FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. FILSAFAT MANUSIA RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)
|
|
|
- Widya Rachman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 1 : Tujuan Perkuliahan : menyepakati proses pembelajaaran selama 1 semester. Materi Pokok: kontrak belajar Pendahuluan Salam dan doa, Penyajian Penutup Uraian Kegiatan Metode Media Perkenalan - menjelaskan silabus, tujuan umum pembelajaran, kontribusi mata kuliah terhadap profesi - Mahasiswa dan dosen mencari konsensus untuk pelaksanaan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan Kesimpulan: perlu adanya komunikasi yang intensif antara dosen dan mahasiswa Metode pembelajaran aktif, dialogis Tujuan pembelajaran: mengembangkan sikap kritis dari mahasiswa menghadapi berbagai pandangan tentang manusia dan pendidikan Penilaian - Estimasi 80 menit Penilaian/Evaluasi hasil belajar: - Literatur tambahan:
2 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 2 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 2,3,4 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan arti filsafat manusia Mahasiswa mampu mendefinsikan filafat manusia Mahasiswa mampu menguraikan ciri dan manfaat Filsfat manusia Materi Pokok: Pengertian dan ruang lingkup filsafat manusia, filsafat manusia dan ilmuilmu tentang manusia, ciri-ciri filsafat manusia Pendahuluan Penyajian Penutup Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media Estimasi 10 menit Salam dan doa, Apersepsi dosen melakukan tanya jawab tentang siapa dan apa manusia : - Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup filsafat manusia - Menjelaskan filsafat manusia dan ilmu-ilmu tentang manusia - Menjelaskan ciri dan manfaat filsafat manusia - Menugaskan mahasiswa merumuskan pengertian filsafat pendidikan Kesimpulan: objek material: manusia, objek formal: filsafat. Filsafat Manusia: cabang filsafat yang mengkaji manusia untuk menemukan hakikatnya. Manfaat: memahami berbagai pandangan tentang manusia dan keterkaitannya dengan pendidikan, khususnya kemampuan untuk membuat kebijakan pendidikan yang berlandaskan berbasis pandangan yang filosofis Pertanyaan uraian Porto folio- penugasan 80 menit 10 menit
3 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 3 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: - 1. Jelaskan objek material dan objek formal filsafat manusia? 2. Rumuskan dengan bahasa Sdr. Tentang filsafat manusia? 3. Jelaskan perbedaan antara filsafat manusia dan ilmu-ilmu tentang manusia? 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. Literatur tambahan: 1. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 2. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
4 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 4 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 5,6 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat manusia menurut aliran materialisme, idealisme dan aliran lain Mahasiswa mampu menguraikan perbedaan prinsip dan Kelemahan /kelebihan masing-masing aliran Materi Pokok : Hakikat manusia menurut aliran materialisme, idealisme, dualisme, vitalisme, eksistensialisme, strukturalisme, Postmodernisme Pendahuluan Penyajian Penutup Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media Estimasi Salam dan doa, Apersepsi dosen melakukan tanya jawab tentang siapa dan apa manusia : - Menjelaskan hakikat manusia menurut: materialisme, idealisme, dualisme, vitalisme, eksistensialisme, strukturalisme, postmodernisme - Menugaskan pada mahasiswa menganalisis perbedaan prinsip dalam setiap aliran dan mencari kelemahan dan kelebihan masingmasing aliran Kesimpulan: setiap aliran memiliki pandangan yang berbeda tentang hakikat manusia. Setiap aliran mempunyai kelemahan dan kelebihan, sehingga perlu pemahaman kritis agar tidak terjebak dalam absolutisasi dan determinansi terhadap salah satu pandangan Pertanyaan uraian Porto folio- penugasan 10 menit 80 menit
5 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 5 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: - 1. Jelaskan hakikat manusia menurut paham materialisme, idealisme dan eksistensialisme? 2. Jelaskan perbedaan prinsip dari ketiga aliran tersebut? 3. Berikan analisis saudara tentang kelemahan dan kelebihan masing-masing aliran di atas? 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ). 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Literatur tambahan: 1. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia.
6 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 6 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 7,8 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan manusia dalam gerakan humanisme Mahasiswa mampu menguraikan proses-proses humanisasi Dalam filsafat Materi Pokok: Kedudukan manusia dalam filsafat humanistis W. Dilthey, Ilmu-ilmu Sosial humanistis Uraian Kegiatan Metode Media Pendahuluan Salam dan doa, Apersepsi dosen melakukan tanya jawab tentang perbedaan manusia dan binatang Penyajian : - Menjelaskan kedudukan manusia dalam filsafat humanistik W. Dilthey - Menjelaskan ilmu-ilmu sosial humanistik - Menugaskan membuat peta konsep tentang proses humanisasi dalam filsafat Penutup Kesimpulan: manusia adalah makhluk yang berproses untuk lebih manusiawi. Proses humanisasi dilakukan dengan pencarian diri terus menerus sesuai dengan hakikat kodrat manusia sebagai makhluk jasmani dan rohani, individu dan sosial, otonom dan makhluk Tuhan Penilaian penugasan Pertanyaan uraian Porto folio- Estimasi 80 menit
7 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 7 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: - 1. Jelaskan isi pokok pandangan W Dilthey tentang humanisasi? 2. Bagaimana Ilmu-ilmu sosial humanistik mengkaji tentang proses humanisasi? 1. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ). 2. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 3. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. Literatur tambahan: 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia.
