot Penderita Autis Teori Dasar Perancangan Teori Ruang a. Elemen Ruang b. Elemen Dekoratif dan Perabot Teori Bentuk Teori Warna Teori Persepsi Faktor Kenyamanan Thermal Penghawaan Pencahayaan Akustik Sirkulasi Karakteristik Lahan Lingkungan Alamiah ix

4 Potensi Tapak a. Iklim b. Vegetasi c. Topografi d. Tanah e. Air f. View g. Kebisingan Lingkungan Buatan a. Batas Tapak b. Penzoningan c. Pola Sirkulasi d. Fasad Bangunan e. Utilitas Tema Perancangan Tinjauan Behavior dari Sudut Teori Arsitektur Studi Banding Studi Banding Objek (Pusa t Pendidikan dan Terapi Autis Studi Banding Tema (Behavior) Surabaya International School (SIS) BAB III METODE PERANCANGAN 3.1 Ide Rancangan Identifikasi Permasalahan Pengumpulan Data x

5 3.4 Analisis Sintesis Skema Proses Perancangan BAB IV ANALISIS PERANCANGAN 4.1 Analisis Tapak Latar belakang Pemilihan Tapak Perancangan Kondisi Fisik Tapak Kondisi Eksisting Tapak Potensi Tapak Kebisingan Matahari Vegetasi Pola Penataan Masa Sirkulasi Angin View Analisis Objek Perancangan Analisis Fungsi Bangunan Aktivitas dan Kebutuhan Ruang Analisis Kedekatan dan Sirkulasi Antar Ruang Analisis Pengguna Analisis Sistem Utilitas Pengadaan Air Bersih Sistem Pembuangan Air Kotor xi

6 4.6.3 Sistem Komunikasi Listrik, Telepon, dan CCTV Sistem pemadam Kebakaran Analisis Bentuk Analisis Sistem Struktur BAB V KONSEP PERANCANGAN 5.1 Konsep Dasar Perancangan Konsep Tema Perancangan Environmental Behavior BAB VI APLIKASI PERANCANGAN 6.1 Perfection Perletakan Pencapaian Sirkulasi View Vegetasi Tata massa Struktur Utilitas Continuity Perletakan Pencapaian Sirkulasi View Vegetasi Tata Massa dan Ruang xii

7 6.2.7 Struktur Utilitas Transformation Perletakan Pencapaian Sirkulasi View Vegetasi Tata massa Fasad Struktur Utilitas Safety Perletakan Pencapaian Sirkulasi View Vegetasi Zoning Tata Massa dan Ruang Struktur Utilitas BABVIII PENUTUP 7.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xiii

8 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hukum kesamaan (law of similarity ) Gambar 2.2 Hukum ketertutupan Gambar 2.3 Hukum kesinambungan Gambar 2.4 Hukum Bidang dan Simetri Gambar 2.5 Teori Sirkulasi Ruang Gambar 2.6 Tampak depan Heaven`s Kids Gambar 2.7 Denah ruang Heaven`s Kids Gambar 2.8 Denah ruang lt Gambar 2.9 Denah ruang lt Gambar 2.10 Denah ruang lt Gambar 2.11 Elemen ruang (lantai) Gambar 2.12 Elemen ruang (dinding) Gambar 2.13 Elemen ruang (ceilling) Gambar 2.14 Ruang belajar integratif Gambar 2.15 Ruang terpai one on one Gambar 2.16 Classical class Gambar 2.17 Classical class Gambar 2.18 Music class Gambar 2.19 Perpustakaan Gambar 2.20 Ruang kelas Gambar 3.1 Tampak depan sekolah River`s Kid Gambar 3.2 Sekolah Autis Laboratorium UM xiv

9 Gambar 4.1 Peta Rencana Struktur Pusat Pelayanan Gambar 4.2 Siteplan tapak dan hubungannya terhadap fasilitas pemerintahan 71 Gambar 4.3 Dimensi dan bentukan lahan Gambar 4.4 Dimensi dan Bentukan Lahan Gambar 4.5 Partisi Pagar Masif Gambar 4.6 Vegetasi sebagai Pembatas Lingkungan Gambar 4.7 Pemanfaatan Kontur Tanah sebagai Batas Gambar 4.8 Kombinasi pagar dan vegetasi sebagai pembeda Gambar 4.9 Jenis vegetasi yang dimanfaatkan pada tapak Gambar 4.10 Pemanfaatan space berupa sungai Gambar 4.11 Sketsa penzoningan Gambar 4.12 Pemilihan jenis vegetasi peneduh Gambar 4.13 Penggunaan material kaca pada bangunan Gambar 4.14 Vegetasi sebagai komponen pembentuk lingkungan Gambar 4.15 Penataan masa secara linier (Gestal`s Theory) Gambar 4.16 Penataan masa secara grid Gambar 4.17 Penataan masa kombinasi (linier dan grid) Gambar 4.18 pemanfaatan ramp bagi pengguna cacat (disable people ) Gambar 4.19 Aksen bentuk pada eksterior jalan Gambar 4.20 Kombinas ramp dan tangga normal Gambar 4.21 pola sirkulasi ngin pada bangunan Gambar 4.22 Bentukan atap Gambar 4.23 Pemanfaatan selasar sebagai pelindung Gambar 4.24 Dimensi dan Bentukan Lahan xv

