BAB III IMPLIKASI PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN TERHADAP PENINGKATAN MUTU MADRASAH DI MI WALISONGO LOGANDENG KARANGDADAP PEKALONGAN

Transkripsi

1 BAB III IMPLIKASI PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN TERHADAP PENINGKATAN MUTU MADRASAH DI MI WALISONGO LOGANDENG KARANGDADAP PEKALONGAN A. Profil Madrasah Islamiyyah Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 1. Sejarah MI Walisongo (MIWS) Logandeng merupakan salah satu sekolah setara dengan sekolah dasar yang terletak di desa Logandeng. MIWS Logandeng berdiri pada 16 Juni 1964 di desa Logandeng Kecamatan Karangdadap. 1 MIWS telah banyak mengalami perubahan dari awal berdirinya. Perkembangan MIWS Logandeng dari awal berdirinya sampai sekarang cukup baik, sebagian besar masyarakat Logandeng lebih tertarik untuk memasukkan putra-putrinya ke MIWS Logandeng walaupun di desa Logandeng terdapat sekolah dasar yang lain. Namun, MIWS tidak berhenti sampai di situ dan akan terus mengembangkan MIWS menjadi sekolah yang bermutu serta berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan baik yang diselenggarakan di tingkat Kecamatan maupun Kabupaten. Hal ini dilakukan dengan harapan MI Walisongo Logandeng Karangdadap dapat mengukur kemampuan diri 1 Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret

2 55 dan dapat meningkatkan lagi kualitas mutu pendidikan di MI Walisongo Logandeng agar tidak kalah bersaing dengan sekolah-sekolah yang lain Letak Geografis Dari segi geografis MIWS Logandeng terletak di wilayah yang strategis, sebab berada pada jalan utama desa. Berupa jalan yang menghuungkan Desa Jrebengkembang Kecamatan Karangdadap dan Desa Kalimojosari Kecamatan Doro. Adapun batas-batas dari wilayah MIWS Logandeng adalah : Sebelah Utara Sebelah Selatan Sebelah Barat : kampung warga : kampung warga : sawah warga Sebelah Timur : RA Muslimat NU Logandeng 3 3. Visi dan Misi 4 a. Visi Unggul Dalam Prestasi, Disiplin Dan Jujur Dalam Pekerti b. Misi 1) Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga setiap peserta didik dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 2 Wawancara dengan kepala MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan pada tanggal 03 Maret Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret 2014

3 56 2) Membantu peserta didik untuk mengenali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 3) Menyelenggarakan pembelajaran untuk menumbuh kembangkan kemampuan berfikir aktif dan kreatif dalam memecahkan masalah dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 4) Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri, sehingga peserta didik dapat mengenali potensi dirinya dan dapat mengembangkan sesuai dengan bakat dan minatnya dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 5) Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan ajaran islam dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 6) Hormat pada orang tua dan guru, suka menolong serta menyayangi sesama dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 7) Menumbuhkembangkan lingkungan dan perilaku religius dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 8) Menumbuhkembangkan perilaku terpuji dan praktek nyata sehingga peserta didik dapat menjadi telada bagi teman dan masyarakatnya dengan landasan nilai cerdas, disiplin dan jujur. 4. Keadaan Guru dan Siswa a. Keadaan Guru Keadaan guru di MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan sudah tergolong mencukupi untuk kebutuhan pendidikan.

4 57 Sebagian besar guru yang ada di MI Walisongo Logandeng sudah memenuhi kualifikasi pendidikan yang disyaratkan. Adapun secara lebih jelas, keadaan guru MI Walisongo Logandeng dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 1 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 5 No. Keadaan Guru PNS Guru Bantu GTY Jumlah 1 Kepala Sekolah Guru Kelas Guru PAI Guru Bahasa Inggris Penjaga Perpustakaan Tenaga Administrasi 1 1 b. Keadaan Siswa Keadaan siswa di MI Walisongo Logandeng Karangdadap terus mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Adapun pada tahun pelajaran 2013/2014 keadaan siswa MI Walisongo Logandeng Karangdadap dapat dilihat pada tabel berikut. 5 Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret 2014

