CTU551. ACIS, UiTM. Maruwiah Ahmat 1 PENGENALAN ZAMAN PEMBINAAN ZAMAN PEMBINAAN ZAMAN PEMBINAAN SEJARAH KEMUNCULAN TAMADUN CHINA
|
|
- Inge Darmadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGENALAN BAB 5 TAMADUN CHINA Maruwiah Ahmat CTU 551 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN 1 ASIA HASIL PEMBELAJARAN Mampu menghuraikan sejarah dan sumbangan Tamadun China kepada dunia. Mengenal pasti aspek-aspek persamaan dan perbezaan yang terdapat dalam pelbagai tamadun terutama China. KANDUNGAN 5.1 Sejarah Ringkas Kelahiran Tamadun China 5.2 Masyarakat dan Budaya dalam Tamadun China 5.3 Kepercayaan, Pandangan Semesta dan Nilai-nilai Murni dalam Tamadun China 5.4 Pencapaian dalam Pelbagai Bidang 5.5 Interaksi Tamadun China dengan tamadun lain dan relevensinya di Malaysia 2 SEJARAH KEMUNCULAN TAMADUN CHINA ZAMAN PEMBINAAN ERA KONTEMPORARI ZAMAN MODEN ZAMAN PERALIHAN ZAMAN KEAGUNGAN ZAMAN PEMBINAAN Zaman Pembinaan Dinasti Hsia (2697SM) Dinasti Shang ( SM) Dinasti Chou ( SM) Dinasti Chin/Qin ( SM) 3 4 ZAMAN PEMBINAAN ZAMAN PEMBINAAN DINASTI HSIA (2697SM) Tidak dapat dikesan dalam sejarah. Tiada bukti-bukti arkeologi mengenai kewujudan dinasti ini. DINASTI SHANG ( SM) Dinasti pertama di utara Sg. Yangtze dengan penemuan alatan dan tulang-tulang manusia. DINASTI CHIN/QIN ( SM) China berjaya disatukan Maharaja Shih Huang Ti. Beliau menghapus sistem feudal dan menggantikannya dengan sistem pemerintahan berpusat. Pegang falsafah Legalisme (falsafah lain ditentang/dilarang). Sistem sukat, ukur dan mata wang diseragamkan. Bahasa Mandarin dijadikan bahasa rasmi Pembinaan Tembok Besar China diteruskan. 5 6 Maruwiah Ahmat 1
2 ZAMAN KEAGUNGAN ZAMAN KEAGUNGAN Zaman Keagungan Dinasti Han ( M) Dinasti Sui ( M) Dinasti Tang ( M) Dinasti Han ( M) Dinasti agung terutama dalam bidang pentadbiran, empayar yang luas & penduduk yang ramai (60juta). Wujud jalan sutera hubungkan China-Asia Barat. Lebih bertolak ansur. Prinsip politik Konfucius dan Legalisme telah diterima menjadi dasar pemerintahan. Sistem buruh kerahan diwujudkan untuk bina jalan, terusan, istana dll hingga berlaku pemberontakan dan perpecahan China utara & selatan. 7 8 ZAMAN KEAGUNGAN ZAMAN KEAGUNGAN Dinasti Sui ( M) Diasaskan oleh Maharaja Sui Wen Ti. Berjaya menyatukan China. Dinasti ini singkat apabila Maharaja Yuang Ti menjalankan dasar penindasan hingga berlaku pemberontakan. Terkenal dengan membangunkan sistem terusan. Maharaja Sui menjalankan dasar-dasar menetapkan sistem perlantikan pegawai berdasarkan peperiksaan. Dinasti Tang ( M) Membina keagungan dalam pentadbiran (lebih teratur). Merupakan zaman keemasan dalam kesusasteraan China. Amalkan falsafah Konfusius. Laksanakan sistem peperiksaan awam. Bermulanya kemasukan & penyebaran Islam di China ZAMAN KEAGUNGAN Sejarah Kemasukan Islam di China ZAMAN PERALIHAN Dinasti Sung ( M) Khalifah Uthman bin Affan telah menghantar Saad bin Abi Waqaf melawat China pada 651 M untuk menyampaikan dakwah kepada Maharaja Gaozong, Dinasti Tang di China. Suku pertama memeluk Islam adalah dari suku Hui Chi. Maharaja Gaozong telah memerintahkan dibina sebuah masjid di Huasheng yang menjadi masjid tertua di China. Penyebaran Islam disemarakkan lagi pada zaman Umayyah dan Abbasiyah. Agama Islam juga tersebar ke China melalui Laluan Sutera. Pada abad ke-13 M, ramai orang Islam dibawa masuk ke Monggol dari Asia Barat untuk membantu dalam pentadbiran. Pada masa kini (2010), terdapat kira-kira 23 juta orang Islam di China yang kebanyakannya etnik Hui. Zaman Peralihan Dinasti Yuan ( M) Dinasti Ming ( M) Dinasti Ching/Qing ( M) Maruwiah Ahmat 2
3 ZAMAN PERALIHAN ZAMAN PERALIHAN Dinasti Sung ( M) Diasaskan oleh General Chao Hung Yin. Bertahan selama 300 tahun sehingga ditakluki oleh orang Monggol pada abad ke 13. Sistem peperiksaan awam masih dijalankan Dinasti Song merupakan kerajaan pertama di dunia yang mengeluarkan nota bank atau duit kertas. Dinasti ini merupakan kerajaan China pertama yang mewujudkan pasukan tentera laut tetap. Dinasti ini juga menggunakanserbuk letupan buat pertama kali, selain menemui utara sebenar dengan menggunakan kompas. Dinasti Yuan/Monggol ( m) Didirikan oleh orang Monggol di bawah pimpinan Kublai Khan. Bermulanya kuasa luar dan kemasukan bangsa Tartar secara besar-besarn ke China. Peking sebagai pusat pemerintahan. Nilai-nilai kecinaan terus dikekalkan dalam pemerintahan. Bermulanya hubungan dengan Barat. Dinasti ini mula runtuh apabila berlaku pemberontakan oleh petani ZAMAN PERALIHAN ZAMAN PERALIHAN Dinasti Ming ( M) Pemberontakan petani dan bekas sami telah mengembalikan kekuasaan ke tangan orang China. Dinasti ini merupakan zaman kemuncak penyebaran Islam. Keunikan zaman ini ialah pelayaran telah sampai ke Asia Tenggara, Lautan Hindi dan Pantai Timur Afrika. Namun sesi pelayaran terhenti pada 1433M tanpa sebab yang jelas. Dinasti Ching/Qing ( M) Didirikan oleh orang-orang Manchu (dikenali juga sebagai Dinasti Manchu). Meneruskan dasar-dasar Dinasti Ming. Dinasti ini turut terasimilasi dengan budaya China. Ia terpengaruh dengan corak kebudayaan China (orang asing tetap memelihara Tamadun China) ZAMAN MODEN ZAMAN MODEN ZAMAN MODEN Ancaman Kuasa Barat Ancaman Kuasa Timur Pertembungan budaya Pemberotakan British Perancis Jepun Budaya Barat Budaya TImur Pemberontakan Taiping Pemberontakan Boxer Perang Candu Ancaman Kuasa Barat Pertengahan abad ke 19, China hadapi ancaman kuasa Barat akibat kelalaian & tidak jalankan interaksi yang positif sehingga memaksa China ubah corak pemerintahan. China berhadapan dgn Perang Candu ( antara China-British). Kalah dgn Peranchis. Pemulihan Reformasi Pembaratan Ancaman Kuasa Timur Kalah dgn Jepun Golongan Muda Dr Sun Yat Sen Maruwiah Ahmat 3
