ASSESSMENT PADA SETING PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Unita Werdi Rahajeng

Transkripsi

1 ASSESSMENT PADA SETING PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Unita Werdi Rahajeng

2 Apa itu Assessment pada setting PAUD? Proses mengumpulkan informasi mengenai perkembangan anak, proses belajar, kesehatan, perilaku, academic progress, dan kebutuhan untuk layanan khusus Apakah siswa PAUD perlu mengalami tes untuk asesmennya? Bagaimana bentuk asesmen yang cocok untuk PAUD?

3 Manfaat Assessment pada setting PAUD Bagi Anak Identifikasi pengetahuan, kebutuhan khusus anak, penempatan yang tepat, memilih kurikulum yang tepat sesuai kebutuhan anak Bagi Keluarga Membantu orangtua memilihkan program pendidikan yang tepat dengan anak Bagi Profesional PAUD (misal guru, konselor PAUD) Membuat kebijakan mengenai PAUD, menentukan apakah program PAUD sudah efektif dan sesuai dengan tujuan Lembaga PAUD Membuat rancangan pembelajaran, memilih material, keputusan tentang cara implementasi kegiatan, laporan kepada orang tua, memperbaiki proses KBM Kalangan umum Informasi mengenai pencapaian anak, pencapaian lembaga pendidikan, kebijakan umum (misal pemerintah)

4 Prinsip Assessment di Setting PAUD 1. Menguntungkan anak 2. Memiliki tujuan spesifik dan reliable, valid, fair untuk tujuan itu 3. Age-appropriate baik dalam isi maupun metode 4. Linguistically appropriate 5. Hendaknya orang tua menjadi pertimbangan dalam menegakkan assesment

5 Bagaimana pendapat anda???

6 PENTING!!! Paper and pencil test bukanlah assessment yang tepat untuk setting PAUD Dalam pembahasan ini kita akan memfokuskan pada 3 teknik assessment yang banyak dipraktekkan yaitu: Observasi, Authentic Assessment, Portfolio

7 Observasi Teknik mengumpulkan data yang digunakan untuk menegakkan asesmen PAUD Paling banyak digunakan Hendaknya anak dapat bebas berekspresi, misalnya dilakukan dalam seting bermain Bagaimana membuat pencatatan yang akurat dan reliable???

8 Praktek Observasi Teknik Pencatatan Observasi : 1. Naratif diary, jurnal 2. Rating scale check list Guru hendaknya memiliki kemampuan mengajar dan observasi sekaligus. Kebutuhan pelatihan observasi bagi guru PAUD adalah vital

9 Tips Praktis Observasi PAUD Gunakan sticky note sehingga mudah ditempel Mengenakan small pocket apron Camera and video recording Membawa clipboard (khususnya jika mencatat dalam bentuk checklist) Observational Guide

10

11

12

13 Authentic Assessment Merupakan asessment berdasarkan performance Sifat Authentic Assessment: 1. Mengukur hasil karya nyata 2. Berkelanjutan 3. Curriculum embedded 4. Melibatkan proses kooperatif dan kolaboratif antara guru, siswa, dan orang tua 5. Berpusat pada anak 6. Tidak membandingkan dengan anak yang lain (no ranking) 7. Pengukuran adalah bagian dari proses belajar itu sendiri _spring-12_1-6_lr.pdf

14 Portfolio Kompilasi contoh kerja dan karya murid serta hasil observasi guru Macam-macam portfolio: 1. Display portfolio: kompilasi tanpa komentar guru 2. Showcase portfolio: kompilasi karya terbaik 3. Working portfolio: kompilasi karya dan dokumentasi guru Perkembangan teknologi digital portfolio

15

16 Screening for School Readiness Umumnya diberikan kepada siswa TK untuk melihat apakah siswa ybs sudah siap untuk masuk SD Hendaknya developmentally appropriate Meliputi : 1. Informasi orang tua berkaitan dengan kesehatan, pola belajar, prestasi belajar, kebiasaan, dan masalah spesial 2. Melakukan pemeriksaan kesehatan, misalnya riwayat kesehatan 3. Melakukan pemeriksaan pengelihatan, pendengaran, dan bicara 4. Mengumpulkan dan menganalisa data dari lembaga pendidikan sebelumnya 5. Instrumen pemeriksaan kognitif dan/atau perilaku

17 Pelaporan Asesmen Pada Orang Tua Pelaporan hasil assessment kepada orang tua merupakan keniscayaan. Biasanya dalam bentuk rapot. Seringkali terjadi konflik, misalnya orang tua merasa pelaporan dari pihak sekolah berbeda dengan pengamatan mereka Panduan : 1. Jujur dan realistis 2. Pilih cara komunikasi: verbal lisan dan tulisan 3. Memberikan saran untuk pengembangan anak

18

19

20

21 y.blogspot.com /2015/03/elleand-biensmoving-upceremony.html

22 Cek Aturan Perundang-undangan Terkait Praktik PAUD 1. Permendikbud No 146 Tahun Permendikbud No 84 Tahun Permendikbut No 137 Tahun 2014 Minggu depan tiap kelompok harus membawa soft filenya untuk didiskusikan di kelas!

23 TUGAS KELOMPOK 2 Melakukan observasi lapangan dan wawancara kepada pengelola TK/PAUD minimal selama sehari pembelajaran Observasi dan wawancara terkait dengan: 1. Kualifikasi praktek PAUD (lama kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran, apakah kegiatan pembelajaran ramah dengan anak usia dini, apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan prinsip DAP) 2. Kualifikasi pengajar PAUD (apakah pengajar dan pengelola PAUD sudah sesuai dengan aturan perundang-undangan) 3. Kualifikasi sarana dan prasarana PAUD (apakah sudah sesuai dengan aturan perundang-undangan) Dikumpulkan saat jadwal UAS!