5 58 Tabel 2 Keadaan Siswa MI Walisongo Logandeng Karangdadap Tahun Pelajaran 2013 / No. Kelas Rombel L P Jumlah Ket Keadaan Sarana dan Prasarana Guna menunjang proses belajar mengajar di MI Walisongo Logandeng Karangdadap, maka diperlukan sarana dan prasarana yang memadai. Pada saat sekarang, sarana dan prasarana yang tersedia di MI Walisongo Logandeng masih sangat sederhana namun sudah mencukupi untuk proses belajar mengajar bagi guru dan siswa. Adapun sarana dan prasarana yang ada di MI Walisongo Logandeng dapat dilihat pada tabel berikut. 6 Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret 2014

6 59 Tabel 3 Keadaan Sarana dan Prasarana MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 7 No. Jenis Bangunan Jumlah 1 Ruang Kelas 6 2 Ruang Guru 1 3 Ruang Kepala Sekolah 1 4 Ruang Tata Usaha - 5 Ruang Perpustakaan 1 6 Ruang Ketrampilan - 7 UKS 1 No. Jenis Bangunan Jumlah 8 Musholla 1 9 Gudang 1 10 Toilet Guru 1 11 Toilet Siswa 3 B. Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 1. Gambaran Umum Perpustakaan MI Walisongo Logandeng menempati sebuah ruangan yang luasnya (10x10) m 2. Letaknya berdekatan dengan ruangan kelas dan parkir. Ini menjadi kelebihan tersendiri dan menarik siswa untuk berkunjung ke perpustakaan. Perkembangan perpustakaan MI Walisongo Logandeng seiring dengan perkembangan MIWS itu sendiri, khususnya dengan memperbanyak koleksi buku paket dan buku penunjang lainnya. 7 Dokumentasi Profil MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 03 Maret 2014

7 60 Selain menyimpan bahan pustaka, perpustakaan MI Walisongo Logandeng digunakan sebagai tempat belajar. Penataan ruangan dibuat senyaman mungkin, agar dalam proses belajar mengajar senantiasa menyenangkan meskipun KBM dilaksanakan di luar kelas. Perpustakaan disebut sebagai jantung sekolah, yang harus mendapatkan perhatian serius dari segi pengelolaannya. Perpustakaan MI Walisongo Logandeng dikelola oleh seorang petugas perpustakaan yang bertanggungjawab atas unit pelayanan teknis dan unit pelayanan pembaca. 2. Koleksi Pustaka a. Pengadaan Bahan Pustaka Buku-buku yang ada di perpustakaan MI Walisongo Logandeng diperoleh dari bantuan (dropping), pembelian, hadiah, tukar menukar dan foto copy. Sebagian besar buku-buku pelajaran (paket) merupakan bantuan (dropping) dari Departemen Pendidikan Nasional dan Kantor Wilayah Departemen Agama, dan Pemerintah Daerah Kabupaten Pekalongan. Sedangkan buku penunjang yang lain diperoleh dari pembelian. Koleksi buku di perpustakaan sendiri dikembangkan dan disesuaikan dengan kurikulum yang diselenggarakan di MI Walisongo Logandeng. Sementara buku-buku yang berasal dari hadiah diperoleh dari guru dan siswa. Buku yang dihadiahkan oleh guru kebanyakan

