PEDOMAN WAWANCARA DENGAN MAHASISWA. A. Sebab-sebab Kejenuhan :
|
|
|
- Yuliana Pranoto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN MAHASISWA A. Sebab-sebab Kejenuhan : 1. Apakah Anda tertarik dengan mata kuliah Sejarah Peradaban Islam (SPI)? 2. Apakah kondisi tubuh yang kurang sehat mengganggu belajar 3. Apakah Materi pelajaran yang tidak diketahui tujuannya menarik minat? 4. Apakah Anda senang dengan dosen yang mendominasi proses pembelajaran? 5. Apakah anda senang dengan dosen yang membatasi pendapat 6. Apakah ruang belajar yang gerah mendukung pembelajaran mata kuliah SPI? 7. Apakah waktu belajar yang tidak tepat menyenangkan perkuliahan 8. Apakah pengelolaan kelas (kursi dan meja) yang tetap, menyenangkan 9. Apakah anda suka dengan metode ceramah dan tanya jawab? 10. Apakah metode yang digunakan dosen dapat memberikan motivasi belajar? 11. Apakah Anda suka dengan metode menghafal dan mencatat? 12. Apakah pembelajaran yang tidak menggunakan media sebagai hal biasa? 13. Apakah pembelajaran tanpa media mudah difahami? 14. Apakah anda senang dengan tugas mandiri/kelompok yang tak terstruktur? 15. Apakah anda senang dengan diskusi kelompok yang tidak dipandu dosen? 16. Apakah tugas mingguan yang diberikan dosen tugas menyenangkan 17. Apakah anda senang dengan kuliah yang monoton di dalam kelas? 18. Pernahkah dosen memberikan kuliah di luar kelas? 19. Apakah anda senang kalau pada akhir pembelajaran tidak ada evaluasi? 20. Apakah anda sudah merasa puas dengan hasil evaluasi semester? B. Strategi Mengatasi Kejenuhan: 1. Apakah kesehatan jasmani anda sangat diperlukan dalam belajar? 2. Apakah anda merasa perlu mengetahui tujuan materi pembelajaran? 3. Apakah waktu pembelajaran perlu dijadwalkan secara tepat? 4. Apakah lingkungan belajar kondusif perlu mendukung suasana belajar? 5. Apakah perlu ruangan pencahayaan dan sirkulasi udara dalam kelas? 6. Apakah perlu pengaturan kursi/meja yang bervariasi dalam belajar? 7. Apakah perlu sosok kepemimpinan dosen demokratis dalam belajar? 8. Apakah perlu keteladanan dosen dalam belajar mengajar? 9. Apakah dosen perlu memberikan anda kebebasan berfikir/berpendapat? 1
2 10. Apakah dosen perlu menggunakan media yang bervariasi dalambelajar? 11. Apakah dosen perlu menggunakan metode dan strategi yang bervariasi? 12. Apakah perlu strategi belajar aktif dalam setiap kali pembelajaran? 13. Apakah setiap kali diskusi kelompok perlu dipandu oleh dosen? 14. Apakah perlu setiap kali pembelajaran SPI dosen memberikan hand out? 15. Apakah perlu belajar diluar kelas (Perpustakaan dan Field Trip)? 16. Apakah belajar diluar kelas perlu dipandu oleh dosen? 17. Apakah perlu tugas mandiri dan tugas kelompok dalam pembelajaran? 18. Apakah tugas-tugas yang diberikan dosen perlu dalam memicu belajar? 19. Apakah tugas yang diberikan dosen perlu dikembalikan/diberi penilaian? 20. Apakah anda merasa perlu adanya evaluasi diakhir perkuliahan? C. Perubahan Motivasi Belajar Mahasiswa : 1. Apakah tubuh yang sehat dapat menambah semangat dalam belajar 2. Apakah tujuan materi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi 3. Apakah waktu pembelajaran yang dijadualkan sudah sesuai/tepat? 4. Apakah lingkungan belajaran dan sudah mendukung suasana belajar? 