Regional 6 Jawa Timur

Transkripsi

1 Laporan Hasil Pemetaan KINERJA TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI & UNSUR PENDUKUNGYA DIPLOMA III & IV KEPERAWATAN WIL. JAWA TIMUR 2016 ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN VOKASI KEPERAWATAN INDONESIA Regional 6 Jawa Timur 2016

2 A. Latar Belakang Pendidikan vokasi Keperawatan merupakan salah satu pendidikan tenaga kesehatan jenjang diploma yang menghasilkan lulusan perawat sebagai tenaga kesehatan di masyarakat. Sebagai salah satu institusi pendidikan yang menghasilkan tenaga fungsional dalam pelayanan kesehatan. Penting bagi setiap Program Studi D-3 dan D-4 Keperawatan untuk mengembangkan kemampuan dan kapabilitas institusionalnya dalam bentuk kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi baik dalam bidang pengajaran/ pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. Kegiatan pemetaan ini disusun dalam rangka melakukan refleksi diri bagi pendidikan Tinggi Keperawatan maupun bagi AIPViKI Jawa Timur yang pada akhirnya mampu menjadi informasi sekaligus acuan bagi pengembangan program peningkatan kapabilitas masing-masing perguruan tinggi/ program studi keperawatan di Wilayah Jawa TImur; maupun menjadi bahan pertimbangan bagi AIPViKI Jawa TImur dalam menyelenggarakan program kegiatannya. Penghargaan dan apresiasi bagi seluruh program studi keperawatan di Jawa Timur yang telah berkenan berpartisipasi dalam pemetaan ini dan atas kerjasama yang dibangun selama ini dalam mensukseskan kegiatan AIPViKI Jawa Timur. B. Tujuan Tujuan Pemetaan adalah untuk mendapatkan informasi tentang : 1. Status kelembagaan pendidikan tinggi vokasi keperawatan di Jawa Timur 2. Sumber daya manusia (tenaga Pendidik, Kependidikan) di lingkungan pendidikan tinggi vokasi keperawatan di Jawa Timur 3. Penyelenggaraan pendidikan dan Implementasi kurikulum di lingkungan pendidikan tinggi vokasi keperawatan di Jawa Timur 4. Penyelenggaraan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat di lingkungan pendidikan tinggi vokasi keperawatan di Jawa Timur 5. Dinamika kemahasiswaan di lingkungan pendidikan tinggi vokasi keperawatan di Jawa Timur C. Teknis 1. Persiapan Kegiatan Pemetaan ini merupakan salah satu program / agenda yang direncanakan secara khusus oleh AIPViKI Jatim. Persiapan yang dilakukan adalah penyusunan proposal/ rencana kegiatan dan pengembangan tools/ instrument pemetaan. Instrumen disusun dengan menggunakan aplikasi excel dengan harapan agar content dapat terkontrol (terarah) serta memungkinkan untuk integrasi dalam kepentingan rekapitulasi dan penyajian hasil pemetaan.

3 2. Sosialisasi Sosialisasi kegiatan pemetaan dilakukan melalui Surat Resmi AIPViKI Jatim nomor 18/AIPViKI-6/III/2016 tertanggal 10 Maret 2016; yang disebarkan melalui blog aipviki jatim dan surat elektronik. Edaran dilengkapi dengan aplikasi isian, print out content isian pemetaan serta manual penggunaan aplikasi. 3. Pengumpulan Data Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan media surat elektronik, mulai tanggal Maret 2016 pukul Rekapitulasi Rekapitulasi data dilakukan sedemikian rupa sehingga memungkinkan untuk melakukan penggabungan dan agregasi informasi. Untuk kepentingan etis maka data spesifik masing-masing institusi tidak ditampilkan. 5. Desiminasi Desiminasi hasil dilakukan melalui media Rapat Koordinasi Pimpinan Program Studi Vokasi Keperawatan Jawa Timur, tanggal 29 Maret D. Pengelolaan Kegiatan ini dikelola oleh AIPViKI Jawa Timur, melalui Sekretariat AIPViKI Jawa Timur E. Pembiayaan Pembiayaan kegiatan ini dibebankan kepada dana kas AIPViKI Jawa Timur. F. Hasil Berdasarkan proses pengumpulan data, maka diperoleh 41 institusi yang telah melakukan pengumpulan data; yaitu : 1. Program Diploma III Keperawatan Akper Pemkab Ponorogo 2. Program Studi D III Keperawatan STIKES ABI Surabaya 3. Program Studi D III Keperawatan STIKES Banyuwangi 4. Akademi Keperawatan William Booth Surabaya 5. Program Studi D3 Keperawatan Politeknik Kesehatan Majapahit 6. Program Studi Diploma III Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya Malang 7. D III Keperawatan & Stikes Hang Tuah Surabaya 8. Program Studi D III Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang 9. Program Studi D III Keperawatan FIK Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang 10. Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto 11. Akademi Keperawatan Pamenang 12. Akademi Keperawatan Pemkot Pasuruan 13. Akademi Keperawatan Adi Husada Surabaya 14. Program Studi DIII Keperawatan FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya 15. Prodi DIII Keperawatan Universitas Bondowoso 16. Akademi Keperawatan Pemkab Lumajang