8 61 berupa buku bertema umum. Sedangkan siswa menghadiahkan buku di perpustakaan sebagai kenang-kenangan. 8 b. Pengolahan Bahan Pustaka Setelah buku-buku baru tersedia (baik dari dropping, pembelian, hadiah), langkah selanjutnya adalah mengolah bahan pustaka. Pengolahan bahan pustaka mencakup kegiatan: inventarisasi, katalogisasi, klasifikasi, pembuatan kartu, kantong kartu, dan pemberian label bahan pustaka. Inventarisasi buku-buku di perpustakaan MI Walisongo Logandeng adalah dengan memberi tanda kepemilikan (stempel/cap) dan mencatatnya ke dalam buku induk perpustakaan. Langkah selanjutnya adalah katalogisasi, yang memudahkan peminjam dalam penelusuran dan pencarian buku yang diinginkan. Untuk pengklasifikasian, perpustakaan MI Walisongo Logandeng menggunakan sistem klasifikasi DDC (Dewey Decimal Classification). Klasifikasi DDC merupakan klasifikasi yang lazim digunakan di berbagai perpustakaan. 9 Adapun klasifikasinya adalah sebagai berikut: 8 Wawancara dengan Kepala MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalogann pada tanggal 05 Maret Wawancara dengan Pegawai Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalogann pada tanggal 05 Maret 2014

9 62 Tabel 4 Klasifikasi Bahan Pustaka 10 No Klasifikasi Koleksi Bahan Pustaka Karya Umum Filsafat dan Psikologi Agama Ilmu Sosial Bahasa Ilmu Murni Teknologi Kesenian Kesusastraan Geografi dan Sejarah Umum Setelah proses klasifikasi, kemudian pemberian label buku (call number), pembuatan kartu buku, kantong buku, slip tanggal dan setelah itu buku disusun di rak buku. Seluruh kegiatan tersebut dilakukan oleh bagian pelayanan teknis sekaligus sebagai pustakawan di perpustakaan MI Walisongo Logandeng. Keterbatasan jumlah pengelola (pustakawan) menjadi kendala dalam pengolahan bahan pustaka di MI Walisongo Logandeng. C. Data tentang Pengelolaan Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan Pengelolaan perpustakaan merupakan proses berkelanjutan, sehingga dalam pelaksanaannya melibatkan unsur-unsur manajemen yang terdiri dari 10 Dokumentasi profil perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan diambil pada tanggal 05 Maret 2014

10 63 perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), penggerakan (actuating), pengendalian (controlling), dan evaluasi (evaluating). Untuk memperoleh data tentang pengelolaan perpustakaan di MI Walisongo Logandeng Karangdadap secara akurat, maka peneliti menggunakan angket yang berupa pertanyaan yang ditujukan kepada responden sebanyak 30 orang yang terdiri atas kepala sekolah, 1 orang pengelola perpustakaan, 13 orang guru, dan 15 siswa MI Walisongo Logandeng. Angket pertanyaan yang diberikan berupa 10 pertanyaan dan setiap pertanyaan terdapat 3 alternatif jawaban. Selanjutnya, agar mudah dalam menginterprestasikan jawaban dari responden, maka peneliti memberi skor pada masing-masing pilihan jawaban dalam setiap pertanyaan. Adapun skor masing-masing jawaban adalah sebagai berikut. Jawaban A (sering/selalu) skor 3 Jawaban B (kadang-kadang) skor 2 Jawaban C (tidak pernah) skor 1 Adapun hasil angket tentang pengelolaan perpustakaan di MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut.

11 64 Tabel 5 Hasil Angket tentang Pengelolaan Perpustakaan (Variabel X) MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 11 Resp JAWABAN SKOR JAWABAN Jumlah Jumlah A B C A B C Skor R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R Jumlah % 22% 5% 100% 11 Hasil angket tentang pengelolaan perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan pada tanggal 13 Maret 2014

12 65 Keterangan : A = Sering/selalu B = Kadang-kadang C = Tidak pernah Berdasarkan hasil angket tersebut, maka diketahui bahwa sebanyak 73% siswa menjawab sering/selalu, 22% siswa menjawab kadang-kadang, dan 5 % siswa menjawab tidak pernah. Selanjutnya, berdasarkan data diatas dapat ditentukan kualifikasi kualitas variabel data tentang pengelolaan perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. Mencari interval Untuk mencari interval dan kualifikasi digunakan umus sebagai berikut : R = H-L+1 R = Range H = Nilai tertinggi L = Nilai terendah R = = 7 I = Range/jumlah interval = 7 4 = 1, 75 dibulatkan menjadi 2

