MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI INTERNATIONAL CLASS PROGRAMME (ICP) DI KELAS IV SD

Transkripsi

1 MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI INTERNATIONAL CLASS PROGRAMME (ICP) DI KELAS IV SD.HJ ISRIATI BAITURAHMAN 1 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1) Dalam Ilmu Agama Islam Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtida iyyah Oleh : Nama : DITA PUTRI QOIRIYATI NIM : YAYASAN WAHID HASYIM UNIVERSITAS WAHID HASYIM FAKULTAS AGAMA ISLAM SEMARANG 2015 ii

2 Sari Hernawati, S.Ag., M.Pd Jl. Menoreh Tengah X/1 Sampangan Semarang HP NOTA PEMBIMBING Lampiran Hal : 2 Eksemplar : Naskah Skripsi a.n. Sdri. Dita Putri Qoiriyati Semarang, Februari 2015 Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang Di Semarang Assalamu alaikum Wr. Wb Setelah mengadakan korelasi dan perbaikan seperlunya bersama ini saya kirimkan skripsi saudara: Nama : Dita Putri Qoiriyati NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Judul : Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di International Class Programme (ICP) di Kelas IV SD. Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015 Selanjutnya saya mohon kepada Bapak Dekan Fakultas Agama Islam agar skripsi saudara tersebut dapat dimunaqasyahkan, dan atas perhatian Bapak, kami ucapkan banyak terima kasih. Wassalamu alaikum Wr. Wb Pembimbing Sari Hernawati, S.Ag., M.Pd NPP iii

3 HALAMAN PENGESAHAN iv

4 ABSTRAK Dita Putri Qoiriyati, Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di International Class Programme (ICP) Di Kelas IV Sd.Hj Isriati Baiturahman 1 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang, Pembimbing Sari Hernawati, M.Pd. dan Ahsanul Husna,M.Pd. Kata Kunci : Manajemen, Pendidikan Karakter, Pembelajaran, International Class Programme (ICP) Sistem pembelajaran yang mengarah pada peningkatan kompetensi secara menyeluruh perlu di implementasikan guna mengembangkan seluruh potensi individu manusia, yaitu kognitif, psikomotorik, serta afektif. Salah satu cara guna mencapai tujuan tersebut adalah melalui pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan bagian dari pengajaran norma-norma yang harus diterapkan peserta didik dalam mengaplikasikan ilmu serta keterampilan yang ia miliki dalam kehidupannya sehari-hari. Fokus dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) penilaian (4) faktor-faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi manajemen pendidikan karakter dalam pembelajaran di International Class Programme SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran, (2) pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran, (3) penilaian pendidikan karakter dalam pembelajaran, dan (4) faktor-faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi manajemen pendidikan karakter dalam pembelajaran di International Class Programme SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara, (2) observasi, (3) angket dan (4) dokumentasi. Analisis pengumpulan data menggunakan (1) reduksi data, dan (2) penyajian data. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik (1) trianggulasi. Kesimpulan penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pendidikan karakter peserta didik dilakukan dengan penyusunan kurikulum dan pengelolaan, baik pengelolaan kelas, pengelolaan lingkungan sekolah, dan identifikasi karakter yang akan dicapai. (2) Pelaksanaan pendidikan karakter peserta didik dengan keteladanan dan pembiasaan. (3) Evaluasi pendidikan karakter peserta didik dilaksanakan dengan skala sikap, pengamatan, kerjasama dengan orang tua peserta didik, dan kunjungan ke rumah (Home Visit). (4) Faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan karakter baik yang bersifat pendukung dan penghambat dalam manajemen pendidikan karakter kelas IV ICP terdapat pada lingkungan sekolah dan lingkungan rumah. v

5 DEKLARASI Bismillahirohmanirrohim Dengan menyebut Nama Allah Yang Maha Kuasa, saya menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa segala sesuatu yang terulis di dalam karya ilmiah skripsi ini benar-benar hasil karya sendiri, bukan dibuatkan oleh orang lain. Dan menyatakan juga dengan penuh tanggung jawab bahwa karya ini bukan hasil jiplakan atau plagiasi terhadap karya tulis orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Semarang, Februari 2015 Yang Membuat Pernyataan Dita Putri Qoiriyati NIM vi

6 MOTTO Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat : orang yang menuntut ilmu berarti menjalankan rukun Islam dan pahala yang diberikan kepadanya sama dengan para nabi. ( H.R Dailani dari ans r.a) Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikan dengan baik (H.R Thabrani) Do whatever you like, be consistent, and success will come naturally. Don t be afraid to move, because the distance of 1000 miles start by a single step. Always be yourself and never be anyone else even if they look better than you. vii