4 ZAMAN MODEN ZAMAN MODEN Pertembungan Budaya Pertembungan budaya yang membawa kepincangan dalam tamadun China. Terpaksa terima perjanjian yang tidak adil. Pemberontakan Boxer 1900 Berlaku Pemberontakan Taiping yang menentang pemerintahan Manchu tapi gagal. Pemulihan China Usaha dilakukan untuk memulihkan imej China: Gerakan Menguatkan Diri Gerakan Pembaratan (utk modenkan ketenteraan & industri tapi gagal krn kelemahan pentadbiran Dinasti Ching) Reformasi 100 Hari 1898 utk modenkan sistem pentadbiran oleh intelektual muda. Juga gagal kerana rampasan kuasa Maharani Doweger, org Cina juga tidak sokong. Muncul golongan intelek muda Golongan intelek muda hasil pendidikan barat spt Dr. Sun Yat Sen Lancarkan Revolusi 1911 Tumbangkan Dinasti Ching Membentuk Republik China ZAMAN KONTEMPORARI ZAMAN KONTEMPORARI Era Kontemporari Mao Zedong Deng Xiaoping Era Mao Zedong Bermula 1949 Kejayaan Parti Komunis China (PKC) menguasai China Tubuhkan Republik Rakyat China. Diasaskan oleh Mao Zedong / Mao Tze Tung ( ). Pulihkan tamadun China berdasarkan ideologi komunis melalui Revolusi Kebudayaan - gagal kerana unsur tradisi menebal dlm masyarakat China ZAMAN KONTEMPORARI MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA Era Deng Xiaoping China mula sedar utk menguatkan negara. Menerima dasar pasaran terbuka bagi menarik pelabur asing Harta2 peniaga yg dirampas ketika Revolusi Kebudayaan dikembalikan Keterbukaan ini hanya dlm ekonomi tidak politik (tetap dasar komunis) Dasar kebebasan beragama Hubungan Malaysia-China disambung lagi setelah sekian lama dihentikan Tamadun China wujud sejak 5000 tahun dahulu Budaya Cina terbentuk hasil daripada percampuran pelbagai elemen etnik Tamadun terawal dikesan di lembangan Sungai Kuning Maruwiah Ahmat 4
5 Etnik China MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA Etnik & Bahasa China Jati diri Han Zhuang Manchu Etnik majoriti (92%) Berlaku asimilasi dengan etnik lain Masyarakat China 56 etnik Ming (Mongol) Budaya China Norma sosial 25 Bahasa utama Hui (Cina Muslim) Tzang (Tibet) Tatar Mandarin 26 MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA Kuat pertahan budaya nenek moyang Anggap mereka lebih bertamadun daripada bangsa lain Amat menghargai hasil minda (idea) orang lain. Ambil berat sejarah & budaya bangsa Jatidiri Percaya Roh Kuasa Suci Kuasa Jahat Tilik Nasib Budaya MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN CHINA Kesimpulan Negara dan bangsa Cina berjaya mengekalkan kelangsungan tamadunnya dalam tempoh masa yang panjang kerana mereka kuat mempertahankan nilai budaya mereka. Walaupun mereka pernah dijajah oleh bangsa bukan Cina, tetapi keutuhan budaya Cina berjaya mencinakan bangsa yang menjajah mereka. Upacara budaya seperti perayaan disambut semua lapisan masyarakat Perayaan berperanan sebagai pengikat tali kekeluargaan. Amalan tradisi dianggap sebagai jati diri atau pengenalan orang Cina. Tanpa amalan tradisi Cina mereka dianggap hilang nilai kecinaannya. Pendidikan dianggap penting dalam mengekalkan masyarakat berilmu, beradat dan berperadapan Kepercayaan dan Falsafah Animisme Nilai-nilai Murni Konfusianisme Pandangan Semesta Kepercayaan Kepercayaan & Falsafah Daoisme Buddha Maruwiah Ahmat 5
6 ANIMISME Sembah unsur alam Banjir & kemarau kemarahan dewa Keharmonian alam Feng-Sui Angin Air KONFUSIANISME Pengasas Kong Fu Tze (nama sebenar Kung Chiu) ( SM) Ditulis dalam Lun Yu 20 bab Bukan agama tetapi pengajaran falsafah Tingkatkan moral Menjaga etika manusia Prinsip hidup yang baik Kandungan ajaran Mementingkan akhlak yang mulia dengan menjaga hubungan antara manusia di langit dengan manusia di bumi dengan baik Mengingati nenek moyang seolah-olah roh mereka hadir di dunia ini. Susunan falsafah & etika yang mengajar manusia bertingkahlaku baik Sangat mahir tentang Li iaitu susunan tingkahlaku yang baik Banyak menulis buku moral, sejarah, kesusastreraaan dan falsafah Ajaran Konfusianisme Kandungan Li (Rukun Bangsa) Ahli falsafah China zaman Dinasti Chou Lahir di China 551SM & meninggal 479SM Gelaran kehormat Guru Kong Pengagungan yang luarbiasa kepada Konfucius telah menukar falsafah nya menjadi sebuah agama dengan mengadakan perayaan mengenangnya Susunan tingkah laku yang baik Ketaatan Penghormatan Tatasusila Kasih sayang Kepatuhan kepada peraturan sosial Ajaran Konfusianisme Kandungan Li (Rukun Bangsa) Bagaimana keamanan dan kepatuhan boleh dibawa kepada negara 5 jenis hubungan baik yang menetapkan peranan individu dalam masyarakat Pemerintah kepada rakyat Ibubapa dan anak Suami dengan isteri Abang dengan adik Kawan dengan kawan Ajaran Konfusianisme Tugas & Tanggungjawab Pemerintah Raja jujur & adil disanjung Raja umpama ketua keluarga & rakyat ahli keluarga Raja harus beri contoh dan teladan yang baik kepada rakyat Kerajaan harus timbulkan keyakinan rakyat Kedaulatan negara mesti dipertahankan Raja harus melindungi rakyat Raja harus berperanan sebagai Shang-Di Rakyat Rakyat perlu hormat & taat kepada kerajaan Maruwiah Ahmat 6
7 DAOISME/TAOISME Pengasas Lao-Tzu (Li Peh Yang) 640SM Ditulis dalam buku I-Ching I-Ching (The way and Virtue) Jalan Orang Baik Tao Cara dan kuasa Kuasa merujuk kepada kuasa yang diperolehi oleh seseorang yang bersedia mengenepikan cita-cita sendiri untuk mengikut arah alam semesta. Arah & cara alam semesta Bukan sebuah agama hanya filsafat Laozi dan Zhuangzi Tao bermaksud cara atau jalan bagi mencapai keharmonian dengan alam semesta. Ajaran Daoisme/Taoisme Latar Belakang Ajaran Menekankan keharmonian alam. Mementingkan kesihatan untuk hidup abadi. Taoisme menjadi dasar kepercayaan manusia untuk menjadi dewa dalam mencapai keabadian. "Dao" bererti tidak berbentuk, tidak terlihat, tapi merupakan proses kejadian dari semua benda hidup dan segala bendabenda yang ada di alam semesta. Keabadian manusia wujud ketika seseorang mencapai kesedaran Dao, dan orang tersebut akan menjadi dewa. Kekerasan tidak dibenarkan untuk menyelesaikan sesuatu masalah dan menggalakkan kehidupan sederhana Ajaran Daoisme/Taoisme Intipati Ajaran Daoisme Manusia mencari jalan bahagia secara mengasingkan diri daripada peraturan duniawi dan upacara yang merugikan. Manusia seharusnya bebas daripada peraturan ciptaan manusia. Penyelesaian kepada masalah yang dihadapi adalah dengan kembali ke alam semesta dan menolak tamadun. Taoisme melahirkan Teori