13 66 Tabel 6 Tabel Nilai Rata-Rata Pengelolaan Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan No Interval X F FX MEAN , , , , Jumlah ,76 2. Menentukan kualitas variabel Dari hasil mean di atas kemudian dapat dikonsultasikan ke dalam kualitas variabel nilai pengelolaan perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan sebagai berikut : Tabel 7 Tabel Kualifikasi Pengelolaan Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan No Interval Kategori Kualifikasi Sangat baik Mean = 26, Baik Cukup baik Cukup Baik Kurang baik Dari hasil tersebut dapat diketahui dalam tabel kualifikasi ternyata dari hail mean atau rata-rata pengelolaan perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap sebesar 26,76 masuk dalam kategoi cukup baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pengelolaan perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan adalah cukup baik yaitu pada interval

14 67 D. Data tentang Mutu MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan Perpustakaan MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan dalam mengelola perpustakaan berusaha semaksimal mungkin dalam rangka peningkatan mutu pendidikan yang ada di MI Walisongo Logandeng. Untuk memperoleh data tentang mutu madrasah di MI Walisongo Logandeng Karangdadap secara akurat, maka peneliti menggunakan angket yang berupa pertanyaan yang ditujukan kepada responden sebanyak 30 orang yang terdiri atas kepala sekolah, 1 orang pengelola perpustakaan, 13 orang guru, dan 15 siswa MI Walisongo Logandeng. Angket pertanyaan yang diberikan berupa 10 pertanyaan dan setiap pertanyaan terdapat 3 alternatif jawaban. Adapun skor masing-masing jawaban adalah sebagai berikut. Jawaban A (sering/selalu) skor 3 Jawaban B (kadang-kadang) skor 2 Jawaban C (tidak pernah) skor 1 Adapun hasil angket tentang mutu madrasah di MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut. Tabel 8 Hasil Angket tentang Mutu Madrasah (Variabel Y) MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan 12 SKOR Jumlah Skor JAWABAN Responden Jumlah JAWABAN A B C A B C R R Hasil angket tentang mutu MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan pada tanggal 13 Maret 2014

15 68 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R Jumlah % 20% 6% 100% 806 Keterangan : A = Sering/selalu B = Kadang-kadang C = Tidak pernah Berdasarkan hasil angket tersebut, maka diketahui bahwa sebanyak 74% siswa menjawab sering/selalu, 20% siswa menjawab kadang-kadang, dan 6 % siswa menjawab tidak pernah.

16 69 Selanjutnya, berdasarkan data diatas dapat ditentukan kualifikasi kualitas variabel data tentang Mutu Madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. Mencari interval Untuk mencari interval dan kualifikasi digunakan umus sebagai berikut : R = H-L+1 R = Range H = Nilai tertinggi L = Nilai terendah R = = 7 I = Range/jumlah interval = 7 4 = 1, 75 dibulatkan menjadi 2 Tabel 9 Tabel Nilai Rata-Rata Mutu Madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan No Interval X F FX MEAN , , , , , ,5 Jumlah ,83

17 70 2. Menentukan kualitas variabel Dari hasil mean di atas kemudian dapat dikonsultasikan ke dalam kualitas variabel nilai mutu madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan sebagai berikut : Tabel 10 Tabel Kualifikasi Mutu Madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan No Interval Kategori Kualifikasi Sangat baik Mean = 26, Baik Cukup baik Cukup Baik Kurang baik Dari hasil tersebut dapat diketahui dalam tabel kualifikasi ternyata dari hail mean atau rata-rata mutu madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap sebesar 26,83 masuk dalam kategoi cukup baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa mutu madrasah MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan adalah cukup baik yaitu pada interval Selanjutnya, data tersebut akan dianalisis dengan menggunakan rumus product moment untuk mengetahui korelasi antara dua variabel, yaitu variabel X (pengelolaan perpustakaan) dan variabel Y (mutu madrasah), sehingga akan diketahui implikasi pengelolaan perpustakaan terhadap mutu madrasah di MI Walisongo Logandeng Karangdadap Pekalongan.