4 17. Program Studi D III Keperawatan STIKES Hutama Abdi Husada Tulungagung 18. Akademi Keperawatan Kosgoro Mojokerto 19. Akademi Keperawatan Dharma Husada Kediri 20. Prodi Diploma III Keperawatan & Akademi Keperawatan Pemkab Lamongan 21. Program Studi D III Keperawatan Blitar Poltekkes Kemenkes Malang 22. Akademi Keperawatan dr. Soedono Madiun Pemprov Jatim 23. DIII Akademi Keperawatan Pemkab Pamekasan 24. Akademi Keperawatan Pemkab Trenggalek 25. Akademi Keperawatan Hafshawaty Zainul Hasan Genggong Probolinggo 26. Program Studi D III Keperawatan Kampus Soetopo Surabaya Poltekkes Kemenkes Surabaya 27. Program Studi D III Keperawatan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan UNUSA Surabaya 28. Program Studi D III Keperawatan Soetomo Surabaya Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Surabaya 29. Program Studi D III Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri 30. Program Studi D III Keperawatan Akes Rustida 31. Program Studi D III Keperawatan Lawang Poltekkes Kemenkes Malang 32. Program Studi D III Keperawatan STIKES Katolik St. Vincentius A Paulo Surabaya 33. Program Studi D III Keperawatan FIK Universitas Muhammadiyah Ponorogo 34. Program Studi D III Keperawatan Universitas Nusantara PGRI Kediri 35. Program Studi D III Keperawatan STIKes Insan Cendekia Medika Jombang 36. Akademi Keperawatan Dian Husada Mojokerto 37. Program Studi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jember 38. Program Studi D III Keperawatan STIKes Kepanjen Malang 39. Program Studi D III Keperawatan STIKES RS. Baptis Kediri 40. Program Studi D III Keperawatan Poltekkes RS Dr. Soepraoen Malang 41. Program Studi D III Keperawatan Akkes Rajekwesi Bojonegoro 42. Akper Pemkab Gresik 43. Program Studi D III Keperawatan Tuban Poltekkes Kemenkes Surabaya Adapun hasil secara rinci dari pemetaan ini terlampir.

5 G. Penutup Demikian hasil kegiatan ini disusun sebagai rangkaian akhir dari penyelenggaraan kegiatan, dengan harapan semoga hasil dari pemetaan dan rekapitulasi ini menjadi salah satu informasi yang berguna bagi pengembangan kelembagaan pendidikann vokasi keperawatan di Jawa Timur dan di Indonesia pada umumnya. Amin. Ketua AIPDiKI Reg. Jawa Timur VI YITNO, S.Kp, M.Pd, M.Kes.

6 INSTITUSI YANG TELAH MENGIRIM 1 Program Diploma III Keperawatan Akper Pemkab Ponorogo 2 DIII Keperawatan 3 Program Studi D III Keperawatan FIK Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang 4 Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto 5 Akademi Keperawatan Pamenang 6 Akademi Keperawatan Pemkot Pasuruan 7 Akademi Keperawatan Adi Husada Surabaya 8 Program Studi DIII Keperawatan FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya 9 Prodi DIII Keperawatan Universitas Bondowoso 10 Akademi Keperawatan Pemkab Lumajang 11 Program Studi D III Keperawatan STIKES Hutama Abdi Husada Tulungagung 12 D3 KEPERAWTAN 13 Akademi Keperawatan Dharma Husada Kediri 14 Prodi Diploma III Keperawatan & Akademi Keperawatan Pemkab Lamongan 15 Program Studi D III Keperawatan Blitar Poltekkes Kemenkes Malang 16 Akademi Keperawatan dr. Soedono Madiun Pemprov Jatim 17 DIII Akademi Keperawatan Pemkab Pamekasan 18 Akademi Keperawatan Pemkab Trenggalek 19 Akademi Keperawatan Hafshawaty Zainul Hasan Genggong Probolinggo 20 Program Studi D III Keperawatan Kampus Soetopo Surabaya Poltekkes Kemenkes Surabaya 21 Program Studi D III Keperawatan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan UNUSA Surabaya Program Studi D III Keperawatan Soetomo Surabaya Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes 22 Surabaya 23 Program Studi D III Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri 24 Program Studi D III Keperawatan Akes Rustida 25 Program Studi D III Keperawatan Lawang Poltekkes Kemenkes Malang 26 Program Studi D III Keperawatan STIKES Katolik St. Vincentius A Paulo Surabaya 27 Program Studi D III Keperawatan FIK Universitas Muhammadiyah Ponorogo 28 Program Studi D III Keperawatan Universitas Nusantara PGRI Kediri 29 Program Studi D III Keperawatan STIKes Insan Cendekia Medika Jombang 30 Akademi Keperawatan Dian Husada Mojokerto 31 Program Studi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jember 32 Program Studi D III Keperawatan STIKes Kepanjen Malang 33 Program Studi D III Keperawatan STIKES RS. Baptis Kediri 34 Program Studi D III Keperawatan Poltekkes RS Dr. Soepraoen Malang 35 Program Studi D III Keperawatan Akkes Rajekwesi Bojonegoro 36 Akademi Keperawatan Pemkab Gresik 37 Program Studi D III Keperawatan Kampus Tuban Poltekkes Kemenkes Surabaya 38 Program Studi D III Keperawatan STIKES Banyuwangi 39 Akademi Keperawatan William Booth Surabaya 40 Program Studi D3 Keperawatan Politeknik Kesehatan Majapahit 41 Program Studi Diploma III Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya Malang 42 D III Keperawatan & Stikes Hang Tuah Surabaya 43 Program Studi D III Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang

7 Jumlah Institusi yang mengumpulkan data pemetaan 43 Institusi KEPEMILIKAN WEBSITE 1 38 Punya Tidak Akreditasi Prodi BAN/LAM-PT Depkes Nilai C Nilai B Nilai A Status Akreditasi Nilai Akreditasi Akreditasi Institusi Belum BAN-PT 17 Non Akred. Nilai C Nilai B Status Akreditasi Nilai Akreditasi JML MAHASISWA Jml Total Mhs/ Angkatan Min Max Average Total Jml Mhs / Angkatan Rata2 Jml Mhs/ angkatan

8 KELULUSAN UJI KOMPETENSI Jml Peserta % Jml Peserta % TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN Bhs Ind Bhs Ing Agama IT/Comp Jenjang Pendidikan Dosen Kesehatan Dosen Tetap Bidang Non Kesehatan Total jml Dosen Tetap 640 Jml Mhs 9975, rata Rasio dosen : mhs adl 1 : Ketrampilan Dasar Mengajar Jabatan Fungsional Applied App % belum 53 7% Tenaga Pekerti Pengajar % 57% Asisten Ahli % Lektor 93 14% Lektor Kepala 23 4% belum % Serdos % Non Asesor % Asesor LAM-PT 10 2%

9 Pelatihan yang diikuti Dosen Jml Persen Tenaga Administrasi Umum SLTA % tdk Linear 69 24% Linear % Adm Keuangan 51 31% Komputer 51 31% Adm Umum 64 38% Kualifikasi Pendidikan Pelatihan yang diikuti Tenaga Administrasi Akademik Jumlah Tenaga = 72 orang Pelat. Adm 68.06% Pelat. Komp 58.33% Laboran Klinik 82 orang Pelatihan Laboran 17.02% Laboran MIPA 12 orang Pustakawan 66 orang Pelat. Pustakawan 68.18% KEGIATAN DAN PRESTASI KEMAHASISWAAN PRESTASI KTI tingkat regional 0.19% OR Regional 2.01% kewirausahaan tingkat regional 0.04% seni tingkat regional/ lokal 1.29% Debat Ilmiah tingkat regional 0.05% kepanduan tingkat regional/ lokal 0.23% Bahasa Inggris tingkat regional 0.14% olah raga tingkat nasional 0.04% (PKM) tingkat Nasional 0.16% seni tingkat nasional 0.00% kewirausahaan tingkat Nasional 0.12% kepanduan tingkat nasional 0.16% Debat Ilmiah tingkat Nasional 0.03% BEASISWA Bahasa Inggris tingkat Nasional 0.01% Beasiswa Dikti 2.35% Beasiswa PT 1.85% Pemda/CSR 0.60%

10 KURIKULUM Depkes % Inti % Lainnya 7 17% AIPDiKI ' % SKS T SKS P SKS K Jenis Kurikulum Beban Studi Total SKS Min 99 Max 176 Rata Tugas Akhir Lap. Lit 16 37% Artikel 2 5% Lap. Askep 24 56% Prop. Lit 1 2% KINERJA PENELITIAN & PENGABMAS Hibah Kepemilikan Jurnal Lit % Punya % Abdimas % Tidak % Buku Ajar % Sumber lain % Kontributor % Penelitian/ Pengabmasy dana Mandiri/ institusi % Publikasi Ilmiah % Kontribusi Jurnal Internasional % Pembicara Simposium/ Conference (oral presenter) %

11 No SARAN BAGI PENINGKATAN KAPASITAS TENAGA PENDIDIK/ DOSEN 1 Pelatihan, workshop dan seminar untuk dosen 2 banyak diadakan pelatihan-pelatihan lagi yang didanai pemerintah 6 Penyelenggaraan workshop/pelatihan tentang penyusunan perangkat kurikulum. 8 Seminar Publikasi Internasioanal terindeks 9 Workshop pengembangan dan penulisan bahan ajar pelatihan item dev, analisis soal kuantitatif, PA, evaluasi dan rekonstruksi urikulum, pelatihan penulisan 10 mahan ajar/ modul, pelaksanaan OSCE 11 pelatihan mata ajar, pelatihan analisis soal, pelatihan media ajar, pelatihan evaluasi pembelajaran Perlu dilakukan pelatihan secara berkesinambungan. Misalnya Pelatihan atau Workshop Pengembangan 12 Bahan Ajar / Media Pembelajaran, dan Evaluasi Pembelajaran. 13 Perlu pelatihan mendapatkan dana hibah penelitian/pengabmasy. 14 Institusi profesi perlu mengadakan pelatihan/workshop Menyelenggarakan seminar laboratorium, menyelenggarakan pelatihan pembimbing akademik, 15 menyelenggarakan klinik struktur workshop/pelatihan : analisis soal, CI, preceptorship, PA, bahan ajar, media ajar, evaluasi pembelajaran, 16 kurikulum 17 Workshop penulisan buku ajar, pengembangan media ajar 18 Pengadaan Wokshop/Pelatihan,Seminar Yang Kami Belum Punya. 20 worksop penulisan bahan ajar, pengembangan bahan ajar dan evaluasi pembelajaran 21 Perlu diberikan pelatihan kembali yang bisa meningkatkan wawasan dan pengetahuan dosen Perlu diselenggarakan pelatihan Item Dev dan Rev (analisis kualitatif) dan pelat.analisis soal Kuantitatif, 24 Pelatihan akta mengajar/pekerti dan Applied Approach, Pelatihan Pengabmas, dan Pelatihan Preceptorship. 25 pelatihan atau workshop klinik penelitian dan pengabmas, dan workshop evaluasi kurikulum 29 akan diselenggarakan workshop kurikulul dan buku ajar 30 Perlunya penyelenggaraan workshop/pelatihan tenaga pendidik tentang penulisan buku ajar 31 Pelatihan peningkatan kemampuan dosen semua bidang keilmuan 33 PELATIHAN Pembimbing Akademik, Peltihan pengembangan media ajar, pelatihan evaluasi pembelajaran, pelatihan analisis soal kuantitatif dan kualitatif 34 perlu pengadaan workshop terkait pelatihan dosn diatas 35 untuk menyelenggaran pelatihan-pelatihan yang belum terlaksana 36 Pelatihan analisis soal kuantitatif lebih di tingkatkan 37 perlu diselenggarakannya pelatihan atau workshop yang terkait dengan pengembangan kurikulum 38 Kebutuhan : Pelatihan Pembimbing Akademik, Penulisan Bahan Ajar Dosen perlu mengikuti pelatihan/workshop penulisan bahan ajar dan pelatihan item development dan item review Pelatihan menghitung BKD, Pelatihan memperoleh Hibah Penelitian dan Pengabmas, Pelatihan mendapatkan sertifikasi dosen 41 pelatihan item dev, perceptorship, Applied Approach 42 Perlunya penyelenggaraan workhsop/pelatihan tentang PA dan pengembangan bahan ajar