8 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 8 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 10 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan metode berpikir cogito ergo sum mahasiswa mampu menguraikan hubungan jiwa dan raga Materi Pokok: Filsafat R. Descartes, metode Descartes, Fisika dan fisikalisasi Descartes, dan Filsafat Descartes tentang Jiwa dan Tubuh Pendahuluan Penyajian Penutup Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media Salam dan doa, Apersepsi dosen melakukan tanya jawab tentang siapa dan apa manusia : - Menjelaskan secara umum filsuf R. Descartes - Menjelaskan metode berpikir cogito ergo sum - Menjelaskan tentang fisika dan fisikalisasi aspek kehidupan manusia - Menjelaskan hubungan jiwa dan raga - Menugaskan membuat peta konsep keterkaitan pandangan cogito ergo sum dengan proses fisikalisasi dimensi hidup manusia Kesimpulan: Berpikir berarti saya ada merupakan prinsip filsafat manusia R. Decartes. Ilmu yang paling pasti adalah fisika, sehingga segala aspek kehidupan manusia merupakan proses fisikalisasi. penugasan Pertanyaan uraian Porto folio Estimasi 80 menit
9 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 9 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: - 1. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. Literatur Tambahan 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Literatur tambahan: 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ).
10 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 10 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah :.PKP 235 Pertemuan ke : 11 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kehendak Mahasiswa mampu menguraikan adanya kejahatan dalam diri manusia, mahasiswa mampu mendeskripsikan kebijaksanaan hidup Materi Pokok: Dunia sebagai Kehendak, Kehendak sebagai Kejahatan, Kebijaksanaan Hidup, Evaluasi kritis atas Pemikiran Schopenlianer Pendahuluan Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media Salam dan doa, Apersepsi dosen memberi ilustrasi adanya kehendak dan kejahatan dalam diri manusia : - Menjelaskan dunia sebagai kehendak - Menjelaskan kehendak sebagai kejahatan - Menjelaskan kebijaksanaan hidup - Menugaskan kepada mahasiswa mengevaluasi kritis pandangan Schopenlianer penugasan Penutup Kesimpulan: pada hakikatnya dalam kehidupannya manusia berada dalam pergumulan antara kehendak yang baik dan kehendak yang jahat, untuk itu kebijaksanaan hidup merupakan acuan untuk menentukan pilihan hidupnya Penilaian Pertanyaan uraian Porto folio Estimasi 80 menit
11 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 11 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: 1. Jelaskan pengertian dunia merupakan kehendak? 2. Bagaimana di dunia ini ada kejahatan? 3. Berikan analisis kritis sdr. tentang ide-ide pokok pemikiran Shopenlianer? 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. 3. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. Literatur Tambahan 1. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ). 2. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
12 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 12 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 12 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kekuasaan mahasiswa mampu menjelaskan manusia unggul Materi Pokok: Kehendak untuk Berkuasa dan Manusia Unggul: moralitas, manusia unggul, dekadensi moral, aristokrasi Pendahuluan Uraian Kegiatan Metode Media Salam dan doa, Apersepsi dosen memberi contoh adanya kekuasaan dan dekadensi moral Estimasi Penyajian : - Menjelaskan tentang moralitas - Menjelaskan manusia unggul - Menjelaskan dekadensi moral - Menjelaskan Aristokrasi penugasan 80 menit Penutup Penilaian Kesimpulan: moralitas merupakan ciri khas manusia. Oleh karena itu manusia memiliki cita-cita untuk menjadi manusia unggul. Akan tetapi selalu saja dalam implementasi manusia unggul selalu terjadi dekadensi moral Pertanyaan uraian Porto folio
13 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 13 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: 1. Jelaskan konsep kekuasaan? 2. Jelaskan dua konsep tentang manusia unggul? 3. Jelaskan konsep dekadensi moral? 4. Jelaskan konsep Aristokrasi? 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Literatur tambahan 1. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. 2. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ).