Yin-Yang Saling melengkapi untuk menghasilkan tenaga atau kekuatan yang bersumber benda di dunia mencapai keseimbangan Sifat negatif & positif Setiap benda bersifat dualisme: unsur +ve & -ve Ajaran Daoisme/Taoisme Intipati Ajaran Daoisme Dunia manusia adalah buruk Kejahatan adalah usaha manusia untuk mendapatkan sesuatu yang tidak dapat diperolehi dengan baik (nafsu). Jika manusia tidak mengejar benda-benda ini, maka dunia akan aman dan tidak banyak undang-undang yang diperlukan. Tidak setuju konsep kepimpinan melalui tauladan mustahil sikap baik pemerintah boleh dicontohi oleh rakyat dalam negara yang luas. Mengajak manusia bertapa di gua-gua untuk menghapuskan dosa BUDDHISME Pengasas berasal dari India Gautama Buddha Dibawa ke China pada tahun 339M oleh Fa-Hsien Diterima oleh masyarakat China kerana Bersifat terbuka & senang difahami Berlaku asimilasi dengan falsafah Daoisme dan Konfusianisme Ajaran Buddhisme Latar Belakang Ajaran Agama & falsafah berasaskan ajaran Buddha Śākyamuni (Siddhārtha Gautama) yang mungkin lahir pada kurun ke-5sm Sesiapa dapat mempelajarinya dan juga memahami alam semula jadi nyata yang sebenar seperti Buddha dengan menurut kata-kata Buddha yang dikenali sebagai "Dharma" Tujuan seorang menganut agama Buddha adalah untuk menamati segala kesusahan dalam kehidupan Bagi mencapai matlamat ini, penganut Buddha harus membersihkan dan melatih minda sendiri dengan mengikut "Lapan Jalan Tepat", atau "Jalan Tengah" supaya memahami kenyataan yang sebenar lalu mencapai kebebasan dari segala kesusahan, iaitu nirodha atau nirvāna (Pāli nibbāna) Maruwiah Ahmat 7
8 Ajaran Buddhisme Pemusatan fikiran benar Sebagai jalan tengah untuk melenyapkan penderitaan hidup Perhatian benar Pengertian benar Lapan Jalan Tepat/Jalan Tengah Daya upaya benar Penghidupan benar Fikiran benar Ucapan benar Perbuatan benar Fahaman Legalisme Latar Belakang Ajaran Legal bermaksud undang-undang. Oleh itu fahaman ini suatu ajaran yang memerlukan masyarakat mematuhi undangundang semata-mata untuk mencapai kecekapan dan ketertiban masyarakat. Undang-undang dan hukuman berat amat diperlukan untuk membawa kestabilan negara. Legalisme tidak memerlukan kasih sayang dan belas kasihan. Ia diperkenalkan oleh Hsun Ching. Buku mengenainya ditulis oleh Han Fei yang mengatakan ajaran Confucius adalah hipokrit dan memetingkan diri sendiri KOSMOLOGI DAN PANDANGAN SEMESTA Kosmologi T ien Di/Ti Dao / Tao Yin & Yang Zhung Yong Datung / Ta T ung T ien Merujuk kepada langit (Heaven) secara fizikal. Menunjukkan Dewa tertinggi yang disamakan dengan langit. Dewa yang disembah dikaitkan dengan pemerintah seluruh dunia. Dirujuk kepada teori metafizik China. Dirujuk sebagai prinsip moral seperti cintakan keamanan, keadilan dan pemerintahan dsb. Zaman Chou merujuk kepada makhluk unggul di langit yang mengatur perjalanan hidup seseorang, menentukan keamanan dan kesejahteraan serta memberi balasan baik dan buruk Dikaitkan dengan raja yang adil yang ditarik semula mandat jika gagal berbuat demikian Di / Ti Merujuk kepada bumi Dewa yang memelihara bumi Dalam legenda China ia merujuk kepada nenek moyang Digunakan sejak zaman Dinasti Shang sebagai Shang Di Konsep Zhung Yong (The Golden Mean) Merujuk kepada kesederhanaan, keseimbangan dan jalan tengah bagi mewujudkan keharmonian alam semesta. Tidak menyetujui kekerasan sebagai jalan penyelesaian Konsep ini dianggap terbaik dan sesuai serta ideal dalam semua tindakan, keadaan dan masa. Dao / Tao Merujuk kepada jalan atau lorong Cara kelakuan atau tabiat sama ada baik atau buruk Menurut Konfusius : Konsep tatatertib moral yang mesti dipatuhi oleh individu, ia sejenis pentadbiran yang dapat menjamin kepentingan dan kesejahteraan rakyat. Menurut Daoisme : Secara metafizik, iaitu punca utama kehidupan (Tuhan) & pencapaian ke tahap penyatuan dengan Dao (to become one with Dao) merupakan pencapaian tertinggi dalam pembinaan diri seseorang. T ien dan Di juga berasal dari Dao Maruwiah Ahmat 8
9 Konsep Yin & Yang Percaya perkara yang wujud di alam ini hasil interaksi antara dua kuasa yang berlawanan iaitu Yin & Yang. Yin : perempuan, sejuk, pasif, gelap, basah, lembut, dll. Yang : lelaki, panas, aktif, cerah, kering, dll. Membayangkan bahawa dunia ini adalah dunia dualisme. Iaitu segala fenomena mempunyai dua yang berbeza seperti besar dan kecil, kiri dan kanan, lelaki dan perempuan dan sebagainya. Konsep ini dianjurkan oleh Daoisme Konsep Ta T ung (The Grand Unity) Pencapaian yang paling sempurna Tahap keharmonian yang diibaratkan sebagai Jalan Agung. Dunia boleh dikongsi oleh manusia sejagat secara adil. Kata Konfusius:- Apabila Jalan Agung ini diamalkan, dunia ini akan dikongsi oleh semua pihak dengan adil & saksama. Mereka yang berkebolehan & mulia perlakuannya akan diletakkan pada jawatan yang sesuai dengannya. Manusia akan melakukan sesuatu dengan hati yang ikhlas dan duduk bersama-sama mereka dengan penuh kasih sayang, tidak membezakan, tidak membazir, tiada maksiat, tiada pemberontakan, sehingga pintu luar dibiarkan tanpa berkunci NILAI-NILAI MURNI Nilai Murni Wu Lun Ren Li Zhong Konsep Wu Lun (Lima Hubungan) Lima hubungan asas manusia ialah: Hubungan antara suami dan isteri Hubungan antara bapa dan anak - Kekeluargaan Hubungan antara adik-beradik Hubungan antara sahabat (masyarakat) Hubungan antara pemerintah dan rakyat Konsep Ren (Kemanusiaan) Nilai kasih/ cinta kepada manusia Naluri untuk membuat kebaikan dan kebajikan kepada orang lain, rasa hormat kepada diri sendiri & memandang tinggi martabat manusia Membezakan manusia dengan haiwan Asas kepada Ren ialah: Konsep Zhong (ketaatan) Konsep Shu (kemaafan) Konsep Xiao (berbakti) Konsep Di (hormat) Menurut Konfusius: Apa yang ingin kita lakukan untuk diri kita, kita lakukan juga untuk orang lain, apa yang kita ingin sempurnakan untuk diri kita, kita sempurnakan juga untuk orang lain. 53 Konsep Li (Tatasusila) Merujuk kepada beberapa peraturan yang membezakan antara golongan mulia dan hina, mkaya dan miskin Merujuk kepada adat istiadat Bermaksud berakhlak seperti rendah diri dan menghormati orang lain. Li berfungsi sebagai pengawal terhadap tindakan/tingkah laku manusia. Konfusius mengemukakan 3 ciri Li: Peraturan hubungan antara manusia dengan Tuhan iaitu mementingkan aspek perasaan dan naluri Peraturan hubungan antara manusia dengan manusia iaitu penghormatan kepada manusia. Peraturan hubungan dalam politik, iaitu akhlak seiring dengan kepimpinan. Konfusius menekankan kepimpinan melalui teladan. 54 Maruwiah Ahmat 9