12 No SARAN BAGI PENINGKATAN KAPASITAS TENAGA KEPENDIDIKAN / ADMINISTRASI 6 Penyelenggaraan workshop/pelatihan yang berkaitan dengan dokumentasi administrasi 7 Perbanyak workshop/ pelatihan untuk adminitrasi dan keuangan, misal : pengarsipan pajak 8 Pelatihan yang memang spesifik untuk D3 Keperawatan 10 pelatihan adm keuangan, pelatihan tentang manajemen pengarsipan Mohon diadakan wokshop/pelatihan dan seminar untuk tenaga kependidikan untuk meningkatkan kemampuan dalam dunia kerja Perlu pelatihan atau workshop yang berkaitan dengan penataan administrasi akademik dan sistem pembelajaran. 13 Pelatihan Feeder karena selalu penuh kuotanya 15 Mengikuti pelatihan administrasi umum, pelatihan administrasi keuangan, menyelenggarakan pelatihan bahasa inggris 16 workshop/ pelatihan : admiistrasi umum, administrasi keuangan, komputer 17 Pelatihan administrasi akademik 18 Pengadaan Wokshop/Pelatihan,Seminar Yang Kami Belum Punya. 20 Pelatihan/ workshop Administrasi Akademik 21 perlu diberikan pelatihan untuk tenaga administrasi umum, akademik dan komputer. 24 Perlu diselenggarakan Pelatihan tentang administrasi akademik 25 perlu ada pelatihan administrasi akademik 30 Perlunya penyelenggaraan workshop/ pelatihan administrasi keuangan 31 Pelatihan kemampuan tenaga administrasi secara berkala 33 Pelatihan komputer, pelatihan adm akademik 34 perlu adanya pelatihan administrasi umum dan administrasi akademik 35 untuk menyelenggaran pelatihan-pelatihan yang belum terlaksana 36 Pelatihan peleporan esbed 39 Tenaga administrasi umum perlu mengikuti pelatihan tata kelola administrasi pendidikan 40 Pelatihan komputer dan administrasi akademik 41 pelatihan arsiparis, administrasi akademik 42 Perlunya penyegaran kembali pelatihan-pelatihan administrasi akademik

13 No 1 Pelatihan Laboran SARAN BAGI PENINGKATAN KAPASITAS TENAGA LABORAN & PUSTAKAWAN 6 Penyelenggaraan workshop/pelatihan yang terkait dengan Laboran/Pustakawan 7 Perbanyak pelatihan tentang tata kelola laboratorium dan sistem informasi manajemen laboratorium 10 Pelatihan tata kelola perpustakaan dan tata kelola lab 11 Mohon diadakan wokshop/pelatihan dan seminar untuk tenaga laboran dan pustakawan untuk meningkatkan kemampuan laboratorium dan perpustakaan 12 Perlu pelatihan atau workshop tata kelola lab dan perpustakaan. 13 Tata kelola laboratorium keperawatan 15 Mengikuti pelatihan & seminar tata kelola laboratorium, mengikuti pelatihan & seminar tata kelola perpustakaan 16 workshop/ pelatihan tata kelola laboratorium, tata kelola perpustakaan 17 Pelatihan tata kelola perpustakaan 18 Pengadaan Wokshop/Pelatihan,Seminar Yang Kami Belum Punya. 20 Pelatihan tata kelola Laboratorium dan tata kelola Perpustakaan 21 perlu peningkatan pengetahuan tentang tata kelola laboratorium dan perpustakaan 24 Perlu adanya pelatihan tentang Tata Kelola laboratorium, dan Tentang Tata Kelola Perpustakaan 25 Perlu ada pelatihan tata kelola laboratorium 27 Perlu diadakan pelatihan bagi tenaga laboran 30 Perlunya diadakan penyelenggaraan workshop/pelatihan tentang tata kelola laboratorium. 31 Pelatihan peningkatan kemampuan Laboran/pustakawan 32 Pelatihan pengelolaan laboratorium keperawatan 33 Pelatihan tata kelola laboratorium 34 peelu diadakan pelatihan/workshop tata kelola laboratoium 35 untuk menyelenggaran pelatihan-pelatihan yang belum terlaksana 36 workshop tata kelola perpustakaan 37 perlunya pelatihan tata kelola laboratorium berdasarkan standar pendidikan tinggi 38 Perlu diadakan pelatihan tenaga laboran dan tata kelola laboratorium 39 Tenaga laboran perlu mengikuti tata kelola laboratorium, tenaga pustakawan perlu mengikuti pelatihan tata kelola perpustakaan 40 Perlu adanya pelatihan tata kelola laboratorium 41 pelatihan laboran 42 perlunya penyelenggaraan pelatihan penataan laboratorium dan kepustakaan pendidikan vokasional

14 No SARAN BAGI PENINGKATAN KAPASITAS KEGIATAN DAN PRESTASI KEMAHASISWAAN 1 Diadakan lomba bidang akademis dan non akademis baik regional maupun nasional 6 Menyempurnakan kurikulum; meningkatkan fasilitas melalui dana hibah; mengadakan workshop yang berkaitan dengan kemahasisswaan. 8 Lomba-lomba tingkat nasional khusus d3 keperawatan perlu diadakan Terbentuknya wadah atau orgaisasi untuk apresiasi mahasiswa Prodi D-III Keperawatan baik Akademik 9 maupun Non Akademik Perlunya peningkatan minat dan bakat mahasiswa dibidang ilmiah, sehingga perlu diadakan pelatihan 10 untuk mahasiswa 12 Mohon dibukanya kemudahan akses beasiswa untuk mahasiswa seperti pada DIKTI maupun Kopertis. Mohon dibukanya peluang kerjasama pertukaran mahasiswa untuk periode tertentu antar institusi 15 Dalam proses lebih meningkatkan kegiatan prestasi mahasiswa di tingkat regional & nasional & mencari donatur selain Prodi DIII keperawatan didalam memberikan beasiswa kepada mahasiswa baik mahasiswa berprestasi maupun mahasiswa tidak mampu 16 Perlu diadakan lomba bidang akademik atau Non Akademik Tingkat regional atau pusat 18 Peningkatan Proses Pembelajaran 21 Perlu adanya tambahan pelatihan dan mengikuti kegiatan UKM yang mendukung peningkatan prestasi mahasiswa 24 Perlu adanya lomba yang sesuai tertera diatas 25 perlu diadakan pelatihan bagi mahasiswa tentang kewirausahaan, atau PMW 27 Perlu diadakan pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi mahasiswa 29 diharapkan mahasiswa semakin mampu menggali potensi masing - masing individu sehingga prestasi yang dicapai akan lebih opimal 34 lebih ditingkatkan intensitas lomba mahasiswa di tingkat regional/lokal 36 Pertahankan dan tingkatkan prestasi yang telah diraih! 39 Sebagai upaya untuk peningkatan prestasi mahasiswa, AIPViKI diharapkan menyelenggarakan kompetisi bagi mahasiswa antar institusi, AIPViKI menyelenggarakan dana hibah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat untuk mahasiswa 41 pelatihan penyusunan proposal hibah kewirausahaan dan karya tulis ilmiah Perlu adanya lomba akademik/ non akademik tingkat lokal sampai dengan nasional setiap tahun (agenda 42 rutin) pelaksanaan lomba bidang akademik dan non akademikbaik nasional maupun regional/lokal kampus 43 kami bisa di undang

15 No HAMBATAN DALAM PENYELENGGARAAN TUGAS AKHIR 2 tidak ada 5 Baru Pedoman penyusunan KTI dalam bentuk case study baru disyahkan oleh institusi tahun 2015, demikian 10 halnya dengan sosialisasi pada dosen baru terlaksana tahun 2015 sehingga penerapannya dilaksanakan tahun Belum adanya bentuk laporan yang pakem Ketersediaan kasus di lapangan/rumah sakit/klinik belum memadai untuk mengakomodir keperluan riset. Masih mencari bentuk laporan asuhan keperawatan yang tepat, karena saat ini bentuk asuhan keperawatan terasa monoton 14 ada beberapa pembimbing yang sulit untuk ditemui 16 belum ada model yang baku bentuk laporan studi kasusmhn difasilitasi 18 Minat Kemauan Mahasiswa Yang Perlu Ditingkatklan 21 motivasi mahasiswa yang masih heterogen dalam menyikapi penyelesaian tugas akhir, sehingga masih ada mahasiswa yang tidak bisa lulus tepat waktu. 25 Model penyusunan KTI, ada kebingungan 29 waktu dan tempat penelitian 33 Waktu penyelesaian relatif lebih lama dan berbarengan dengan kegiatan praktek klinik 34 keterbatasan kasus klinik di ruangan 35 kesulitan dalam pencarian dua kasus dalam waktu yang bersamaan Proses pembimbingan selama penyusunan tugas akhir oleh Clinical instruktur belum maksimal, menyebabkan hasil laporan penyusunan askep tidak maksimal. Bentuk format penyusunan laporan askep yang tidak sama dg institusi lain menyebabkan kebingungan mhs ttg penyusunan askepnya dan saat proses ujian oleh penguji luar yg mana tidak sesuai harapan penguji Masih beradaptasi bentuk studi kasus yang sdh disepakati berbentuk laporan kasus asuhan keperawatan sesuai arahan pada pelatihan KTI oleh AIPDIKI Lahan praktek dengan kapasitas terbatas, menyulitkan untuk mencari kasus pembanding

