-Extension Media- - Anie Eka Kusumastuti - // Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, Malang
|
|
|
- Utami Tedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 -Extension Media- - Anie Eka Kusumastuti - anieeka@ub.ac.id // anieeka_05@yahoo.com Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, Malang
2 Referensi PERATURAN MENTERI PERTANIAN NOMOR: 51/Permentan/OT.140/12/2009 tentang PEDOMAN STANDAR MINIMAL DAN PEMANFAATAN SARANA DAN PRASARANA PENYULUHAN PERTANIAN Bolliger Ernst, Üli Scheuermeier and Tonino Zellweger Agricultural Extension: Guidelines for extension workers in rural areas. LBL, Agricultural Advisory Centre. Lindau.
3 Definisi Sarana dan prasarana penyuluhan pertanian adalah: peralatan dan bangunan fisik yg digunakan untuk melakukan penyelenggaraan penyuluhan pertanian
4 Definisi Media Secara umum media adalah suatu perantara Setiap alat yg digunakan untuk memperlancar komunikasi Alat yg audible (bisa didengar) dan visible (bisa dilihat) agar cara berkomunikasi lebih efektif Alat/perlengkapan yg diperlukan dalam kegiatan penyuluhan untuk memudahkan penyuluhnya dalam melakukan tugasnya Alat metode dan teknik yg digunakan dalam rangka mengaktifkan komunikasi dan interaksi antara penyuluh dan sasaran penyuluhan
5 Definisi Media Media adalah Segala sesuatu yg dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian sasaran sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.
6 Pengertian Media Penyuluhan Pertanian Bahasa latin Medius PENGIRIM Tengah /Perantara/ Pengantar PENERIMA Penyuluhan dari suluh digunakan untuk memberi penerang Media penyuluhan adalah benda yang dikemas untuk memudahkan penyampaian materi kepada sasaran dapat menyerap pesan dengan mudah dan jelas.
7 Syarat Media Sederhana, mudah dimengerti, dan mudah dikenal Inovatif / menggunakan ide-ide baru Atraktif / menarik Detil Bahasa yg dimengerti sasaran Rasional Ilmiah Ekonomis Praktis, bisa digunakan penyuluh & sasaran Mengajak sasaran untuk memperhatikan, mengingat, mencoba, dan menerima pesan yg diberikan
8 Fungsi Media (scr luas) 1. Edukatif 2. Sosial 3. Ekonomis 4. Politis 5. Seni dan budaya
9 Fungsi Media a). Memperjelas penyajian pesan b). Mengatasi keterbatasan waktu c). Mengatasi keterbatasan ruang d). Mengatasi keterbatasan daya indera e). f). Mengatasi sikap pasif sasaran Mengatasi sifat unik sasaran
10 Fungsi Media (mnr Ganardi) 1. Melenyapkan salah pengertian 2. Hal yang diterangkan akan lebih cepat dan lebih jelas ditangkap 3. Menarik perhatian 4. Lebih memusatkan perhatian 5. Yang dilihat akan lebih lama dari apa yang didengar 6. Menghilangkan perbedaan bahasa untuk mengartikan sesuatu 7. Membuat buah pikiran yang dipindahkan lebih jelas 8. Memberikan dorongan sasaran untuk menerapkan
11 Pentingnya arti media menurut sebuah peribahasa Tiongkoko kuno:...sebuah gambar lebih berguna/berarti dari pada seribu kata...
12 Peranan Media Penyuluhan Saluran komunikasi (channel) dalam penyuluhan pertanian Menyalurkan pesan/informasi Menyalurkan feed back /umpan balik Penyuluhan pertanian teratur dan sistimatik Media Belajar dalam penyuluhan pertanian Memberi pengalaman belajar integral dari kongkrit ke abstrak Memungkinkan proses belajar berlangsung berkelanjutan Memungkinkan proses belajar mandiri Peragaan dalam penyuluhan pertanian Mempertinggi Efektivitas belajar Meningkatkan Interaksi Petani dengan Lingkungannya Memungkinkan untuk Meningkatkan Keterampilan
13 Menentukan Jenis Media Siapa yang akan dilatih?(who) Apa yang diharapkan dan mampu dilakukan peserta didik? (WHAT) Dimana pelatihan akan diadakan dan berapa lama? (WHERE) Metode belajar apa yang digunakan? (METHODE) Media penyuluhan apa yang akan digunakan? (MEDIA) Bagaimana mengetahui efektifitas pelatihan atau penyuluhan? (WHY)
14 Prinsip Pemilihan Media a). Bahwa tidak ada satupun media yang paling baik untuk suatu penyuluhan b). Harus diyakini, media yang dipilih sesuai dengan tujuan penyuluhan c). Harus diketahui betul isi materi media yang akan digunakan, untuk tingkatan (level) sasaran yang mana, bagaimana kondisi/karakteristik sasaran, cara belajar sasaran dan sebagainya.