14 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 14 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 13 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian akal budi mahasiswa mampu menguraikan tahap-tahap perkembang-an akal budi Materi Pokok: Perkembangan akal budi manusia: tahap-tahap perkembangan akal budi manusia, ilmu pengetahuan positif, pengaruh positivisme dalam kebijakan pendidikan Uraian Kegiatan Metode Media Pendahuluan Salam dan doa, Apersepsi: dosen bertanya tentang materi perkuliahan minggu yang lalu dan mengkaitkan dengan akal budi Penyajian Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen tentang: : - Menjelaskan tentang tahaptahap perkembangan akal dan budi manusia - Menjelaskan Ilmu Pengetahuan Positif - Menjelaskan Pengaruh positivisme dalam kebijakan pendidikan Penutup Kesimpulan: tahap-tahap perkembangan akal budi manusia menurut A. Comte: agama, filsafat, ilmu. Ilmu pengetahuan positif dianggap ilmu yang paling benar, sehingga povistisme memiliki pengaruh yang sangat besar dalam pengambilan kebijakan pendidikan Penilaian penugasan Pertanyaan uraian Porto folio Estimasi 80 menit
15 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 15 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: 1. Jelaskan tahap-tahap perkembangan perkembangan akal budi manusia? 2. Jelaskan keterkaitan antara tahap perkembangan akal budi positif dengan ilmu pengetahuan positif? 3. Jelaskan pengaruh positivisme dalam pengambilan kebijakan pendidikan? 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Literatur tambahan 1. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. 2. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ).
16 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 16 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 14 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan arti eksistensi manusia Mahasiswa mampu menyebut tiga eksistensi manusia Materi Pokok : Eksistensi manusia sebagai individu, tiga tahap eksistensi manusia Pendahuluan Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media Salam dan doa, Apersepsi: dosen bertanya tentang materi perkuliahan minggu yang lalu dan mengkaitkan dengan keberadaan manusia : - menjelaskan eksistensi manusia sebagai individu - menjelaskan tiga tahap eksistensi manusia penugasan Estimasi 80 menit Penutup Kesimpulan: Penilaian Pertanyaan uraian Porto folio Penilaian/Evaluasi hasil belajar: 1. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ). 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Literatur Tambahan 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press.
17 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 17 dari 18 Nama Matakuliah : Filsafat Manusia Kode Matakuliah : PKP235 Pertemuan ke : 15 : Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan kesadaran manusia Mahasiswa mampu menguraikan konsep kesadaran dan aktivitasnya. Materi Pokok : Struktur kesadaran manusia, kembali ke realitasnya sendiri, esensi kesadaran dan aktivitasnya Pendahuluan Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media Salam dan doa, Apersepsi: dosen bertanya tentang materi perkuliahan minggu yang lalu dan mengkaitkan dengan kesadaran dan aktivitas : - Menjelaskan struktur kesadaran manusia - Menjelaskan kembali ke realitasnya sendiri - Menjelaskan esensi kesadaran dan aktivitasnya penugasan Estimasi 80 menit Penutup Kesimpulan: Penilaian Pertanyaan uraian Porto folio
18 RPP/PKP235/35 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 18 dari 18 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: 1. Driyarkara, 1970, Filsafat Manusia, Yogyakarta : Raka Press. 2. Poepowardojo, Soerjanto/K. Berteus (Peny), 1998, Sekitar Manusia, Jakarta : Gramedia. 3. Zainal Abidin, 2006, Filsafat Manusia : Memahami Manusia melalui Filsafat, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Literatur Tambahan 1. Cassirer, Erust, 1994 At., Essay and Man, Yale University Press. (Terjemahan Indonesia oleh Alois A. Nugroho, 1987, Manusia dan Kebudayaan : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia). 2. Leenhouwers, 1998, Manusia dan Lingkungannya : Refleksi Filsafat tentang Manusia, Jakarta : Gramedia ( Terjemahan ).
SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN DAKWAH
SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN DAKWAH Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : FENOMENOLOGI AGAMA Kode Mata Kuliah : FA 02 Bobot SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 90 Menit Pertemuan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. POLITIK PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PKP203/3 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Politik Pendidikan Kode Matakuliah : PKP203 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 10,11. ( 2 x 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SAP/PKP201/FIP/01 Revisi : 01 31 Maret 2010 Hal. 1 dari 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ilmu Pendidikan Kode Matakuliah : UNK Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1,2,3 Dosen :
FILSAFAT MANUSIA. Oleh : Drs. P. Priyoyuwono, M.Pd. Pertemuan 4
