MGMP TIK JAWA BARAT. TIK JABAR: Kreatif dan Inovatif. Gatot Hari Priowirjanto Dewi Sopiah. Tjetjep Rony Budiman Rudi Haryadi.

Transkripsi

1 MGMP TIK JAWA BARAT TIK JABAR: Kreatif dan Inovatif Gatot Hari Priowirjanto Dewi Sopiah (Seameo Seamolec) Tjetjep Rony Budiman Rudi Haryadi (SMK Bidang Keahlian TIK)

2 Landasan Berpikir Standar Pengembangan: Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP); Direktorat Profesi Pendidik, Dirjen PMPTK, Depdiknas RI, 2008 Revitalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran; Zamroni, Direktur Pendidikan Menengah Umum Usulan Untuk MGMP TIK JABAR, Gatot HP, Direktur Seamolec

3 4 Faktor Rendahnya Kinerja MGMP Kebijakan dan penyelenggaraan MGMP menggunakan pendekatan education production function atau input-output analysis yang tidak dilaksanakan secara konsekuen. Penyelenggaraan MGMP yang dilakukan masih belum dapat melepaskan dari sistem birokrasi pemerintah daerah (masih tergantung pada keputusan birokrasi). Akutabilitas kinerja MGMP selama ini belum dilakukan dengan baik (pertanggungjawabkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada sesama rekan guru, pimpinan sekolah, dan masyarakat). Belum adanya panduan/petunjuk kegiatan kelompok kerja yang jelas (acuan bagi guru dan pengurus MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau musyawarah kerja).

4 Perlu Dipahami Oleh MGMP Revitalisasi Penyelenggaraan MGMP, melalui: Buku Standar Pengembangan MGMP Buku Standar Operasional Pelaksanaan MGMP Dasar Hukum: 1. UU RI No. 20/2003 tentang Sisdiknas. 2. UU RI No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen. 3. PP RI No.19/2005 tentang SNP 4. Permendiknas No. 22/2006 tentang SI; No. 23/2006 tentang SKL; No. 12/2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/madrasah; No. 13/2007 tentang Standar Kepala Sekolah/madrasah; No. 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru; No. 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan; No. 20/2007 tentang Standar Penilaian; No. 24/2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.

5 Tujuan MGMP Memperluas wawasan dan pengetahuan guru; Berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik; Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional; Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di sekolah;

6 Tujuan MGMP (lanjutan) Mengubah budaya kerja anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja (meningkatkan pengetahuan, kompetensi dan kinerja); Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik; Meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan-kegiatan di tingkat MGMP.

7 Tantangan Mutu sumber daya manusia semakin menurun; Masih banyak guru yang memiliki kualifikasi akademik; Situs kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia; Terbatasnya jumlah Perguruan Tinggi yang memiliki program studi tertentu; Pelaksanaan sertifikasi guru dilaksanakan hanya satu kali sepanjang guru menjalankan tugasnya.

8 KEMANA ARAH MGMP Mengembalikan jati diri dan watak guru Meningkatkan penguasaan materi Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM Memahami dan melaksanakan inovasi Menciptakan kebersamaan dan persaudaraan Membangun kesadaran politik

9 Mengembalikan jati diri dan watak guru Percaya diri Jujur dan objektif Menegakan kebenaran, mencegah kebatilan Antisipatif, Menekankan pada pencegahan Bapak/Ibu dan sahabat siswa

10 Meningkatkan penguasaan materi Materi dasar Aplikasi materi Pengembangan materi

11 Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM AKTIVITAS SISWA OLEH SISWA SENDIRI DENGAN SISWA LAIN INDIVIDUAL LEARNING COMPETITIVE LEARNING FOKUS INDIVIDU CERAMAH COLLABORATIVE LEARNING ORIENTASI PROSES FOKUS KELOMPOK

12 Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM ASPEK KATEGORI SELF STUDY COMPETITIVE CERAMAH KOLABORASI ASPEK INTER PERSONAL OWN THINKING PARTISIPASI INTERAKSI PENDENGAR PENERIMA KERJASAMA LEARNING ENVIRONMENT TERGANTUNG SISWA TERBUKA INDIVIDUAL PENGUASAAN GURU KELOMPOK TERBUKA TEORI PEMBELAJARAN INTEGRASI LAMA-BARU TUJUAN DIRI PERSAINGAN MENANAM PENGETAHUAN TUJUAN BERSAMA DUKUNGAN TEKNOLOGI INTERAKTIF MULTIMEDIA MEDIA PEMBELAJARAN EPEKTIF REKAMAN SISTEM KERJA KELOMPOK ASPEK SOSIOLOGIS KESADARAN PRIBADI (AUTONOMI) SALING MENGHORMATI (DEMOKRASI) OTORITAS AUTOKRASI KEBERSAMAAN KOMUNITI

13 Memahami dan melaksanakan inovasi OBJEK SISWA SUBJEK FASILITATOR DESENTRALISASI PERAN GURU MANAJEMEN INDOKTRINATOR TEXTBOOK ORIENTED PBM REALITAS ORIENTED SENTRALISASI

14 Memahami dan melaksanakan inovasi Sekolah adalah a mini society bukannya suatu industri Ruang-ruang kelas merupakan laboratorium bukanya auditorium Siswa bukan bahan mentah melainkan individu yang memiliki karakter, bakat dan minat tertentu

15 Memahami dan melaksanakan inovasi Sekolah adalah a mini society bukannya suatu industri Ruang-ruang kelas merupakan laboratorium bukanya auditorium Siswa bukan bahan mentah melainkan individu yang memiliki karakter, bakat dan minat tertentu Sekolah sebagai sistem mekanik atau sekolah sebagai sistem organik. Sistem mekanik memiliki ciri input-output bersifat linier dan langsung. Sistem organik memiliki ciri input-ouput bersifat dinamis dialogis.

