11 i ÿ S S I. g a a S5 5. z s

Transkripsi

1 BUPATIKOLAKA PROVINSI SULAWESI TENGGARA PERATURAN DAERAH KABUPATEN KOLAKA NOMOR TAHUN 2014 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN DAERAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI KOLAKA, Menimbng :. pendidikn hrus mmpu menjwb berbgi tntngn sesui dengn tuntutn dn perubhn kehidupn lokl, nsionl dn internsionl, oleh kren itu pendidikn hrus diselenggrkn secr terencn, terrh, dn berkesinmbungn untuk mewujudkn pemertn dn perlusn kses, peningktn mutu, relevnsi dn dy sing sert pengutn tt kelol, kuntbilits dn pencitrn publik dlm menyelenggrkn dn mengelol pendidikn sebgi stu sistem pendidikn; b. bhw penyelenggrn pendidikn dirhkn untuk mewujudkn msyrkt gemr beljr dn penyelenggrn pendidikn merupkn tnggung jwb pemerinth, pemerinth derh, orng tu dn msyrkt; c. bhw dlm pelksnn otonomi Derh, pendidikn merupkn urusn wjib yng menjdi wewenng dn tnggung jwb Pemerinth Derh, sehingg pemerinth derh berwenng mengtur penyelenggrn pendidikn untuk memberikn kepstin hukum dlm penyelenggrn dn/tu pengeloln pendidikn yng d di derh; CM m n so d. bhw ÿ XJ _. ÿ2 * g- ". berdsrkn pertimbngn sebgimn dimksud pd huruf, huruf b dn huruf c, perlu menetpkn Perturn Derh tentng Sistem l 12 > D > H fl rt 00 5 *s ÿs&s g KA. OS IP ÿ S-9 1. te-s ) 5>. S Pendidikn Derh. Mengingt : 1. Undng-undng Nomor 29 Thun 1959 tentng Pembentukn Derh-Derh Tingkt II di Sulwesi (Lembrn Negr Republik Indonesi Thun 1959 Nomor 74, Tmbhn Lembrn Negr Republik Indonesi Nomor 1822); 2. Undng-Undng. Undng-Undng 4. Undng-Undng 5. Undng-Undng 6. Undng-Undng 7. Undng-Undng g 0Q, > -g S 11 i ÿ. z s <* 4> j= ~ S S I S5 5 if"! ÿ.s.s S &0 *t,gs " S JJ5 o o S2 Z 00 Z» fc M 2 Jb ÿ -.co 00 o fi >oo.111 Nomor 16 Thun 2001 tentng Yysn (Lembrn Negr Thun 2001 Nomor 112 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 412) sebgimn telh diubh dengn Undng-Undng Nomor 28 Thun 2004 (Lembrn Negr Thun 2001 Nomor 115 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 440); Nomor 2 Thun 2002 tentng Perlindungn Ank (Lembrn Negr Thun 2002 Nomor 109 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 425); slh M S i-i-s Nomor 20 Thun 200 tentng Sistem Pendidikn Nsionl (Lembrn Negr Thun 200 Nomor 78 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 401); Nomor 1 Thun 2004 tentng Perbendhrn Negr (Lembrn Negr Thun 2004 Nomor 5 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 455) Nomor 2 Thun 2004 tentng Pemerinthn Derh (Lembrn Negr Thun 2004 Nomor 125 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 447) sebgimn telh diubh kedu kli dengn Undng- Undng Nomor 12 Thun 2008 tentng Perubhn ke du ts Undng-undng Nomor 2 Thun 2004 tentng Pemerinthn Derh (Lembrn Negr Thun 2008 Nomor 59 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 4844); Nomor 14 Thun 2005 tentng Guru dn Dosen (Lembrn Negr Thun 2005 Nomor 157 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 45); w)<n 2 q l

2 % 8. Undng-Undng 9. Perturn Nomor 12 Thun 2011 tentng Pembentukn Perturn Perundng-undngn (Lembrn Negr Thun 2011 Nomor 82 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 524); Pemerinth Nomor 58 Thun 2005 tentng Pengeloln Keungn Derh (Lembrn Negr Thun 2005 Nomor 140 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 4578); 10. Perturn Pemerinth Nomor 79 Thun 2005 tentng > Pedomn Pembinn dn Pengwsn Penyelenggrn Pemerinthn Derh (Lembrn Negr Thun 2005 Nomor 165 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 459); 11. Perturn Pemerinth Nomor 8 Thun 2007 tentng Pembgin Urusn Pemerinthn ntr Pemerinth, Pemerinthn Derh Provinsi dn Pemerinthn Derh Kbupten/Kot (Lembrn Negr Thun 2007 Nomor 82 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 477); 12. Perturn Pemerinth Nomor 47 Thun 2008 tentng Wjib Beljr (Lembrn Negr Thun 2008 Nomor 90 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 486); 1. Perturn Pemerinth Nomor 48 Thun 2008 tentng Pendnn Pendidikn (Lembrn Negr Thun 2008 Nomor 91 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 4864); 14. Perturn Pemerinth Nomor 74 Thun 2008 tentng Guru (Lembrn Negr Thun 2008 Nomor 194 Tmbhn Lembrn Negr Nomor 4941); 15. Perturn Pemerinth Nomor 17 Thun 2010 tentng Pengeloln dn Penyelenggrn Pendidikn sebgimn telh diubh dengn Perturn Pemerinth Nomor 66 Thun 2010; 16. Perturn Menteri Dlm Negeri Nomor 1 Thun 2006 tentng Pedomn Pengeloln Keungn Derh sebgimn telh diubh kedu kli dengn Perturn Menteri dlm Negeri nomor 21 Thun 2011; 17. Perturn Menteri Pendidikn Nsionl Nomor g <u ]c CU H Thun 2006 tentng Pelksnn Perturn Menteri Pendidikn Nsionl Nomor 22 Thun 2006 tentng Stndr Isi Untuk Stun Pendidikn Dsr dn Menengh 18. Perturn Menteri Dlm Negeri Nomor 5 Thun 2011 tentng Pembentukn Produk Hukum Derh (Berit Negr Thun 2011 Nomor 694); Dengn Persetujun Bersm fi ) * cu q> DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH KABUPATEN 00 AC A S KOLAKA dn n 4>. BUPATI KOLAKA, MEMUTUSKAN: Menetpkn: PERATURAN DAERAH TENTANG SYSTEM PENDIDIKAN DAERAH BAB I KETENTUAN UMUM Psl 1 Dlm Perturn Derh ini, yng dimksud dengn 1. Pemerinth 2. Derh. Pemerinth 4. Bupti 5. Dewn 68 H S5 W H o H <Z> >< dlh Pemerinth Kbupten Kolk. dlh Derh Kbupten Kolk Derh dlh Bupti dn Perngkt Derh sebgi unsur Penyelenggr Pemerinth Derh. dlh Bupti Kolk Perwkiln Rkyt Derh yng selnjutny disingkt DPRD dlh Dewn Perwkiln Rkyt Derh Kbupten Kolk. s w rf 00 m 8-4