7 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, Karya kecilku ini kupersembahkan untuk orang-orang terdekat yang telah memberi warna yang berkilauan cahaya pada setiap langkahku. Tanpa adanya dukungan dari mereka, tak dapat ku bayangkan bagaimana aku dapat menghasilkan warna-warni kehidupan dalam setiap proses hembusan nafasku. Bapak yang selalu mendukungku dan memberi materil dalam merawatku, dan ibu (mungkin setiap menyebutkan namanya hatiku bergetar dan tak kusangka pipiku lembab dengan air mata). Ibu yang tak bosan-bosannya memberiku semangat, yang tak segan memarahiku, dan selalu menyebut namaku dalam setiap do anya. Dan kakak-kakaku beserta keponakanku yang lucu, yang membuat aku dapat tersenyum dan tertawa jika aku lelah pada kegiatanku. Tak lupa, pada teman-teman angkatanku di kampus yang menemani suka duka dalam perkuliahan. Teman-teman karib yang bertemu di SMP 19, temanteman karib semasa di SMA 6 Semarang, yang sampai saat ini menjadi sahabat baikku yang selalu meluangkan waktu bercerita, dan bercanda. Dan teman hatiku yang telah 5 tahun ini menemaniku dan menjadi bagian dalam kisahku menyambut masa depan. Hari ini adalah bagian kecil dan awal dalam aku akan menyambut masa depan dan mengukir pahatan indah dalam kisah hidupku kelak. Ku singsingkan lengan, dan ku runjingkan pedang tenaga dan otakku dan ku kan berkata Aku Siap Wahai Masa Depan Indahku Tuk Menyambutmu. Dan sampai batasnya nanti aku kan berkata Aku Lelah Dan Aku Ingin Melihat Anak- Anakku Dan Cucu-Cucuku Bermain Bersamanya Di Kursi Goyangku Ini. Itulah aku akan menikmati kesuksesanku saat aku tua nanti. Terima kasih Ya Allah, Think Big, and Act Now Berpikirlah besar dan lakukan sekarang!! viii

8 KATA PENGANTAR BISMILLAHIROHMANIRROHIM Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat, Taufiq, Hidayah serta Inayah-Nya kepada kami semua, penulis khususnya, karena dengan petunjuk dan hidayah-nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya skripsi yang berjudul Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di International Class Programme (ICP) Di Kelas IV SD. HJ Isriati Baiturahman 1 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015 yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dalam Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Rasulullah SAW, yang telah memberikan teladan untuk selalu berjalan dijalan kebenaran dan dari hadits-hadits Beliaulah sehingga penulis bisa menuntaskan hingga kini. Di samping itu, apa yang telah tersaji ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. H. Noor Achmad, MA., selaku Rektor Universitas Wahid Hasyim Semarang 2. Bapak H. Nur Cholid, M.Ag.,M.Pd. selaku Dekan Fakultas Univeritas Wahid Hasyim Semarang. 3. Ibu Sari Hernawati, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Satu dan Bapak Ahsanul Husna, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Dua yang telah meluangkan waktunya untuk menuntun agar skripsi ini cepat selesai. 4. Bapak Drs. Yakub selaku kepala sekolah SD. HJ Isriati Baiturahman 1 Semarang yang telah memberikan ijin untuk tempat penelitian. 5. Bapak Drs. Sunoto selaku manajer program layanan International Class Programme (ICP) SD. HJ Isriati Baiturahman 1 Semarang yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. ix

9 6. Segenap Dewan Guru SD. HJ Isriati Baiturahman 1 Semarang, khususnya Guru Kelas IV SD ICP yaitu Bapak Nanang. 7. Seluruh peserta didik khususnya siswa-siswi kelas IV ICP SD. HJ Isriati Baiturahman 1 Semarang. 8. Bapak Tugiman dan Ibu Djuariyati, orang tua tercintaku yang telah memberikan motivasi dan do a bagi penulis atas tersusunnya skripsi ini. 9. Teman-teman kelas PGMI 2011, Putri, Umi, Salis, Litsa, Atika, Lutfi yang selalu siap membantu dalam terselesaikannya skripsi ini. 10. Teman dekatku Satrio Utomo, Selva, Narita, Wening, Arlina, Arvinda yang telah menjadi penyemangat demi terselesaikannya skripsi ini. 11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan atas tersusunnya skripsi ini yang tidak dapat sebutkan satu persatu. Sungguh kami tidak dapat memberikan balasan apapun, kecuali doa semoga Allah Swt memberikan balasan pahala yang berlipat ganda atas amal kebaikan yang telah diberikan. Penulis menyadari bahwa apa yang tersaji dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan, masih banyak hal-hal yang perlu diperbaiki dan diperdalam lebih lanjut. Karena hanya sebatas inilah yang dapat penulis sajikan. Maka dengan segala bentuk kritik dan saran yang membangun, sangat saya harapkan demi menindak lanjuti pada kajian-kajian yang lebih lanjut. Doa dan harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Semarang, Februari 2015 Penulis Dita Putri Qoiriyati NIM x