16 Memahami dan melaksanakan inovasi Diperlukan pergeseran paradigma dari Teaching ke Learning

17 Memahami dan melaksanakan inovasi Belajar Tuntas Kemajuan berkelanjutan Perencanaan pembelajaran individual Assessment atas kinerja

18 Memahami dan melaksanakan inovasi Pembelajaran kooperatif Memanfaatkan peralatan modern dalam pembelajaran Guru sebagai Fasilitator, pelatih dan tutor Kemampuan berpikir dan memberi makna Kemampuan menjalin hubungan dan bekerjasama

19 Memahami dan melaksanakan inovasi Perlunya Kolaborasi pada level sekolah dan individu Perlunya Upaya yang intensif dan dilaksanakan secara terus menerus Ditekankan pada pemenuhan kebutuhan siswa secara individual Perlu dikembangkan nafas kekeluargaan dan kebersamaan di sekolah

20 Menciptakan kebersamaan dan persaudaraan Melihat dan membicarakan kebaikan pihak lain Saling memberikan perhatian dan pertolongan Perkuat silaturahmi Mengembangkan saling percayai mempercayai

21 Membangun kesadaran politik Melek politik Aktif berpolitik, mandiri, non partisan Membangun kebersamaan pandangan politik Memperjuangkan pandangannya

22 Membangun kesadaran politik Melek politik Aktif berpolitik, mandiri, non partisan Membangun kebersamaan pandangan politik Memperjuangkan pandangannya

23 SINERGI MGMP TIK JAWA BARAT Bersama INSTITUSI PASANGAN Sesuai Dengan KOMPETENSI KEAHLIAN

24 Pengurus MGMP TIK JAWA BARAT Tingkat Provinsi Pengelola Organisasi MGMP TIK Jawa Barat Koordinator MGMP Kompetensi Keahlian Tingkat Provinsi Jawa Barat Koordinator Kegiatan MGMP TIK Jawa Barat Koordinator Program PVB / D1 Tingkat Provinsi Jawa Barat

25 Pengurus MGMP TIK JAWA BARAT Tingkat Kabupaten Pengelola Organisasi MGMP TIK Kabupaten/Kota Koordinator MGMP Kompetensi Keahlian Tingkat Kabupaten/Kota Koordinator Kegiatan MGMP TIK Kabupaten/Kota Koordinator Program PVB / D1 Kabupaten/Kota

26 Anggota MGMP TIK JAWA BARAT Tingkat Kabupaten Asisten Dosen Program PVB / D1 pada SMK / SMA / MA Minimal 1 ICT Center Kabupaten/Kota yang berfungsi sebagai Cluster ICT Center Kabupaten/Kota berperan sebagai Pusat Kegiatan TIK untuk 2 SMK + 1 SMA + 1 MA

27 Anggota MGMP TIK JAWA BARAT Tingkat Kabupaten (lanjutan) ICT Center Kabupaten/Kota bertanggung jawab terhadap Kegiatan Program PVB / D1 di SMK SMA bertanggung jawab untuk mengkoordinasi Kegiatan Program PVB / D1 di SMA MA bertanggung jawab untuk mengkoordinasi Kegiatan Program PVB / D1 di MA

28 Usulan Pembahasan Pada Kegiatan Silaturahmi dan Pembentukan MGMP TIK Jawa Barat Sabtu, 14 Januari 2012 Pembentukan Pengurus MGMP TIK Tingkat Provinsi Jawa Barat dan Kabupaten/Kota Penjelasan PVB, Insert / Advance, D4 dan S1 Workshop di Kabupaten/Kota pada bulan Januari 2012

29 Usulan Pembahasan Pada Kegiatan Silaturahmi dan Pembentukan MGMP TIK Jawa Barat Sabtu, 14 Januari Workshop dilakukan secara Paralel melalui Streaming beserta Seamolec, ITB, UNPAD, Politeknik TEPL serta IPB dengan rincian: Kel. I : 24 Januari 2012 Kel. II : 25 Januari 2012 Kel. III : 26 Januari 2012 Waktu :

30 Usulan Pembahasan Pada Kegiatan Silaturahmi dan Pembentukan MGMP TIK Jawa Barat Sabtu, 14 Januari 2012 Persiapan yang harus dilakukan oleh Pengurus MGMP TIK Kabupaten/Kota: Tempat Workshop Koneksi Internet 3 5 LCD Projector per Ruangan Workshop

31 Usulan Pembahasan Pada Kegiatan Silaturahmi dan Pembentukan MGMP TIK Jawa Barat Sabtu, 14 Januari 2012 Pengurus MGMP TIK Kabupaten/Kota berfungsi sebagai: Panitia Lokal + Pendaftaran Program PVB / D1 Pusat informasi Program PVB dan Insert / Advance

32 Usulan Pembahasan Pada Kegiatan Silaturahmi dan Pembentukan MGMP TIK Jawa Barat Sabtu, 14 Januari 2012 Evaluasi Program Insert / Advance Bulan Mei/Juni 2012 melalui Workshop Persiapan dan Pendaftaran Program PVB dan Insert Tahap 2 pada Bulan Juni/Juli 2012 *) Usulan pembahasan tersebut dijadikan sebagai masukan untuk program sinergi antara MGMP TIK dan pihak terkait.

33 Terima Kasih