Pengertian penilaian secara luas

Transkripsi

1 IBI DAN AIPKIND Pengertian penilaian secara luas Suatu proses penyediaan informasi untuk membuat keputusan terhadap mahasiswa, kurikulum dan program studi, serta kebijakan dalam pendidikan. 1

2 Metode? Metode penilaian mempertimbangkan prinsipprinsip evaluasi, yaitu harus sejalan dengan tujuan pendidikan, komprehensif, berkesinambungan, dan dapat digunakan untuk tujuan sumatif dan formatif. Syarat? Penilaian harus memiliki beberapa karakteristik, yaitu sahih, handal, layak dilaksanakan dan mengarahkan mahasiswa agar memiliki perilaku belajar yang baik. 2

3 Ujian MCQ Kognitif Procedural knowledge Konatif Cognitive level Knowledge Comprehension Application Analysis Synthesis Evaluation Bloom Recall of isolated fact Application of knowledge or Reasoning 3

4 Tujuan ujian Menyampaikan materi yang penting Memotivasi peserta didik untuk belajar Identifikasi area yang kurang dan memerlukan peningkatan bagi peserta didik Menentukan nilai peserta didik dan/atau menentukan langkah selanjutnya Identifikasi kelemahan kurikulum Apa yang harus diujikan? Isi ujian harus sesuai dengan isi kurikulum Topik yang penting lebih diutamakan Kesesuaian jumlah soal dan alokasi waktu dengan pentingnya topik Soal yang diujikan harus merupakan representasi tujuan kurikulum 4

5 Item analysis Kualitatif review soal Kuantitatif statistik Evaluasi butir soal secara umum Apakah butir soal relevan untuk menilai learning objectives dalam kurikulum? Apakah tata bahasa, penulisan dan ejaan sudah benar? Apakah kosa kata yang tidak perlu dan sulit dipahami sudah dihindari? Apakah menggunakan kalimat-kalimat yang ringkas, berisi dan mudah dipahami? 5

6 ASPEK REVIEW 1. Isi 2. Struktur REVIEW ISI Apakah secara isi, topik soal yang dinyatakan essensial rujukan : standar Kompetensi Bidan Indonesia dan blue print bidan 6

7 Contoh soal: Seorang wanita berusia 25 tahun GI PO AO, aterm, telah melahirkan bayi secara spontan. Setelah placenta lahir, bidan melakukan masase uterus dan tidak teraba adanya kontraksi. Dari hasil pemeriksaan didapatkan ibu mengalami perdarahan, placentaalahir lengkap, kandung kemih kosong dan terjadi robekan perineum derajat 1. Menurut saudara apa diagnosa ibu tersebut? a. Atonia uteri b. Inversio uteri c. Inersia uteri d. Ruptur uteri Review Isi. Isi topik essensial sesuai dengan kompetensi bidan indonesia persalinan Isi pertanyaan sudah mengacu pada blue print bidan 7

8 SOAL BARU BAGAN ALIR PROSES REVIEW Scanning isi soal terkait topik soal ESE NSSI AL TIDAK ESSENSIAL DIKEMBALIK AN REVIEW STRUKTUR REVIEW STRUKTUR Stem/ isi/ vignette Aspek review Lead in Question Option/ pilihan ganda 8

9 Evaluasi stem/vignette Apakah stem butir soal tidak mengandung materi yang tidak relevan? Apakah vignette berisi informasi/data yang memungkinkan mahasiswa yang kompeten mampu menjawab dengan benar? Apakah vignette merepresentasikan keadaan yang mungkin terjadi di konteks nyata? Evaluasi stem/vignette Apakah vignette memfokuskan prinsip atau konsep penting/esensial yang perlu dimengerti oleh mahasiswa, bukan hanya soal hafalan? Apakah stem bisa dijawab oleh mahasiswa yang kompeten tanpa melihat jawaban yang tersedia? Apakah stem tidak menjebak dan juga tidak terlalu rumit? 9

10 Komponen Vignette Jenis kelamin, Umur (e.g. Perempuan 25 tahun) Kasus spesifik wanitakehamilan, persalinan, nifas, Bayi, KB, dll Tempat pelayanan/setting (IGD) Keluhan Utama Durasi Gejala penyerta dan keterangan pasien lainnya Pemeriksaan fisik Pemeriksaan penunjang Evaluasi Lead in Question Apakah dibuat dengan kalimat tanya? Apakah telah dihindari menanyakan tentang opini? (mungkin, seperti) co/ kemungkinan dari diagnosa pada kasus ini adalah... X Apakah pertanyaan berhubungan dengan stem? Apakah telah dihindari penggunaan kata kecuali? 10

11 Evaluasi Pilihan Jawaban Apakah alternatif jawaban sudah dibuat jelas dan singkat? Apakah alternatif jawaban sudah homogen? Apakah alternatif jawaban mempunyai panjang yang hampir sama dengan jawaban kunci? Apakah alternatif jawaban sudah menghindari alternatif yang tidak rasional? Evaluasi Pilihan Jawaban Apakah alternatif jawaban cukup menarik mahasiswa yang tidak kompeten untuk memilihnya? Apakah alternatif jawaban secara tata bahasa konsisten dan cocok dengan stem dan lead in question? 11

12 Evaluasi Pilihan Jawaban Apakah alternatif jawaban sudah menghindari penggunaan salah satu di atas dan bukan salah satu di atas? Apakah alternatif jawaban sudah menghindari kata selalu, jarang, kadang-kadang? Apakah poin jawaban yang benar sudah diletakkan posisinya secara acak terhadap distractornya? Soal Seorang wanita berusia 25 tahun GI PO AO, aterm, telah melahirkan bayi secara spontan. Setelah placenta lahir, bidan melakukan masase uterus dan tidak teraba adanya kontraksi. Dari hasil pemeriksaan didapatkan ibu mengalami perdarahan, placenta lahir lengkap, kandung kemih kosong dan terjadi robekan perineum derajat 1. Menurut saudara apakah diagnosa kasus tersebut? a. Atonia uteri b. Ruptur uteri c. Inersia uteri d. Inversio uteri Yang dimerahi harus di review wanita (perempuan, pasien sudah melahirkan (diagnosa P1A0), tidak lagi aterm (telah melahirkan) Soal dapat dijawab jika option ditutup 12