: NAMA : MUKHAMAD MIFTAHUL ATIQ NIM

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II PADA SISWA KELAS X TKJ.1 SEMESTER II DI SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu ( S.1 ) dalam Ilmu Agama Islam Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Oleh : NAMA : MUKHAMAD MIFTAHUL ATIQ NIM : YAYASAN WAHID HASYIM UNIVERSITAS WAHID HASYIM FAKULTAS AGAMA ISLAM SEMARANG 2015 i

2 Nur Cholid, M.Ag., M.Pd. Gg. Abimanyu Blok A. RT 03/II Kelurahan Kalisegoro Gunung Pati Kota Semarang Hp ch-semarang@yahoo.co.id NOTA PEMBIMBING Lampiran : 3 Eksemplar Semarang, November 2015 Hal : Naskah Skripsi An. Mukhamad Miftahul Atiq Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Di Semarang Assalamualaikum Wr. Wb Setelah mengadakan koreksi dan perbaikan seperlunya, bersama ini saya kirimkan naskah skripsi saudara : Nama : Mukhamad Miftahul Atiq NIM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Peningkatan Pemahaman dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Siswa Kelas X TKJ.1 Semester II Di SMK Diponegoro BanyuputihTahun Pelajaran 2014/2015 Selanjutnya saya mohon kepada Bapak Dekan Fakultas Agama Islam agar skripsi saudara tersebut dapat dimunaqasyahkan. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan banyak terimakasih. Wassalamualaikum Wr. Wb Pembimbing Nur Cholid,M.Ag.,M.Pd. ii

3 iii

4 ABSTRAK Mukhamad Miftahul Atiq, NIM Peningkatan Pemahaman dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Siswa Kelas X TKJ.1 Semester II Di SMK Diponegoro BanyuputihTahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi : Program StudiPendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang. PembimbingNur Cholid, M.Ag., M.Pd. dan H. Asmuni, M.Pd.I Kata Kunci :Peningkatan Pemahaman, Hasil Belajar dan Jigsaw II. Berhasil atau tidaknya seorang guru dalam mengajar dapat dilihat dari prestasi siswanya. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa diantaranya adalah model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa, hasil belajar siswa, dan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II pada siswa kelas X TKJ.1 semester II SMK Diponegoro Banyuputih Tahun pelajaran 2014/2015. Hasil penelitian ini menguraikan tentang Penerapan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI siswa Kelas X.TKJ_1 SMKDiponegoro Banyuputih tahun pelajaran 2014/2015. Hal iniditunjukkanolehmeningkatnyanilairata-rata prestasi belajar siswa, pra siklus nilai rata-ratanya 59,25, siklus I menjadi 68,5, dan pada siklus II naik menjadi 82,75. Dari prasiklus siswa yang tuntas baru 10 siswa atau 25%, setelah diadakan penelitian tindakan kelas, siklus I siswa yang tuntas menjadi 22 siswa atau 55% sedang yang belum tuntas 18 siswa atau 45%, adapun pada siklus II yang mengalami ketuntasan belajar berjumlah 38 siswa atau 95%. iv

5 DEKLARASI Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Mukhamad Miftahul Atiq NIM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Peningkatan Pemahaman dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Siswa Kelas X TKJ.1 Semester II Di SMK Diponegoro BanyuputihTahun Pelajaran 2014/2015 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa naskah skripsi ini merupakan hasil karya sendiri dan bukan hasil karya orang lain. Demikian surat pernyataan ini kami buat untuk dapat dipertanggung jawabkan dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Semarang, November 2015 Deklarator Mukhamad Miftahul Atiq NIM v