5. Apakah pencahayaan dan sirkulasi udara dalam kelas sudah baik? 6. Apakah pengaturan Kursi/meja selalu bervariasi membantu belajar 7. Apakah sosok pribadi dosen sudah sesuai dengan yang anda harapkan? 8. Apakah dosen dapat memberikan keteladanan dalam belajar? 9. Apakah dosen perlu memberikan anda kebebasan berfikir/berpendapat? 10. Apakah dosen perlu menggunakan media yang bervariasi dalam belajar? 11. Apakah anda merasa termotivasi belajar aktif dengan menggunakan metode dan strategi belajar yang bervariasi? 12. Apakah anda merasa senang dan bermanfaat belajar aktif dalam kelompok? 13. Apakah tugas mandiri seperti resume mingguan dirasakan bermanfaat? 14. Apakah hand out pembelajaran yang diberikan dosen sangat membantu? 15. Apakah belajar diluar kelas (Perpustakaan dan Field Trip) bermanfaat? 16. Apakah penyertaan dosen dalam belajar diluar kelas sangat bermakna? 17. Apakah tugas mandiri/tugas kelompok membantu dalam pembelajaran? 18. Apakah tugas-tugas yang diberikan dosen sangat memicu dalam belajar? 19. Apakah tugas yang diberikan dosen dikembalikan/diberi penilaian? 20. Apakah anda merasa puas dengan evaluasi diakhir perkuliahan. 2
3 INSTRUMENT ANGKET PADA MAHASISWA I. BERILAH TANDA CEKLEST (V) PADA PERNYATAAN YANG SESUAI DAN BENAR MENURUT PEMIKIRAN DAN PENGALAMAN ANDA. A. Sebab-sebab Kejenuhan : 1. Apakah Anda tertarik pada mata kuliah Sejarah Peradaban Islam (SPI)? 2. Apakah kondisi tubuh yang kurang sehat mengganggu belajar 3. Apakah Materi pelajaran yang tidak diketahui tujuannya menarik minat? 4. Apakah Anda senang dengan dosen yang mendominasi proses pembelajaran? 5. Apakah anda senang dengan dosen yang membatasi pendapat 6. Apakah ruang belajar yang gerah mendukung pembelajaran mata kuliah SPI? 7. Apakah waktu belajar yang tidak tepat menyenangkan perkuliahan 8. Apakah pengelolaan kelas (kursi dan meja) yang diformat secara tetap, menyenangkan 9. Apakah anda sangat suka dengan metode ceramah dan tanya jawab? 10. Apakah metode yang digunakan dosen dapat memberikan motivasi belajar? 11. Apakah Anda sangat suka dengan metode menghafal dan mencatat? a. Ya,Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 12. Apakah anda suka pembelajaran yang tidak menggunakan media? 3
4 13.Apakah pembelajaran tanpa media mudah difahami? 14.Apakah anda senang dengan tugas mandiri/kelompok yang tak terstruktur? 15.Apakah anda senang dengan diskusi kelompok yang tidak dipandu dosen? 16.Apakah tugas mingguan yang diberikan dosen tugas menyenangkan 17.Apakah anda senang dengan kuliah yang monoton di dalam kelas? 18.Apakah anda senang dosen memberikan kuliah hanya di dalam kelas? 19.Apakah anda senang kalau pada akhir pembelajaran tidak ada evaluasi? 20.Apakah anda sudah merasa puas dengan hasil evaluasi semester? B. Strategi Mengatasi Kejenuhan: 21. Apakah kesehatan jasmani anda sangat diperlukan dalam belajar? 22. Apakah anda merasa perlu mengetahui tujuan materi pembelajaran? 23. Apakah waktu pembelajaran perlu dijadwalkan secara tepat? 24. Apakah lingkungan belajar kondusif perlu mendukung suasana belajar? 25. Apakah perlu ruangan pencahayaan dan sirkulasi udara dalam kelas? 26. Apakah perlu pengaturan kursi/meja yang bervariasi dalam belajar? 27. Apakah perlu sosok kepemimpinan dosen demokratis dalam belajar? 28. Apakah perlu keteladanan dosen dalam belajar mengajar? 4
