Bahan Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif Bidang Kesmavet

Transkripsi

1 Bahan Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif Bidang Kesmavet

2 Sahih (Valid) Konsisten (Reliable)

3 Data primer Langsung diperoleh dari sumber data pertama di lokasi penelitian atau objek penelitian Data sekunder Data diperoleh dari sumber kedua dari data yang diperlukan Internal data: tersedia tertulis pada sumber data data sekunder Eksternal data: diperoleh dari sumber luar (misalnya BPS, dll.) Data online

4 Digunakan untuk penelitian yang telah direncanakan secara sistematik Harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakn Dicatat secara sistematis dan dihubungkan dengan proposisi umum Dapat dikontrol validitas dan reliabilitasnya

5 Dapat mengamati objek penelitian secara langsung Dapat memperoleh data secara langsung dari subjek yang tidak dapat berkomunikasi secara verbal atau yang tidak mau berkomunikasi secara verbal

6 Kadangkala diperlukan waktu menunggu yang lama untuk memperoleh pengamatan langsung terhadap satu kejadian Pengamatan terhadap suatu fenomena yang rentang waktunya lama Ada kegiatan-kegiatan yang tidak mungkin diperoleh datanya melalui pengamatan

7 Isi Pengamatan Karena tidak ada suatu ketentuan mengenai apa yang harus diamati oleh peneliti dalam pengamatan tak berstruktur, maka hal yang harus diperhatikan: Partisipan Setting Tujuan Perilaku sosial Frekuensi dan lamanya kejadian

8 Mencatat Pengamatan Waktu pencatatan? Waktu yang terbaik adalah on the spot Bagaimana kejadian dicatat? Karena tidak terstruktur maka peneliti harus segera mencatat apa yang diamatinya sesudah kejadian yang diamatinya selesai. Untuk memudahkan mengingat kembali ketika mencatat kejadian: Catat kata-kata kunci selama kejadian berlangsung Beri indeks pada setiap catatan, yang mencakup tanggal, tempat, nama-nama yang terlibat, kelompok yang terlibat serta hubungan yang terjadi.

9 Meningkatkan ketepatan pengamatan Menggunakan tape recorder, kamera, dll Pengamatan dilakukan oleh beberapa orang

10 Hubungan antara pengamat dengan yang diamati Di dalam pengamatan langsung, peneliti tidak dapat megganti objek penelitian. Oleh karena itu pengamat harus dapat meyakinkan objek dan memberikan alsan-alasan yang tepat mengapa ia harus mengadakan pengamatan terhadap perilaku atau fenomena yang ingin diamati. Peneliti harus dapat diterima dalam angora kelompok dimana pengamatan akan dilakukan.

11 Ciri Umum: 1. Aspek yang diamati harus jelas 2. Perilaku dibuat dalam kategori-kategori 3. Unit yang digunakan dalam mengukur perilaku harus ada 4. Derajat inferensi yang diinginkan harus jelas diketahui 5. Harus ada generalisasi 6. Jenis serta besaran sampel harus ditentukan 7. Pengamatan harus reliabel dan sahih

12 Isi pengamatan Telah jelas apa yang akan diamati Pada fenomena sosial dapat digunakan: Sistem kategori Skala nilai (rating scale) Tiga jenis error dalam menggunakan rating scale: 1. Error kehebatan (error of severity) 2. Error kemurahan hati (error of leniancy) 3. Error central tndency

13 Mencatat Pengamatan Dibuat record data sesuai dengan struktur data yang telah direncanakan Penggunaan komputer akan mempermudah penelusuran dan analisis data

14 Meningkatkan reliabilitas pengamatan Perumusan definisi yang tepat tentang kategori Tingkat kepercayaan dalam memutuskan suatu kategori harus terlebih dahulu ditetapkan Hindari persepsi kepentingan pribadi atau nilai sendiri dalam pengamatan Adakan pelatihan yang intensif terhadap pengamat Adakan pre-test Gunakan lebih dari satu orang pengamat

15 Hubungan antara pengamat dan yang diamati Pengamat harus dapat diterima dalam kelompok yang akan diamati

16 Proses memperoleh keterangan dengan cara tanya jawab antara pewawancara dengan responden, dengan atau tanpa menggunakan pedoman (guide) wawancara

17 Sistematik Wawancara yang dilakukan dengan mempersiapkan pedoman tertulis tentang apa yang akan ditanyakan kepada responden Bebas Terarah Dilaksanakan secara bebas tetapi tidak terlepas dari pokok permasalah yang akan ditanyakan dan telah dipersiapkan oleh pewawancara Wawancara mendalam

18 Wawancara individu dengan individu Wawancara individu dan kelompok Wawancara kelompok dengan individu Wawancara kelompok dengan kelompok lainnya

19 Situasi Wawancara Waktu Tempat Kehadiran orang lain Sikap masyarakat Pewawancara Karakteristik sosial Keterampilan wawancara Motivasi Rasa aman Responden Karakteristik sosial Kemampuan menangkap pertanyaan Kemauan menjawab pertanyaan Isi Wawancara Peka untuk ditanyakan Sukar Tingkat minat Sumber kekhawatiran Faktor yang mempengaruhi interaksi dalam wawancara

20 Dalam interaksi ini sangat diperlukan: Hubungan yang baik antara pewawancara dengan responden Kemampuan pewawancara mencatat jawaban sejelas-jelasnya Kemampuan pewawancara menyampaikan pertanyaan sejelas-jelasnya dan sesederhana mungkin Dapat membuat responden memberikan penjelasan tambahan Pewawancara harus bersifat netral terhadap semua jawaban

21 Memperoleh atau memastikan suatu fakta Memastikan kepercayaan tentang keadaan fakta Memastikan perasaan Menemukan suatu standar kegiatan Mengetahui perilaku sekarang atau terdahulu Mengetahui alasan-alasan Menggali keterangan lebih dalam

22 Prosedur memulai wawancara: Menerangkan kegunaan serta tujuan penelitian Menjelaskan mengapa responden terpilih untuk diwawancarai Menjelaskan institusi apa yang melaksanakan penelitian Menerangkan bahwa wawancara tersbut adalah merupakan sesuatu yang confidential

23 Sikap pewawancara: Netral Adil Ramah

24 Kualifikasi pewawancara: Jujur Berminat Akurat Penyesuaian diri Personalitas dan temperamen Intelegensia dan pendidikan