BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. surat keputusan Departemen Agama, dengan latar belakang banyak anak

Transkripsi

1 BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Sejarah Singkat MI. Al-Ishlah Palembang MI. Al-Ishlah Palembang didirikan pada tahun 1991 berdasarkan surat keputusan Departemen Agama, dengan latar belakang banyak anak usia sekolah yang membutuhkan pendidikan 9 tahun bagi warga wiraguna dan masyarakat sekitarnya. MI. Al-Ishlah Palembang pada tahun 1996 mendapat bantuan dana dari pemerintah belanda, kemudian dana tersebut digunakan untuk merehab gedung menjadi tiga lantai. Lantai pertama terdiri dari tiga ruang kelas dan satu kantor, lantai kedua terdiri dari empat ruangan kelas serta di lantai ketiga tempat olahraga. MI. Al-Ishlah Palembang secara geografis dapat dikemukakan bahwa posisi letak dan batas wilayah MI. Al-Ishlah Palembang sebagai berikut : a. Sebelah Utara : Berbatasan dengan pemukiman penduduk b. Sebelah Timur : Berbatasan dengan pemukiman penduduk c. Sebelah selatan : Berbatasan dengan pemukiman penduduk d. Sebelah barat : Berbatasan dengan Pemukinan Penduduk 1 1 Dok MI.Al-Ishlah Palembang Tahun

2 54 Dari letaknya MI. Al-Ishlah Palembang yang berada di tengah-tengah pemukiman penduduk, maka MI. Al-Ishlah Palembang sangat mudah dijangkau oleh anak-anak yang ada di sekitar MI. Al-Ishlah Palembang, karena untuk menuju ke sekolah tidak perlu menggunakan kendaraan, cukup dijangkau dengan jalan kaki saja. letaknya yang strategis tepat di pinggir jalan lintas. Selain itu lokasi MI. Al-Ishlah Palembang yang relatif jauh dari kebisingan dan keramaian, yang sangat mendukung proses belajar mengajar. B. Struktur Organisasi MI. Al-Ishlah Palembang pada dasarnya mempunyai system kepengurusan yang telah cukup memenuhi syarat bagi sebuah organisasi, untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari tabel berikut : Tabel 3 Struktur Organisasi Kepala Madrasah ARIF, S.Ag. Tata Usaha Siti Rahmawati, S.Sos.I Guru Agama Delly, S. Pd.I Guru Mapel Jerry Martian, S. Pd Bendahara Anisah Kelas I Fauziah (IA) Eli Latifah (IB) Guru Kelas II Iis Sugianto (IIA) Rosmala Dewi (IIB) Guru Kelas III Desy Fitriani,S. Pd.I(A) Yusrelini Fatmasari, SE Guru Kelas IV Evi Suryani, S. Pd.I Kelas V Eka Premudia, S. Pd. Kelas VI Neti Kusrini Harahap, S. Pd.I Siswa

3 55 Dari struktur di atas dapat dilihat bahwa sistem kepengurusan organisasi di MI. Al-Ishlah Palembang sudah sesuai dengan standar kelembagaan pendidikan, sehingga proses administrasi dan pengajaran dapat berjalan dengan baik. Dengan adanya struktur organisasi dan pembagian tugas yang jelas maka guru dan tenaga kependidikan dapat bertanggungjawab dalam menjalankan tugas dan jabatannya. 2 C. Visi dan Misi MI. Al-Ishlah Palembang Sebagaimana lembaga pendidikan pada umumnya, MI. Al-Ishlah Palembang juga memiliki visi dan misi dalam pendiriannya sebagai suatu lembaga pendidikan, Adapun visi dan misi tersebut adalah : 1. Visi MI. Al-Ishlah Palembang. Madrasah Berprestasi dalam Bidang IPTEK dan IMTAK. Terampil dan Berakhlak mulia, dengan Indikator sebagai berikut : a. Memiliki orientasi kepada masa depan yang lebih baik b. Sesuai dengan norma agama Islam dan harapan masyarakat c. Mampu berprestasi dibidang akademik dan non-akademik d. Memiliki kinerja yang tinggi 2 Dokumen 1 KTSP MI.Al-Ishlah Palembang Tahun 2014

4 56 e. Memiliki lingkungan madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar f. Mendapatkan kepercayaan dari masyarakat 2. Misi MI. Al-Ishlah Palembang a. Menyelenggarakan pembelajaran yang berkualitas dan efektif. b. Menumbuh kembangkan semangat belajar atau mengajar c. Menumbuhkembangkan mutu SDM d. Menumbuh kembangkan ahlak dan perilaku terpuji warga madrasah. e. Menumbuhkan penghayatan iman dan taqwa f. Mewujudkan sekolah sebagai sumber Imtaq dan Akhlakul Karimah 3 Analisa Visi dan Misi MI. Al-Ishlah Palembang adalah : a. Mewujudkan siswa yang religius, beriman, bertaqwa, berbudi pekerti, tanggung jawab, kreatif, saling menghargai dan menghormati sesama teman dan guru. b. Membiasakan berprilaku islami di lingkungan madrasah. c. Mengembangkan potensi akademik, minat, bakat siswa melalui layanan kegiatan ektrakulikuler. 3 Dokumen 1 KTSP MI.Al-Ishlah Palembang Tahun 2014