5 29. Apakah dosen perlu memberikan anda kebebasan berfikir/berpendapat? a Ya,Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 30. Apakah dosen perlu menggunakan media yang bervariasi dalam belajar? a Ya,Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 31. Apakah dosen perlu menggunakan metode dan strategi yang bervariasi? 32. Apakah perlu strategi belajar aktif dalam setiap kali pembelajaran? 33. Apakah setiap kali diskusi kelompok perlu dipandu oleh dosen? 34. Apakah perlu setiap kali pembelajaran SPI dosen memberikan hand out? 35. Apakah perlu belajar diluar kelas (Perpustakaan dan Field Trip)? 36. Apakah belajar diluar kelas perlu dipandu oleh dosen? 37. Apakah perlu tugas mandiri dan tugas kelompok dalam pembelajaran?. a. Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 38. Apakah tugas-tugas yang diberikan dosen perlu dalam memicu belajar? a. Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 39. Apakah tugas yang diberikan dosen perlu dikembalikan/diberi penilaian? 40. Apakah anda merasa perlu adanya evaluasi diakhir perkuliahan? C. Perubahan Motivasi Belajar Mahasiswa : 41.Apakah tubuh yang sehat dapat menambah semangat dalam belajar 42.Apakah tujuan materi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi 43.Apakah anda senang jika tepat waktu pembelajaran yang dijadualkan? 44.Apakah lingkungan pembelajaran yang kondusif sangat mendukung suasana belajar anda? 5
6 45.Apakah pencahayaan dan sirkulasi udara dalam kelas sangat membantu belajar 46.Apakah pengaturan Kursi/meja selalu bervariasi membantu belajar 47.Apakah sosok pribadi dosen yang santun dan demokratis sesuai dengan harapan 48.Apakah keteladanan dosen dalam belajar dapat memotivasi belajar 49.Apakah kebebasan berfikir/berpendapat yang diberikan dosen sangat memotivasi anda dalam belajar? 50.Apakah anda senang belajar jika menggunakan media yang bervariasi? 51.Apakah anda merasa termotivasi belajar aktif dengan menggunakan metode dan strategi belajar aktif yang bervariasi? 52.Apakah anda merasa senang/ bermanfaat belajar aktif dalam kelompok? 53.Apakah tugas mandiri seperti resume mingguan dirasakan bermanfaat? 54.Apakah hand out pembelajaran yang diberikan dosen sangat membantu? 55.Apakah belajar diluar kelas (Perpustakaan dan Field Trip) bermanfaat? 56.Apakah penyertaan dosen dalam belajar diluar kelas sangat bermakna? 57.Apakah tugas mandiri/tugas kelompok membantu dalam pembelajaran? 58.Apakah tugas-tugas yang diberikan dosen sangat memicu dalam belajar? 6
7 a. Setuju ( ) b. Tidak Setuju ( ) c. Sangat Setuju ( ) 59.Apakah tugas yang diberikan dosen harus dikembalikan/diberi penilaian? 60.Apakah anda merasa puas dengan nilai evaluasi diakhir perkuliahan?. PEDOMAN DOKUMENTASI 1. Sejarah singkat Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin? 2. Keadaan Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin? 3. Keadaan Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin? 4. Keadaan Sarana dan Prasarana Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin? 7
BAB I PENDAHULUAN. Suasana atau iklim belajar mengajar harus diciptakan dalam proses
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Suasana atau iklim belajar mengajar harus diciptakan dalam proses pembelajaran sehingga dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar dengan baik dan bersemangat.