3 1 6. Stun Keij Perngkt Derh yng selnjutny disingkt SKPD dlh SKPD yng membidngi Pendidikn. Pendidikn dlh ush sdr dn terencn untuk mewujudkn 7. susn beljr dn proses pembeljrn gr pesert didik secr ktif mengembngkn potensi diriny untuk memiliki kekutn spiritul kegmn, pengendlin diri, kepribdin, kecerdsn, khlk muli, sert ketermpiln yng diperlukn diriny, msyrkt, bngs dn Negr 8. Jlur pendidikn dlh whn yng dillui pesert didik untuk mengembngkn potensi diri dlm sutu proses pendidikn yng sesui dengn tujun pendidikn. 9. Jenjng pendidikn dlh thpn pendidikn yng ditetpkn berdsrkn tingkt perkembngn pesert didik, tujun yng kn dicpi, dn kemmpun yng dikembngkn. 10. Jenis pendidikn dlh kelompok yng didsrkn pd kekhususn tujun pendidikn sutu stun pendidikn. 11. Stun pendidikn dlh kelompok lynn pendidikn yng menyelenggrkn pendidikn pd jlur forml, nonforml dn informl pd setip jenjng dn jenis pendidikn. 12. Pendidikn nk usi dini dlh sutu upy pembinn yng ditujukn kepd nk sejk lhir smpi dengn usi enm thun yng dilkukn mellui pemberin rngsngn pendidikn untuk membntu pertumbuhn dn perkembngn jsmni dn rohni gr nk memiliki kesipn dlm memsuki pendidikn lebih lnjut. 1. Pendidikn dsr dlh jenjng pendidikn pd jlur pendidikn forml yng melndsi jenjng pendidikn menengh, yng diselenggrkn pd stun pendidikn berbentuk Sekolh Dsr dn Mdrsh Ibtidiyh tu bentuk lin yng sederjt sert menjdi stu kestun kelnjutn pendidikn pd stun pendidikn yng berbentuk Sekolh Menengh Pertm dn Mdrsh Tsnwiyh, tu bentuk lin yng sederjt. 14. Pendidikn menengh dlh jenjng pendidikn pd jlur pendidikn forml yng merupkn lnjutn pendidikn dsr, berbentuk Sekolh Menengh Ats, Mdrsh Aliyh, Sekolh Menengh Kejurun, dn Mdrsh Aliyh Kejurun tu bentuk lin yng sederjt 15. Pendidikn forml dlh jlur pendidikn yng terstruktur dn beijenjng yng terdiri ts pendidikn dsr dn pendidikn menengh. 16. Pendidikn nonforml dlh jlur pendidikn dilur pendidikn forml yng dpt dilksnkn secr terstruktur dn beijenjng. 17. Pendidikn informl dlh jlur pendidikn kelurg dn lingkungn 18. Pendidikn khusus dlh pendidikn bgi pesert didik yng memiliki tingkt kesulitn dlm mengikuti proses pembeljrn kren kelinn fisik, emosionl, mentl, sosil, dn/tu memiliki potensi kecerdsn dn bkt istimew. 19. Pendidikn lynn khusus dlh pendidikn bgi pesert didik yng menglmi bencn lm, bencn sosil dn/tu tidk mmpu dri segi ekonomi. 20. Pendidikn kegmn dlh pendidikn yng mempersipkn pesert didik untuk dpt mengusi, memhmi, dn mengmlkn jr n gm dn/tu menjdi hli ilmu gm. 21. Kelompok bermin, yng selnjutny disingkt KB dlh slh stu bentuk stun pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn nonforml yng menyelenggrkn progrm pendidikn dn progrm kesejhtern bgi nk berusi 2 (du) thun smpi dengn 4 (empt) thun. 22. Tmn knk-knk, selnjutny disingkt TK dlh slh stu bentuk stun pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn forml yng menyelenggrkn progrm pendidikn bgi nk usi 4 (empt) thun smpi dengn 6 (enm) thun. 2. Rudhtul Athfl, yng selnjutny disingkt RA dlh slh stu bentuk stun pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn forml yng menyelenggrkn progrm pendidikn dengn kekhsn gm Islm bgi nk berusi 4 (empt) thun smpi dengn 6 (enm) thun. 24. Sekolh Dsr, yng selnjutny disingkt SD dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml yng menyelenggrkn pendidikn umum pd jenjng pendidikn dsr. 6

4 25. Mdrsh Ibtidiyh, yng selnjutny disingkt MI dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml dlm binn Menteri Agm yng menyelenggrkn pendidikn umum dengn kekhsn gm Islm pd jenjng pendidikn dsr. 26. Sekolh Menengh Pertm, yng selnjuty disingkt SMP dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml yng menyelenggrkn pendidikn umum pd jenjng pendidikn dsr sebgi lnjutn dri SD, MI, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SD tu MI. 27. Mdrsh Tsnwiyh, yng selnjutny disingkt MTs dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml dlm binn Menteri Agm yng menyelenggrkn pendidikn umum dengn kekhsn gm Islm pd jenjng pendidikn dsr sebgi lnjutn dri SD, MI, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SD tu MI. 28. Sekolh Menengh Ats, yng selnjutny disingkt SMA dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml yng menyelenggrkn pendidikn umum pd jenjng pendidikn menengh sebgi lnjutn dri SMP, MTs, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SMP tu MTs. 29. Mdrsh Aliyh, yng selnjutny disingkt MA dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml dlm binn Menteri Agm yng menyelenggrkn pendidikn umum dengn kekhsn gm Islm pd jenjng pendidikn menengh sebgi lnjutn dri SMP, MTs, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SMP tu MTs 0. Sekolh Menengh Kejurun, yng selnjutny disingkt SMK dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml yng menyelenggrkn pendidikn kejurun pd jenjng pendidikn menengh sebgi lnjutn dri SMP, MTs, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SMP tu MTs. 1. Mdrsh Aliyh Kejurun, yng selnjutny disingkt MAK dlh slh stu bentuk stun pendidikn forml dlm binn Menteri Agm yng menyelenggrkn pendidikn kejurun dengn kekhsn gm Islm pd jenjng pendidikn menengh sebgi lnjutn dri SMP, MTs, tu bentuk lin yng sederjt tu lnjutn dri hsil beljr yng dikui sm tu setr SMP tu MTs. 2. Sekolh Lur Bis, selnjutny disingkt SLB dlh pendidikn forml yng menyelenggrkn pendidikn khusus, bersift segregtif dn terdiri ts Tmn Knk-Knk Lur Bis (TKLB), Sekolh Dsr Lur Bis (SDLB), Sekolh Menengh Pertm Lur Bis (SMPLB), Sekolh Menengh Ats Lur Bis (SMALB).. Pust kegitn beljr msyrkt, yng selnjutny disingkt PKBM dlh stun pendidikn nonforml yng menyelenggrkn berbgi kegitn beljr sesui dengn kebutuhn msyrkt ts dsr prkrs dri, oleh dn untuk msyrkt. 4. Pesert didik dlh nggot msyrkt yng berush mengembngkn diri memlui proses pembeljrn pd jlur, jenjng, dn jenis pendidikn tertentu 5. Pendidik dlh teng kependidikn yng berkulifiksi sebgi gur, dosen, konselor, pmong beljr, widyiswr, tutor, instruktur, fsilittor, dn sebutn lin yng sesui dengn kekhususnny, sert berprtisipsi dlm menyelenggrkn pendidikn 6. Teng Kependidikn dlh nggot msyrkt yng mengbdikn diri dn dingkt untuk menunjng penyelenggrn pendidikn 7. Pendidikn Ank Usi Dini dlh sutu upypembinn yng ditujukn kepd nk sejk lhir smpi dengn usi enm thun yng dilkukn mellui pemberin rngsngn pendidikn untuk membentupertumbuhn dn perkembngn jsmni dn rohni gr memiliki kesipn dlm memsuki pendidikn lebih lnjut 8. Stndr pelynn miniml dlh tolk ukur kineij pelynn pendidikn dsr mellui jlur pendidikn forml yng diselenggrkn derh kbupten/kot 7 8

5 * % 9. Stndr isi dlh rung lingkup mte ri dn tingkt kompetensi yng ditungkn dlm c riteri tentng kompetensi tmtn, kompetensi bhn kjin, kompetensi mt peljrn, dn silbus pembeljrn yng hrus dipenuhi oleh pesert didikpd jenjng dn jenis pendidikn tertentu 40. Stndr Kompetensi Lulusn dlh kulifiksi kemmpun lulusn yng menckup sikp, pengethun dn ketermpiln 41. Stndr Proses dlh stndr nsionl pendidikn yng berkitn dengn pelksnn pembeljrn pd stu stun pendidikn untuk mencpi stndr kompetensi lulusn. 42. Stndr Pendidik dn Teng Kependidikn dlh kriteri pendidikn prjbtn dn kelykn fisik mupun mentl, sert pendidikn dn jbtn 4. Stndr Pengeloin dlh stndr nsionl pendidikn yng betkitn perencnn, pelksnn, dn pengwsn kegitn pendidikn pd tingkt stun pendidikn, kbupten/kot, provinsi, tunsionl gr tercpi evisiensi dn evektifits penyelenggrn pendidikn 44. Stndr srn dn prsrn dlh stndr nsionl pendidikn yng berkitn dengn criteri miniml tentng rung beljr, tempt olhrg, tempt beribdh, perpustkn, lbortorium, bengkel keij, tempt bermin, tempt berekresi, dn berekiesi, sert sumber lin yng diperiukn untuk menunjng proses pembeljrn termsuk penggunn teknologi informsi dn komuniksi 45. Stndr Pembiyn dlh stndr yng mngtur komponen dn besrny biy opersi stun pendidikn yng berlku selm stu thun 46. Stndr Penilin dlh stndr nsionl pendidikn yng berkitn dengn meknisme, prosedur, dn instrument penilin hsil beljr pesert didik < VI < g ÿ m t w fl m </j J2 ÿ o. 0U, o ~ Ah BAB II ASAS PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN Psl 2 mm fltf CA C* Pk ii 1 Ng W (S 2 Sistem Pendidikn Derh diselenggrkn dengn bersskn perikemnusin, keseimbngn, mnft, perlindungn, penghormtn terhdp hk dn kewjibn, kediln, gender dn non diskrimintif dn norm-norm gm. BAB III TUJTJAN SYSTEM PENDIDIKAN DAERAH Psl Sistem Pendidikn Derh bertujun untuk meningktkn kesdrn, kemun, dn kemmpun, pemerinth derh dlm meliht kondisi pendidikn sesui cpin dn krkte ristik wilyh sebgi investsi bgi pembngunn sumber dy mnusi. BAB IV HAK DAN KEWAJIBAN Bgin Kestu Wrg Msyrkt Psl 4 (1) Setip Wrg msyrkt berhk memperoleh pendidikn yng bermutu. (2) Wrg msyrkt berhk menyelenggrkn pendidikn berbsis msyrkt. () Wrg msyrkt yng memiliki kelinn fisik, mentl, emosionl, dn menglmi hmbtn sosil berhk memperoleh pendidikn khusus. (4) Wrg msyrkt yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew berhk mendptkn pendidikn khusus. (5) Wrg msyrkt yng menglmi bencn lm dn/tu bencn sosil berhk memperoleh pendidikn lynn khusus. 9 10