FILSAFAT MANUSIA Oleh : Drs. P. Priyoyuwono, M.Pd. email : petrus_priyoyuwono@uny.ac.id Pertemuan 4 A. PENDAHULUAN 1. Definisi Filsafat Manusia (FM) adalah cabang filsafat khusus yang secara spesifik mempelajari
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. PENDIDIKAN MELALUI RUANG MAYA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PKP232/32 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Pendidikan Melalui Ruang Maya Kode Matakuliah : PKP. 232 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori
Filsafat Manusia. Manusia Sebagai Persona. Cathrin, M.Phil. Modul ke: 05Fakultas PSIKOLOGI. Program Studi Psikologi
Modul ke: 05Fakultas Shely PSIKOLOGI Filsafat Manusia Manusia Sebagai Persona Cathrin, M.Phil Program Studi Psikologi Pokok Bahasan Abstract Membahas mengenai manusia sebagai persona Kompetensi Mahasiswa
FILSAFAT MANUSIA. Intelek dan kehendak manusia. Masyhar Zainuddin. Modul ke: Fakultas Fakultas. Program Studi Pendidikan Psikologi
FILSAFAT MANUSIA Modul ke: Intelek dan kehendak manusia Fakultas Fakultas Masyhar Zainuddin Program Studi Pendidikan Psikologi www.mercubuana.ac.id Pengertian intelek dan kehendak Intelek adalah daya atau
ETIKA DAN FILSAFAT KOMUNIKASI
MODUL PERKULIAHAN ETIKA DAN FILSAFAT KOMUNIKASI Manusia sebagai Pelaku Komunikasi Fakultas Program Studi Tatap Muka Kode MK Disusun Oleh FIKOM Broadcasting Sofia Aunul Abstract Pemahaman komunikasi dengan
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) A. Identitas Mata Kuliah dan : Nama Mata Kuliah : Filsafat Manusia Jurusan : Aqidah Filsafat Kode/Status MK : B033/Kompetensi Utama SKS : 2 sks/ 90 Menit Hari/Jam/Ruang :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PKP340/40 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Kode Matakuliah : PKP340 Jumlah SKS : 3 SKS Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : 3 Dosen :. Program
PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK
PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK Pancasila sebagai suatu sistem filsafat pada hakekatnya merupakan suatu nilai sehingga merupakan sumber dari segala penjabaran norma, baik norma hukum, moral maupun norma
PANCASILA Sebagai Paradigma Kehidupan
Modul ke: 14Fakultas Ekonomi dan Bisnis PANCASILA Sebagai Paradigma Kehidupan Panti Rahayu, SH, MH Program Studi Manajemen Pancasila sebagai Paradigma Pancasila sebagai paradigma dimaksudkan bahwa Pancasila
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : Etika Pendidikan Kode Mata Kuliah : PIF 6204 SKS :2 SKS Dosen : TIM Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Prasyarat : - Waktu Perkuliahan
Filsafat Umum. Kontrak Perkuliahan Pengantar ke Alam Filsafat 1. Arie Suciyana S., S.Si., M.Si. Modul ke: Fakultas Psikologi. Program Studi Psikologi
Filsafat Umum Modul ke: 01 Fakultas Psikologi Kontrak Perkuliahan Pengantar ke Alam Filsafat 1 Program Studi Psikologi Arie Suciyana S., S.Si., M.Si. RAPEM FILSAFAT UMUM Judul Mata Kuliah : Filsafat Umum
PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT
PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT Pengertian Filasat Filsafat berasal dari bahasa Yunani yaitu philosophia : philo/philos/philen yang artinya cinta/pencinta/mencintai. Jadi filsafat adalah cinta akan kebijakan
BAB I PENDAHULUAN. teks yang isinya berbagai jenis, baik berupa ide, gagasan, pemikiran suatu tokoh
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Novel merupakan salah satu jenis media dimana penyampaianya berupa teks yang isinya berbagai jenis, baik berupa ide, gagasan, pemikiran suatu tokoh tertentu ataupun
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER F-0653 Issue/Revisi : A0 Tanggal Berlaku : Agustus 2016 Untuk Tahun Akademik : 2015/2016 Masa Berlaku : 2015-2019 Jml Halaman : 11 halaman Mata Kuliah : Sejarah Aliran Psikologi
PANCASILA Sebagai Etika Politik
Modul ke: 11Fakultas Ekonomi dan Bisnis PANCASILA Sebagai Etika Politik Panti Rahayu, SH, MH Program Studi Manajemen Pancasila Sebagai Etika Politik Pancasila sebagai suatu sistem filsafat pada hakekatnya
BAB VI PENUTUP. A. Kesimpulan
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Penelitian ini pada akhirnya menemukan beberapa jawaban atas persoalan yang ditulis dalam rumusan masalah. Jawaban tersebut dapat disimpulkan dalam kalimat-kalimat sebagai
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. DASAR-DASAR EVALUASI KEBIJAKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PK216/16 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Dasar-Dasar Evaluasi Kebijakan Kode Matakuliah : PKP216 Pertemuan ke : Pertama (2x 50 ) Jumlah
FORMULIR RANCANGAN PERKULIAHAN PROGRAM STUDI ADVERTISING AND MARKETING COMMUNICATIONS FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI
Judul Mata Kuliah : Etika dan Filsafat KomunikasI Semester : 6 (enam) Sks : 3 (Tiga) Kode:... Dosen : Dr. Ahmad Mulyana M.si Diskripsi Mata Kuliah : Etika dan Filsafat Komunikasi membahas tentang filsafat
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM BERBANGSA DAN BERNEGARA PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN Secara filosofis hakikat kedudukan Pancasila sebagai Paradigma pembangunan nasional mengandung
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Matakuliah : Pendidikan Indonesia Baru Kode Matakuliah : PKP 207 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1,2 Dosen : M.Hum. Program Studi : Kebijakan Pendidikan Tujuan Perkuliahan
DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN
DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Pentingnya Filsafat Perubahan cepat yang terjadi dalam masyarakat memerlukan filsafat pendidikan jasmani yang kokoh bagi profesi agar tetap dapat bertahan
NOVIA KENCANA, S.IP, MPA
NOVIA KENCANA, S.IP, MPA novia.kencana@gmail.com PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT???? Cabang ilmu Cara berpikir ILMU FILSAFAT Alkisah bertanyalah seorang awam kepada ahli filsafat yang arif bijaksana
Pancasila sebagai Sistem Filsafat
PENDIDIKAN PANCASILA Modul ke: 07 Pancasila sebagai Sistem Filsafat Fakultas Teknik Program Studi Teknik Sipil www.mercubuana.ac.id Ramdhan Muhaimin, M.Soc.Sc Pendahuluan Pancasila merupakan filsafat bangsa
BAB I PENDAHULUAN. memberikan peran yang sangat besar dalam menciptakan sumber daya manusia
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha untuk menyiapkan peserta didik menjadi manusia yang berkualitas meliputi kegiatan bimbingan, pengajaran dan latihan. Pendidikan memberikan
PENDIDIKAN DAN KEHIDUPAN SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT
PENDIDIKAN DAN KEHIDUPAN SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT TUJUAN PERKULIAHAN Mahasiswa memahami hakikat pendidikan serta mampu menganalisis proses pendidikan dalam masyarakat sebagai sarana sosial dan budaya POKOK
SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMA MATA KULIAH : FILSAFAT MANUSIA KODE MATAKULIAH /SKS = IT /2 SKS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMA MATA KULIAH : FILSAFAT MANUSIA KODE MATAKULIAH /SKS = IT-051206/2 SKS TIU: Agar mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang manusia
RANGKUMAN Penggolongan Filsafat Pendidikan menurut Theodore Brameld: 1. Tradisi filsafat klasik yang dikembangkan oleh tokoh-tokoh dari teori Plato,
RANGKUMAN Penggolongan Filsafat Pendidikan menurut Theodore Brameld: 1. Tradisi filsafat klasik yang dikembangkan oleh tokoh-tokoh dari teori Plato, Aristoteles, thomas Aquinas muncullah Perenialisme.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : FILSAFAT UMUM : 02085201/ 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 1 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Diharapkan mahasiswa mampu
Filsafat Ilmu dan Logika
Modul ke: Filsafat Ilmu dan Logika Pokok Bahasan: Cabang-cabang Filsafat Fakultas Fakultas Masyhar zainuddin, MA Program Studi Psikologi www.mercubuana.ac.id Cabang-cabang Filsafat Pokok Permasalahan yang
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PENDIDIKAN KARAKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PENDIDIKAN KARAKTER Mata Kuliah: Pendidikan Karakter Semester : 7 (tujuh); Kode : PMA 509; SKS : 2 (dua) Program Studi : Pendidikan Matematika Dosen : Khairul Umam,
PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK. NOVIA KENCANA, S.IP, MPA STMIK MDP
PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK NOVIA KENCANA, S.IP, MPA STMIK MDP novia.kencana@gmail.com ETIKA & FILSAFAT Etika Filsafat Filsafat berdasarkan bidangnya dibagi menjadi dua, yaitu : 1. Filsasat teoritis
SEMINAR PENDIDIKAN FISIKA ( FI 590, 3 sks )
A. DESKRIPSI SEMINAR PENDIDIKAN FISIKA ( FI 590, 3 sks ) Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam kelompok Mata Kuliah Keahlian Program Studi (Wajib) bagi mahasiswa program S-1 pendidikan
SILABUS DAN RPP MATA KULIAH MANUSIA DAN KEBUDAYAAN PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH S1
SILABUS DAN RPP MATA KULIAH MANUSIA DAN KEBUDAYAAN PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH S1 FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL SILABUS Fakultas
SILABUS PERKULIAHAN. : Dra. Hj. Ani Hendriani MPd NIP : Identitas Mata Kuliah
SILABUS PERKULIAHAN Nama Pangkat/golongan : Dra. Hj. Ani Hendriani MPd : Pembina/ IV A NIP : 196006241986032001 Jurusan Fakultas : Pedagogik : Ilmu Pendidikan 1.Identitas Mata Kuliah Nama mata kuliah :
Teori-teori Kebenaran Ilmu Pengetahuan. # Sesi 9, Kamis 16 April 2015 #1
Teori-teori Kebenaran Ilmu Pengetahuan # Sesi 9, Kamis 16 April 2015 #1 Teori-teori kebenaran yang telah dikemukakan para filosuf: 1. Teori idealisme 2. Teori rasionalisme 3. Teori rasio murni (reinen
Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Pancasila sebagai Sistem Filsafat 1 PENGERTIAN FILSAFAT DAN FILSAFAT PANCASILA Pengertian Filsafat Istilah filsafat secara etimologis merupakan padanan kata falsafah (Arab) dan philosophy (Inggris) yang
Modul ke: Materi Penutup. Fakultas PSIKOLOGI. Cathrin, M.Phil. Program Studi Psikologi
Modul ke: 12 Shely Fakultas PSIKOLOGI Materi Penutup Cathrin, M.Phil Program Studi Psikologi Pokok Bahasan Abstract Rangkuman Perkuliahan Filsafat Manusia Kompetensi Mahasiswa dapat memahami mengenai manusia
TINJAUAN PUSTAKA Pengertian OCB dan DOCB
TINJAUAN PUSTAKA Pengertian OCB dan DOCB Organizational Citizenship Behavior merupakan kontribusi individu yang dalam melebihi tuntutan peran di tempat kerja dan di-reward oleh perolehan kinerja tugas.
Pendidikan Pancasila. Berisi tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat. Dosen : Sukarno B N, S.Kom, M.Kom. Modul ke: Fakultas Fakultas Ekonomi Bisnis
Modul ke: Pendidikan Pancasila Berisi tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat. Fakultas Fakultas Ekonomi Bisnis Dosen : Sukarno B N, S.Kom, M.Kom Program Studi Akuntansi www.mercubuana.ac.id Pancasila
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara merupakan sistem konsep pendidikan yang bersifat kultural nasional. Sekalipun Ki Hadjar
SAMSURI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Handout 4 Pendidikan PANCASILA SAMSURI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PANCASILA sebagai Sistem Filsafat Kita simak Pengakuan Bung Karno tentang Pancasila Pancasila memuat nilai-nilai universal Nilai-nilai
Filsafat Manusia (PERKULIAHAN)
Filsafat Manusia (PERKULIAHAN) Modul ke: Pendahuluan Firman Alamsyah Ario Buntaran Fakultas Psikologi Program Studi S1 - Psikologi http://www.mercubuana.ac.id Kontrak perkuliahan Tatap muka 14 x pertemuan
PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT PENGERTIAN FILSAFAT FILSAFAT (Philosophia) Philo, Philos, Philein, adalah cinta/ pecinta/mencintai Sophia adalah kebijakan, kearifan, hikmah, hakikat kebenaran Cinta pada
BAB I PENDAHULUAN. masyarakat. Ia mustahil dapat hidup sendirian saja. Seseorang yang mengalami
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Manusia adalah makhluk sosial karena merupakan bagian dari masyarakat. Ia mustahil dapat hidup sendirian saja. Seseorang yang mengalami kecelakaan lalu lintaspun pasti
ETIKA dan PROFESIONALISME. Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia
ETIKA dan PROFESIONALISME dalam TEKNOLOGI SISTEM KOMPUTER / INFORMASI PENGERTIAN ETIKA Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia TUJUAN
Sek Se i k las tentang te filsafat Hendri Koeswara
Sekilas tentang filsafat Hendri Koeswara Pengertian ilmu filsafat 1. Etimologi Falsafah (arab),philosophy (inggris), berasal dari bahasa yunani philo-sophia, philein:cinta(love) dan sophia: kebijaksanaan(wisdom)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : BERBICARA RETORIK
1. Fakultas / Program Studi : FBS/BSI 2. Mata Kuliah & Kode : PENULISAN KARYA ILMIAH & Kode: SIN 425 3. SKS : Teori : 2 SKS Praktik : 2 SKS 4. Kompetensi Dasar : Sem : - Waktu : 100 menit 5. Kompetensi
BAB I PENDAHULUAN. Melihat dan mengalami fenomena kehidupan konkrit manusia di jaman
BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Melihat dan mengalami fenomena kehidupan konkrit manusia di jaman modern sangat sulit untuk menemukan sebuah kehadiran dan relasi yang bermakna. Karena, perjumpaan
LAPORAN BACA MANUSIA DAN PENDIDIKAN. Dosen Pengampu : Dr. Hj. Pupun Nuryani, M. Pd
LAPORAN BACA MANUSIA DAN PENDIDIKAN Dosen Pengampu : Dr. Hj. Pupun Nuryani, M. Pd Oleh: Faiza Nanda Dwiyani 1606830 DEPARTEMEN PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
M. Hamid Anwar, M. Phil.
M. Hamid Anwar, M. Phil. Email: m_hamid@uny.ac.id Objek material Objek Formal : Pendidikan : Filsafat Philein/ Philos : Cinta Shopos/ Shopia : Kebijaksanaan Sebuah Upaya untuk mencapai kebijaksanaan dengan
Nama Mata Kuliah. Modul ke: Filsafat Manusia. Fakultas Fakultas Psikologi. Masyhar MA. Program Studi Program Studi.