15 Prinsip Pemilihan Media d). Bagaimana metode penyuluhan dan pendekatan yg akan digunakan, apakah Large Group, Small Group atau Independet Study e). Media yang dipilih harus sesuai dengan fasilitas yang tersedia f). Pemilihan media sebaiknya dilakukan sendiri oleh penyaji atau penyuluh g). Media yang dipilih sebaiknya yang dapat membuat sasaran mendapatkan pengalaman belajar yang lebih sesuai dg minat, kemampuan dan pengalaman sasaran Harus selalu diingat bahwa sbg sumber belajar dan sbg pengalaman belajar bagi sasaran, tidak tergantung dan baik/buruknya tetapi tergantung kongkrit/abstraknya pengalaman belajar yg diperoleh sasaran
16 Pemilihan Media 1. Faktor pertimbangan I: Tujuan yg ingin dicapai Karakteristik sasaran Jenis rangsangan belajar yg diinginkan (audio, visual, kombinasi) Latar belakang, lingkungan kondisi setempat Luas jangkauan yg ingin dicapai 2. Faktor pertimbangan II: Indera penglihatan Indera penciuman Indera pengecap Indera peraba Indera pendengar
17 Pemilihan Media 3. Faktor pertimbangan III: Tujuan perilaku belajar Ketersediaan sumber setempat Dana, tenaga, fasilitas Keluwesan, kepraktisan dan ketahanan media Efektifitas biaya dalam jangka waktu panjang
18 Klasifikasi Media Benda sesungguhnya (benda hidup/benda mati)s: - Real object, specimen, sampel Benda tiruan: - Diorama, model/replika, miniatur, patung Gambar (diam/bergerak) - Lukisan, cergam, karikatur, poster, map, chart, board, spanduk, banner, dsb...
19 Klasifikasi Media Benda tiruan: - Diorama, model/replika
20 Klasifikasi Media Gambar : - Karikatur
21 Klasifikasi Media Gambar : - Poster - Leaflet
22 Klasifikasi Media Gambar : - Spanduk - banner
23 Ragam Media Penyuluhan Media penyuluhan tercetak Media penyuluhan audio Media penyuluhan visual, audio visual atau terproyeksi Objek fisik atau benda nyata
24 Ragam Media Penyuluhan BENDA SESUNGGUHNYA DAN TIRUAN Benda sesungguhnya Sample Spesimen Model, Maket Simulasi MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN TERCETAK Gambar, Sketsa, Foto Poster, Leaflet, Banner Peta singkap, Kartu kilat Diagram Grafik, bagan, peta Brosur, majalah, buku AUDIO Kaset, CD, DVD, MP3, MP4 audio 4 Audio AUDIO VISUAL Slide film Movie film Film strip Video (VCD,DVD), Film Televisi Komputer (Interaktif Presentasi)i)
25 Apa yang bisa kita ingat...? 10% dari yang kita baca 20% dari yang kita dengar 30% dari yang kita lihat 50% dari yang kita lihat dan dengar 80% dari yang kita ucapkan 90% dari yang kita ucapkan dan lakukan
26 Penyerapan Materi Dalam Kegiatan Penyuluhan
27 1. Isi: Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan a. Benar b. sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai c. up to date d. tingkat ketersediaannya sesuai dengan tingkat sasaran e. tidak menjadikan lebih abstrak 2. Ide utama media harus mengarah pada tujuan penyuluhan
28 Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan 3. Media harus mampu memotivasi minat sasaran dan komunikatif a. mengandung gerak b. warna sesuai dengan fungsionalnya c. tahapan adopsi 4. Pembiayaan ekonomis 5. Kualitas teknologi dari media, baik warna kejelasan/ketajaman, suara/audio, dll
29 Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan 6. Media harus sesuai dg kondisi or lingkungan belajar a. Large, Small, or Independent Study b. Listrik, penerangan = memadai c. Ruangan = memadai d. Tersedia/tidak, fasilitas alat bantu (i.e.,ohp) 7. Media harus dpt meningkatkan kemampuan sasaran 8. Keabsahan/validatas media harus tinggi 9. Penggunaan media penyuluhan hrs disesuaikan dengan tujuan dan sasaran
30 TELEVISI Kelebihan: Prestige dan persuasive Kekurangan: 1. Rawan dimonopoli oleh kepentingan tertentu 2. Tidak tersedia di semua wilayah pedesaan 3. Biaya produksinya mahal 4. Pembuatan program informasi pertanian seringkali sulit diselenggarakan di negara berkembang Kesimpulan: Meskipun potensinya kuat, televisi tidak mudah bagi pembangunan pertanian dan pedesaan di banyak negara berkembang.
31 Radio Kelebihan: 1. Jangkauannya luas dan tersedia di pedesaan 2. Produksinya murah dan relatif sederhana 3. Stasiun radio lokal memfasilitasi informasi lokal Kekurangan: Lemah sebagai media untuk pendidikan dan pelatihan karena hanya berupa audio Kesimpulan: media yg excellent untuk memotivasi dan menarik perhatian tentang ide / teknik baru tapi lemah dalam hal menyediakan pelatihan dan pengetahuan yg lebih detail.
32 Video Kelebihan: a. Sangat persuasive b. Dengan meningkatnya perkembangan teknologi menjadikannya lebih murah dan bisa diandalkan c. Gambar / suara rekaman elektronik memudahkan untuk pemutaran kembali dan fleksibilitas pembuatannya d. Memungkinkan banyak bahasa yg direkam Kekurangan: a. Standar / formatnya beragam sehingga dalam beberapa standar memiliki kualitas warna/visual biasa-biasa saja b. Butuh keahlian dan pengalaman untuk mendesain program pembangunan yg bagus c. Memerlukan perbaikan dan perawatan yg agak canggih d. Seringkali memerlukan investasi modal Kesimpulan: Video telah menjadi media yg paling disukai banyak orang (dulu). Sangat efektif namun memerlukan keterampilan dan strategi khusus
33 Slide sets/film strips Kelebihan: a. Proses pembuatannya cukup mudah b. Biaya peralatan produksi dan proyeksi rendah c. Kualitas gambar sangat baik d. Terbuat dari bahan yg kuat, kecil, dan mudah dibawa e. Media pelatihan yg sangat baik kecuali memerlukan objek bergerak Kekurangan: a. Produksinya membutuhkan proses laboratorium yg tidak selalu ada di negara berkembang b. Tidak bisa digunakan pada siang hari tanpa layar khusus c. Kurang menarik dibandingkan TV Kesimpulan: Telah terbukti sebagai media pelatihan penting dalam pembangunan pedesaan dan pertanian, tapi masih kalah dg video meski biaya produksinya lebih mahal
34 Audio cassette Kelebihan: a. Pembuatan program mudah dan murah b. Cukup banyak tersedia c. Mudah untuk melokalisir informasi d. Bagus untuk umpan balik karena sasaran bisa merekam respon/pertanyaan mereka e. Dapat digunakan untuk mendukung radio pedesaan Kekurangan: Karena hanya berupa audio maka butuh proses mendengar yg berulang-ulang supaya paham Kesimpulan: Media yg sangat bagus dan murah. Meski potensinya belum cukup diakui namun berguna untuk bahan pendukung penyuluhan dan radio pedesaan
35 Flip charts Kelebihan: a. Cara pembuatan / penggunaannya murah dan mudah b. Cocok untuk pelatihan dan penyuluhan Kekurangan : a. Perlu perhatian untuk membuat gambar mudah dimengerti oleh orang-orang yg buta aksara b. Kurangnya daya tarik materi audio-visual c. Dianggap "kelas dua" oleh orang-orang yg sudah berpengalaman dg media elektronik Kesimpulan: Flip chart sangat berguna membantu penyuluh / teknisi bekerja dg masyarakat pedesaan. Namun gambar sangat sulit dipahami orang yg literasi visualnya rendah, sehingga perlu desain yg hati-hati dan prapengujian
36 Printed Materials Kelebihan: a. Produksinya relatif murah dan mudah b. Bisa dibawa pulang sebagai media pengingat c. Sangat penting bagi penyuluh, teknisi dan pemimpin masyarakat Kekurangan: Penerapannya terkendala pada penyandang buta aksara Kesimpulan: Jika didesain dan ditulis menarik, media ini bisa menjadi referensi penting dan murah bagi agen-agen penyuluhan dan orang-orang yg bebas buta aksara di pedesaan
37 Media Rakyat Kelebihan: a. Tidak membutuhkan investasi modal b. Tidak tergantung pada teknologi c. Sudah beradaptasi dg budaya lokal d. Memiliki kredibilitas tinggi di daerah yg memiliki tradisi budaya rakyat yg kuat Kelemahan: a. Membutuhkan keahlian khusus untuk mengembangkan pesan pembangunan melalui media rakyat b. Kurang terlihat modern di beberapa komunitas c. Kesulitaan pengaturan dan butuh kerjasama yg erat antara agen-agen pembangunan dan seniman media rakyat Kesimpulan: Media rakyat bisa menjadi cara yg halus dan efektif untuk memperkenalkan ide-ide dan pesan pembangunan. Namun perhatian khusus sangat diperlukan untuk memastikan bahwa proses penggabungan unsur hiburan dan pesan pembangunan harus tepat.
38 Reference Utama PERATURAN MENTERI PERTANIAN Nomor: 52/Permentan/OT.140/12/2009 tentang MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN Bolliger Ernst, Üli Scheuermeier and Tonino Zellweger Agricultural Extension: Guidelines for extension workers in rural areas. LBL, Agricultural Advisory Centre. Lindau. Van den Ban, A.W and Hawkins, H.S Penyuluhan Pertanian. Penerbit Kanisius. Yogyakarta.
39 Terima Kasih
-Extension Method- -Anie Eka Kusumastuti Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, Malang
-Extension Method- -Anie Eka Kusumastutiemail: anieeka@ub.ac.id Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, Malang Definisi Metode Penyuluhan adalah cara penyampaian materi penyuluhan sehingga materi
BAB II. A. Pengertian Media Penyuluhan Pertanian
BAB I Pendahuluan Salah satu kegiatan dalam penyelenggaraan penyuluhan pertanian adalah penyampaian informasi dan teknologi pertanian kepada penggunanya, informasi dan teknologi pertanian tersebut bisa
MEDIA SENI RUPA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN. Tim Dosen Media
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN SENI RUPA Tim Dosen Media TUJUAN PENDIDIKAN Mengantarkan siswa (peserta didik) menuju pada perubahan-perubahan tingkah laku, baik intelektual, moral maupun sosial. Dalam
TUJUAN PENDIDIKAN: LINGKUNGAN BELAJAR: kognitif psikomotorik afektif TUJUAN PEMBELAJARAN : BAHAN PEMBELAJARAN :
TUJUAN PENDIDIKAN: Mengantarkan siswa (peserta didik) menuju pada perubahan-perubahan tingkah laku, baik intelektual, moral maupun sosial. Dalam mencapai tujuan tersebut siswa berinteraksi dengan lingkungan
II. KAJIAN PUSTAKA. merupakan bagian integral dari proses pendidikan secara keseluruhan. Oleh karena itu
6 II. KAJIAN PUSTAKA A. Pendidikan dan Penyuluhan Kesehatan 1. Pendidikan Kesehatan merupakan bagian integral dari proses pendidikan secara keseluruhan. Oleh karena itu bidang pengajaran pendidikan kesehatan
Dari Batasan-Batasan Itu Media Dapat Disimpulkan
Media Pembelajaran PENGERTIAN MEDIA Gange (1978) mengartikan media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Sementara Heinich dan Russel (1989) mengartikan
BAB II KAJIAN PUSTAKA. dan penerapannya (teknologi), termasuk sikap dan nilai yang terdapat didalamnya.
10 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Pembelajaran IPA Dalam berbagai sumber dinyatakan bahwa hakikat sains adalah produk, proses, dan penerapannya (teknologi), termasuk sikap dan nilai yang terdapat didalamnya.
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penyuluhan pertanian didefinisikan sebagai suatu sistem pendidikan di luar sekolah untuk keluarga-keluarga tani di pedesaan, di mana mereka belajar sambil berbuat untuk
ADA 4 MODEL PEMBELAJARAN 1. TRADISIONAL/KONVENSIONAL 2. MEDIA SEBAGAI ALAT BANTU GURU BERBAGI TUGAS DENGAN MEDIA 4. PEMBELAJARAN YANG DIMEDIAKAN
MEDIA PEMBELAJARAN APA ITU MEDIA? APA ITU MEDIA PEMBELAJARAN? ADA 4 MODEL PEMBELAJARAN 1. TRADISIONAL/KONVENSIONAL 2. MEDIA SEBAGAI ALAT BANTU 2. 3. GURU BERBAGI TUGAS DENGAN MEDIA 4. PEMBELAJARAN YANG
TAPI. BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK ( TEACHER CENTER ),
KETE KET ERAMPILAN MEMILIH & MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN (Skills of Selecting and Using the Instructional Media Media)) By Asmuni Presented at the workshop on the teaching practices for the teacher's
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN ENCEP KUSUMAH
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN ENCEP KUSUMAH PENGERTIAN MEDIA Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar Media
KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN Oleh BUDI WALUYO (Dosen STAI An-Nur Lampung)
17 KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN Oleh BUDI WALUYO (Dosen STAI An-Nur Lampung) Abstrak Media dalam proses pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pembelajaran yang pada gilirannya diharapkan
PENGGUNAAN TANAH LIAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGENALAN BENTUK DASAR TIGA DIMENSI BAGI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
PENGGUNAAN TANAH LIAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGENALAN BENTUK DASAR TIGA DIMENSI BAGI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Milla Anggamala Supriatna 1 ABSTRAK Alat permainan yang edukatif dapat digunakan sebagai
MAKALAH JENIS METODE PROMOSI KESEHATAN. dilaksanakan dalam setiap memberikan asuhan keperawatan dimana saja ia
1 MAKALAH JENIS METODE PROMOSI KESEHATAN Pendidikan kesehatan merupakan salah satu kompetensi yang dituntut dari tenaga keperawatan, karena merupakan salah satu peran yang harus dilaksanakan dalam setiap
SUPLEMEN PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN : METODA DAN MEDIA PEMBELAJARAN
SUPLEMEN PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN : METODA DAN MEDIA PEMBELAJARAN Proses pembelajaran dilakukan berdasarkan metoda atau model pembelajaran yang relevan dengan kemampuan akhir yang ingin
PUSAT PENGEMBANGAN PENATARAN GURU BAHASA
MEDIA PEMBELAJARAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PUSAT PENGEMBANGAN PENATARAN GURU BAHASA MARET, 2004 PENGERTIAN MEDIA MEDIA ADALAH PERANTARA ATAU PENGANTAR
MEDIA PEMBELAJARAN (الوسائل التعليمية)
MEDIA PEMBELAJARAN (الوسائل التعليمية) SKS : 2 SKS Dosen : Rovi in, M.Ag Semester : Ganjil Prodi : PBA 1 Guru profesional memiliki empat kompetensi, yaitu: pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.