16 No 2 tidak ada 4 HAMBATAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM Jumlah SKS Pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Medikal Bedah telah sedikit, sehingga pembelajaran kurang bisa dikembangkan terhadap praktek lab. 5 SDM 6 Kesulitan melakukan analisis soal, karena bentuk soal yang berbeda (MCQ dan Essay) Perbedaan persepsi pengajar pada proses pembelajaran SCL dan kesuliatan mengaplikasikan 8 pembelajaran berbasis riset 10 Motivasi dosen untuk menyusun modul/ bahan ajar masih rendah Pemahaman dosen terhadap pencapaian kompetensi yang tercantum pada RPS kurikulum AIPVIKI terutama mata kuliah Medikal Bedah Sarana dan prasarana belum maksimal khususnya pada pembelajaran laboratorium yang berkaitan 12 dengan penerapan sistem osce. Secara umum tidak ada karena didukung laboratorium keperawatan dan 2 rumah sakit milik sendiri hanya saja untuk mencari prosedur berkaitan dengan kep. Maternitas agak sulit karena umumnya pasien 13 di RS kami tidak mau dijadikan bahan praktik mahasiswa namun dapat disiasati dengan praktik maternitas di Puskesmas. 16 Pada ujian praktek sebenarnya bukan tiap semester tetapi tiap departemen ; untuk MK Farmakologi penempatan di SMT 2 mhs belum siap saran di smt 3; saat aplikasi askep di lahan praktek blm maksimal dikarenakan saat ke pasien maslah lebih komprehensif; Untukrencana PKK smt 6 yaitu Praktek Klinik terpadu mohon diberi gambaran karena berbeda dg kurikulum sebelumnya. 18 Karakteristik Mahasiswa Yang Heterogen, Roll Inpu, SDM Dosen 21 perlu adanya penyempurnaan kurikulum dengan adanya permenristek dikti No. 44 tahun sebaran kurikulum tidak merata, 28 sks praktek klinik kurang, penempatan mata kuliah pada semester kurang pas 31 Padatnya Lahan Praktek (Rumah Sakit) 32 Jumlah total sks = > Teori 76sks, Praktik Lab 15sks, Praktik Lapangan 19sks, seminar 10sks 34 ada evaluasi terencana oleh aipviki jatim 35 keperawatan praktik klinik komunitasnya tidak ada 36 Pelaksanaan praktek di lapangan belum sesuai harapan target kompetensi karena terbatasnya lahan yang sesuai kompetensi 37 keterbatasan ruang kulaih, sehingga untuk menyelenggarakan KBK terkendala Belum dapat melaksanakan kurikulum berbasis kompetensi secara maksimal karena keterbatasan jumlah 39 SDM Masih perlu adaptasi dengan mata kuliah baru yang berbeda dengankurikulum 2006, seperti mencari 40 dosen yang sesuai, bahan ajar, dan bahan praktikum 41 tidak ada 43 mata kuliah praktik keperawatan anak, keperwaatan jiwa dan maternitas untuk SKS T, P dan K masingmasing hanya 1 SKS, sehingga pencapaian kompetensi mahasiswa di terutama lapangan kurang.