10 Zhong Yong (Kesederhanaan) Cara untuk pertahankan Li dan menjaga Ren Maksud : Zhong = tengah & Yong = biasa Asas untuk menjadi manusia yang baik, membangunkan diri dan mengendalikan hubungan antara manusia Konfusius menekankan keseimbangan, bertolak ansur, ikhlas, Kata-kata Konfisius : Membazir berlebih-lebihan menampakkan kesombongan dan berjimat cermat menampakkan kepapaan, berbanding dengan kesombongan saya lebih rela kelihatan papa. PEMIKIRAN POLITIK KONFUSIUS REN TE Nilai asas yang boleh membawa kepada terbentuknya kerajaan yang berkebajikan (RENZHENG). REN membawa sifat baik hati, baik budi, kejituan, betul, perlindungan, kekuasaan, ihsan & harga diri dari pemerintah kepada rakyat. Kekuasaan inti kekuatan manusia terletak kepada kekuatan rohani (faculty of mind), kekerasan tidak dapat selama-lamanya memaksa rakyat untuk taat. Kekuasaan melalui nilai kejiwaan akan dapat membentuk kesetiaan rakyat tanpa paksaan Peranan dan tanggungjawab dilaksanakan mengikut nama/jawatan yang disandang. Katakata Konfusius; ZHENG MING Raja sebagai raja, Pembesar sebagai pembesar, Ayah sebagai ayah, anak sebagai anak LI Pemerintahan bertatasusila, pembesar berkhidmat berlandaskan ketaatan dan raja melayan pembesar berdasarkan tatasusila (adat & adab) Pendidikan sangat penting dan nilainya sama dengan ekonomi dan politik. Tujuan Pendidikan Melahirkan JUN ZI (orang budiman) & SHI (cendikiawan) JUN ZI mempunyai 3 peranan :- Mempelajari ilmu Memperbaiki diri Mentadbir manusia SHI adalah pembantu JUN ZI & bakal menjadi JUN ZI Terdapat 3 kategori SHI; Memegang tugas diplomatik & politik Mempunyai kualiti akhlak XIAO (taat) & DI (hormat) Mempunyai sifat amanah dan sanggup melaksanakannya Saranan Konfusius dalam Pengajaran & pembelajaran 4 ciri yang mesti berlaku :- Banyak mendengar Banyak melihat Banyak bertanya Banyak mengenali Konfusius meletakkan etika kejujuran dalam pembelajaran supaya tidak berlaku penipuan KESIMPULAN Masyarakat Cina telah menginterpretasi banyak nilai-nilai yang dianggap murni yang telah dikemukakan oleh Konfusius untuk membina diri, keluarga, masyarakat dan negara. Nilai-nilai murni ini ada persamaaan dengan ajaran Islam. 59 Budaya Masyarakat Cina Bahasa dan tulisan Bahasa Tulisan Cina Sistem Tulisan Perkembangan Tulisan Cina Sistem Nilai dan Etika Kedudukan wanita Perkahwinan dan keluarga Tradisi dan perubahan Kebudayaan Seni Lukis dan Kaligrafi Seni Bina Seni Kung Fu 60 Maruwiah Ahmat 10
11 BAHASA DAN TULISAN SISTEM NILAI DAN ETIKA Sebagai sebuah negara yang luas, China mempunyai pelbagai bahasa dan dialek disebabkan pelbagai bangsa yang wujud. Tulisan Cina atau Hanzi merupakan antara tulisan yang tertua di dunia. Tulisan Cina ditulis berdasarkan perkataan bukan berdasarkan huruf seperti tulisan lain. Tulisan Cina berkembang pada zaman akhir Dinasti Shang yang dikenali sebagai ideografi yang membentuk gambar-gambar tertentu. Pada zaman Dinasti Zhou, tulisan Cina ditulis pada alat-alat gangsa. Zaman Dinasti Han memulakan tulisan Cina baharu iaitu Hanzi. 61 Kedudukan Wanita Negara China dikuasai lelaki sepenuhnya. Konfosianisme- wanita adalah golongan yang lemah dan mempunyai kedudukan yang rendah. Wanita akan meninggalkan ibu bapanya apabila berkahwin. Perkahwinan dan keluarga Masyarakat Cina mengamalkan sistem patriarki. Bridewealth diberikan oleh pihak lelaki, manakala dowry diberikan oleh perempuan kepada suaminya berdasarkan status. Poligami diamalkan secara berleluasa. Tradisi dan Perubahan Wanita menjadi agen pengekalan kepercayaan tradisional Cina. Persembahan kepada Kuan Yin, Kuan Ti dan nenek moyang diteruskan sebagai bukti penghormatan kepada wanita. Wanita kini dibebaskan terlibat dalam mana-mana bidang yang disukainya. 62 KEBUDAYAAN CINA SENI LUKIS DAN KALIGRAFI Kelahiran Bayi diraikan dengan menghidangkan telur merah, kuih, dan halia yang diawet. Perkahwinan Seni Lukis Orang Cina memperkenalkan penggunaan berus dan dakwat dalam seni lukis. Orang Cina juga menggunakan kertas yang dibangunkan oleh mereka. Lukisan Cina awal adalah monokromatik. Lukisan Cina dihasilkan secara spontan tanpa lakaran terlebih dahulu. Masyarakat Cina meraikan enam perkara. Bertukar-tukar hadiah dilakukan semasa perkahwinan. Acara minum the merupakan antara acara wajib. Kematian Masyarakat Cina percaya selepas mati seseorang akan hidup di dunia bawah (yin). Mereka mempunyai adat-adat tertentu untuk memastikan si mati bahagia di kehidupan baharu. 63 Kaligrafi Seni kaligrafi Cina juga menggunakan berus dan dakwat celup. Kaligrafi Cina mengandungi unsur keharmonian, keseimbangan, gerak hati dan momentum semasa menulis. Perbezaan dan gaya huruf dikenali sebagai kai, zing, cao, li dan da zhuan. 64 SENI BINA SENI KUNG FU Kayu merupakan alat asas dalam seni bina Cina awal. Kebanyakan struktur bangunan disambung tanpa menggunakan paku. Tiang daripada kayu balak manakala dinding, lantai, makam, jambatan dan tugu peringatan menggunakan jubin. Dagoba Pagoda Pavilion Stupa Seni mempertahankan diri kung fu yang diasaskan oleh Cina kini diamalkan di seluruh dunia terutama bahagian timur. Walau bagaimanapun ia dikatakan berasal dari India dan dibawa ke China semasa penyebaran agama Buddha di Shaolin. Ia kemudiannya diserapkan budaya Cina. Kuil Shaolin kemudian memperkembangkan seni kung fu yang terus dipraktikkan hingga kini. Kung fu juga melibatkan beberapa jenis senjata berdasarkan jenisnya Maruwiah Ahmat 11