6 MOTTO نا ع م ع ا م ع اا ف م اۥا ٧ اا ةا ع ا ه ع ا م ع ا ا نا ع م ر ةا اۥا ٨ ا ا ه ر Artinya : Barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan seberat dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya pula. (Q.S. Az Zalzalah : 7-8) vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan kepada mereka-mereka yang selalu memberi arti dalam hidupku, kepada mereka-mereka yang selalu aku sayangi, dengan penuh kerendahan hati aku persembahkan karya ini untuk : 1. Ibunda dan ayahku tercinta, yang dengan tulus dan ikhlas tanpa pamrih mendidikku, yang selalu memberiku spirit dan motivasi, memberiku arti untuk selalu berjuang menjadi orang yang bermanfaat, serta dengan penuh untaian kasih sayang, cinta dan ketulusan hati, do amu yang selalu teriring disetiap langkah hidupku. 2. Adik tercinta, Lu lu atul Izzatirrohmaniyah yang member semangat dengan senyummu. 3. Yuliana, atas kasih saying dan kesan yang mendalam dihatiku, engkau partner belajarku dan motivasiku. Terima kasih banyak. 4. Sahabat-sahabat Keluarga BesarMA NU 01 Banyuputih yang telah begitu banyak membantu penulis dalam belajar dan bekerja, terima kasih atas bantuan, dorongan, bimbingan, serta arahannya. 5. Teman-teman Mahasiswa, engkaulah teman-temanku senasib seperjuangan yang selalu bersama dalam belajar dan bercanda ria. 6. Semua sahabat, teman dan orang-orang yang mungkin lupa penulis sebutkan. vii

8 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-nya, Shalawat dan salam senantiasa terlimpah kepada Baginda Rasulullah SAW. Berkat pertolongan Allah SWT dan petunjuknya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Pemahaman dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II pada Siswa Kelas X TKJ.1 Semester II Di SMK Diponegoro BanyuputihTahun Pelajaran 2014/2015 yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1(S1) dalam Ilmu Pendidikan Islam pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang. Hanya dengan ridho dan pertolongan Allah lah penulisan skripsi ini bisa selesai. Penulis menyadari bahwa apa yang telah tersaji dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Masih banyak hal-hal yang kurang sesuai, yang masih perlu diperbaiki dan diperdalam lebih lanjut karena hanya sebatas inilah yang dapat penulis sampaikan. Hal ini penulis harapkan agar dapat dimaklumi sebagai akibat keterbatasan dan kemampuan penulis. Maka dengan segala bentuk kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan, demi kesempurnaan dan menindak lanjuti pada kajian-kajian yang lebih lanjut. Apa yang telah tersaji ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, kepadanya penulis mengucapkan rasa terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya atas torehan jasa-jasa mereka yang telah diberikan dengan penuh keikhlasan dan ketulusan baik berupa tenaga, pikiran, bimbingan, saran-saran serta motivasi yang sangat berharga bagi penulis. Rasa syukur dan terima kasih ini kami sampaikan kepada : 1. Bapak Dr. H. Noor Achmad, MA. selaku Rektor Universitas Wahid Hasyim Semarang. 2. Bapak H. Nur Cholid, M.Ag, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang dan selaku dosen pembimbing satu. viii

9 3. Bapak H. Asmuni, M.Pd.I selaku pembimbing dua yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan fikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skipsi ini. 4. Bapak dan Ibu Dosen serta Segenap Civitas Akademika Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang yang membekali berbagai pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Bapak Mukhsin, M.Pd.I selaku Kepala SMK Diponegoro Banyuputih Kabupaten Batang yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian dalam rangka penulisan skripsi ini. 6. Seluruh keluarga dan sahabat-sahabatku yang selalu mengiringi langkahku dengan do a, cinta, motivasi, dengan penuh kesabaran dan kasih sayang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sungguh kami tidak dapat memberikan balasan apapun, hanya untaian do a semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang berlipat atas amal kebaikan dan segala jasa yang begitu berharga, semoga selalu dalam rahmat dan lindungan-nya. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat terutama bagi penulis dan umumnya bagi para pembaca. Semarang, November 2015 Peneliti, Mukhamad Miftahul Atiq TRANSLITERASI ARAB-LATIN ix