ANGKET SURVEY KEPUASAN TERHADAP STAF LAYANAN ADMINISTRASI TAHUN 2017 SEMESTER GASAL
STAF LAYANAN ADMINISTRASI TAHUN 2017 SEMESTER GASAL 1 Memberikan layanan sesuai SOP 2 Melaksanakan tugas dengan penuh disiplin 3 Memiliki tangungjawab yang tinggi 4 Memiliki kemampuan kerja yang tinggi
BAB IV ANALISIS HASIL KEJENUHAN
BAB IV ANALISIS HASIL KEJENUHAN A. Kejenuhan Belajar Mata Pelajaran SKI Dalam proses kegiatan belajar mengajar di sekolah, para siswa kadang kala mengalami gangguan psikologis dalam belajar seperti kejenuhan
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan. membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
BAB III METODE PENELITIAN. kepemimpinan wanita dalam pembentukan akhlak siswa. Adapun pendekatan
38 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, yaitu meneliti tentang gaya kepemimpinan wanita dalam pembentukan akhlak siswa. Adapun pendekatan
I. PENDAHULUAN. Tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam Undang- Undang Sistem Pendidikan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam Undang- Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003 BAB II pasal 3 Undang- Undang Sistem Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. belakang masalah, (2) rumusan masalah, (3) tujuan penelitian, (4) anggapan dasar
BAB I PENDAHULUAN Dalam bab pendahuluan ini akan diuraikan beberapa hal tentang: (1) latar belakang masalah, (2) rumusan masalah, (3) tujuan penelitian, (4) anggapan dasar dan hipotesis, (5) kegunaan penelitian,
I. PENDAHULUAN. Pendidikan adalah salah satu faktor yang menentukan kemajuan bangsa Indonesia
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah salah satu faktor yang menentukan kemajuan bangsa Indonesia di masa yang akan datang. Karena dengan pendidikan kita dapat mempersiapkan kondisi sumber
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. Diantaranya adalah masalah guru, siswa dan materi. Kegiatan proses belajar mengajar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang berjudul peranan guru bimbingan konseling dalam
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang berjudul peranan guru bimbingan konseling dalam mengembangkan kreativitas siswa di SMK NU Pekauman ini adalah jenis penelitian
BAB I PENDAHULUAN. baik apabila ada faktor pendorongnya yaitu motivasi belajar. Peserta didik
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang turut menentukan keefektifan dalam pembelajaran. Seorang peserta didik akan belajar dengan baik apabila ada
BAB I PENDAHULUAN. interaksi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan praktis yang berlangsung dalam satu masa, terkait dalam sutu situasi dan terarah pada satu tujuan. Sehingga kegiatan pembelajaran
BAB I PENDAHULUAN. observasi, eksperimen, penyimpulan, penyusunan teori dan seterusnya. mengkait antara cara yang satu dengan cara yang lainnya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan mencakup Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya Biologi, merupakan salah satu pengetahuan teoritis yang disusun atau diperoleh dengan cara yang khusus atau
BAB I PENDAHULUAN. bahwa pendidikan mempunyai tujuan untuk membentuk manusia yang maju.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kualitas pendidikan erat kaitannya dengan proses pembelajaran karena proses pembelajaran merupakan salah satu segi terpenting dalam bidang pendidikan. Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. sebagaimana firman Allah swt dalam surah Al-Mujadalah ayat 11.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik menjadi manusia yang berkualitas melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan latihan bagi peranannya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam dunia pendidikan di Indonesia peningkatan kualitas pembelajaran baik dalam penguasaan materi maupun metode pembelajaran selalu diupayakan. Salah satu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis penelitian dan pendekatan penelitian Penulis menggunakan penelitian deksriptif adalah bertujuan untuk mendeksripsikan (memaparkan) peristiwa yang urgen pada masa
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi anatara guru dengan anak didik. Interaksi yang bernilai
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan suatu sistem yang dirancang untuk mencapai suatu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu sistem yang dirancang untuk mencapai suatu tujuan tertentu dimana tujuan pendidikan pada hakekatnya adalah suatu proses terus menerus
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap pegawai untuk
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap pegawai untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja dan motivasi terhadap kinerja pegawai Kantor Pelayanan
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian lapangan (field research)