6 * (6) Wrg msyrkt berpern sert dlm pengusn, pemnftn, pengembngn ilmu pengethun dn teknologi, seni dn budy untuk meningktkn kesejhtern p ribdi, kelurg, bngs dn umt mnusi Bgin Kedu Kewjibn Wrg Msyrkt Psl 5 (1) Wrg msyrkt yng berusi 7 (tujuh) smpi 18 (delpn bels) thun wjib mengikuti pendidikn dsr dn menengh smpi tmt. (2) Wrg msyrkt memberikn dukungn sumber dy pendidikn untuk kelngsungn penyelenggrn pendidikn. () Wrg msyrkt berkewjibn menciptkn dn mendukung terlksnny budy membc dn budy beljr di lingkungnny. Bgin Ketig Hk Orng Tu Psl 6 Orng tu berhk berpern sert dlm memilih stun pendidikn dn memperoleh informsi tentng perkembngn pendidikn nkny Bgin Keempt Kewjibn Orng Tu Psl 7 (1) Orng tu berkewjibn memberikn kesemptn yng seluslusny kepd nkny untuk memperoleh pendidikn. (2) O rng tu berkewjibn memberikn kesemptn kepd nkny untuk berfikir dn berekspresi sesui dengn tingkt intelektulits dn usiny. () Orng tu berkewjibn untuk mendidik nkny sesui kemmpun dn mintny. (4) Orng tu berkewjibn ts biy untuk kelngsungn pendidikn nkny sesui kemmpun, keculi bgi orngtu yng tidk mmpu 11 dibebskn dri kewjibn tersebut dn menjdi tnggungjwb i T <u. J2 <D.e 5P 6» *2 2 -S S 8 Pemerinth dn Pemerinth Derh. esq? 08 '2» i Bgin Kelim Hk Msyrkt. TV ÿ $ DC u * > w On 2.it V4ÿ. M & A A Psl 8 SS s i! 111 (N t- 00 II (1) Msyrkt berhk berpern sert dlm perencnn, pelksnn, pengwsn, dn evlusi progrm pendidikn. (2) Pern sert sebgimn dimksud pd yt (1) dilkukn sesui dengn ketentun perturn perundng-undngn. 00 s T Bgin Keenm Kewjibn Msyrkt Psl 9 Msyrkt berkewjibn memberikn dukungn sumber dy dlm penyelenggrn pendidikn e Bgin Ke tujuh Hk Pesert Didik Psl 10 (1) Setip pesert didik berhk mendptkn pendidikn gm sesui dengn gm yng dinutny dn dijrkn oleh pendidik yng segm. (2) Setip pesert didik yng memiliki kelebihn kecerdsn berhk mendptkn kesemptn progrm kselersi. () Setip pesert didik berhk mendptkn pelynn pendidikn dn pembeljrn dlm rngk pengembngn pribdi sesui dengn bkt, mint, kecerdsn, dn kemmpunny. 12 i i.i-i Ml * T JS & >> C T 7 00

7 (4) Pesert didik yng berprestsi dn/tu yng orng tuny tidk mmpu membiyi pendidikn berhk mendptkn be sisw dn/tu bntun biy pendidikn dri Pemerinth, Pemerinth Derh dn/tu Msyrkt. (5) Setip pesert didik berhk memperoleh penilin hsil beljrny. (6) Setip pesert didik berhk mencri, menerim, dn memberikn informsi sesui dengn nili-nili kesusiln dn keptutn. (7) Setip pesert didik berhk pindh ke progrm pendidikn pd jlur dn stun pendidikn lin yng setr. (8) Setip pesert didik berhk menyelesikn progrm pendidikn sesui dengn keceptn beljr msing-msing dn tidk menyimpng dri ketentun bts wktu yng ditetpkn. Bgin Kedelpn Kewjibn Pesert Didik Psl 11 (1) Setip pesert didik berkewjibn menjg norm-norm pendidikn untuk menjmin keberlngsungn proses dn keberhsiln pendidikn. (2) Setip pesert didik berkewjibn memelihr srn dn prsrn sert kebersihn, ketertibn, dn kemnn pd stun pendidikn yng bersngkutn. () Setip pesert didik berkewjibn mentti segl ketentun perturn perundng-undngn. BAB V PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Psl 12 * BAB VI *5 * 08 S 2 C ÿ M Q HAK DAN KEWAJIBAN PENDIDIK Bgin Kestu Hk Guru Psl 1 (1) memperoleh penghsiln di ts kebutuhn hidup miniml dn jminn kesejhtern sosil; (2) mendptkn promosi dn penghrgn sesui dengn tugs dn prestsi kerj; () memperoleh perlindungn dlm melksnkn tugs dn hk ts kekyn intelektul; (4) memperoleh kesemptn untuk meningktkn kompetensi; (5) memperoleh dn memnftkn srn dn prsrn pembeljrn untuk menunjng kelncrn tugsny; (6) memiliki kebebsn dlm memberikn penilin dn ikut menentukn kelulusn, penghrgn, dn/tu snksi kepd pesert didik sesui dengn kidh pendidikn, kode etik guru, dn ketentun perturn perundng-undngn; (7) memperoleh rs mn dn jminn keselmtn dlmmelksnkn tugs; (8) memiliki kebebsn untuk berse rikt dlm orgnissi profesi selm tidk menggnggu tugs dn kewjibnny; (9) memiliki kesemptn untuk berpern dlm penentun kebijkn pendidikn; (10) memperoleh kesemptn untuk mengembngkn dn meningktkn kulifiksi kdemik dn kompetensi; (11) memperoleh peltihn dn pengembngn profesi dlm bidngny. Pendidik terdiri dri guru, konselor, tutor, pmong beljr, instruktur, fsilittor tu sebutn lin yng sesui dengn kekhususnny sert berprtisipsi dlm penyelenggrn pendidikn 1 14

8 Bgin Kedu Kewjibn Guru Psl 14 (1) merencnkn pembeljrn, melksnkn proses pembeljrn termsuk pelksnn beljr yng bermutu sert menili dn mengevlusi hsil pembeljrn; (2) memberikn tuldn dn menjg nm bik lembg dnprofesi; () meningktkn dn mengembngkn kuli fiksi kdemik dn kompetensi secr berkelnjutn sejln dengn pengembngn ilmu pengethun, teknologi, dn seni; (4) memotivsi pesert didik melksnkn wktu beljr di lur jm sekolh; (5) memberikn keteldnn dn menciptkn budy membc dn budy beljr; (6) bertindk obyektif dn tidk diskrimintif ts dsr pertimbngn jenis kelmin, gm, suku, rs, dn kondisi fisik tertentu tu ltr belkng kelurg, dn sttus sosil ekonomi pesert didik dlm pembeljrn; (7) menjunjung tinggi perturn perundng-undngn, kode etik guru sert nili-nili gm, dn etik; (8) memelihr dn memupuk perstun dn kestun; (9) melksnkn dn mengeijkn tugs profesi selm hri efektif sekolh dn melksnkn tugs-tugs lin sesui dengn situsi dn kondisi sekolh; (10) melksnkn bebn mengjr miniml 24 (dti puluh empt) Jm per minggu. Bgin Ketig Hk Konselor, tutor, pmong beljr, instruktur, fsilittor Psl 15 (1) memperoleh penghsiln sesui kebutuhn hidup miniml dn jminn kesejhtern sosil berdsrkn sttus kepegwin dn bebn tugs sert prestsi keij; (2) memperoleh penghrgn sesui dengn tugs dn prestsi keij; () memperoleh pembinn, pendidikn dn peltihn sebgi pendidik pendidikn (4) memperoleh perlindungn hukum dlm melksnkn tugs; memiliki kebebsn untuk berserikt dlm orgnissi profesi selm tidk menggnggu tugs dn kewjibnny. Bgin Keempt Kewjibn Konselor, tutor, pmong beljr, instruktur, fsilittor i/i rr? co.m ij S i " &-51 W H fl 0 Psl 16 (1) menyusun rencn pembeljrn; (2) melkukn kegitn pembeljrn dengn menggunkn kurikulum, srn beljr, medi pembeljrn, bhn jr, mupun metode pembeljrn yng sesui; () mengevlusi hsil beljr pesert didik; (4) mengnlisis hsil evlusi beljr pesert didik; (5) melksnkn fungsi sebgi fsilittor dlm kegitn pendidikn nonforml; (6) mengembngkn model pembeljrn pd pendidikn nonforml; (7) melporkn kemjun beljr. ff;es s> A* BAB VII ÿ2 6 fl % TENAGA KEPENDIDIKAN Psl 17 Teng kependidikn meliputi pengelol stun pendidik, penilik, pengws, peneliti, pengembng, pustkwn, lborn, dn teknis sumber beljr. BAB VIII 1 M JS HAK DAN KEWAJIBAN TENAGA KEPENDIDIKAN Bgin Kestu Hk Teng kependidikn Psl 18 (1) Penghsiln dn jminn kesejhtern sosil yng lyk dn memdi; (2) penghrgn sesui dengn tugs dn prestsi keij; ()< pembinn k rier sesui dengn tuntutn pengembngn kulits; " 5b 7 c 8 es f *E"sI =o CO I 1 H. ** 15 16

9 (4) perlindungn hukum dlm melksnkn tugs dn hk ts hsil kekyn intelektul. (5) kesemptn untuk menggunkn srn, prsrn, dn fsilits pendidikn untuk menunjng kelncrn pelksnn tugs. Bgin Kedu Kewjibn Teng kependidikn Psl 19 (1) menciptkn susn pendidikn yng bermkn, (2) menyenngkn, kretif, dinmis, dilogis, inovtif, dn bermrtbt; () mempunyi komitmen secr profesionl untuk meningktkn mutu pendidikn; (4) memberi teldn dn menjg nm bik lembg, profesi, dn kedudukn sesui dengn kepercyn yng diberikn kepdny; (5) membe rikn keteldn dn menciptkn budy membc dn budy beljr; (6) mentti ketentun perturn perundng-undngn. BAB IX PENGELOLAAN PENDIDIKAN Psl 20 Pengeloln Pendidikn dilkukn oleh :. Pemerinth; Pemerinth Derh; b. c. penyelenggr stun pendidikn yng didirikn msyrkt; d. stun tu progrm pendidikn. BABX PENGELOLAAN OLEH PEMERINTAH DAERAH Psl 21 (1) Bupti bertnggung jwb mengelol sistem pendidikn di derh dn merumuskn sert menetpkn kebijkn derh di bidng pendidikn sesui dengn kewenngn. (2) Kebijkn derh dibidng pendidikn ditungkn dlm: 17. rencn Pembngunn Jngk Menengh Derh (RPJMD); b. rencn Pembngunn Jngk Pnjng Derh (RPJPD); c. perturn Perundng-undngn derh bidng pendidikn. () Pemerinth Derh mengrhkn, membimbing, menyupervisi, mengwsi, mengkoordinsikn, memntu, mengevlusi, dn mengendlikn penyelenggr stun, jlur, jenjng, dn jenis pendidikn sesui dengn kebijkn nsionl bidng pendidikn dn kebijkn derh bidng pendidikn dlm kerngk pengeloln sistem pendidikn nsionl. (4) Tnggung jwb Pemerinth Derh. menyelenggrkn sekurng-kurngny pendidikn nk usi dini, pendidikn dsr, pendidikn menengh, pendidikn nonforml, pendidikn khusus; b. memfsilitsi penyelenggrn pendidikn nk usi dini, pendidikn dsr, pendidikn menengh, pendidikn nonforml, pendidikn informl, pendidikn khusus; c. mengkoordinsikn penyelenggrn pendidikn, pembinn, pengembngn pendidik dn teng kependidikn, untuk pendidikn forml, nonforml dn informl yng diselenggrkn Pemerinth Derh dn/tu msyrkt; d. menuntskn progrm wjib beljr 12 (du bels) thun; e. menuntskn progrm but ksr; f. mendorong perceptn pencpin trget nsionl bidng g. mengkoordinsikn h. mengevlusi pendidikn di derh; dn mensupervisi pengembngn kurikulum pendidikn; penyelenggr dn pengelol stun pendidikn dsr, pendidikn menengh, dn jlur pendidikn nonforml untuk pengendlin dn penjminn mutu pendidikn. (5) melkukn pembinn penjminn mutu stun pendidikn dn/tu progrm pendidikn, dengn berpedomn pd kebijkn nsionl bidng pendidikn, stndr nsionl pendidikn dn pedomn penjminn mutu yng diterbitkn oleh Deprtemen Pendidikn Nsionl. IS

10 " (6) membntu Pemerinth dlm melksnkn kreditsi terhdp stun pendidikn dn/tu progrm pendidikn pd jlur pendidikn forml dn nonforml pd setip jenjng dn jenis pendidikn sesui dengn ketentun perturn perundng-undngn. (7) membentuk Unit Pelksnn Akreditsi Sekolh nntuk pendidikn forml dn pendidikn nonforml. (8) mengembngkn dn melksnkn sistem informsi pendidikn derh secr online dn komptible dengn sistem informsi pendidikn nsionl yng dikembngkn Kementerin Pendidikn Nsionl. (9) mendororlg stun pendidikn untuk mengembngkn dn melksnkn Sistem Informsi Pendidikn sesui dengn kewenngn. BAB XI KEWAJ1BAN PEMERINTAH DAERAH Psl 22 (10) mendorong pelksnn budy membc dn budy beljr; (11) membin dn mengembngkn pendidik dn teng kependidikn pd stun pendidikn yng diselenggrkn pemerinth, pemerinth derh, dn msyrkt; (12) menumbuhkembngkn sumber dy pendidikn secr terus menerus untuk terselenggrny pendidikn yng bermutu; (1) memfsilitsi srn dn prsrn pengembngn ilmu pengethun dn teknologi gun mendukung pendidikn yng bermutu; (14) memberikn dukungn kepd pergurun tinggi dlm rngk keijsm pengembngn ilmu pengethun dn teknologi; (15) menumbuhkembngkn motivsi, memberikn stimulsi dn fsilits, sert menciptkn iklim yng kondusif bgi perkembngn ilimu pengethun dn teknologi dlm penyelengrn pendidikn; (16) mendorong duni ush/duni industri untuk berprtisipsi secr ktif dlm penyelengrn dn peningktn mutu pendidikn. Pemerinth Derh Berkewjibn: (1) mengtur, menyelenggrkn, mengrhkn, membimbing, dn mengwsi penyelenggrn pendidikn; (2) menetpkn stndr pelynn miniml dlm penyelenggrn pendidikn nk usi dini, pendidikn dsr, dn pendidikn menengh; () memberikn lynn dn kemudhn, sert menjmin pendidikn yng bermutu bgi wrg msyrkt tnp disk riminsi; (4) menyedikn dn gun menuntskn wjib beljr 12 (du bels) thun; (5) menyedikn dn untuk biy personl bgi pesert didik dri kelurg tidk mmpu dn nk terlntr; (6) pemberin be sisw ts prestsi tu kecerdsn yng dimiliki pesert didik; (7) memberikn kesemptn selus-hisny kepd wrg msyrkt untuk memperoleh pendidikn; (8) memfsilitsi stun pendidikn dengn pendidik dn teng kependidikn yng profesionl, sesui dengn perkembngn ilmu pengethun dn teknologi untuk mnjmin terselenggrny pendidikn yng bermutu; (9) memfsilitsi tersediny pust - pust bcn bgi msyrkt; 19 BAB XII TANGGUNG JAWAB PEMERINTAH DAERAH Psl 2 Pemerinth Derh bertnggungjwb: Oi * 09 (1) merencnkn, mengtur, menyelenggrkn, membin, dn mengwsi upy penyelenggrn pendidikn yng mert dn teijngku untuk seluruh lpisn msyrkt. (2) ts ketersedin srn dn prsrn pendidikn yng belum memenuhi Stndr Pelynn Miniml () ts ketersedin sumber dy di bidng pendidikn yng dil dn mert bgi seluruh msyrkt. (4) ts ketersedin kses terhdp informsi, eduksi, dn fsilits pelynn pendidikn (5) menyedikn buku teks, pengyn dn referensi sesui stndr pelynn miniml pendidikn (6) ts ketersedin segl bentuk upy pendidikn yng bermutu, mn, e fisien, dn teijngku. 20 o N

11 (7) ts pemenuhn kekurngn biy opersionl sekolh yng bersumber dsr dn BOS (8) dlm pemenuhn pendidikn bgi sisw kurng mmpu dn putus sekolh BAB XIII JALUR, JENIS, DAN JENJANG PENDIDIKAN Bgin Kestu Umum Psl 24 (1) Jlur pendidikn terdiri dri ts pendidikn forml, nonforml dn informl yng dpt sling melengkpi dn memperky. (2) Jenjng pendidikn forml terdiri ts pendidikn dsr dn pendidikn menengh. () Jenis pendidikn menckup pendidikn umum, kejurun, kdemik, profesi, voksi, kegmn dn khusus. Psl 25 Jlur, jenjng, dn jenis pendidikn sebgimn dimksud dlm Psl 17 yng diselenggrkn pemerinth, pemerinth derh, dn/tu msyrkt, dpt diwujudkn dlm bentuk:. pendidikn nk usi diui; b. pen didikn dsr; c. pendidikn menengh; d. p endidikn nonforml; e. pendidikn informl; f. p endidikn bertrf internsionl dn berbsis keungguln derh; g. pendidikn khusus dn lynn khusus; h. pendidikn kegmn; L pendidikn keolhrgn. Bgin Kedu Pendidikn Ank Usi Dini Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun > ÿ* Psl 26 (1) Pendidikn nk usi dini berfungsi membin, menumbuhkn, dn mengembngkn seluruh potensi nk usi dini secr optiml sehingg terbentuk perilku dn kemmpun dsr sesui dengn thpn perkembngnny gr memiliki kesipn untuk memsuki pendidikn selnjutny. (2) Pendidikn nk usi dini bertujun:. membngun lndsn bgi berkembngny potensi pesert didik gr menjdi mnusi berimn dn bertqw kepd Tuhn Yng Mh Es, berkhlk muli, seht, berilmu, ckp, kritis, inovtif,mndiri, percy diri, dn menjdi wrg msyrkt yng demokrtis dn bertnggungjwb; b. mengembngn potensi kecerdsn spiritul, intelektul, emosionl dn sosil pesert didik pd ms ems pertumbuhnny dlm iingkungn bermin yng eduktif dn menyenngkn. fsi 2.2 Prgrf Kedu Jlur, Bentuk, dn Jenis Pendidikn Psl 27 (1) Pendidikn nk usi dini dpt diselenggrkn sebelum jenjng pendidikn dsr. (2) Pendidikn nk usi dini dpt diselenggrkn mellui jlur forml, nonforml, dn informl. () Bentuk stun pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn forml dlh TK, RA tu bentuk lin yng sederjt. (4) Bentuk stun pendidikn nk usi dim pd jlur pendidikn nonforml meliputi KB, TPA tu bentuk Iin yng sederjt <N <S

12 (5) Bentuk pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn informl berbentuk pendidikn kelurg tu pendidikn yng diselenggrkn oleh lingkungn. (6) Jenis pendidikn nk usi dini sebgimn dimksud pd yt (2) dpt berup pendidikn umum. Psl 28 Penyelenggrn pendidikn pd TK, RA, tu bentuk lin yng sederjt memiliki progrm pembeljrn 1 (stu) thun tu 2 (du) thun. Prgrf Ketig Pesert Didik Prgrf Keempt Penyelenggrn fiu ÿ fe 4) Pm CU & f# fl BQ g M) >> 2 CL, OS *? 2 o#.» S is T5. -0 J»>> n Psl 2 Ketentun lebih lnjut mengeni prosedur dn tt cr penyelenggrn dn pengeloln pendidikn nk usi dini sebgimn dimksud dlm Psl 26, Psl 27, Psl 28, Psl 29, Psl 0 dn Psl 1 ditur dengn Perturn Bupti. o> s N g.s & Bgin Ketig Pendidikn Dsr Prgrf Kestu bjd S g fl S B 8. Psl 29 Fungsi dn Tujun S fi bfi * 5 -o (1) Pesert didik TPA tu bentuk lin yng sederjt berusi sejk lhir smpi berusi 6 (enm) thun. (2) Pesert didik KB tu bentuk lin yng sederjt berusi 2 (du) thun smpi 4 (empt) thun. () Pesert didik TK, RA tu bentuk lin yng sederjt berusi ntr 4 (empt) thun smpi dengn 6 (enm) thun. Psl 0 Pengelompokn pesert didik untuk progrm pendidikn pd TPA, KB tu bentuk lin yng sederjt disesuikn dengn kebutuhn, usi dn/tu perkembngn nk. Psl 1 Pesert didik pendidikn nk usi dini pd jlur pendidikn forml mupun nonforml dpt pindh ke jlur tu stun pendidikn lin yng sederjt. 2 Psl On A on (1) Pendidikn pd SD/MI tu bentuk lin yng sederjt berfungsi:. mennmkn dn mengmlkn nili-nili keimnn, khlk muli, dn kepribdin luhur; b. mennmkn dn mengmlkn nili-nili kebngsn dn cint tnhir; c. memberikn dsr-dsr kemmpun intelektul dlm bentuk kemmpun dn keckpn membc, menulis, dn berhitung; d. memberikn pengenln ilmu pengethun dn teknologi; e. meltih dn merngsng kepekn dn kemmpun mengpresisi sert mengekspresikn keindhn, kehlusn, dn hrmoni; f. me numbuhkn mint pd olhrg, kesehtn, dn kebugrn jsmni;dn g. mengembngkn kesipn fisik dn mentl untuk melnjutkn pendidikn ke SMP/MTs tu bentuk lin yng sederjt. (2) Pendidikn pd SMP/MTs tu bentuk lin yng sederjt berfungsi:. mengembngkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili keimnn, khlk muli, dn kepribdin luhur yng telh dikenliny; 24

13 b. mengembngkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili kebngsn dn cint tnh ir yng telh dikenliny; c. mempeljri dsr-dsr ilmu pengethun dn teknologi; d. meltih dn mengembngkn kepekn dn kemmpun mengpresisi sert mengekspresikn keindhn, kehlusn, dn hrmoni; e. mengembngkn bkt dn kemmpun di bidng olhrg, bik untuk kesehtn dn kebugrn jsmni mupun prestsi; dn f. mengembngkn kesipn fisik dn mentl untuk melnjutkn pendidikn ke jenjng pendidikn menengh dn/tu untuk hidup mndi ri di msyrkt. () Pendidikn dsr bertujun membngun lndsn bgi berkembngny potensi pesert didik gr menjdi mnusi yng :. berimn dn bertkw kepd Tuhn Yng Mh Es, berkhlk muli, dn berkep ribdin luhur; b. berilmu, ckp, k ritis, kretif, dn inovtif; c. seht, mndiri, dn percy diri; dn d. tolern, pek sosil, demokrtis, dn bertnggung jwb. Prgrf Kedu Jlur, Bentuk, dn Jenis Pendidikn Psl 4 (1) Pendidikn Dsr diselenggrkn mellui jlur pendidikn forml. (2) Pendidikn dsr merupkn jenjng pendidikn yng melndsi jenjng pendidikn menengh. () Bentuk stun pendidikn dsr sebgimn dimksud pd yt (1), meliputi SD dn MI tu bentuk lin yng sederjt sert SMP dn MTs tu bentuk lin yng sederjt. (4) SD, MI, tu bentuk lin yng sederjt terdiri ts 6 (enm) tingktn kels, yitu kels 1 (stu), kels 2 (du), kels (tig), kels 4 (empt), kels 5 (lim) dn kels 6 (enm) keculi progrm kselersi. (5) SMP, MTs, tu bentuk lin yng sederjt terdiri ts (tig) tingktn kels, yitu kels 7 (tujuh), kels 8 (delpn), dn kels 9 (semblln); (6) Jenis pendidikn dsr sebgimn dimksud pd yt (), dpt berup pendidikn umum dn khusus. Prgrf Ketig Ph <2 68 P* Oh 8P 8 0k 2 I 08 on S * r> * ÿ 4) v "O V) 8 & 1» & Mm Pesert Didik Psl 5 (1) Pesert didik pd SD/MI tu bentuk lin yng sederjt dpt berusi sekurng-kurngny 6 (enm) thun. (2) Bgi pesert didik yng berusi kurng dri 6 (enm) thun sebgimn dimksud yt (1), dpt diterim setelh memperoleh rekomendsi tertulis dri psikolog profesionl. () Dlm hl tidk d psikolog profesionl, rekomendsi dpt dilkukn oleh dewn guru stun pendidikn yng bersngkutn, smpi dengn bts dy tmpungny. (4) Pesert didik pd SMP/MTs tu bentuk lin yng sederjt dlh lulusn SD/MI tu bentuk lin yng sederjt. (5) Penerimn pesert didik kels 1 (stu) SD/MI tu bentuk lin yng sederjt tidk didsrkn pd hsil tes kemmpun membc, menulis, dn berhitung, tu bentuk tes lin. (6) SD/MI tu bentuk lin yng sederjt wjib menyedikn kses bgi pesert didik berkelinn. (7) Penerimn pesert didik kels 1 (stu) SD/MI tu bentuk lin yng sederjt dn penerimn pesert didik kels 1 (stu) SMP/MTS tu bentuk lin yng sederjt hrus memperhtikn kses terhdp kelurg tidk mmpu dengn menyedikn loksi penerimn pesert didik sekurng-kurngny 5% (lim persen) dri dy tmpung sekolh. Prgrf Keempt Penyelenggrn Psl 6 Ketentun lebih lnjut mengeni tt cr penyelenggrn Pendidikn Dsr sebgimn dimksud dlm Psl 26, Psl 27 dn Psl 28 ditur dengn Perturn Bupti. Si <N SO

14 Bgin Keempt Pendidikn Menengh Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun Psl 7 (1) Pendidikn menengh umum berfungsi:. meningktkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili keimnn, khlk muli, dn kepribdin luhur; b. meningktkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili kebngsn dn cint tnh ir; c. mempeljri ilmu pengethun dn teknologi; d. meningktkn kepekn dn kemmpun mengpresisi sert mengekspresikn keindhn, kehlusn, dn hrmoni; e. menylurkn bkt dn kemmpun di bidng olhrg, bik untuk kesehtn dn kebugrn jsmni mupun prestsi; dn f. meningktkn kesipn fisik dn mentl untuk melnjutkn pendidikn ke jenjng pendidikn tinggi dn/tu untuk hidup mndiri di msyrkt. (2) Pendidikn menengh kejurun berfungsi:. meningktkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili keimnn, khlk muli, dn kepribdin luhur; b. meningktkn, menghyti, dn mengmlkn nili-nili kebngsn dn cint tnh ir; c. membekli pesert didik dengn kemmpun ilmu pengethun dn teknologi sert keckpn kejurun pr profesi sesui dengn kebutuhn msyrkt; d. meningktkn kepekn dn kemmpun mengpresisi sert mengekspresikn keindhn, kehlusn, dn hrmoni; e. menylurkn bkt dn kemmpun di bidng olhrg* bik untuk kesehtn dn kebugrn jsmni mupun prestsi; dn f. meningktkn kesipn fisik dn mentl untuk hidup mndiri di msyrkt dn/tu melnjutkn pendidikn ke jenjng pendidikn tinggi. 0 C jg "8 (2 S ÿ fl 2ÿ mm 09 Pk 2*2 SB"S (2 * fl~s 00 fl Psl 8 Pendidikn menengh bertujun membentuk pesert didik menjdi insn yng:. berimn dn bertkw kepd Tuhn Yng Mh Es, berkhlk muli, dn berkepribdin luhur; b. berilmu, ckp, kritis, kretif, dn inovtif; c. seht, mndiri, dn percy diri; dn d. tolern, pek sosil, demokrtis, dn bertnggung jwb. Prgrf Kedu Jlur, Bentuk, dn Jenis Pendidikn s2 $ Psl 9 (1) Pendidikn Menengh diselenggrkn mellui jlur pendidikn forml. (2) Pendidikn menengh berbentuk SMA, MA, SMK dn MAK, tu bentuk lin yng sederjt. () SMA dn MA dikelompokkn dlm progrm studi sesui dengn kebutuhn untuk beljr lebih lnjut di Pendidikn Tinggi dn hidup di dlm msyrkt. (4) SMA dn MA terdiri ts (tig) tingktn kels, yitu kels 10 (sepuluh), kels 11 (sebels), dn kels 12 (du bels). (5) SMK dn MAK dpt terdiri ts (tig) tingktn kels, yitu kels 10 (sepuluh), kels 11 (sebels), dn kels 12 (du bels)* tu terdiri ts 4 (empt) tingktn kels yitu kels 10 (sepuluh), kels 11 (sebels), kels 12 (du bels), dn kels 1 (tig bels) sesui dengn tuntutn duniketj. (6) Jenis pendidikn sebgimn dimksud pd yt (1) dpt berup pendidikn umum, kejurun. (7) Penerimn pesert didik kels 1 (stu) SMA, MA, SMK, MAK tu bentuk lin yng sederjt hrus memperhtikn kses terhdp kelurg tidk mmpu dengn menyedikn loksi penerimn pesert didik sekurng-kurngny 5% (lim persen) dri dy tmpung sekolh. ÿ * OS flu - d.pn CM 28

15 Psl 40 (1) Penjurusn pd SMK, MAK, tu bentuk lin yng sederjt berbentuk bidng studi kehlin. (2) Setip bidng studi kehlin terdiri ts 1 (stu) tu lebih progrm studi kehlin. () Setip progrm studi kehlin sebgimn dimksud pd yt (2) dpt terdiri ts 1 (stu) tu lebih kompetensi kehlin. (4) Bidng studi kehlin sebgimn dimksud pd yt (1) terdiri ts :. bidng studi kehlin teknologi dn rekys; b. bidng studi kehlin kesehtn; c. bidng studi kehlin seni, kerjinn, dn priwist; d. bidng studi kehlin teknologi informsi dn komuniksi; e. bidng studi kehlin g ribisnis dn groteknologi; f. bidng studi kehlin bisnis dn mnjemen; dn bidng studi kehlin lin yng diperlukn msyrkt. g. (5) Pentn dn pengembngn spektrum progrm kehlin dilksnkn Pemerinth Derh setelh mendptkn msukn dri pemngku kepentingn. Prgrf Ketig Pesert Didik Psl 41 Pesert didik pd SMA, MA, SMK, MAK, tu bentuk lin yng sederjt hrus menyelesikn pendidiknny pd SMP, MTs, PketB, tu bentuk lin yng sederjt. Psl 42 (1) Pesert didik pd SMA, MA, SMK, MAK tu bentuk lin yng sederjt dpt pindh progrm kehlin pd jlur dn stun pendidikn lin yng setr sesui dengn persyrtn. (2) Pesert didik yng beljr di negr lin pd jenjng Pendidikn Menengh berhk pindh ke SMA, MA, SMK, MAK tu bentuk lin yng sederjt. " P-( T t* Prgrf Keempt Penyelenggrn n v ÿ to L 0 s 4>.& m & c CD Psl 4 Of) 1 Ketentun lebih lnjut mengeni tt cr penyelenggrn Pendidikn Menengh sebgimn dimksud dlm Psl 7, Psl 8, Psl 9, Psl 40, Psl 41 dn Psl 42 ditur dengn Perturn Bupti. s2 z *** cu 1 2 T * $ Bgin Kelim i 4> H 08 S Pendidikn Nonforml Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun Psl 44 (1) Pendidikn nonforml berfungsi sebgi penggnti, penmbh, dn/tu pelengkp pendidikn forml bgi wrg msyrkt yng memerlukn lynn pendidikn untuk mengembngkn potensiny dengn peneknn pd pengusn pengethun dn ketermpiln fungsionl, sert pengembngn sikp dn kepribdin profesionl dlm rngk mendukung pendidikn sepnjng hidup. (2) Pendidikn nonforml bertujun membentuk mnusi yng memiliki keckpn hidup, ketermpiln fungsionl, sikp dn kep ribdin profesionl, dn mengembngkn jiw wirush yng mndi ri, sert kompetensi untuk bekerj dlm bidng tertentu, dn/tu melnjutkn pendidikn ke jenjng yng lebih tinggi dlm rngk mewujudkn tujun pendidikn nsionl. () Pendidikn nonforml diselenggrkn berdsrkn prinsip d ri, oleh, dn untuk msyrkt. g.-=» s g - M m c 29 0 cn o

16 Prgrf Kedu Bentuk dn Progrm Pendidikn Psl 45 (1) Stun pendidikn nonforml berbentuk :. lembg kursus; b. lembg peltihn; c. kelompok beljr; d. p ust kegitn beljr msyrkt; e. mjelis tklim; f. stun pendidikn yng sejenis. (2) Lembg kursus dn lembg peltihn sert bentuk lin yng sejenis menyelenggrkn pendidikn bgi wrg msyrkt untuk :. memperoleh ketermpiln keckpn hidup; b. mengembngkn sikp dn kepribdin profesionl; c. mempersipkn diri untuk bekeij; d. meningktkn kompetensi voksionl; e. mempersipkn diri untuk berush mndiri; dn/tu f. melnjutkn pendidikn ke tingkt yng lebih tinggi. () Kelompok beljr dn bentuk lin yng sejenis dpt menyelenggrkn pendidikn bgi wrg msyrkt untuk:. memperoleh pengethun dn ketermpiln dsr; b. memperoleh ketermpiln keckpn hidup; c. mengembngkn sikp dn kepribdin profesionl; d. mempersipkn diri untuk berush mndiri; dn/tu e. melnjutkn pendidikn ke tingkt yng lebih tinggi. (4) Pust kegitn beljr msyrkt sert bentuk lin yng sejenis dpt menyelenggrkn pendidikn bgi wrg msyrkt untuk:. memperoleh pengethun dn ketermpiln; b. memperoleh ketermpiln keckpn hidup; c. mengembngkn sikp dn kepribdin profesionl; d. mempersipkn diri untuk benish mndiri; dn/tu e. melnjutkn pendidikn ke tingkt yng lebih tinggi. Psl 46 m on Pm Progrm pendidikn nonforml meliputi:. pendidikn keckpn hidup; b. p endidikn nk usi dini; c. pendidikn kepemudn dn olh rg; d. pendidikn pemberdyn perempun; e. pendidikn keksrn; f. pendidikn ketermpiln dn peltihn keij; g. pendidikn kesetrn; sert h. pendidikn lin yng ditujukn untuk mengembngkn kemmpun pesert didik. Psl 47 es M 08 ft. (1) Pendidikn keckpn hidup sebgimn dimksud dlm Psl 46 huruf merupkn pendidikn yng memberikn keckpn personl, keckpn sosil, keckpn estetis, keckpn kinestetis, keckpn intelektul, dn keckpn voksionl yng diperlukn untuk bekeij, berush dn/tu hidup mndiri. (2) Pendidikn keckpn hidup bertujun meningktkn keckpn personl, keckpn sosil, keckpn estetis, keckpn kinestetis, ij! JI keckpn intelektul dn keckpn voksionl untuk menyipkn pesert didik gr mmpu bekeij, berush, dn/tu hidup mndiri di tengh msyrkt. () Pendidikn keckpn hidup dpt dilksnkn secr terintegrsi dengn progrm-progrm pendidikn nonforml linny dn/tu tersendiri. Psl 48 (1) Pendidikn kepemudn dn olh rg sebgimn dimksud rflm Psl 46 huruf c merupkn pendidikn yng diselenggrkn untuk mempersipkn kder pemimpin bngs. (2) Progrm Pendidikn kepemudn berfungsi mengembngkn potensi pemud dengn peneknn pd:. pengutn nili keimnn, ketkwn, dn khlk muli; 1 2

17 b. pengutn wwsn kebngsn dn cint tnh ir; c. penumbuhkembngn etik, kepribdin, dn estetik; d. peningktn wwsn dn kemmpun di bidng ilmu pengethun, teknologi, seni, dn/tu olhrg; e. penumbuhn sikp kewirushn, kepemimpinn, keteldnn, dn kepeloporn; dn f. peningktn ketermpiln voksionl. () Progrm pendidikn kepemudn memberikn pelynn pendidikn kepd wrg msyrkt yng berusi ntr 16 (enm bels) thun smpi dengn 0 (tig puluh) thun; (4) Pendidikn kepemudn dpt berbentuk peltihn dn bimbingn tu sejenisny yng diselenggrkn oleh:. orgnissi kegmn; b. orgnissi pemud; c. orgnissi kepndun/keprmukn; d. orgnissi plng merh; e. orgnissi pecint lm dn lingkungn hidup; f. orgnissi kewirushn; g. orgnissi msyrkt; h. orgnissi seni dn olhrg; dn i. orgnissi lin yng sejenis. Psl 49 (1) Pendidikn pemberdyn perempun sebgimn dimksud dlm Psl 46 huruf d merupkn pendidikn untuk mengngkt hrkt dn mrtbt perempun. (2) Pendidikn pemberdyn perempun berfungsi untuk meningktkn kesetrn dn kediln gender dlm kehidupn berkelurg, bermsyrkt, berbngs dn bernegr mellui:. peningktn keimnn, ketkwn, dn khlk muli; b. p engutn wwsn kebngsn dn cint tnh ir; c. penumbuhkembngn etik, kepribdin, dn estetik; d. peningktn wwsn dn kemmpun dibidng ilmu pengethun, teknologi, seni, dn/tu olhrg; e. penumbuhn sikp kewirushn, kepemimpinn, keteldnn, dn kepeloporn; dn f. peningktn ketermpiln voksionl. () Pendidikn pemberdyn perempun menckup :. peningktn kses pendidikn bgi perempun; b. penceghn terhdp pelnggrn hk-hk dsr perempun;dn c. penydrn terhdp hrkt dn mrtbt perempun. Psl 50 (1) Pendidikn keksrn sebgimn dimksud dlm Psl 46 huruf e merupkn pendidikn bgi wrg msyrkt yng but ksr Ltin gr merek dpt membc, menulis, berhitung, berbhs Indonesi, dn berpengethun dsr untuk meningktkn kulits hidupny. (2) Pendidikn keksrn be rfungsi memberikn kemmpun dsr membc, menulis, berhitung, dn berkomuniksi dlm bhs Indonesi sert pengethun dsr kepd pesert didik yng dpt dimnftkn dlm kehidupn sehri-hri. Pk 09 *S ifi IA f. ÿi g < -n - - &-i () Pendidikn keksrn dilksnkn terintegrsi dengn pendidikn keckpn hidup. Psl 51 Q S>. d * (1) Pendidikn ketermpiln dn peltihn keij sebgimn dimksud dlm Psl 46 huruf f merupkn pendidikn yng diselenggrkn untuk meningktkn kemmpun pesert didik dengn peneknn pd pengusn ketermpiln fungsionl yng sesui kebutuhn duni keij tu kebutuhnny imtuk menjdi mnusi produktif. (2) Pendidikn ketermpiln dn peltihn keij berfungsi untuk meningktkn dn mengembngkn kemmpun pesert didik dengn peneknn pd pengusn pengethun dn ketermpiln fungsionl sert pengembngn sikp dn kepribdin profesionl sesui dengn kebutuhn duni keij tu kebutuhnny untuk menjdi mnusi produktif. & d>. rf 4

18 Psl 52 (1) Pendidikn kesetrn sebgimn dimksud dlm Psl 46 huruf g merupkn progrm pendidikn nonforml yng menyelenggrkn pendidikn umum setr SD/MI, SMP/MTs, dn SMA/MA yng menckup progrm Pket A, Pket B, dn Pket C sert pendidikn kejurun setr SMK/MAK yng berbentuk Pket C Kejurun. (2) Pendidikn kesetrn berfungsi sebgi pelynn pendidikn nonforml pd jenjng pendidikn dsr dn menengh. () Pesert didik progrm Pket A dlh nggot msyrkt yng memenuhi ketentun wjib beljr setr SD/MI mellui jlur pendidikn nonforml. (4) Pesert didik progrm Pket B dlh nggot msyrkt yng memenuhi ketentun wjib beljr setr SMP/MTs mellui jlur pendidikn nonforml. (5) Progrm Pket B sebgimn dimksud pd yt (4) membekli pesert didik dengn ketermpiln fungsionl, sikp dn kepribdin profesionl yng memfsilitsi proses dptsi dengn lingkungn keij. (6) Persyrtn mengikuti progrm Pket B dlh lulus SD/MI, progrm Pket A, tu yng sederjt (7) Pesert didik progrm Pket C dlh nggot msyrkt yng menempuh pendidikn menengh umum mellui jlur pendidikn. (8) Pesert didik prog rm Pket C Kejurun dlh nggot msyrkt yng menempuh pendidikn menengh kejurun mellui jlur pendidikn nonforml. (9) Progrm Pket C sebgimn dimksud pd yt (7) membekli pesert didik dengn kemmpun kdemik dn ketermpiln fungsionl, sert sikp dn kepribdin pro fesionl. (10) Progrm Pket C Kejurun sebgim n dimksud pd yt (8) membekli pesert didik dengn kemmpun kdemik, ketermpiln fungsionl, dn keckpn kejurun prprofesi, sert sikp dn kepribdin profesionl. (11) Persyrtn mengikuti progrm Pket C dn Pket C Kejurun dlh lulus SMP/MTs, Pket B, tu yng sederjt. (12) Progrm pendidikn kesetrn dpt dilksnkn terintegrsi dengn:. progrm pendidikn keckpn hidup; 5 b. progrm pendidikn pemberdyn perempun; dn/tu c. progrm pendidikn kepemudn. >$ 1 J* S. &Q -5& cd. MH 0L, U 4> i>o 8>jg ggjo M.-si 0* W HQ fl Oh 0 4> ÿ Prgrf Ketig A on w> S 04 2 I OS.s I E. 00 ÿg-s -I S *8 ÿ 8 >> > * " ÿ 8 r.* JS e 4 f 2 * *S If).5 &. 8*.2f 5 - Pesert Didik Psl 5 ill 1 I 4.o ÿ d si I hi 0g * - X H ÿ C Ph i. 9* = * ii if) V) <n vo ÿ c 9 S bg c *g > *! (1) Pesert didik pd lembg pendidikn, lembg kursus, dn lembg peltihn dlh wrg msyrkt yng memerlukn bekl untuk mengembngkn diri, bekeij mencri nfkh dn/tu melnjutkn pendidikn ke tingkt yng lebih tinggi. (2) Pesert didik pd kelompok beljr dn pust kegitn beljr msyrkt dlh wrg msyrkt yng ingin beljr untuk mengembngkn diri, bekeij, dn/tu melnjutkn ke tingkt pendidikn yng lebih tinggi. () Pesert didik pd pendidikn kepemudn dlh wrg msyrkt pemud. (4) Pesert didik pd pendidikn keksrn dlh wrg msyrkt usi 15 (lim bels) thun ke ts yng belum dpt membc, menulis, berhitung dn/tu berkomuniksi dlm bhs Indonesi. Prgrf Keempt Penyelenggrn Psl 54 Ketentun lebih lnjut mengeni tt cr penyelenggrn Pendidikn Nonforml sebgimn dimksud dlm Psl 44 smpi dengn Psl 5 ditur dengn Perturn Bupti. Bgin Keenm Pendidikn Informl Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun Psl pn Cd

19 (1) Pendidikn Informl berfungsi sebgi upy mengembngkn potensi wrg msyrkt gun mendukung pendidikn sepnjng hidup. (2) Pendidikn informl bertujun untuk memberikn keykinn gm, mennmkn nili budy, nili morl, etik dn kepribdin, estetik, sert meningktkn pengelhun dn ketermpiln pesert didik dlm rngk mencpi tujun pendidikn nsionl. PrgrfKedu Bentuk dn Progrm Pendidikn Psl 56 (1) Pendidikn Informl dilkukn kelurg dn/tu lingkungn yng berbentuk kegitn pembeljrn secr mndiri. (2) Pendidikn informl sebgimn dimksud pd y t (1), meliputi: pendidikn yng dilkukn mellui medi mss, pendidikn msyrkt mellui berbgi kegitn sosil dn budy, sert interksi dengn lm. Prgrf ketig Pesert Didik Psl 57 Pesert didik pd pendidikn informl dlh setip wrg msyrkt. Prgrf Keempt Pengkun Hsil Pendidikn Forml Psl 58 (1) Hsil pendidikn informl dpt dihrgi setr dengn hsil pendidikn nonfonnl dn forml setelh mellui uji kesetrn yng memenuhi Stndr Nsionl Pendidikn oleh lembg yng ditunjuk oleh Pemerinth tu pemerinth derh sesui kewenngn msingmsing, dn sesui dengn ketentun perturn perundngundngn. (2) Ketentun lebih lnjut mengeni ujin sebgimn dimksud pd yt (1) ditur dengn Perturn Bupti. Bgin Ketujuh * r. 5 2 oc WD - 2 i2 <8 H H IT) On w> S s OS 8 gi *9 M C GQ Pendidikn Khusus Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun 4> fl 2 Psl 59 (1) Pendidikn khusus merupkn pendidikn bgi pesert didik yng memiliki tingkt kesulitn dlm mengikuti proses pembeljrn kren kelinn fisik, emosionl, mentl, sosil dn/tu pesert didik yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew. (2) Pendidikn khusus bgi pesert didik yng menglmi kendl fisik, emosionl, mentl dn sosil bertujun untuk mengembngkn Potensi pengethun, ketermpiln, dn kepribdin seoptiml mungkin menuju kemndirin hidup. () Pendidikn khusus bgi pesert didik yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew bertujun untuk mengembngkn kelebihn kulits kecerdsn spiritul, intelektul, emosionl, sosil, dn bkt istimew yng dimilikiny. Prgrf Kedu Jlur, Bentuk dn Jenis Pendidikn * S co s Psl 60 (1) Pendidikn khusus diselenggrkn mellui jlur pendidikn forml, nonforml dn informl. (2) Pendidikn khusus forml bgi pesert didik yng memiliki kendl fisik, emosionl, mentl, sosil berbentuk Sekolh Lur Bis (SLB) dn/tu kels inklusif sesui dengn jenjng msing-msing. \! s 1 S ÿ OQ is nj 2 ÿ-> 7 8

20 * () Pendidikn khusus forml bgi pesert didik yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew dpt diselenggrkn pd stun pendidikn SD, SMP, SMA, SMK, tu bentuk lin yng sederjt. (4) Bentuk penyelenggrn progrm pendidikn khusus bgi pesert didik yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew sebgimn dimksud pd yt () dpt dilkukn dlm bentuk kels khusus dn/tu stun pendidikn khusus. (5) Pendidikn khusus forml bgi pesert didik yng memiliki potensi kecerdsn dn/tu bkt istimew dpt berup progrm perceptn, progrm pengyn, tu gbungn progrm perceptn dn progrm pengyn. (6) Pendidikn khusus nonforml berbentuk lembg kursus, kelompok beljr, lembg peltihn, sert stun pendidikn lin yng sederjt. (7) Pendidikn khusus informl berbentuk pendidikn kelurg dn lingkungn. (8) Jenis pendidikn khusus sebgimn dimksud yt (1) dpt berup pendidikn umum, kejurun, dn khusus. Prg rof Ketig Pesert Didik Psl 61 Pesert didik pd pendidikn khusus dlh wrg msyrkt yng memenuhi persyrtn sebgimn dimksud dlm Psl 59. Prgrf Keempt Penyelenggrn Psl 62 Ketentun lebih lnjut mengeni tt cr penyelenggrn Pendidikn Khusus sebgimn dimksud dlm Psl 59, Psl 60 dn Psl 61 ditur dengn Perturn Bupti. >»*CJ - P S e ni" js 161 ÿ ÿ 0* Si 4> Is 1 S * 9 *o S 08 Bgin Kedelpn Pendidikn Kegmn f "8- > <m A * u *0 WD - s 2 WD 08 fl o< 0k S * "S»ÿ g ÿ * g> sf - & q U m jn %. WD 01 4> M S " S * H OA tt S Oh CM s s. " 8.S» * >$ i s.* s s E» 4> fo v ft W J* in ve M ÿ fl 99 fl Prgrf Kestu Fungsi dn Tujun Psl 6 (1) Pendidikn kegmn berfungsi mempersipkn pesert didik menjdi wrg msyrkt yng memhmi dn mengmlkn nili-nili jrn gmny dn/tu menjdi hii ilmu gm. (2) Pendidikn kegmn bertujun untuk membentuk pesert didik yng memhmi dn mengmlkn nili-nili jrn gmny dn/tu menjdi hli gm yng berwwsn lus, kritis, kretif, inovtif, dn dinmis dlm rngk mencerdskn kehidupn bngs yng berimn, bertqw, dn berkhlk muli C 08 * fl Prgrf Kedu Jlur dn Bentuk Pendidikn Psl 64 Jlur dn bentuk pendidikn kegmn sebgimn dimksud dlm Psl 6 sesui dengn ketentun perturn perundng-undngn. - Prgrf Ketig Penyelenggrn dn Pengeloln Psl 65 (1) Penyelenggrn dn pengeloln pendidikn kegmn hrus dilksnkn sesui dengn ketentun perturn perundngundngn. (2) Pemerinth Derh dpt membe ri bntun sumber dy pendidikn kepd pendidikn kegmn sesui dengn ketentun perturn perundng-undngn. fl 9 * 40