10 Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RINomor : 0543 b/ U/ 1987 tertanggal 22 Januari 1988 A. KONSONAN TUNGGAL Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan ا Alif - Tidak dilambangkan ب Bá B - ت Tá t - ث Sa Ś S dengan titik di atas ج Jim J - ح Há H H dengan titik di bawah خ Kha Kh - د Dál D - ذ Zál Ż Z dengan titik di atas ر Rá R - ز Zá Z - س Sin S - ش Syin Sy - ص Sád Ş S dengan titik di bawah ض Dád D D dengan titik di bawah ط Tá T T dengan titik di bawah ظ Zá Z Z dengan titik di bawah ع Ain Koma terbalik (apstrof tunggal ) غ Gáin G - ف Fá F - ق Qáf Q - ك Káf K - ل Lám L - م Mim M - ن Ñun N - و Wáw W - x

11 - H Há ه Hamzah ء Apostrof lurus miring (tidak untuk awal kata) - Y Yá ي tá marbutah H Dibaca ah ketika mawquf ة tá marbutah H / t ة... B. VOKAL PENDEK Dibaca ah / at ketika mawquf (terbaca mati) Arab Latin Keterangan Contoh ا ا اف ال - A Bunyi fathah س ئ ا - I Pendek kasrah pendek ا س س د - U Bunyi dlammah pendek C. VOKAL PANJANG Arab Latin Keterangan Contoh كا ا ان Á Bunyi fathah panjang ا ئف يي اك Í Bunyi kasroh panjang / ى سك يو ن س يوا Ú Bunyi dlammah panjang و D. DIFTONG Arab Latin Keterangan Contoh اكا ان Aw Bunyi fathah diikuti waw... ا يو اك يي ئد ya... Ai Bunyi fathah diikuti ا ي E. PEMBAURAN KATA SANDANG TERTENTU Arab Latin Keterangan Contoh ال... Al Bunyi alqomariyah القمر ةي ال - ش... asy-sy Bunyi al Syamsiyah dengan l diganti huruf berikutnya الترب ةي وال... Bunyi al Qomariyah / al wal / wasysy والشمس ةي وال قمرية / Syamsiyah diawali huruf hidup adalah tidak terbaca DAFTAR ISI xi

12 Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN NOTA PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN ABSTRAK... iv HALAMAN DEKLARASI... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii PEDOMAN TRANSLITERASI... x DAFTAR ISI... xii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Alasan Pemilihan Judul... C. Telaah Pustaka... D. Rumusan Masalah... E. Penegasan Istilah... F. Tujuan dan Manfaat Penelitian... G. Hipotesis Tindakan... H. Metode Penelitian... I. Sistematika Penyusunan Skripsi BAB II : PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II A. Tinjauan Tentang Belajar 1. Pembelajaran Sebagai Suatu Sistem Tujuan Bahan Pelajaran xii

13 4. Kegiatan Belajar Mengajar... B. Pendidikan Agama Islam 1. Pengertian Pendidikan Agama Islam Dasar-dasar dan Tujuan Pendidikan Agama Islam Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam... C. Model Pembelajaran 1. Pengertian Model Pembelajaran Pemilihan Model Pembelajaran yang Efektif... D. Metode Pembelajaran Kooperatif... E. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II BAB III : LAPORAN HASIL PENELITIAN PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II PADA SISWA KELAS X TKJ.1 SEMESTER II DI SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 A. Laporan Situasi Umum Populasi dan Sampel 1. Identitas Sekolah Visi dan Misi Tujuan Target Pendidikan Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Keadaan Peserta Didik... B. Laporan Kegiatan Persiklus 1. Pra Siklus Siklus I Siklus II xiii

14 BAB IV : ANALISIS HASIL PENELITIAN PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II PADA SISWA KELAS X TKJ.1 SEMESTER II DI SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 A. Analisis Kegiatan Persiklus... B. Pembahasan BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan... B. Saran... C. Penutup... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiv