MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Transkripsi

1

2 MEDIA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Presented By: Nurratri Kurnia Sari, M. Pd

3 Pengertian Media Media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari seseorang ke orang lain sehingga dapat memotivasinya untuk belajar.

4 Pengertian Alat Peraga Alat peraga merupakan suatu perangkat benda yang dirancang, dibuat, dihimpun atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsepkonsep atau prinsip-prinsip dalam pembelajaran.

5 Perbedaan Media dan Alat Peraga Perbedaan media dan alat peraga terletak pada fungsinya. Suatu sumber belajar disebut alat peraga bila hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran saja; dan sumber belajar disebut media bila merupakan bagian integral dari seluruh proses atau kegiatan.

6 Fungsi dan Peranan Media dalam Pembelajaran Mengatasi berbagai keterbatasan pengalaman. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungan. Menghasilkan keseragaman pengamatan. Menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit dan realitis. Membangkitkan keinginan dan minat yang baru. Membangkitkan motivasi dan merangsang peserta didik belajar. Memberikan pengalaman yang integral dari suatu yang konkrit sampai kepada yang abstrak.

7 Fungsi dan Peranan Alat Peraga dalam Pembelajaran Motivasi bagi peserta didik dalam proses belajar mengajar. Konsep abstrak IPA tersajikan dalam bentuk konkrit. Hubungan antara konsep abstrak matematika dengan benda-benda di alam sekitar akan lebih dapat dipahami dengan jelas Konsep-konsep abstrak yang disajikan dalam bentuk konkrit dapat dipakai sebagai objek penelitian.

8 Jenis-Jenis Media Pembelajaran Media visual dua dimensi tidak transparan yaitu media yang dapat dilihat tetapi tidak dapat disentuh dan bersifat semu. (ex. Grafik, Peta) Media visual dua dimensi yang transparan yaitu media yang dapat dilihat dan dapat disentuh. (ex. Film slide / bingkai) Media visual tiga dimensi yaitu media yang dapat dilihat. (ex. Model, benda sesungguhnya)

9 Lanjutan... Media audio yaitu suatu media yang dapat digunakan melalui indera pendengaran. (ex. Radio, CD player) Media audio visual yaitu media yang dapat digunakan melalui indera pendengaran dan indera penglihatan. (ex. Televisi, VCD) Multimedia yaitu media yang mempunyai multifungsi artinya multimedia ini merupakan suatu media yang dapat dilihat, didengar, dan dapat diotak-atik sesuai dengan keinginan penggunanya. (ex. Komputer, laptop)

10 kelayakan untuk memilih alat peraga a) kelayakan praktis yaitu atas dasar praktis yakni : 1. Pengenalan dan pemahaman guru dengan jenis alat peraga 2. Ketersediaan alat peraga dilingkungan belajar setempat 3. Ketersediaan waktu untuk mempersiapkannya 4. Ketersedian sarana dan fasilitas pendukungnya 5. Keluwesan, yaitu: mudah dibawa serta mudah dipergunakan pada waktu kapan dan digunakan oleh siapa saja.

11 kelayakan untuk memilih alat peraga b) kelayakan teknis / pedagogis yaitu alat peraga yang dipilih harus memenuhi ketentuan kualitas yaitu: 1. Relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Merangsang motivasi terjadinya proses belajar yang optimal c) kelayakan biaya. Disamping itu alat peraga IPA sederhana yang kita buat harus memiliki nilai bantu terhadap pelajaran IPA yang dapat kita nyatakan dengan output pedagogis, yaitu hasil interaksi dari kegunaan alat peraga dengan yang dibutuhkan dalam proses belajar mengajar. Adapun alat dan bahan yang kita butuhkan untuk membuat alat peraga IPA yang sederhana hendaknya bisa diperoleh dari lingkungan sekitar rumah dan sekolah.

12 Jenis-Jenis Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA Alat peraga pesawat Sederhana Alat peraga Batuan mineral Alat peraga Neraca Alat peraga Magnet Alat peraga Panas Alat Peraga Listrik Alat peraga Carta Alat Peraga Torso Alat Peraga Optik

13 Hal-hal yang Harus Diperhatikan dalam Membuat Alat Peraga Tahan lama, bentuk dan warnanya menarik. Sederhana dan mudah dikelola. Ukurannya sesuai dengan ukuran fisik anak. Sesuai dengan konsep IPA. Peragaan itu dapat menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berfikir abstrak siswa. Bila kita mengharapkan agar peserta didik belajar aktif (individual atau berkelompok) alat peraga yang di gunakan dapat diraba, dipegang, dipindahkan, dimainkan, dipasangkan, dan dicopot (diambil dari susunannya). Kadangkala alat peraga tersebut dapat berfaedah lipat (banyak).

14 Contoh Alat Peraga yang Biasa Digunakan dalam Pembelajaran IPA

15 Cara Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA Agar siswa lebih memahami secara nyata dan detail tentang proses peredaran darah pada tubuh manusia, yang selama ini siswa hanya menggunakan gambar sebagai media visual. Menumbuhan sikap ingin tahu yang tinggi sehingga membantu proses pemahaman.

16 Cara Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA Cara penggunaannya : Pada saat bilik kiri jantung ditekan air akan mengalir dari bilik kiri ke seluruh tubuh melalui pembuluh nadi, kemudian menuju ke serambi kanan melalui pembuluh balik. Pada saat ditekan, air dari bilik kiri tidak bisa kembali / bercampur ke serambi kiri, pada saat ditekan katub akan menutup dan pada saat dilepas air akan turun dari serambi ke bilik kiri. Hal yang sama terjadi jika bilik kanan ditekan. Air akan mengalir dari bilik kanan ke paru paru melalui pembuluh nadi paru-paru, kemudian menuju serambi kiri melalui pembuluh balik paru-paru. Pada saat bilik kanan ditekan, air dari bilik kanan tidak bisa kembali / bercampur ke serambi kiri. Karena fungsi kerja katub. Dalam alat ini, ketika salah satu bilik ditekan akan terjadi simulasi proses peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan seluruh tubuh. seluruh botol terhubung dengan selang (sebagai pembuluh darah) dan katub bekerja dalam waktu bersamaan meskipun hanya satu bilik yang ditekan. Sehingga air (darah) bersirkulasi layaknya system peredaran darah manusia.

17

18 SEKIAN TERIMA KASIH TUTUP