17 No SARAN BAGI PENINGKATAN KUALITAS AKADEMIK/ PEMBELAJARAN 1 seminar / workshop pembelajaran dan kurikulum sesuai bidang keilmuan scr berkala 6 Penyelenggaraan workshop/pelatihan dan seminar tentang penyusunan perangkat dari kurikulum secara periodik 11 Memfasilitasi Pelatihan seminar dan wokshop tapi Gratis / biaya ringan Perlu difasilitasi berkaitan dengan standarisasi tempat praktek dan peningkatan Clinical Instructor institusi atau klinik Saat ini masih jalan kurikulum institusional 2014 jadi masih perlu evaluasi lebih lanjut keberhasilan penerapannya. perlu diagendakanuntuk peningkatan kualitas pembelajaran seperti workshop, dan seyogyanya untuk perubahan kurikulum tidak terlalu cepat 16 Sering melakukan sosialisasi, koordinasi dan evaluasi bahkan supervisi dalam pelaksanaan & pengembangan kurikulum; Perlu diadakan workshop/ pelatihan terkait perangkat atau bahan materi pembelajaran spt : modul baik teori maupun praktek, bahan ajar, pengembangan media ajar, model evaluasi dan analisis evaluasi, pembimbing klinik, serta perceptorship, 18 Benahi Institusi Masing - Masing 21 perlu adanya refresh tim pengembang kurikulum 25 perlu ada pelatihan pengembangan kurikulum, 27 Evaluasi pelaksaan kurikulum secara berkala 28 perlu peninjauan kurikulum 29 pelatihan dosen dalam kurikulum dan pembuatan modul dalam pembelajaran 33 Diadakan Workshop pembuatan modul dan iten rev dan item dev 34 ada workshop terrencana tentang pengembangan kurikulum Penyamaan persepsi ttg model pelaksanaan tugas akhir dg pembimbing lahan praktek dalam hal pengumpulan data dan penyusunan laporan askep. Sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan kurikulum serta pencapaian kompetensi mahasiswa, AIPViKI perlu menyelenggarakan pelatihan Preceptorship 40 Perlu pertemuan oleh AIPVIKI terkait evaluasi pelaksanaan kur 2014 yang sdh berjalan 41 Pelatihan tentang mutu pembelajaran 42 Adanya penyeragaman bentuk tugas akhir pendidikan vokasi keperawatan 43 1) SKS untuk mata kuliah keperawatan anak, maternitas, jiwa mohon ditambah. 2) Mata kuliah keperawatan komunitas mohon dimasukkan dalam mata kuliah inti. 3) Penempatan mata kuliah keperawatan gadar dipindah ke semester VI dengan alasan mahasiswa sudah menerima semua mata kuliah keperawatan sehingga tidak canggung merawat pasien gawat darurat yang memiliki masalah lebih kompleks. 4) Penerbitan modul ajar/praktik oleh AIPviKI yang bisa dikembangkan oleh institusi untuk proses PBM

18 No SARAN BAGI PENINGKATAN KAPASITAS PENELITIAN & PENGABMASY. 1 Adanya dana hibah bagi Perguruan tinggi milik Pemda/Pemprop. 6 8 Mengadakan workshop/pelatihan dan seminar tentang penyusunan perangkat dari Penelitian dan pengabdian Masyarakat Perlu kerjasama publikasi ilmiah antar institusi mengingat publikasi internal dibatasi jumlahnya maksimal 20% 10 Perlu pelatihan terkait hibah pengabdian masyarakat 11 Difasilitasi untuk bisa masuk ke publikasi nasional dan internasional 12 Kemudahan mendapatkan akses untuk penelitian dan pengabdian masyarakat yang dibiayai oleh Kemenristek DIKTI. Pelatihan dan seminar tentang penelitian dan pengabdian masyarakat secara nasional 13 Perlunya pelatihan mendapatkan dana hibah penelitian dan pengabdian masyarakat 16 support dana pen & pengabmas baik institusi atau dari luar institusi spt dana hibah dikti; menjalin kerjasama antar PT dan instansi terkait; mendorong puiblikasi hasil pen pada jurnal terakreditasi'; workshop / pelatihan tentang pen & pengabmas berbasis institusi. 17 Workshop penelitian dan pengabdian masyarakat 18 Peningkatan LPM dan LPPM diharapkan dosen mampu menjalin kemitraan dan pelatihan dengan berbagai institusi untuk 21 membangun kualitas kinerja penelitian dan pengabdian masyarakat 25 perlu ada pelatihan pembuatan jurnal online 31 Peningkatan ketersedian jurnal nasional dan kemudahan akses pemanfaatan jurnal internasional 32 Pelaksaan Hibah oleh AIPVIKI 33 Peningkatan alokasi dana dan kesempatan memproleh dana penelitian dan pengabdian bagi dosen 34 ada kerjasama antar institusi regional/lokal 35 diadakan pelatihan penelitian pengabdian masyarakat secara regional 36 pelatihan teknik pengajuan proposal hibah 39 Diharapkan AIPViKI menyelenggarakan Hibah Pengabdian Masyarakat bagi Dosen 40 Pelatihan mendapatkan hibah penelitian dan pengabmas 41 klinik penelitian dan pengabmas. Hibah penelitian