12 LAIN-LAIN KOMPAS Kompas yang pertama juga dicipta oleh penduduk China. Sebernanya, tujuan utama penciptaan tersebut adalah untuk keagamaan sahaja. Kompas itu diperbuat daripada kayu dan sebatang sudu magnet. BAHAN LETUPAN Bahan letupan telah dihasilkan oleh ahli kimia cina pada kurun ke-7 apabila ahli-ahli kimia Daois berjaya mencampurkan saltpetre dengan sulfur dn karbon. Pada zaman dinasti Tang, pihak militari telah menggunakannya dalam peperangan. Semasa Dinasti Tang, mercun talah diciptakan. Pada mulanya, mercun ini digunakan untuk meraikan sesuatu perayaan sahaja. Kemudiannya, mercun digunakan secara meluas untuk peperangan. TEMBIKAR Antara tembikar terawal di China ialah tembikar Longshan diperbuat daripada gangsa (terutamanya tembikar hitam) yang bermula pada abad ke-2 SM. Kualiti tembikar Longshan yang lebih tinggi mutunya menunjukkan penggunaan mesin peroda tembikar (potter's -wheel) dalam pengeluarannya. Pembuatan tembikar menggunakan porselin lebih lewat kemudiannya. Barangan tembikar biru putih dari porselin wujud seawal abad ke-9 di Wilayah Henan, China, walaupun kini hanya serpihan telah dijumpai. KERTAS Pembuatan kertas ditemui oleh Ts ai Lun, kebanyakan buku-buku terbuat dari pokok buluh pada 105 M. Teknik pembuatan kertas tersebut sampai ke tangan orang Arab pada masa Abbasiyah terutama setelah kalahnya pasukan Dinasti Tang dalam Pertempuran Sungai Talas pada tahun 751 M di mana para tawanan-tawanan perang mengajarkan cara pembuatan kertas kepada orang Arab sehingga di zaman Abbsiayah, muncullah pusatpusat industri kertas di Baghdad dan Samarkand dan kota-kota industri lainnya. Kegiatan ini tersebar ke Itali dan India dan seluruh Eropah khususnya setelah Perang Salib PERUBATAN Perkembangan perubatan Cina bermula dari sistem perubatan Cina tradisional yang terdiri dari teori kosmik dualistik yin dan yang, teori lima elemen, dan juga teori jing dan luo. Teori lima elemen menganggap bahawa tubuh manusia yang terdiri dari organ luaran dan dalaman adalah berpadanan dengan lima elemen dalam alam semesta. Teori jing dan luo merupakan asas kepada rawatan terapeutik seperti moxisbustion (membakar daun moxa) dan akupuntur. Teori ini berpendapat bahawa, organ dalaman, tangan dan kaki adalah berkaitan dan dihubungkan oleh saluran di mana darah dan qi (tenaga dinamik) beredar. Gangguan pada sistem ini akan menyebabkan seseorang tidak sihat. Buku-buku perubatan Cina seperti Huangdi neijing dan Bencao gangmu dipercayai sebagai pemangkin kepada perkembangan perubatan modem oleh Barat. 69 INTERAKSI TAMADUN CHINA DENGAN TAMADUN LAIN DAN RELEVENSINYA DI MALAYSIA TAMADUN CHINA DI MALAYSIA Penghijrahan orang Cina ke Negara-negara Asia Tenggara menyumbang kepada interaksi antara budaya. Hubungan Malaysia dengan China dipercayai telah bermula sebelum kegemilangan kerajaan Parameswara Melaka, tetapi hubungan ini bertambah baik apabila Laksamana Cheng Ho, yang dihantar Maharaja China untuk berdagang dengan kerajaan Melaka. Puteri Hang Li Po berkahwin dengan Sultan Melaka. Tanah Melayu kemudiannya banyak menerima kebudayaan Cina sama ada dibawa dan diamalkan oleh orang Cina di sini atau dibawa terus oleh orang Cina yang datang berdagang dari Tanah Besar China. Selain aspek budaya, seni bina Cina telah banyak mempengaruhi binaan masjid di Tanah Melayu seperti di Melaka dan Kelantan. 70 INTERAKSI TAMADUN CHINA DENGAN TAMADUN LAIN DAN RELEVENSINYA DI MALAYSIA TAMADUN CHINA DI TEMPAT LAIN Kegiatan perdagangan China ke Barat melalui Laluan Sutera dan jalan laut telah mewujudkan interaksi dalam pelbagai aspek. Diaspora orang Cina telah terdapat di seluruh pelusuk dunia kecuali Afrika. Negara-negara Barat dan Timur tengah banyak menerima kebudayaan Cina sama ada dibawa dan diamalkan oleh orang Cina di sana atau dibawa terus oleh orang Cina yang datang berdagang dari Tanah Besar China. Sains dan teknologi Cina termasuk perubatan telah tersebar di negaranegara lain yang masih diamalkan hingga kini. Kemajuan mesin cetak di Eropah disumbangkan oleh penciptaan kertas oleh Cina, begitu juga kepesatan kegiatan ilmuan di Timur Tengah setelah penggunaan kertas dibawa dari Cina. 71 KESIMPULAN Tamadun Cina merupakan satu tamadun yang kuat pengaruhnya. Perkembangan tamadun Cina sehingga ke dunia Barat menunjukkan tamadun Cina berupaya bersaing dengan tamadun-tamadun lain. Tamadun Cina telah memberi pandangan baharu kepada tamadun lain. Pegangan konfusianisme telah memberi idea kepada sesebuah negara agar beretika dalam penubuhan sesebuah kerajaan. Konsep konfusianisme yang mementingkan humanisme, humanitarianisme, intelektualisme dan rasionalisme adalah bersesuaian untuk diamalkan dalam kehidupan harian manusia. Masyarakat Cina telah menginterpretasi banyak nilai-nilai yang dianggap murni yang telah dikemukakan oleh Konfusius untuk membina diri, keluarga, masyarakat dan negara. Orang Cina juga menyumbang bidang sains dan teknologi seperti seni bina dan perubatan yang berkembang ke seluruh dunia. 72 Maruwiah Ahmat 12
Tamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 5: 1
Bab 5: 1 BAB 5 TAMADUN CHINA Bab 5: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menjelaskan sejarah dan budaya dalam tamadun China. Menjelaskan nilai-nilai murni dalam tamadun China
Lebih terperinciPENGENALAN CTU 551 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN 1 ASIA HASIL PEMBELAJARAN KANDUNGAN CTU551. ACIS, UiTM. Maruwiah Ahmat 1
BAB 5 TAMADUN CHINA Maruwiah Ahmat CTU 551 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN 1 ASIA PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Mampu menghuraikan sejarah dan sumbangan Tamadun China kepada dunia. Mengenal pasti aspek-aspek
Lebih terperinciCTU551. ACIS, UiTM. Maruwiah Ahmat 1 PENGENALAN PENGENALAN ZAMAN PEMBINAAN ZAMAN PEMBINAAN SEJARAH KEMUNCULAN TAMADUN CHINA
PENGENALAN BAB 5 TAMADUN CHINA Maruwiah Ahmat CTU 551 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN 1 ASIA HASIL PEMBELAJARAN Mampu menghuraikan sejarah dan sumbangan Tamadun China kepada dunia. Mengenal pasti aspek-aspek
Lebih terperinciFEBRUARI 2016/SET C/MPU3123 SKEMA JAWAPAN. ARAHAN : Jawab semua soalan dalam Buku Jawapan yang disediakan.