10 TRANSLITERASI ARAB LATIN Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 158 Tahun 1987 Nomor: 0543 b/u/1987 A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan ا Alif - Tidak dilambangkan ب Bâ B - ت Tâ T - ث Sâ Ṡ S dengan titik di atas ج Jîm J - ح Hâ Ḥ H dengan titik di bawah خ Khâ Kh - د Dâl D - ذ Zâl Ż Z dengan titik di atas ر Râ R - ز Zâ Z - س Sîn S - ش Syîn Sy - ص Sâd Ṣ S dengan titik di bawah ض Dâd Ḍ D dengan titik di bawah ط Tâ Ṭ T dengan titik di bawah ظ Zâ Ẓ Z dengan titik di bawah ع Ain Koma terbalik (apostrof tunggal) غ Gain G - ف Fâ F - ق Qâf Q - ك Kâf K - ل Lâm L - م Mîm M - ن Nûn N - و Wâw W - xi

11 B. Vokal Pendek - H Hâ ه. Hamzah ء apostrof lurus miring (tidak untuk awal kata) - Y Yâ ي Tâ marbutah H Dibaca ah ketika mawquf ة... Tâ marbutah H / t ة Dibaca ah/ at ketika mawquf (terbaca mati) Arab Latin Keterangan Contoh ا A Bunyi fathah pendek س س د س I Bunyi kasrah pendek U Bunyi dlammah pendek ا س C. Vokal Panjang Arab Latin Keterangan Contoh ا â Bunyi fathah panjang م ان ى / î Bunyi kasrah panjang ي ل و û Bunyi dlammah panjang سمون س يوا D. Diftong Arab Latin Keterangan Contoh... يو aw Bunyi fathah diikuti waw م يوز... ي ai yâ Bunyi fathah diikuti م ي E. Pembauran Kata Sandang Tertentu Arab Latin Keterangan Contoh ال... al Bunyi al Qamariyyah القمر ة ال ش asy-sy Bunyi al Syamsiyyah dengan/diganti huruf berikutnya الترب ة وال... wal/wasy-sy Bunyi al Qamariyyah/al والقمر ة / Syamsiyyah diawali huruf والشمس ة hidup adalah tidak terbaca xii

12 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Nota Pembimbing... ii Halaman Pengesahan... iii Halaman Abstrak... iv Halaman Pernyataan Keaslian Skripsi... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Halaman Kata Pengantar...viii Halaman Transliterasi Arab-Latin... x Halaman Daftar Isi... xii Halaman Daftar Tabel... xv Bab I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Alasan Pemilihan Judul... 4 C. Telaah Pustaka... 5 D. Fokus Penelitian... 8 E. Penegasan Istilah... 9 F. Tujuan dan Manfaat Penelitian G. Metode Penelitian H. Sistematika Penyusunan Skripsi BAB II LANDASAN TEORI MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI INTERNATIONAL CLASS PROGRAM 1. Pengertian Manajemen Pendidikan Karakter Manajemen Pendidikan Karakter International Class Program 40 xiii

13 BAB III LAPORAN HASIL PENELITIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI INTERNATIONAL CLASS PROGRAM A. Gambaran Umum Objek Penelitian a. Gambaran Umum SD Hj. Isriatai Baiturrahman 1 Semarang 1. Sejarah Berdirinya Visi Dan Misi Program Layanan Struktur Organisasi b. Gamabaran Umum International Class Program (ICP) 1. Sejarah Terbentuknya ICP Kurikulum ICP Proses Pembelajaran ICP Pembentukan Karakter ICP Kompetensi Lulus ICP Sarana Prasarana ICP Struktur Organisasi ICP B. Hasil Penelitian 1. Perencanaan Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Pelaksanaan Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Evaluasi Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Pendidikan Karakter Di Kelas IV ICP SD HJ. Isriatai Baiturrahman 1 Semarang.. 72 xiv

14 BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI INTERNATIONAL CLASS PROGRAM A. Analisis Hasil Penelitian 1. Analisis Perencanaan Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Analisis Evaluasi Pendidikan Karakter di kelas IV ICP di SD HJ. Isriati Baiturrahman 1 Semarang Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Manajemen Pendidikan Karakter Di Kelas IV ICP SD HJ. Isriatai Baiturrahman 1 Semarang BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Kata Penutup Daftar Pustaka... Lampiran-Lampiran. Daftar Riwayat Hidup Penulis xv

15 Daftar Tabel & Diagram No Nama Tabel Halaman 1. Tabel Nilai Karakter yang akan di Implementasikan Diagram Struktur organisasi SD Hj Isriati 51 Baiturrahman 1 Semarang 3. Diagram Struktur organisasi International Class 57 Program SD Hj Isriati Baiturrahman 1 Semarang 4. Tabel Nilai karakter yang telah di implementasikan 67 xvi