I. TINJAUAN PUSTAKA. pembelajaran, teknik pembelajaran, taktik pembelajaran, dan model pembelajaran.
I. TINJAUAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna. Istilah-istilah tersebut adalah pendekatan pembelajaran,
I. PENDAHULUAN. pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upayaupaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut
Farida Nurhasanah. Pertemuan 2
Farida Nurhasanah Pertemuan 2 Jenis media pembelajaran Persyaratan membuat alat peraga Klasifikasi alat peraga dalam pembelajaran matematika Berdasarkan indera manusia yang terlibat maka media pembelajaran
Verbal Simbol visual Visual Radio Film Tv Wisata Demonstrasi partisipasi Observasi Pengalaman langsung
A. Pengertian Media Hand Out TEP-PLB MEDIA PENDIDIKAN (Ishartiwi-UNY) 1. Kata media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. 2. AECT (1977): Membatasi media sebagai segala
II. TINJAUAN PUSTAKA
II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Metode Penyuluhan Metode dan teknik penyuluhan pertanian dapat diartikan sebagai cara atau teknik penyampaian materi penyuluhan oleh para penyuluh kepada para petani beserta keluarganya
II. TINJAUAN PUSTAKA. A. Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning)
6 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) Salah satunya menurut Duch (1995) dalam http://www.uii.ac.id pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Learning)
BAB II KAJIAN PUSTAKA. Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari Medium
8 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Media Pembelajaran Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari Medium yang secara harfiah berarti Perantara atau Pengantar yaitu perantara atau pengantar sumber
Bab 2 LANDASAN TEORI 2.1 Penelitian Terdahulu
Bab 2 LANDASAN TEORI 2.1 Penelitian Terdahulu Penelitian yang berjudul Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab pada Anak Prasekolah Berbasis Multimedia (Studi Kasus Tk Uswatun Hasanah Yogyakarta), mengemukakan
Materi I KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN
Materi I KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN Mengapa media pembelajaran diperlukan? PEMBELAJARAN BELAJAR MEMBELAJARKAN Belajar adalah proses perubahan perilaku sebagai akibat dari interaksi dengan lingkungan untuk
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Belajar Belajar pada dasarnya adalah proses perubahan tingkah laku seseorang yang dipengaruhi oleh pengalaman. Sebagaimana dikemukakan oleh Triyanto (2009:7) menyatakan
PERANAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS D.Syahruddin. Kata Kunci: Media Gambar, Pembelajaran Menulis
PERANAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS D.Syahruddin ABSTRAK Media dalam pengertian umum merupakan sarana komunikasi. Sedangkan dalam pendidikan media dapat diartikan sebagai alat bantu yang dapat
KEDUDUKAN MEDIA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
KEDUDUKAN MEDIA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR Proses belajar mengajar dapat diartikan juga sebagai proses komunikasi. Dalam proses komunikasi ini terjadi urutan pemindahan informasi (pesan) dari sumber
MEDIA AUDIO, VISUAL, AUDIO-VISUAL, DAN MULTIMEDIA. Beni Asyhar Program Studi Tadris Matematika STAIN Tulungagung
MEDIA AUDIO, VISUAL, AUDIO-VISUAL, DAN MULTIMEDIA 2013 Beni Asyhar Program Studi Tadris Matematika STAIN Tulungagung Mendengarkan merupakan suatu proses rumit yang melibatkan 4 unsur, yaitu: - Mendengar
Kemampuan peserta. Daya Serap Peserta. Kemampuan pengajar. Efektifitas alat bantu pengajaran. Alat Bantu Pengajaran
Kemampuan peserta Kemampuan pengajar Daya Serap Peserta Efektifitas alat bantu pengajaran 2 Penglihatan 82% Pendengaran 11 % Penciuman 1 % Pencecapan 2,5 % Perabaan 3,5 % 3 10 % dari apa yang dibaca 20
Pengertian dan Klasifikasi Media Pendidikan
Pengertian dan Klasifikasi Media Pendidikan KOMUNIKASI YANG BERHASIL F F F MEDIA F Media Kata jamak dari medium (dari bahasa latin) yang artinya perantara (between). Makna umumnya adalah apa saja yang
BAB VI MEDIA PENGAJARAN
BAB VI MEDIA PENGAJARAN 6.1. Pendahuluan Konsep teknologi pengajaran dapat dicari jejaknya sejak zaman Yunani Purba. Sekalipun batasan, konsep, model dan teorinya sudah tidak cocok dengan pengajaran masa
Teknologi & Media Pembelajaran
Teknologi & Media Pembelajaran Oleh: Khairul Umam dkk 1.1 Pengertian Secara etimologi, kata "media" merupakan bentuk jamak dari "medium", yang berasal dan Bahasa Latin "medius" yang berarti tengah. Sedangkan
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Makalah ini disampaikan dihadapan peserta pelatihan Media Pembelajaran kerjasama antara Dinkes DIY dengan FIP UNY O L E H Drs. Mulyo Prabowo, M.Pd NIP. 131656350
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan proses yang kompleks, namun kompleksitasnya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses yang kompleks, namun kompleksitasnya selalu seiring dengan perkembangan manusia. Melalui pendidikan pula berbagai aspek kehidupan
Macam- macam Media Penyaji dalam Pembelajaran
Macam- macam Media Penyaji dalam Pembelajaran Dengan menganalisis media melalui bentuk penyajian dan cara penyajian, dapat diklasifikasikan menjadi: a. Kelompok ke-satu Dalam kelompok pertama ini berisikan
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN GURU KELAS TK
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN GURU KELAS TK BAB V PEMANFAATAN DAN PEMILIHAN MEDIA HERMAN RUSMAYADI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN. EACT yang dikutip oleh Rohani (2007:2) media adalah segala bentuk yang
1 BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Teoritis 2.1.1 Pengertian Media Kata media berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah kata tersebut
ALAT PERAGA INOVATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
ALAT PERAGA INOVATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Mata kuliah : Pengembangan Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Dosen Pengampu : Tabah Subekti, M.Pd Nama Kelompok : 1. Dodo Prastyoko 2. Anggi
2/22/2012 METODE PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan strategi yang sudah direncanakan. Jenis metode pembelajaran : Ceramah : penyajian melalui penuturan secara lisan/penjelasan
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan kesehatan pada hakikatnya adalah suatu kegiatan atau usaha menyampaikan pesan kesehatan kepada masyarakat, kelompok atau individu. Dengan harapan bahwa dengan
Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan. Fitri Rahmawati, MP Jurusan Pendidikan Teknik Boga dan Busana FT UNY
Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Fitri Rahmawati, MP Jurusan Pendidikan Teknik Boga dan Busana FT UNY Email: fitri_rahmawati@uny.ac.id Kompetensi yang Diharapkan 1. Mampu menjelaskan makna peran
Pengembangan Sumber Belajar di Perguruan Tinggi. Oleh : Laksmi Dewi, M.Pd.