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian lapangan (field research) yang dilakukan dengan mengambil lokasi penelitian MAN 1 Banjarmasin
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan menganalisis data menggunakan pendekatan analisis deskriptif kualitatif
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA SEKOLAH DASAR
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam menentukan perkembangan dan pembangunan bangsa dan negara. Kemajuan suatu bangsa bergantung pada bagaimana
BAB I PENDAHULUAN. pendidikan terutama pendidikan IPA di Indonesia dan negara-negara maju.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki peran yang sangat penting dalam kemajuan IPTEK yang begitu cepat dan berpengaruh dalam dunia pendidikan terutama pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
1.1 Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Pendidikan adalah merupakan hal yang mendasar dalam peningkatan dan pengembangan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan nasional bertujuan mengembangkan kemampuan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yakni penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Jurusan PGMI yang beralamat di Jalan Ahmad Yani Km. 4,5 Banjarmasin pada
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan menjadi sorotan terpenting dan menjadi dasar awal manusia untuk menjadi lebih dewasa, lebih baik, lebih bermanfaat. Pendidikan merupakan suatu aspek
BAB I PENDAHULUAN. sebagaimana yang tertuang dalam Undang Undang Nomor 20 tahun negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, oleh karena itu setiap individu yang terlibat dalam pendidikan dituntut berperan serta
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan merupakan suatu sistem yang dirancang untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu sistem yang dirancang untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Tujuan pendidikan pada hakekatnya adalah suatu proses terus menerus manusia untuk
BAB 1 PENDAHULUAN 1. Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Pada dasarnya pembelajaran merupakan suatu proses kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru, dalam menyampaikan suatu materi untuk diajarkan kepada siswa dalam suatu
BAB I PENDAHULUAN. Setiap orang tua yang menyekolahkan anaknya menginginkan anaknya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap orang tua yang menyekolahkan anaknya menginginkan anaknya berprestasi yang baik. Namun untuk mencapai hal itu bukanlah suatu hal yang mudah, karena keberhasilan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian yang dilakukan untuk menggali dan meneliti data dengan terjun
BAB I PENDAHULUAN. Majunya dunia pendidikan sebaiknya diikuti oleh kemampuan seseorang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Majunya dunia pendidikan sebaiknya diikuti oleh kemampuan seseorang yang meningkat pula, khususnya dalam penguasaan bahasa. Oleh karena itu, penguasaan kemampuan berbahasa
BAB I PENDAHULUAN. berlangsung dengan sangat cepat. Langkah-langkah yang dilakukan untuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Era globalisasi yang semakin berkembang pesat dengan ditandai oleh keunggulan teknologi transportasi dan telekomunikasi yang serba canggih, sehingga hubungan
BAB III PENERAPAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN (MP) A. Gambaran Umum Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
BAB III PENERAPAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN (MP) A. Gambaran Umum Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 1. Sejarah dan Dinamika Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan Jurusan
PENDAHULUAN. pembelajaran. Salah satu faktor tersebut adalah kemampuan guru dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan pembalajaran ditunjukkan oleh dikuasainya tujuan pembelajaran oleh siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Salah satu
BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Hasil Survey Evaluasi Pemanfaatan Ruang di Jurusan Teknik. Arsitektur dan Perencanaan Fakultas Teknik UGM
BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 6.1 Kesimpulan 6.1.1 Hasil Survey Evaluasi Pemanfaatan Ruang di Jurusan Teknik Arsitektur dan Perencanaan Fakultas Teknik UGM Adapun beberapa kesimpulan yang diperoleh
BAB I PENDAHULUAN. yang sedang terjadi dengan apa yang diharapkan terjadi.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah upaya untuk menjembatani antara kondisi objektif yang sedang terjadi dengan apa yang diharapkan terjadi. Menurut UU No. 20 Tahun 2003, BAB
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Berdasarkan judul dari rumusan masalah maka jenils penelitian yang di lakukan adalah penelitian lapangan (Field Research) yang di kembangkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Penyelenggaraan pendidikan tidak lepas dari kegiatan belajar dan mengajar (KBM). Kegiatan mengajar pada hakikatnya adalah proses yang dilakukan oleh guru dalam