BAHAGIAN A : SOALAN STRUKTUR SKEMA JAWAPAN ARAHAN : Jawab semua soalan dalam Buku Jawapan yang disediakan. 1. Nyatakan EMPAT (4) sumber Tamadun Islam. - Al- Quraan - As-Sunnah - Ijtihad - Tamadun dan budaya
Lebih terperinciTamadun Cina. Tamadun Islam dan Tamadun Asia
Tamadun Cina Tamadun Islam dan Tamadun Asia Tamadun Cina merupakan salah sebuah tamadun tertua di dunia. Ianya diperintah secara silih berganti oleh dinasti yang berbeza yang berbentuk feudal dan kemudiannya
Lebih terperinciSKEMA PEMARKAHAN MPU3123
PEPERIKSAAN AKHIR KURSUS : TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA KOD KURSUS : MPU 3123 TEMPOH : 3 JAM ARAHAN KEPADA CALON PEPERIKSAAN: 1. Kertas soalan ini mengandungi DUA (2) BAHAGIAN: BAHAGIAN A (5 Soalan)
Lebih terperinciAgama Buddha. i. Ia berasal dari negara India pada kurun ke-6 SM dan diasaskan oleh Gautama Buddha sebagai salah satu interpretasi agama Hindu.
BAB 7: ETIKA BUDDHA Agama Buddha i. Ia berasal dari negara India pada kurun ke-6 SM dan diasaskan oleh Gautama Buddha sebagai salah satu interpretasi agama Hindu. ii. Ia menolak sistem Veda serta sistem
Lebih terperinciBAB 4: ETIKA Confucianisme
BAB 4: ETIKA Confucianisme Pengenalan Confucianisme bukanlah sejenis agama tetapi merupakan sistem kepercayaan dan falsafah budaya Cina kuno. Diperkembangkan daripada ajaran awal seorang ahli falsafah
Lebih terperinciBab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab
SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu
Lebih terperinciPENGENALAN PENDAHULUAN CTU 151 PEMIKIRAN DAN TAMADUN ISLAM 23/06/2013 PEMBAHAGIAN NILAI DEFINISI NILAI: ISI KANDUNGAN: PERSAMAAN NILAI ANTARA TAMADUN
1 PENGENALAN 2 Maruwiah Ahmat CTU 151: PEMIKIRAN & TAMADUN ISLAM HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan Konsep Tamadun Islam dan Sumbangannya Kepada Tamadun Dunia Menjelaskan Perkembangan dan Pengaruh Islam di
Lebih terperinciJawapan. BAB 1 Pengenalan Ilmu Tamadun
Jawapan BAB 1 Pengenalan Ilmu Tamadun 1 C 2 B 3 A 4 B 5 A 6 D 7 A 8 D 9 B 10 B 11 C 12 B 13 D 14 D 15 D 16 A 17 D 18 D 19 D 20 A 21 B 22 B 23 C 24 A 25 B 1 (a) Empat kriteria masyarakat bertamadun mengikut
Lebih terperinciKeutuhan Peribadi. Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik
Keutuhan Peribadi Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik Penghayatan Nilai dan Etika Nilai dan Etika dalam perkhidmatan awam adalah dasar utama yang akan melahirkan kecemerlangan,
Lebih terperinciTamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 1: 1
Bab 1: 1 BAB 1 PENGENALAN ILMU KETAMADUNAN Bab 1: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menjelaskan konsep dan ciri-ciri sebuah tamadun. Menerangkan hubungan tamadun dengan agama,
Lebih terperinciDapatkan Skema di
Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Lebih terperinciTamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 3: 1
Bab 3: 1 BAB 3 TAMADUN MELAYU: TERAS TAMADUN MALAYSIA Bab 3: 2 Hasil Pembelajaran Setelah mengikuti bab ini, pelajar dapat: Menghuraikan teori kedatangan Islam dan faktor Islamisasi di Alam Melayu. Menjelaskan
Lebih terperinciMASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA
SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010
Lebih terperinciSULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit
NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciUntuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah
1249/2 Sejarah Kertas 2 Sept / Okt 2008 2 ½ jam NO. KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN 1249/2 JABATAN PELAJARAN KELANTAN GEMPUR SEJARAH SPM TAHUN 2008 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
Lebih terperinciPENGENALAN ISI KANDUNGAN: HASIL PEMBELAJARAN. 1. Persamaan nilai antara tamadun 2. Interaksi antara tamadun 3. Faktor interaksi
1 Maruwiah Ahmat CTU 151: PEMIKIRAN & TAMADUN ISLAM PENGENALAN 2 HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan Konsep Tamadun Islam dan Sumbangannya Kepada Tamadun Dunia Menjelaskan Perkembangan dan Pengaruh Islam di
Lebih terperinciDefinisi Etika TAJUK 4 : ETIKA ISLAM DALAM SAINS & TEKNOLOGI. Etika Islam Dalam Sains & Teknologi
TAJUK 4 : ETIKA ISLAM DALAM SAINS & TEKNOLOGI Etika Islam Dalam Sains & Teknologi 4.1 Pengenalan Etika Maksud Etika Asas Etika Islam 4.2 Kepentingan Etika Islam Dalam Sains dan Teknologi Kepentingan Etika
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA
PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai
Lebih terperinciTingkatan 4 Bab 2: Peningkatan Tamadun
Tingkatan 4 Bab 2: Peningkatan Tamadun 2.1 Latar Belakang Tamadun 1. Latar belakang pembentukan Yunani F1 Penempatan manusia di negara kota atau polis F2 Negara kota ialah gabungan beberapa kampung dan
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555
MARUWIAH AHMAT PENGENALAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 KANDUNGAN BAB 2 Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik Menghuraikan
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA
PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisis SPM 2004 2008 Soalan objektif, struktur danesei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2009 Sebagai
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN
Lebih terperinciMEI 2017/SET A/MPU3123
BAHAGIAN A : SOALAN ANEKA PILIHAN 1. Pilih takrifan PALING TEPAT mengenai tamadun Islam. A. Kemantapan tauhid umat Islam sepanjang zaman B. Kemajuan dicapai umat Islam sepanjang sejarahnya C. Pencapaian
Lebih terperinciKONSEP KEKELUARGAAN DAN KEMASYARAKATAN ISLAM
TUJUAN PERKAHWINAN DALAM ISLAM 1. Memelihara Kesinambungan Kemanusiaan - Menjamin kelangsungan keturunan dan generasi manusia 2. Memelihara Nasab Keturunan - Mewujudkan keturunan yang baik. 3. Memelihara
Lebih terperinciTAMADUN CINA (PERKEMBANGAN & PENCAPAIAN TAMADUN CINA)
TAMADUN CINA (PERKEMBANGAN & PENCAPAIAN TAMADUN CINA) HJ. AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Jabatan Pengajian Kenegaraan Dan Ketamadunan, Fakulti Ekologi Manusia UPM, Serdang Selangor No. Bilik: C 14 (Blok
Lebih terperinciPANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA
PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid Prestasi
Lebih terperinciKepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi
Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi banyak benda sama ada abstrak atau konkrit yang boleh
Lebih terperinciKELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3
KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3 NAMA: KELAS: KBM 3 CAWANGAN: MUKA DEPAN ARAHAN KEPADA CALON 1. Jangan buka kertas soalan sehingga diberi arahan oleh pengawas.
Lebih terperinciJABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT 1 Nama :... Tingkatan :... JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR PEPERIKSAAN DIAGNOSTIK SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 Sejarah Kertas 2 Mei 2009 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN
Lebih terperinciSULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciBincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M)
Bincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M) A. PENGENALAN 1. Sistem pembesar di negara China masih mengamalkan sistem feudal.golongan pembesar ialah pegawai-pegawai kerajaan
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA-PENGETUA MALAYSIA SEKOLAH MENENGAH ( CAWANGAN PULAU PINANG ) MODUL PENILAIAN S.P.M 2011 PENDIDIKAN MORAL. Dua jam tiga puluh minit
MAJLIS PENGETUA-PENGETUA MALAYSIA SEKOLAH MENENGAH ( CAWANGAN PULAU PINANG ) MODUL PENILAIAN S.P.M 0 PENDIDIKAN MORAL Dua jam tiga puluh minit SKEMA JAWAPAN a) Hemah tinggi Bertanggungjawab Kesederhanaan
Lebih terperinciSejarah agama cina di malaysia nama:lavanya a/p sathasivam matric id: diploma perakaunan
Sejarah agama cina di malaysia nama:lavanya a/p sathasivam matric id: 3152000811 diploma perakaunan Pengenalan Cina telah datang ke Semenanjung Tanah Melayu dan Borneo untuk beberapa abad. Masyarakat yang
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 Draf FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciPeranan dan kepentingan agama dalam kehidupan manusia
Peranan dan kepentingan agama dalam kehidupan manusia Peranan dan kepentingan agama dalam kehidupan manusia Agama adalah pegangan yang harus ada dalam diri setiap manusia.tanpa pegangan agama, maka akan
Lebih terperinciKONSEP PERKEMBANGAN TAMADUN, NILAI DAN INTERAKSI
KONSEP PERKEMBANGAN TAMADUN, NILAI DAN INTERAKSI SKP2203 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA (TITAS) HJ. AHMAD NASIR MOHD YUSOFF (PhD) Jabatan Pengajian Kenegaraan Dan Ketamadunan, Fakulti Ekologi Manusia No.
Lebih terperinciTamadun Indus. Ciri-ciri bandar terancang
BAB 1: KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Tamadun Indus Ciri-ciri bandar terancang Bandarnya terbahagi kepada dua bahagian dikelilingi oleh tembok Bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN
Lebih terperinciSKEMA PEMARKAHAN MPU3123
PEPERIKSAAN AKHIR KURSUS : TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA KOD KURSUS : MPU3123 TEMPOH : 2 JAM 30 MINIT SKEMA PEMARKAHAN MPU3123 1 BAHAGIAN A (SOALAN OBJEKTIF) Arahan: Jawab SEMUA soalan. 1. D 2. A 3. D
Lebih terperinciSULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.
SULIT Sejarah Kertas 2 Sept 2012 2 ½ Jam NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH Kertas
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,
BAB I PENGENALAN 1.0 PENDAHULUAN Kajian ini dijalankan untuk meninjau fenomena percampuran kod dalam bahasa Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini, jelas sekali
Lebih terperinciCONTOH SOALAN IDA 152
CONTOH SOALAN IDA 152 BAHAGIAN A 1. Apakah faktor UTAMA kemajuan tamadun Islam? A Akidah Islam B Pemerintah Islam C Tentera Islam D Undang-undang Islam 2. Apakah dua sumber UTAMA tamadun Islam? A Al-Quran
Lebih terperinciAlexander the Great. ( 1 markah ) (e) Apakah kesan dasar perluasan kuasa kepada sesuatu kawasan yang ditakluki? (i) (ii) (2 markah)
TINGKATAN 4 BAB 2 1. Jadual di atas menunjukkan tokoh yang terbabit dalam dasar perluasan kuasa. (a) Namakan kawasan takluk Yunani semasa pemerintahan Alexander the Great. (i) (ii) (iii) (3 markah) Tokoh
Lebih terperinciBahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.
Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. (a) (b) Berikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang
Lebih terperinciEDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA TAJUK 6 Latar Belakang FPK Falsafah Pendidikan Kebangsaan dibentuk berdasarkan ideologi dan falsafah yang termaktub dalam Laporan Pendidikan dan Akta Pendidikan,
Lebih terperinciBahagian A. (40 markah) Jawab semua soalan
Bahagian A (40 markah) Jawab semua 1. Kerajaan yang muncul dalam tamadun awal Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada kerajaan agraria dan kerajaan maritim. a) Apakah yang dimaksudkan dengan kerajaan agraria?
Lebih terperinciSEJARAH TINGKATAN 4 BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA. Norhayati binti Mat Zain SMKSP Bandar Terancang Tamadun Indus Bandar Mohenjo-Daro
disediakan oleh Norhayati binti Mat Zain SMKSP 2010 SEJARAH BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Bandar Terancang Tamadun Indus Bandar Mohenjo-Daro FOKUS TOPIK PILIHAN 2010 Tamadun Indus Tamadun Hwang
Lebih terperinciSENARAI SEMAK SEJARAH SPM (TINGKATAN 4) 2011
SENARAI SEMAK SEJARAH SPM (TINGKATAN 4) 2011 1 P a g e Tajuk : Pendidikan (T4 Bab 2) 1 (a) Apakah tujuan pendidikan di (i) Sparta (ii) Athens (iii) Rom (iv) India (iv) China Apakah bidang yang diberi tumpuan
Lebih terperinciNama : Tingkatan : Sekolah : BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA TAHAP PENGUASAAN. Cemerlang Baik Sederhana. Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho
BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA SUB TAJUK Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho TAMADUN INDUS 1. Namakan bandar terancang dalam tamadun Indus 2. Nyatakan ciri-ciri bandar terancang tamadun Indus Ciri-ciri
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TAHUN 4 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
Lebih terperinciBeberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun. Sinopsis:
Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun Sinopsis: Beberapa Aspek Tamadun Melayu, India, China dan Jepun merupakan hasil penulisan pensyarah yang mengajar mata pelajaran Tamadun Islam dan
Lebih terperinciSejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran Sejarah ialah 25 017 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 64.18%
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006
Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2006 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 1 2 4 9 2 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit
Lebih terperinciTAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA
TAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA TOPIK PERBINCANGAN. 3.1 Pengenalan 3.2 Konsep Melayu 3.3 Sejarah Pembentukan Tamadun Melayu 3.6 Pencapaian Dalam Pelbagai Bidang 3.5 Pandangan Semesta Tamadun Melayu
Lebih terperinciBORANG SOALAN KESELAMATAN. Dokumen ini adalah harta Kerajaan. Ia hendaklah dianggap SULIT dalam semua peringkat. Kepada...
SULIT (Am 480-Pin.2/88) BORANG SOALAN KESELAMATAN Sekeping gambar si pemohon (sebenar gambar passport) hendaklah dilekatkan di sini. Dokumen ini adalah harta Kerajaan. Ia hendaklah dianggap SULIT dalam
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan Sivik dan
Lebih terperinciLEMBAGA PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN ISLAM PEPERIKSAAN BERSAMA PENDIDIKAN AGAMA MENENGAH 4 TAHUN 2013 SEJARAH ISLAM. Tarikh: Ahad, 8 Disember 2013
LEMBAGA PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN ISLAM PEPERIKSAAN BERSAMA PENDIDIKAN AGAMA MENENGAH 4 TAHUN 2013 SEJARAH ISLAM Tarikh: Ahad, 8 Disember 2013 Masa: 2 jam ARAHAN KEPADA CALON 1. Kertas soalan ini mengandungi
Lebih terperinciSejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran ini ialah 24 249 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 58.30%
Lebih terperinciEDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA TAJUK 3 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM Falsafah Islam: Falsafah Islam adalah berdasarkan ajaran Islam, bersumber daripada Al-Quran dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. Ibn
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.1 PENGENALAN Wakaf sebagai sebuah institusi sosioekonomi telah dibangunkan dan berkembang sehingga berfungsi sebagai sumber pembiayaan dalam pembangunan masyarakat Islam.
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
Lebih terperinciUNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA FAKULTI PENGAJIAN ISLAM
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA FAKULTI PENGAJIAN ISLAM HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME SET 14 KONSEP ETIKA DAN MORAL DISEDIAKAN OLEH: FATIMAH BINTI HUSSIN A 144901 DISEDIAKAN
Lebih terperinciNama : Charnan A/L Murliah COUSE CODE: MPU 2323.(G2) LECTURER S NAME: ENCIK AHMAD TARMIZI BIN ZAKARIA. SUBJECT: AGAMA-AGAMA DI MALAYSIA.
Nama : Charnan A/L Murliah COUSE CODE: MPU 2323.(G2) LECTURER S NAME: ENCIK AHMAD TARMIZI BIN ZAKARIA. SUBJECT: AGAMA-AGAMA DI MALAYSIA. DATE OF SUBMISSION: 5/4/2016 TOKONG BUDHHA DAN CINA CHARNAN MURLIAH
Lebih terperinciBAB 6: ETIKA KRISTIAN
BAB 6: ETIKA KRISTIAN Konsep tritunggal yang menjadi asas kepada kepercayaan agama Kristian terdiri daripada perhubungan tiga hala antara Tuhan dan manusia. Agama Kristian Agama Kristian adalah agama monotheis
Lebih terperinciPENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT
PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting
Lebih terperinciBab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 6. Bab
6 PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan
Lebih terperinciTinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting
Soalan 1 berdasarkan petikan di bawah Tinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting 1. Petikan diatas merujuk
Lebih terperinciTOPIK PERBINCANGAN. 4.2 Konsep dan Takrif. 4.1 Pengenalan. 4.3 Wilayah. 4.6 Kepelbagaian Agama Tamadun India. 4.5 Pandangan Semesta Tamadun India
BAB 4 TAMADUN INDIA TOPIK PERBINCANGAN 4.1 Pengenalan 4.2 Konsep dan Takrif 4.3 Wilayah 4.6 Kepelbagaian Agama Tamadun India 4.5 Pandangan Semesta Tamadun India 4.4 Masyarakat dan Budaya 4.7 Perananan
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011
Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2011 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 SEJARAH Kertas 2 1 2 4 9 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN
Lebih terperinciEKONOMI ISLAM. 2. Konsep Penguasaan - Manusia bebas bergerak seluas2nya dlm garis panduan yg disediakan oleh Allah
DEFINISI EKONOMI ISLAM DR HAILANI MUJI TAHIR: Suatu ilmu sains kemasyarakatan yang mengkaji tingkahlaku manusia dalam soal mengguna dan menguruskan sumber alam untuk kepentingan diri dan masyarakat bagi
Lebih terperinciLatar Belakang Shinto
BAB 5: ETIKA SHINTO Latar Belakang Shinto Kerohanian Tuhan (wujud dalam semua benda dan menjelma sebagai berbagai bentuk) Falsafah (falsafah hidup, gaya hidup dan kod etika) (Shen Dao) Laluan ke arah Ketuhanan
Lebih terperinciBab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab
3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan
Lebih terperinciSULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit
SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR. NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5 SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
Lebih terperinciM24/7 Bahan doa untuk Ogos 2015
Minggu Pertama M24/7 Bahan doa untuk Ogos 2015 1.1 Berdoalah supaya melalui Asas Kepercayaan Kristian Roh Kudus akan mengukuhkan iman semua umat yang percaya. Berdoalah untuk semua gereja supaya dapat
Lebih terperinciModal insan: membentuk keluarga berkesan. Sinopsis:
Modal insan: membentuk keluarga berkesan Sinopsis: Institusi kekeluargaan memainkan peranan yang sangat penting dalam menentukan kesejahteraan, kejayaan, dan kemajuan masyarakat dalam sesebuah negara.
Lebih terperinciKONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK
TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan
Lebih terperinci19/10/2016 PENGENALAN
PENGENALAN Memberi kefahaman tentang istilah sosiologi yang digunakan. Memudahkan seseorang memahami fenomena hubungan etnik di Malaysia. Sosiologi ilmu pengetahuan dalam bidang sains sosial a) Melihat
Lebih terperinciBAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA
PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam
Lebih terperinciAGAMA-AGAMA DI MALAYSIA (MPU 2323) VIKNESWARAN KAJENDRAN DIPLOMA PENGURUSAN PERNIAGAAN EN.AHMAD TARMIZI BIN ZAKARIA
AGAMA-AGAMA DI MALAYSIA (MPU 2323) VIKNESWARAN KAJENDRAN 3152001931 DIPLOMA PENGURUSAN PERNIAGAAN EN.AHMAD TARMIZI BIN ZAKARIA SEJARAH AGAMA BUDDHA DI MALAYSIA Sebilangan besar artifak, seperti terracotta
Lebih terperinciBab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab
1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
Lebih terperinciBAB V PENUTUP. pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup
BAB V PENUTUP Alhamdulillah, pengkaji bersyukur ke hadrat Allah SWT yang telah memberikan pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup dengan kesimpulan dan cadangan.
Lebih terperinciBAB 1 : PENGENALAN KEPADA EKONOMI
1 BAB 1 : 1.1 PENGERTIAN EKONOMI Apa itu ekonomi? - sains sosial yang mengkaji usaha-usaha manusia mengagihkan sumber ekonomi yang terhad untuk mengeluarkan barang dan perkhidmatan demi memenuhi ke manusia
Lebih terperinciMenerangkan kepentingan akhlak dalam kehidupan. Menerangkan ciri-ciri akhlak Islam. Menjelaskan perbezaan antara akhlak, moral dan etika
BAB 2 : PERBEZAAN ANTARA AKHLAK, MORAL DAN ETIKA HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan kepentingan akhlak dalam kehidupan Menerangkan ciri-ciri akhlak Islam Menjelaskan perbezaan antara akhlak, moral dan etika
Lebih terperinciRUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)
Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :
Lebih terperinci1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam
SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciUcapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor.
Ucapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor. Salam sejahtera dan salam muafakat Johor, Tuan-tuan dan puan-puan
Lebih terperinciRAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit
SULIT NO. PENGENALAN ANGKA GILIRAN KAD - - RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas
Lebih terperinciEDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA TAJUK 4 Falsafah Pendidikan Barat Essentialisme Falsafah Pendidikan Barat Tradisional Perennialisme Progressivisme Falsafah Pendidikan Barat Moden Eksistensialisme
Lebih terperinciBAB LIMA KESIMPULAN. perbahasan dan laporan analisis kajian yang telah dijalankan daripada bab-bab sebelum ini.
BAB LIMA KESIMPULAN 5.0 PENDAHULUAN Di dalam bab ini, Pengkaji akan mengemukakan kesimpulan yang diperolehi daripada perbahasan dan laporan analisis kajian yang telah dijalankan daripada bab-bab sebelum
Lebih terperinciMASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA
1 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA
1 PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai
Lebih terperinciPERANAN GURU SEBAGAI PEMBINA MODAL INSAN
PERANAN GURU SEBAGAI PEMBINA MODAL INSAN Guru menjadi harapan bagi memastikan pembentukan jati diri pelajar yang kukuh, berdaya saing, berkeyakinan tinggi dan berpegang teguh kepada agama dan nilai sejagat.
Lebih terperinciPN. MASARIAH BINTI MISPARI
3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan
Lebih terperinci