Pengembangan Sumber Belajar di Perguruan Tinggi Oleh : Laksmi Dewi, M.Pd. CURRICULUM VITAE Laksmi Dewi, M.Pd, lahir di Cianjur 13 Juni 1977 Saat ini tinggal di Kompleks CGH Jl. Citra VI No. 10 Tanjungsari
BAB II KAJIAN PUSTAKA. Menurut Sadiman (2006:6) media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk
7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Media Pembelajaran 2.1.1 Pengertian media pembelajaran Menurut Sadiman (2006:6) media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari "Medium" yang secara harfiah berarti
MEDIA PEMBELAJARAN ( 5 JP
Selamat datang dalam MEDIA PEMBELAJARAN ( 5 JP ) BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SMP Tujuan Setelah Kegiatan Bimtek Peserta dapat : 1. Menjelaskan konsep media pembelajaran
BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Hakikat IPA Tujuan Pembelajaran IPA
BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam 2.1.1. Hakikat IPA Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah ilmu yang mempelajari tentang fenomena alam dan segala sesuatu yang ada di alam.ipa
MEDIA PEMBELAJARAN. Drs. Mahdum, MPd.
MEDIA PEMBELAJARAN Drs. Mahdum, MPd. KONSEP KOMUNIKASI ( menurut Berlo ) S M P U Model Komunikasi Pembelajaran (Shannon Weaver) Sumber Informasi. Pesan Transmiter Tanda Tanda diterima Penerima Informasi
6/16/2008. Berdasarakan bentuk umum penggunaan. Media cetak Media elektronik Media luarruang. Berdasarkan cara produksi
Yusup E.S Media (Latin) Bentukjamakdarimedium AECT (Association for Education and Communicatian Technology) Mediasebagaisegalabentukyang dimanfaatkan dalam proses penyaluran informasi NEA (National Education
MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Presented By: Nurratri Kurnia Sari, M. Pd Pengertian Media Media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari seseorang
II. TINJAUAN PUSTAKA. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN. kepenerima pesan (2006:6). Dalam Accociation for education and communication
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Pengertian Media Secara harfiah media berarti perantara atau pengantar. Oleh Sadiman dikemukakan bahwa media adalah perantara atau pengantar
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA DEPARTEMEN PERTANIAN. Penyuluhan Pertanian. Metode.
No.489, 2009 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA DEPARTEMEN PERTANIAN. Penyuluhan Pertanian. Metode. PERATURAN MENTERI PERTANIAN NOMOR : 52/Permentan/OT.140/12/2009 TENTANG METODE PENYULUHAN PERTANIAN DENGAN
KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN
KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN Pendapat pakar Pelbagai cara dapat dilakukan untuk mengklasifikasi dan mengidentifikasi media. Rudy Bretz melihat media dari tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan gerak.
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, PARADIGMA
10 II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, PARADIGMA A. Tinjauan Pustaka 1. Konsep Pengembangan Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengembangan adalah proses, cara, perbuatan mengembangkan (2008: 414)
BAB II. Tinjauan Pustaka
6 BAB II Tinjauan Pustaka A. Media Pembelajaran Interaktif Media pembelajaran dapat diartikan sebagai perantara atau penghubung antara dua pihak yaitu antara sumber pesan dan penerima pesan ( Anitah, 2008
TINJAUAN PUSTAKA. Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti
9 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau, pengantar. Dalam bahasa Arab media adalah sebuah perantara atau
Pembelajaran Menggunakan Media Gambar
Pembelajaran Menggunakan Media Gambar Walid Ibadil Umam (172071000017), Anas (172071000003) Mahasiswa Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo A. PENGERTIAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PKn
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PKn Mukhamad Murdiono, M. Pd. Jurusan PKn dan Hukum Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Yang saya dengar, saya lupa Yang saya lihat, saya ingat
ETIKA & FILSAFAT KOMUNIKASI
ETIKA & FILSAFAT KOMUNIKASI Modul ke: Pokok Bahasan : Filsafat Teknologi Dan Pemanfaatan Media Komunikasi Fakultas Fakultas Ilmu Komunikasi Yogi Prima Muda, S.Pd, M.Ikom Program Studi (Marcomm) www.mercubuana.ac.id
II. TINJAUAN PUSTAKA. Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur
10 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media pembelajaran Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi
MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO - VISUAL (VIDEO DAN YOUTUBE) DISUSUN OLEH :
MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO - VISUAL (VIDEO DAN YOUTUBE) DISUSUN OLEH : Dzati Rohmatika (21401072015) Muliana (21401072020) Laily Angga Miyanti (21401072022) Kunti Farhatana T.S (21401072029)
BAB I PENDAHULUAN. Untuk mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan dan cita-cita
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Untuk mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan dan cita-cita setiap bangsa di dunia. Salah satu faktor pendukung utama bagi kemajuan suatu negara adalah
MAKALAH Media Visual Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran Dosen pengampu : Hermawan Wahyu Setiadi, M.