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada bab ini akan berisi kesimpulan dan saran yang diajukan oleh peneliti kepada pihak-pihak yang terkait dengan penelitian yang telah dilaksanakan. Berdasarkan dari hasil pengamatan,
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah pilar utama dalam pembentukan mental/karakter seorang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah pilar utama dalam pembentukan mental/karakter seorang siswa. Pendidikan yang baik akan membentuk mental atau karakter siswa yang lurus dan
BAB III METODE PENELITIAN
45 BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian gabungan (mixed methods) antara metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Hal tersebut sejalan dengan Kaplan
A UMS - Copy SKRIPSI
1 A. Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Proses pembelajaran atau proses belajar mengajar adalah interaksi antara siswa dengan guru, sehingga guru tidak hanya menempatkan siswa sebagai obyek pendidikan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan mengambil lokasi penelitian di SMK Bina Banua Banjarmasin. Dalam penelitian
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan, kepribadian, maupun tanggung jawab sebagai warga. mendasar bagi peningkatan mutu pendidikan secara nasional.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan salah satu peningkatan pendidikan secara keseluruhan. Meningkatkan mutu pendidikan menjadi bagian terpadu dari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menempatkan subjek penelitian ke dalam dua kelompok (kelas) yang dibedakan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dilakukang dengan pendekatan analisis deskripstif atau field research. Yang kualitatif, serta
BAB I PENDAHULUAN. dijadikan sebagai tempat penelitin sehingga perlu utuk diadakannya penelitian
BAB I PENDAHULUAN Pada bab I pendahuluan yang berisi tentang latar belakang masalah dalam penelitian ini akan menjabarkan permasalahan yang terjadi ditempat yang akan dijadikan sebagai tempat penelitin
BAB I PENDAHULUAN. akan berusaha untuk mengaktualisasi pengetahuannya tersebut di dalam. latihan, bagi pemerannya dimasa yang akan datang.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting. Melalui pendidikan, seseorang akan belajar untuk mengetahui, memahami dan akan berusaha
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pengumpulan data penelitian Evaluasi Pelaksanaan Semester Pendek
61 BAB IV HASIL PEELITIA DA PEMBAHASA Pengumpulan data penelitian Evaluasi Pelaksanaan Semester Pendek Dikaitkan Dengan Percepatan Studi Mahasiswa ini dengan menggunakan angket. Adapun sampel yang yang
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan satu sektor yang paling penting dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan satu sektor yang paling penting dalam pembangunan nasional. Melalui sektor pendidikan dapat dibentuk manusia yang berkualitas, berakhlak
BAB I PENDAHULUAN. lingkungan sekitarnya. (Sapriya, 2011:12) menyatakan bahwa tujuan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan pelajaran yang wajib dipelajari di Sekolah Dasar (SD). Secara umum tujuan pembelajaran IPS di SD adalah untuk mengembangkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan penelitian dengan menggunakan metode demonstrasi, rata-rata hasil belajar IPA semester I kelas III SD Negeri Karangwotan
reformasi ekonomi, yakni bagaimana menciptakan SDM yang berkualitas dan baik agar diperoleh tenaga kerja yang puas akan pekerjaannya, sehingga
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan salah satu faktor kunci dalam reformasi ekonomi, yakni bagaimana menciptakan SDM yang berkualitas dan memiliki keterampilan
BAB I PENDAHULUAN. suatu bangsa. Melalui pendidikan yang baik, diperoleh hal-hal baru sehingga
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu faktor yang penting untuk memajukan suatu bangsa. Melalui pendidikan yang baik, diperoleh hal-hal baru sehingga dapat digunakan untuk
BAB I PENDAHULUAN. mencanangkan Gerakan Peningkatan Mutu Pendidikan pada tanggal 2 Mei
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pemerintah, dalam hal ini Menteri Pendidikan Nasional telah mencanangkan Gerakan Peningkatan Mutu Pendidikan pada tanggal 2 Mei 2002; dan lebih fokus lagi, setelah
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh guru, ketika menyampaikan materi yang diajarkan kepada siswa dalam suatu lembaga pendidikan agar
(Penelitian Tindakan Kelas) SKRIPSI. Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAKELAS V MELALUI METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DI MI MUHAMMADIYAH TEGALURUNG KECAMATAN BALONGAN KABUPATEN
I. PENDAHULUAN. belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif. luas kedepan untuk mencapai suatu cita-cita yang diharapkan dan mampu
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.
DAFTAR TERJEMAH. No Bab / Halaman Terjemah
DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi dan Ahmadi Rohani HM, Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta, 1991 Abu Ahmadi dan Widodo Suproyono,Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2001 Daryanto,
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih dua setengah bulan, terhitung mulai tanggal 1 Juli sampai dengan 17 September 2014. Selain
BAB I PENDAHULUAN. merupakan wahana dalam menerjemahkan pesan-pesan konstitusi serta sarana
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan dasar manusia yang akan memberikan kontribusi sangat besar terhadap kemajuan suatu bangsa dan merupakan wahana dalam
BAB I PENDAHULUAN. jalan bagi pertumbuhannya dalam segala aspek spritual, imajinatif (kreativitas),
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan yang diarahkan kepada peserta didik seharusnya menyediakan jalan bagi pertumbuhannya dalam segala aspek spritual, imajinatif (kreativitas), fisikal,
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pada era globalisasi seperti sekarang ini, segala sesuatu berkembang secara pesat dan sangat cepat.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pada era globalisasi seperti sekarang ini, segala sesuatu berkembang secara pesat dan sangat cepat. Globalisasi ini juga meliputi dalam perkembangan ilmu pengetahuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut Undang-Undang No.20 tahun 2003 pasal 1 disebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
BAB I PENDAHULUAN. manusia dan masyarakat suatu bangsa. Pendidikan diharapkan mampu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan pilar utama dalam pengembangan sumber daya manusia dan masyarakat suatu bangsa. Pendidikan diharapkan mampu membentuk sumber daya manusia yang
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MERENCANAKAN EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X-3 SMA NEGERI 1 SIMO
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MERENCANAKAN EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X-3 SMA NEGERI 1 SIMO Skripsi Oleh: ARINI ANGGARINI K4305005 FAKULTAS KEGURUAN
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum MTsN Ngemplak 1. Tujuan, Visi dan Misi MTsN Ngemplak a. Tujuan MTsN Ngemplak Tujuan MTsN ngemplak adalah Terwujudnya madrasah yang berkwalitas islami dan berwawasan
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan kunci utama bagi kemajuan suatu bangsa. manusia melalui peningkatan kualitas pendidikan. Undang-Undang Sistem
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan kunci utama bagi kemajuan suatu bangsa. Kemajuan suatu bangsa diawali dengan peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui peningkatan
BAB I PENDAHULUAN. dituntut untuk aktif membaca, mencari, dan menganalisis sebuah masalah secara
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar di perguruan tinggi sangat menjunjung kemandirian, mahasiswa dituntut untuk aktif membaca, mencari, dan menganalisis sebuah masalah secara mandiri.
DAFTAR TERJEMAH. No. Hal. BAB Terjemah 1. 2 I H.R al-bukhary Segala amal perbuatan itu bergantung pada niatnya.
DAFTAR TERJEMAH No. Hal. BAB Terjemah 1. 2 I H.R al-bukhary Segala amal perbuatan itu bergantung pada niatnya. 2. 11 II interesting is perisisting tendency to pay attention to and enjoy some activity or
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. berjumlah 16 orang siswa yang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 10 orang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksankan pada MIN Pasungkan Kabupaten Hulu Sungai Selatan Kelas III A semester I tahun ajaran 2013/2014
BAB II PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester II kelas A Fakultas Hukum UR.
BAB II PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN 1. Setting Penelitian Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester II kelas A Fakultas Hukum UR. 2. Sasaran Penelitian Meningkatnya pemahaman konsep dan meningkatnya
Daftar Terjemah Bahasa Asing. No Bab Kutipan Hal Terjemaah
Lampiran 1 Daftar Terjemah Bahasa Asing No Bab Kutipan Hal Terjemaah 1. I Q.S Al-Insyirah ayat 5-8 3 5.Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, 6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
I. PENDAHULUAN. penelitian, kegunaan penelitian dan ruang lingkup penelitian. Pembahasan hal-hal. tersebut secara rinci dikemukakan berikut ini.
1 I. PENDAHULUAN Pada bagian ini akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Pendekatan Penelitian Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Sumber daya manusia adalah faktor penting dalam kelangsungan hidup
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sumber daya manusia adalah faktor penting dalam kelangsungan hidup suatu organisasi karena manusia merupakan unsur pengatur dan pelaksana dari setiap kegiatan
BAB III METODE PENELITIAN
50 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan ( field research) yaitu penelitian yang berorientasi pada pengumpulan data empiris dilapangan.