5 57 d. Meningkatkan prestasi akademik siswa secara bertahap, untuk mencapai rata-rata nilai 7,0 (tujuh koma nol). e. Meningkatkan prestasi non akademik siswa di bidang keagamaan, seni, dan olahraga lewat kejuaraan dan kompetensi. 4 D. Keadaan Guru dan Siswa Berdasarkan dokumentasi 2014/2015, yang mengajar di MI. Al- Ishlah Palembang sebanyak 14 orang guru dan 1 penjaga sekolah atau kebersihan. Untuk melihat gambaran secara jelas mengenai keadaan guru MI. Al-Ishlah Palembang dapat dilihat tabel berikut ini : Tabel 4 Data Guru MI. Al-Ishlah Palembang tahun No Nama Pendidikan Jabatan Terakhir 1 Arif, S. Ag. S1 Kepala Madrasah 2 Neti Kusrini Harahap, S. Pd.I S1 Wakil/Guru Kelas VI 3 Anisah SMA Bendahara 4 Siti Rahmawati, S.Sos.I S1 TU/Perpustakaan 5 Fauzia SMEA Guru Kelas IA 6 Eli Latifah SPG Guru Kelas IB 7 Iis Sugianto S1 Guru Kelas IIA 8 Rosmala Dewi, S. Pd.I. S1 Guru Kelas IIB 4 Dokumen 1 KTSP MI.Al-Ishlah Palembang Tahun 2014

6 58 9 Desy Fitriani, S. Pd.I. S1 Guru Kelas IIIA 10 Hj. YusreliniFatmasari, SE S1 Guru Kelas IIIB 11 Evi Suryani, S. Pd.I. S1 Guru Kelas IV 12 Eka Premudya, S.Pd. S1 Guru Kelas V 13 Delly, S. Pd.I. S1 Guru Mapel 14 Jerry Martian, S.Pd S1 Guru Mapel 15 Amnah SMP Penjaga Sekolah/Kebersihan Sumber Data: Dokumentasi MI.Al-Ishlah Palembang Tahun Dari tabel di atas dapat di simpulkan bahwa guru yang mengajar di MI. Al-Ishlah Palembang sudah bergelar strata satu (S1), dan sudah sesuai amanat menurut Undang-Undang Guru dan Dosen harus berpendidikan Sarjana. Kemudian mengacu pada dokumen MI. Al-Ishlah Palembang, diketahui bahwa jumlah siswa madrasah ini dari tahun ketahun mengalami peningkatan. Pada tahun 2013/2014 MI. Al-Ishlah Palembang sebanyak 206 orang siswa yang terdiri dari kelas I s/d VI dan untuk lebih jelasnya dapat diuraikan sebagai berikut :

7 59 Tabel 5 Data keadaan Siswa MI. Al-Ishlah Palembang Tahun 2014 No Kelas Jumlah Siswa Total LK Pr 1 Kelas I Ket. 2 Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI Jumlah Sumber Data: Dokumentasi MI.Al-Ishlah Palembang Tahun Berdasarkan jumlah siswa/siswi MI. Al-Ishlah Palembang dapat diketahui bahwa setiap kelas berbeda jumlah siswanya dan begitu juga dengan ruangan belajar siswa. Dengan jumlah siswa tersebut maka akan sangat mendukung ketertiban dalam pengelolaan pembelajaran sehingga dengan ini dapat diharapkan menjadi faktor dalam mendukung aktivitas penelitian tindakkan kelas. Untuk meningkatkan kreativitas, minat, bakat siswa/siswi, MI. Al- Ishlah Palembang menyediakan kegiatan pengembangan diri anak yang difasilitasi dan dibimbing oleh tenaga pendidik yang dilaksanakan dalam bentuk ektra kulikuler, kegiatan pengembangan diri anak berupa:

8 60 1. Seni Rebana Bertujuan untuk menumbuhkan apresiasi(penghargaan) siswa terhadap seni budaya Islam, memupuk minat, bakat, siswa dibidang seni musik islam. 2. Pramuka Bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan kemandirian peserta didik, serta membina rasa solidaritas. E. Sarana dan Prasarana Untuk mendukung kegiatan belajar mengajar yang baik, sudah seharusnya di sediakan sarana dan prasarana yang baik dan memadai, kelengkapan fasilitas pada setiap lembaga pendidikan sangat mempengaruhi proses pembelajaran sehingga pencapaian tujuan pembelajaran pun dapat tercapai. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki MI. Al-Ishlah Palembang sebagai berikut : Tabel 6 Data MI. Al-Ishlah Palembang Tahun 2014/2015 No Nama Barang Jumlah Kondisi 1 Ruang Kepala Madrasah 1 Baik 2 Ruang Guru 1 Baik 3 Ruang Kelas 6 Baik 4 Ruang TU 1 Baik 5 Meja Guru 6 Baik

9 61 6 Kursi Guru 6 Baik 7 Meja Siswa 110 Baik 8 Kursi siswa 210 Baik 9 Papan Tulis 6 Baik 10 Papan Absen 6 Baik 11 Papan Pengumuman 1 Cukup Baik 12 Ruang Perpustakaan 1 Cukup Baik 13 Ruang UKS 1 Cukup Baik 14 Dapur 1 Cukup Baik 15 WC Guru 1 Baik 16 WC Siswa 1 Baik Dokumentasi MI. Al-Ishlah Palembang Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa keadaan sarana dan prasarana yang dimiliki MI. Al-Ishlah Palembang telah memenuhi syarat untuk melaksanakan pembelajaran yang diharapkan dapat berfungsi dengan baik. Akan tetapi sarana dan prasarana tersebut masih perlu ditingkatkan lagi baik secara kualitas maupun kuantitas. F. Kurikulum Kurikulum yang digunakan pada MI. Al-Ishlah Palembang adalah kurikulum tingkat satuan pedidikan (KTSP). Berdasarkan ketentuan Kementerian Agama dan PKn adalah salah satu mata pelajaran yang disajikan di MI. Al-Ishlah Palembang.