MAKALAH Media Visual Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran Dosen pengampu : Hermawan Wahyu Setiadi, M. Pd Disusun Oleh: Madinatul Munawaroh (14144600187) Puput Wulandari
BAB II PENGGUNAAN MEDIA PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA
BAB II PENGGUNAAN MEDIA PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA A. Definisi Belajar dan Pembelajaran Menurut Arsyad (2007: 1) belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN 1. 1. Latar Belakang Proses pembelajaran adalah cara yang dilakukan secara bersama-sama oleh guru dan siswa dalam memahami bahan ajar. Dalam prosesnya, pembelajaran akan selalu menuntut
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN: PEMILIHAN, PENGGUNAAN, DAN EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN
2013 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN: PEMILIHAN, PENGGUNAAN, DAN EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN Beni Asyhar Program Studi Tadris Matematika STAIN Tulungagung Pemilihan media pembelajaran sangat diperlukan
MAKALAH KOMUNIKASI BISNIS JUDUL MAKALAH PENTINGNYA DUKUNGAN MULTIMEDIA DALAM PRESENTASI BISNIS
1 MAKALAH KOMUNIKASI BISNIS JUDUL MAKALAH PENTINGNYA DUKUNGAN MULTIMEDIA DALAM PRESENTASI BISNIS oleh: Sahidunzuhri NIM. 14810134027 Angkatan 2014 Siti Lestari NIM. 14604224026 Angkatan 2014 PROGRAM STUDI
Hakikat Media Pembelajaran
Hakikat Media Pembelajaran Pembelajaran sebagai proses komunikasi Gangguan hambatan (noise) Komunikator Pesan (message) Saluran (cannel) Komunikan (Penerima) Feed back Faktor yang berpengaruh komunikasi:
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 1.1 Komunikasi Dalam bukunya, Effendy (2007) mengutip perkataan Lasswell bahwa cara yang baik untuk menjelaskan komunikasi adalah dengan menjelaskan pertanyaan : who says what in
BAB IV HASIL KERJA PRAKTEK. Dalam hal ini, praktikan bekerja pada Divisi Creative Production untuk program
BAB IV HASIL KERJA PRAKTEK Dalam hal ini, praktikan bekerja pada Divisi Creative Production untuk program tayangan Professor Cilik. Praktikan bekerja pada bagian perencanaan pra production, creative production
BAB I PENDAHULUAN. Perkembangan teknologi di era globalisasi saat ini sangat mempengaruhi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan teknologi di era globalisasi saat ini sangat mempengaruhi berbagai bidang, mulai dari telekomunikasi, teknologi grafis baik yang cetak maupun
II. KERANGKA TEORETIS. Persepsi dalam arti luas menurut Leavitt (2006:27) dapat diartikan Pandangan
5 II. KERANGKA TEORETIS A. Tinjauan Pustaka 1. Persepsi Persepsi dalam arti luas menurut Leavitt (2006:27) dapat diartikan Pandangan atau pengertian, yaitu bagaimana seseorang memandang dan mengartikan
BAB II MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
8 BAB II MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Berdasarkan uraian latar belakang masalah yang dikemukakan pada BAB I, maka dalam penelitian ini difokuskan
URGENSI MEDIA PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN DASAR
URGENSI MEDIA PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN DASAR Arrofa Acesta *Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kuningan arrofa.acesta@uniku.ac.id Abstrak Media pembelajaran yang dikemas dengan
METODE DAN MEDIA PROMOSI KESEHATAN
MATA KULIAH PROMOSI KESEHATAN DAN ILMU PERILAKU MODUL 14 METODE DAN MEDIA PROMOSI KESEHATAN Oleh: Tara Kairupan Joshua Runtuwene Ray Rattu Pingkan Tengko Elia Rompas Pembimbing: Dr. Jane Pangemanan, MS
Pengertian Media adalah. segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dan menstimulasi proses belajar.
MEDIA PEMBELAJARAN Anak Berkebutuhan Khusus Pengertian Media Pembelajaran Media Pembelajaran Mengapa perlu media dalam pembelajaran? Mengapa Media Penting bagi ABK? Kegunaan media Kontribusi media pembelajaran
AECT (Association for Educational Communication and Technology) membedakan enam jenis sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses belajar,
AECT (Association for Educational Communication and Technology) membedakan enam jenis sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses belajar, yaitu: 1. Pesan; didalamnya mencakup kurikulum dan mata pelajaran.