10 Gambar 4.25 Bentukan Tangki Air Gambar 4.26 Hydran dan Sprinkle Gambar 4.27 Rancangan Hydrant Taman Gambar 4.28 Potensi Penggunaan Warna dan Bentukan yang Sederhana Gambar 4.29 Contoh pemakaian struktur batu kali Gambar 4.30 Contoh rancangan struktur atap Gambar 5.1 Konsep Pola Tata Masa dan Dimensi Bangunan Gambar 5.2 Jenis Vegetasi yang dipergunakan pada tapak Gambar 5.3 Konsep Safety dalam bentukan perabot ruang Gambar 5.4 Lampu Daylighting Gambar 5.5 Bahan Vinyl pada Lantai Gambar 5.6 Desain atap bertingkat untuk menghindari difraksi suara Gambar 5.7 Hindari bentukan bangunan monumental Gambar 5.8 Detail jalan setapak dengan sisi safe (aman) pada sisi samping berupa rumput Gambar 5.9 Konsep sirkulasi linier Gambar 5.10 Konsep sirkulasi linier Gambar 5.11 Desain taman dan kolam perancangan sebagai media terapi suara Gambar 5.12 Konsep penghawaan alami melalui kisi-kisi Gambar Aplikasi bentukan tangki air sebagai media belajar anak autis 130 Gambar 5.14 Potongan dinding Gambar 5.15 Aplikasi peredam bunyi pada ruang Gambar 5.16 Aplikasi Struktur Membran Sebagai Atap Bangunan xvi

11 Gambar 6.1 Tinjauan Batas Tapak dalam Konsep perfection Gambar 6.2 Tinjauan Lokasi Dekat dengan Fasilitas Pemerintahan Gambar 6.3 Tinjauan Aksebilitas terhadap Lokasi Gambar 6.4 Aplikasi Entrance pada Rancangan Gambar 6.5 Aplikasi Pergola Parkir Gambar 6.6 Aplikasi Taman Bermain dan Gasebo Gambar 6.7 Aplikasi taman air Gambar 6.8 Aplikasi padang rumput dan taman Gambar 6.9 Aplikasi kisi-kisi jendela dengan kaca Steno Gambar 6.10 Aplikasi konsep continue (pemilihan vegetasi dan penempatan) pada rancangan Gambar 6.11 Aplikasi penzoningan tata masa Gambar 6.12 Aplikasi pondasi batu kali dengan material lokal Gambar 6.13 Aplikasi beberapa fasad lengkung pada rancangan Gambar 6.14 Aplikasi sistem air bersih Gambar 6.15 Aplikasi sistem air kotor Gambar 6.16 Aplikasi sistem hydrant Gambar 6.17 Aplikasi desain tempat sampah beroda di salah satu bangunan kelas Gambar 6.18 Outdoor area sebagai media belajar dan terapi autis Gambar 6.19 Outdoor area seba gai media belajar dan terapi autis Gambar 6.20 View luar berupa hamparan rumput sebagai wahana terapi Gambar 6.21 Interior area sebagai media belajar dan terapi autis Gambar 6.22 Aplikasi Vegetasi (Konsep Continuity ) xvii

12 Gambar 6.23 Outdoor Area sebagai Media Belajar dan Terapi Autis Gambar 6.24 Aplikasi Struktur Atap Membran pada Galery Gambar 6.25 Aplikasi Material Rumbia pada Ruang Terapi Gambar 6.26 Sistem Utilitas Kawasan Gambar 6.27 Dominasi Lahan Hijau pada Lay Out Plan Gambar 6.28 Ramp Baiu Pengguna Divable People Gambar 6.29 Pembagian Dua Entrance Gambar 6.30 Salah Satu Sudut Ruang Luar sebagai Media Belajar Gambar 6.31 Aplikasi warna dan bentuk pada ruang terapi One On One Gambar 6.32 Aplikasi vegetasi dengan ketinggian berbeda Gambar 6.33 Aplikasi vegetasi sebagai media belajar anak autis Gambar 6.34 Transformasi dimensi bangunan Gambar 6.35 Transformasi struktur atap bangunan Gambar 6.36 Transformasi material atap Gambar 6.37 Sistem distribusi air bersih Gambar 6.38 Faktor kedekatan dengan fasilitas keamanan pemerintah Gambar 6.39 Penggunaan marka jalan demi keselamatan pengguna jalan Gambar 6.40 Transformasi kemiringan kontur tapak Gambar 6.41 Transformasi kemiringan kontur tapak Gambar 6.42 Penggunaan ruang kaca sebagai perantara view Gambar 6.43 Penzoningan tata masa xviii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2. 1 Pembagian Kelas Pembelajaran Metode ABA Tabel 2.2 Kebutuhan Fasilitas dan Ukuran Tabel 2. 3 Pengaruh warna pada psiklogis anak Tabel 4.1 Analisis Aktifitas dan Kebutuhan Ruang Tabel 4.2 Analisis Kebutuhan dan Besaran Ruang Anak Autis Tabel 4.3 Analisis Kebutuhan dan Besaran Ruang Terapis/pengajar, Sta, dan pengguna lainnya Tabel 4.4 Analisis Pengguna dan Sifat Ruang Tabel 4.5 Analisis Hubungan Ruang Tabel 4.6 Sistem Pembuangan Air Hujan Tabel 5.1 Perancangan kenyamanan thermal pada ruang terapi xix

