TAPI. BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK ( TEACHER CENTER ),

Transkripsi

1 KETE KET ERAMPILAN MEMILIH & MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN (Skills of Selecting and Using the Instructional Media Media)) By Asmuni Presented at the workshop on the teaching practices for the teacher's candidate on College of Teacher Training and Education STKIP PGRI Jombang Jombang,, East Java, Indonesia February 14, 2012.

2 PARADIGMA PEMBELAJARAN BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK ( TEACHER CENTER ), TRANSFER OF KNOWLEDGE TAPI. BAGAIMANA MAHASISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN ( Student Centered Learning ) METHOD OF INQUIRY DISCOVERY

3 FASILITATOR & MOTIVATOR GURU SUMBER BELAJAR MULTI DEMENSI SISWA MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF

4 KOMPONEN PEMBELAJARAN TUJUAN METODE MEDIA GURU MATERI SISWA

5 ALAT PERAGA Vs MEDIA SEBAGAI SUMBER BELAJAR Alat Peraga? atau Alat Belajar? ataukah Media Pembelajaran? tergantung Fungsinya BUKAN substansinya

6 Fungsi: SUMBER BELAJAR PERALATAN BELAJAR ALAT PERAGA MEDIA PEMBELAJARAN substansinya = mesin hitung ALAT PERAGA MEDIA Alat bantu pembelajaran Bagian integral dari sistem/ proses pembelajaran

7 APAKAH MEDIA ITU?

8 PENGERTIAN segala sesuatu yang dapat merangsang terjadinya proses belajar pada diri peserta didik segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan dalam proses penyaluran informasi segala sesuatu yang dapat dimanipulasi, dilihat, didengar, dibaca, atau dibincangkan untuk keperluan pembelajaran segala bentuk teknologi pembawa informasi/ pesan pembelajaran

9 FUNGSI MEDIA MEDIA (dalam arti sempit) = alat bantu pembelajaran yang digunakan guru untuk: memotivasi belajar peserta didik memperjelas informasi/pesan memberi tekanan halhal-hal yang penting variasi pembelajaran memperjelas struktur pembelajaran memperlancar komunikasi

10 memperjelas, memudahkan dan membuat menarik pesan kurikulum yang disampaikan guru kepada peserta didik sehingga dapat memotivasi belajarnya, mengefektifkan, dan mengefisienkan proses belajarnya nya Efektifitas pembelajaran: 11% lewat indera pendengaran 83% lewat indera penglihatan Kemampuan mengingat: 20% dari yang didengar 50% dari yang dilihat & didengar

11 MACAM & JENIS MEDIA PEMBELAJARAN Media Audio radio, piringan hitam, pita audio, tape recorder, telepon Media Visual Diam foto, buku, ansiklopedia, majalah, koran, gambar, foto, ilustrasi, karikatur, kliping, slide, film strip, OHT/OHP, grafik, bagan, diagram, sketsa, poster, peta, globe Media Visual Gerak film bisu, foto/gambar animasi

12 Media Audio Visual Diam televisi diam, slide +suara, film rangkai + suara, CD, MP3, buku + suara Media Audio Visual Gerak VCD/DVD, televisi, film rangkai + suara, kartun/gambar + suara

13 Media Serba Aneka Papan dan display papan tulis, papan pamer, papan pengumuman, majalah dinding, papan magnetic, white board, mesin pangganda Media tiga dimensi Benda asli, model/sampel, artifact, diorama Media teknik dramatisasi drama, pantomim, bermain peran, demonstrasi, karnaval, panggung boneka, simulasi

14 Media Serba Aneka Sumber belajar pada masyarakat kerja lapangan, studi wisata, perkemahan Belajar Terprogram Modul, LKS Komputer Aplikasi Softwer Internet ICT/TIK

15 Media yang tidak memerlukan keahlian khusus Papan tulis, whiteboard, transparansi (OHT) bahan cetak Media yang memerlukan keahlian khusus program audio-visual program slide, Microsoft Powerpoint program internet multimedia

16 Tergantung Kehadiran Guru Tidak Tergantung Kehadiran Guru Papan tulis, whiteboard Tansparansi (OHT/OHP) media rekam bahan belajar mandiri Warning! Guru/dosen akan kehilangan peran dan fungsi, jika masih menganut paradigma teacher-centered MENGAJAR, bukan student-centered sebagai fasilitator pembelajaran

17 RETENSI KEMAMPUAN MENGINGAT JENIS MEDIA VERBAL VISUAL VERBAL+VISUAL 3 JAM 3 HARI 70 % 72 % 85 % 10% 20 % 65 %

18 CONFUSIUS, 1400 tahun yang silam NI CHING NI WANCI NI KHAN NI SIANG NI KUNCO NI CHETO Kamu dengar kamu lupa Kamu lihat kamu ingat Kamu kerjakan kamu paham

19 Pencecapan 2,5 % Perabaan 3,5 % Penciuman 1 % Pendengaran 11 % Penglihatan 82 %

20 PERBANDINGAN KELIMA INDERA Pengecap Penciuman Peraba 3% 4% 7% 11% Pendengaran Penglihatan 75% Doug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic Presentation, memberikan tanggapan dramatis melalui lima indera (Malouf, 1988, h. 81):

21 MEMILIH MEDIA PEMBELAJARAN faktor tujuan/kompetensi efektifitas (tepat guna) sasaran didik (siswa) ketersediaan biaya pengadaan kualitas teknis

22 PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TIDAK menggantikan posisi guru TIDAK ada paling baik untuk semua tujuan BUKAN sekedar untuk selingan/hiburan TIDAK justru membingungkan guru kenal betul dengan media yang digunakan disiapkan secara matang

23 ATAS PERHATIAN ANDA MOHON MAAF