Penggunaan Radio Sebagai Media Pembelajaran
Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Penggunaan Radio Sebagai Media Pembelajaran Drs., M.Pd. KURTEK FIP - UPI Pengertian Media Heinich, dkk. (1993) Media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal dari bahasa
Perubahan perilaku karena interaksi antara individu dengan sumber belajar. Meliputi kawasan kognitif, psikomotor
Belajar? Perubahan perilaku karena interaksi antara individu dengan sumber belajar. Meliputi kawasan kognitif, psikomotor maupun afektif. Bisa terjadi kapan saja, di mana saja, dengan siapa/apa saja. Settingnya:
BAB I PENDAHULUAN. digunakan dalam proses pembelajaran (Hayati, 2016). sebagai pesan, sumber belajar sebagai sumber pesan, media pembelajaran
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kecanggihan teknologi informasi dan komunikasi di era globalisasi ini telah membawa perubahan yang signifikan bagi perkembangan dunia pendidikan. Seorang pendidik
Siklus Pengembangan Media
Siklus Pengembangan Media Perencanaan Pengembangan Policy Penilaian Implementasi 2 Kesadaran Diri Arahkan diri sendiri Mandiri (status dan Peran) Akrab Istilah yang Mirip Media Segala sesuatu yang dapat
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI CHAPTER 2 - Konsep Dasar Media Pembelajaran Husni Mubarok, S.Pd., M.Si. Tadris Biologi IAIN Jember APA YANG AKAN KITA PELAJARI? A. Pengertian Media B. Posisi Media C. Fungsi
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Seiring dengan kemajuan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) peranan media dalam pembelajaran tengah mendapat perhatian yang serius. Belajar dengan memanfaatkan
II. TINJAUAN PUSTAKA. Dalam proses kegiatan pembelajaran disekolah, ada saat-saat tertentu dimana
12 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka 1. Hasil Belajar Dalam proses kegiatan pembelajaran disekolah, ada saat-saat tertentu dimana guru harus menyelidiki hasil yang telah dicapai oleh siswa dalam
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang mempunyai peranan penting dalam pembelajaran. Arsyad (2011:2-3) mengatakan bahwa media adalah bagian yang tidak
MEDIA 2 DIMENSI. Disusun oleh: SAIFUL AMIEN
MEDIA 2 DIMENSI Disusun oleh: SAIFUL AMIEN sebutan umum untuk alat peraga yang hanya memiliki ukuran panjang dan lebar yang berada pada satu bidang datar 1. Media Grafis 2. Media bentuk papan 3. Media
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN disampaikan pada Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru Sekolah Menengah Pertama oleh Dr. Andoyo Sastromiharjo, M.Pd UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2008 1 MEDIA DAN SUMBER
II. TINJAUAN PUSTAKA
9 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Picture and Picture Belajar merupakan proses perkembangan yang dialami oleh siswa menuju ke arah yang lebih baik. Menurut Hamalik (2004:37) belajar merupakan
TINJAUAN PUSTAKA. Media pembelajaran dalam Satyasa (2007:3) diartikan sebagai semua benda
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media Maket Media pembelajaran dalam Satyasa (2007:3) diartikan sebagai semua benda yang menjadi perantara dalam terjadinya pembelajaran. Sadiman, dkk. (2008: 17-18) mengatakan
MEDIA PENYULUHAN. Oleh : Yetti Wira Citerawati SY
1 MEDIA PENYULUHAN Oleh : Yetti Wira Citerawati SY 1. Definisi Media Penyuluhan Media memiliki multi makna, baik dilihat secara terbatas maupun secara luas. Munculnya berbagai macam definisi disebabkan
II. TINJAUAN PUSTAKA. Media pembelajaran didefinisikan oleh Heinich (dalam Daryanto, 2010: 4) kata
11 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media Maket Media pembelajaran didefinisikan oleh Heinich (dalam Daryanto, 2010: 4) kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium. Medium dapat didefinisikan sebagai perantara
MODUL PRAKTIKUM PENYULUHAN DAN KONSULTASI GIZI PANGAN
MODUL PRAKTIKUM PENYULUHAN DAN KONSULTASI GIZI PANGAN Disusun Oleh : Dr. Ir. Tri Dewanti Widyaningsih, M.Kes Jaya Mahar Maligan, STP. MP. PROGRAM STUDI ILMU DAN TEKNOLOGI PANGAN JURUSAN TEKNOLOGI HASIL
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) (2007: 23) mengartikan bahwa aktivitas adalah
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Aktivitas Aktivitas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh semua makhluk hidup. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) (2007: 23) mengartikan bahwa aktivitas adalah keaktifan,
MEDIA GAMBAR SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN APRESIASI PUISI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Oleh: Arif Mustofa*
MEDIA GAMBAR SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN APRESIASI PUISI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Oleh: Arif Mustofa* Abstrak Selama ini, pembelajaran apresiasi puisi sering menjadi momok yang menakutkan bagi siswa.
II. TINJAUAN PUSTAKA. proses penyampaian pesan dari guru sebagai sumber pesan kepada siswa yang
11 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Media Pendidikan Proses belajar mengajar pada hakekatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses penyampaian pesan dari guru sebagai sumber pesan kepada siswa yang menerima pesan.
BAB I PENDAHULUAN. Indonesia. Bahasa Indonesia merupakan satu-satunya bahasa yang dapat
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa Indonesia adalah bahasa yang terpenting dalam komunikasi di Indonesia. Bahasa Indonesia merupakan satu-satunya bahasa yang dapat digunakan untuk berkomunikasi
PERANAN MEDIA BAGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. SLAMET UPTD Pendidikan Tembelang Jombang
PERANAN MEDIA BAGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH SLAMET UPTD Pendidikan Tembelang Jombang Email: pulogedang_1@yahoo.com Abstrak Bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber
Pembuatan CD Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Febriana Sandy
PEMBUATAN CD INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA BELAJAR SISWA KELAS 1 TEMA KELUARGAKU STUDI KASUS SD NEGERI TASIKMADU 2 KOTA MALANG Febriana Santi Wahyuni 1), Sandy Nataly Mantja 2) 1,2) Program Studi Teknik Informatika,
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Pengertian Media Secara etimologi, kata media merupakan bentuk jamak dari medium, yang berasal dan bahasa Latin medius yang berarti tengah. Sedangkan dalam Bahasa Indonesia,