14 DAFTAR DIAGRAM/BAGAN Diagram 4.1 Analisis Fungsi Objek Diagram 4.2 Analisis Aktifitas Anak Autis Diagram 4.3 Analisis Aktifitas Terapis/pengajar Diagram 4.4 Analisis pengguna Diagram 4.5 Sistem pembuangan air kotor Diagram 4.6 Sistem pembuangan air hujan Diagram 6.1 Sistem pembuangan air kotor xx

15 ABSTRAK Devi, Mamluatul Ulumi Pusat Pendidikan dan Terapi Autis Batu Malang. Dosen pembimbing Elok Mutiara, MT dan Yulia Eka Putrie, MT. Terkait dengan manusia yang memiliki kekurangan (berkebutuhan khusus), anak autis adalah salah satu di antara sekian banyak syndrome yang menyerang sel saraf motorik. Keterbatasan ini yang menyebabkan anak autis sangat kurang peka terhadap lingkungan di sekitarnya. Ibarat sebuah benih, anak autis sering kali dipandang sebagai sesuatu yang sederhana. Padahal, perbedaan yang mereka memiliki dengan layaknya anak normal lain didapati potensi perkembangan yang istimewa. Tidak keseluruhan anak autis menyulitkan orang-orang yang berada di sekitarnya. Banyak dari mereka yang memiliki kelebihan, baik secara akademik maupun non-akademik. Oleh karena itu, pengenalan serta pembelajaran bagi penderita autis sangat penting, berkaitan dengan perkembangan sel motorik mereka yang lemah terhadap sosialisasi lingkungan. Permasalahan yang sampai sekarang belum dapat teratasi secara maksimal adalah mengenai pendidikan yang layak bagi anak-anak autis. Faktor biaya yang mahal bagi anak autis menjadi kendala utama, selain faktor kurang pekanya orangtua terhadap gejala penyakit autis, sehingga penanganan yang intensif masih sering menjadi kendala. Pendidikan yang peka terhadap keberadaan anak berkebutuhan khusus (special need) dari kalangan miskin masih sangat kurang sekali. Faktanya, orientasi lembaga pendidikan anak berkebutuhan khusus di Indonesia yang belum bisa diakses kalangan miskin, mengakibatkan banyak sekali jumlah anak-anak terlantar yang pada akhirnya tidak memperoleh pendidikan dan bimbingan. Jumlah anak autis yang masih belum terfasilitasi masih relatif banyak, dengan kondisi sekolah atau pusat terapi autis yang belum memenuhi standar mutu pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Hal inilah yang melatar belakangi perancangan Pusat Pendidikan dan Terapi Autis, guna mewadahi kaidah kegiatan belajar serta memfasilitasi kegiatan mereka dalam wujud kaidah perancangan arsitektur yang lebih baik. Metode kajian dari rancangan ini meliputi metode pengumpulan data dengan cara survei lapangan secara langsung terkait studi banding tema, studi banding objek rancangan, serta pendalaman ayat-ayat Al-Qur an yang menjadi dasar perancangan Pusat Pendidikan dan Terapi Autis Batu Malang. Tujuan dari pendalaman ayat-ayat Al-Qur an ini adalah untuk menyempurnakan dalam proses perancangan dengan mengambil intisari nilai-nilai keislaman yang diterapkan dalam rancangan yaitu dengan tema Environmental Behavior, dimana tema yang mengadopsi perilaku lingkungan yang diinterprestasikan dalam rancangan sehingga rancangan dapat memberikan manfaat serta berkah yang dapat dipergunakan demi kemaslahatan secara umum. Kata kunci: Pusat Pendidikan, Terapi, Autis, Batu Malang (persepsi manusia terhadap lingkungan), Jawa Timur