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah lapangan (field research) penulis menggunakan jenis penelitian campuran (mixed
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah RUSLAN
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dalam pendidikan membuat setiap sekolah hendaknya selalu melakukan berbagai inovasi pembelajaran untuk
dan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi permainan ular tangga 1) Penggunaan strategi permainan ular tangga pada mata pelajaran
25 dan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi permainan ular tangga pada pembelajaran Matematika siswa kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Sullamut Taufiq Banjarmasin. C. Data dan Sumber Data
BAB III METODE PENELITIAN. pilihan wajib gitar II di Jurusan Pendidikan Seni Musik FPBS UPI ini menggunakan
38 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian tentang perilaku belajar mahasiswa pada mata kuliah instrumen pilihan wajib gitar II di Jurusan ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang akan digunakan
Definisi. Tujuan. Lingkup. Pihak-pihak Terkait
Definisi Mata Kuliah Pendukung dan Lainnya (MK P & L) adalah seperangkat Mata Kuliah yang bersifat khusus dan gayut dengan Mata Kuliah Kompetensi Utama. MK P & L terdiri dari MK Wajib selain Inti dan MK
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Mata Kuliah/SKS : Tujuan Mata Kuliah : Deskripsi Mata Kuliah No dst
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Mata Kuliah/SKS : Tujuan Mata Kuliah : Deskripsi Mata Kuliah No 1 2 3..... dst Keterangan: Kompetensi Umum Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu (menit)
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR MONITORING PELAKSANAAN PERKULIAHAAN DAN PRAKTIKUM
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR MONITORING PELAKSANAAN PERKULIAHAAN DAN PRAKTIKUM Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, Muchlis, S.Kom., M.Si Ketua Tim Standar Proses Pembelajaran Yeni Yuliana, S.Sos.I.,
BAB IV PEMBAHASAN TEMUAN HASIL PENELITIAN. kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan
BAB IV PEMBAHASAN TEMUAN HASIL PENELITIAN Pada bab IV akan membahas dari hasil penelitian tentang peran kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan minat belajar siswa di SMAN
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mempunyai
BAB IV PEMBAHASAN Pembahasan Data Hasil Observasi Dari data hasil observasi dapat dibahas sebagai berikut:
BAB IV PEMBAHASAN 5.1. Pembahasan Data Hasil Observasi Dari data hasil observasi dapat dibahas sebagai berikut: Ruang studio di kampus Ruang studio di kampus Tabel 4.1 Perbandingan ruang studio desain
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VIII-D SMP Negeri 40 Bandung mengenai
150 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil pengamatan, analisis, refleksi dan perencanaan terhadap setiap tindakan yang dilakukan mulai dari siklus I, II dan III pada pembelajaran Pendidikan
I. PENDAHULUAN. Mata Pelajaran Geografi, yang diujikan dalam ujian nasional merupakan pelajaran
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mata Pelajaran Geografi, yang diujikan dalam ujian nasional merupakan pelajaran jurusan di sekolah menengah atas sehingga pelajaran geografi perlu mendapat perhatian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha sadar untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri. Dengan
BAB I PENDAHULUAN. diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang. diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada dasarnya pendidikan adalah interaksi antara pendidik dengan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan yang berlangsung pada lingkungan tertentu. 1 Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki peran yang sangat penting
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki peran yang sangat penting dalam kemajuan IPTEK yang begitu cepat dan berpengaruh dalam dunia pendidikan terutama pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan proses pengembangan daya nalar, keterampilan, dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses pengembangan daya nalar, keterampilan, dan moralitas kehidupan pada potensi yang dimiliki oleh setiap manusia. Suatu pendidikan
A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah suatu kompleks perbuatan yang sistematis untuk membimbing anak menuju pada pencapaian tujuan ilmu pengetahuan. Proses pendidikan yang diselenggarakan
PENERAPAN TAHFIZH AL-QUR AN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BABY-QU PELAIHARI
PENERAPAN TAHFIZH AL-QUR AN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BABY-QU PELAIHARI Oleh AHMAD HABIBI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BANJARMASIN
PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR PENGISIAN KRS
PENGISIAN KRS Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, dto dto dto Dra. Indaryanti, M.Pd. Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si. Dra.Nyimas Aisyah, M.Pd. Ketua Tim Standar Pembelajaran Ketua Tim Penyusun
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang masalah Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan dari tingkat SD (Sekolah Dasar) hingga PT (Perguruan Tinggi). Matematika pada dasarnya abstrak.