Nama Mata Kuliah Modul ke: Filsafat Manusia Fakultas Fakultas Psikologi Masyhar MA Program Studi Program Studi www.mercubuana.ac.id Kegiatan dan Penyebaban manusia berkomunikasi Template Modul FILSAFAT
NATURALISME (1) Naturalisme 'natura' Materialisme
NATURALISME (1) Naturalisme adalah teori yang menerima 'natura' (alam) sebagai keseluruhan realitas. Naturalisme adalah kebalikan dari dari istilah supernaturalisme yang mengandung pandangan dualistik
TOPIK 1 Pengertian dan Ciri-Ciri Filsafat
TOPIK 1 Pengertian dan Ciri-Ciri Filsafat Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan mengenai pengertian dan ciri-ciri filsafat Pengertian filsafat. 1. Asal kata Filsafat Pengertian secara harfiah Pengertian
Oleh: Achmad Dardiri. (Dosen FIP IKIP YOGYAKARTA) A. Pendahuluan. Sebagaimana kita ketahui bersama bahwa pendidikan adalah fenomena universal.
PENYULUHAN DENGAN TEMA: MENINGKATKAN PROSES BELAJAR-MENGAJAR: ANALISIS FILOSOFIS, SOSIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS SUB TEMA: MANUSIA DAN PENDIDIKAN: SEBUAH TINJAUAN FILOSOFIS Oleh: Achmad Dardiri (Dosen FIP IKIP
SILABUS : FILSAFAT ILMU
SILABUS MK FILSAFAT ILMU Fakultas : SENI PERTUNJUKAN ProgramStudi : SENI TARI Mata Kuliah : FILSAFAT ILMU Kode Mata Kuliah : MKK 03108 Bobot : 2 SKS Semester : III Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN I
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN I 1. Nama Mata Kuliah : Filsafat Komunikasi 2. Kode / SKS : FIF 349 / 2 SKS 3. Waktu Pertemuan : 1 x pertemuan ( 2 x 50 menit) 4. Pertemuan : I 5. Tujuan Pembelajaran a. Umum Setelah
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN I
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN I Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan Kode / SKS : FIF 342 /3 SKS Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan (2 x 300 menit) Pertemuan : I dan II Tujuan Instruksional 1. Umum : Setelah
PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT PREVIEW PENGERTIAN FILSAFAT PANCASILA SEBAGAI SISTEM KESATUAN SILA-SILA PANCASILA SEBAGAI SUATU SISTEM FILSAFAT NILAI-NILAI PANCASILA MENJADI DASAR DAN ARAH KESEIMBANGAN
BAB VI PENUTUP. A. Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas dalam bab-bab sebelumnya,
599 BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas dalam bab-bab sebelumnya, maka kesimpulan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Makna kearifan
PROPORSI PENILAIAN Tugas Mingguan 40% Diskusi Mingguan 20% Ujian Tengah Semester 20% Ujian Akhir Semester 20%
MATA KULIAH JUMLAH SKS DOSEN : SOSIOLOGI KRITIS : 2 SKS : TIM DESKRIPSI SINGKAT Sosiologi Kritis adalah sosiologi dari perspektif Kritis di mana materi yang terkandung di dalamnya dimaksudkan untuk membangkitkan
KONTRAK PERKULIAHAN (Pendidikan Jasmani dan Olahraga)
KONTRAK PERKULIAHAN (Pendidikan Jasmani dan Olahraga) Bobot SKS : 2 SKS Semester : 3 Hari Pertemuan : Dosen Pengampuh : Dra. Marsiyem, M.Kes 1. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan Jasmani merupakan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. PRAKTIKUM BIMBINGAN DAN KONSELING BELAJAR
RPP/PBK230/30 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 Nama Matakuliah : Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar Kode Matakuliah : PBK 230 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1-2 Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Manusia senantiasa penasaran terhadap cita-cita hidup itu. Manusia merupakan makhluk yang berakal budi yang selalu ingin mengejar kebenaran.
Manusia senantiasa penasaran terhadap cita-cita hidup itu. Manusia merupakan makhluk yang berakal budi yang selalu ingin mengejar kebenaran. Manusia selalu bertanya karena terdorong oleh rasa ingin tahu
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) HUG1G2 PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Disusun oleh: GANJAR M. GANESWARA FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY 1 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Silabus Mata Kuliah Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara
SILABUS PROGRAM STUDI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UNISNU JEPARA TAHUN 2015 Mata Kuliah : Filsafat Dakwah Kode MK : FDK 14105 Bobot / Semester : 2 sks / IV Standar Kompetensi
BAB IV Cabang Filsafat
BAB IV Cabang Filsafat A. Metafisika. Metafisika adalah pembahasan tentang keberadaan (Being) --> eksistensi manusia. Istilah lain metafisika: First philosophy., Knowledge of cause, the study of being
ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN DI AS
ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN DI AS 1. PROGRESSIVISME a. Pandangan Ontologi Kenyataan alam semesta adalah kenyataan dalam kehidupan manusia. Pengalaman adalah kunci pengertian manusia atas segala sesuatu,
PENGERTIAN ETIKA Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia. TUJUAN MEMPELAJARI ETI
ETIKA DAN PROFESIONALISME DI BIDANG IT Pertemuan 1 PENGERTIAN ETIKA Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia. TUJUAN MEMPELAJARI ETIKA
SIL/PKP241/01 Revisi : 00 Hal. 1 dari 5 Gasal Judul praktek: - Jam: SILABUS. Menjelaskan epistemologi sebagai bagian dari cabangcabang
SIL/PKP241/01 Revisi : 00 Hal. 1 dari 5 SILABUS Nama Mata Kuliah : EPISTEMOLOGI & LOGIKA PENDIDIKAN Kode Mata Kuliah : IPF 203 SKS : 2 (Teori) Dosen : Priyoyuwono Program Studi : Semua Program Studi di
PSIKOLOGI UMUM 1. Sejarah & Perkembangan Ilmu Psikologi
PSIKOLOGI UMUM 1 Sejarah & Perkembangan Ilmu Psikologi Gambaran Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : PSI-101 Semester/Tahun Ajaran : I, 2014/2015 Syarat Untuk MK : Psikologi Umum 2 Jumlah SKS : 3 SKS Waktu Pertemuan
Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia
PENGERTIAN ETIKA Ilmu yang membahas perbuatan baik dan perbuatan buruk manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia TUJUAN MEMPELAJARI ETIKA Untuk mendapatkan konsep yang sama mengenai penilaian
SEGI TIGA KESEIMBANGAN: TUHAN, MANUSIA DAN ALAM RAYA
SEGI TIGA KESEIMBANGAN: TUHAN, MANUSIA DAN ALAM RAYA MANUSIA MAKHLUK BUDAYA: HAKEKAT MANUSIA Manusia Makhluk ciptaan Tuhan, terdiri dari tubuh dan jiwa sebagai kesatuan utuh. Manusia merupakan makhluk
Akal dan Pengalaman. Filsafat Ilmu (EL7090)
Akal dan Pengalaman Filsafat Ilmu (EL7090) EROPA History TEOLOGI ±10 Abad COSMOS RENAISSANCE Renaissance Age ITALY Renaissance = Kelahiran Kembali - TEOLOGIS - Rasionalitas dan Kebebasan Berfikir Martabat
Nama Mata Kuliah. Modul ke: Filsafat Manusia. Fakultas Fakultas Psikologi. Masyhar MA. Program Studi Program Studi.
Nama Mata Kuliah Modul ke: Filsafat Manusia Fakultas Fakultas Psikologi Masyhar MA Program Studi Program Studi www.mercubuana.ac.id Kelahiran dan kematian manusia Template Modul PERMASALAHAN Titik tolak
PENGERTIAN ETIKA PROFESI
PENGERTIAN ETIKA PROFESI Mata Kuliah: Etika Profesi Sarjana Magister Teknik Mesin Semester 5 & 7 Kampus F1 (F144) Jl. Kol. Pol. Pranoto Kelapa Dua Depok Disampaikan oleh: Yunus Triyonggo, PhD., CAHRI.
BAB IV ANALISIS KONSEP HUMANISME RELIGIUS SEBAGAI PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM MENURUT ABDURRAHMAN MAS UD
BAB IV ANALISIS KONSEP HUMANISME RELIGIUS SEBAGAI PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM MENURUT ABDURRAHMAN MAS UD Berbagai pengertian dan pengembangan pendidikan Islam yang disampaikan oleh beberapa ahli pendidikan
filsafat meliputi ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Adapun filsafat hukum merupakan kajian terhadap hukum secara menyeluruh hingga pada tataran
ix Tinjauan Mata Kuliah F ilsafat hukum merupakan kajian terhadap hukum secara filsafat, yakni mengkaji hukum hingga sampai inti (hakikat) dari hukum. Ilmu hukum dalam arti luas terdiri atas dogmatik hukum,
BAB V PENUTUP. 5.1 Kesimpulan
BAB V PENUTUP Manusia dalam kehidupannya adalah manusia yang hidup dalam sebuah institusi. Institusi yang merupakan wujud implementasi kehidupan sosial manusia. Di mana pun keberadaannya manusia tidak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN (RPP) Nama Dosen : SETYA WIDYAWATI, S.KAR., M.HUM. Fakultas : SENI PERTUNJUKAN NIP : 196101171982032001 Program Studi : SENI TARI Mata Kuliah : FILSAFAT ILMU Kode Mata Kuliah : MKK
Bahan Ajar FILSAFAT MANUSIA
Bahan Ajar FILSAFAT MANUSIA Dewi Puri Astiti Ni Made Ari Wilani Adijanti Marheni Tim Penyusun: Naomi Vembriati Luh Made Karisma Sukmayati Suarya David Hizkia Tobing Made Diah Lestari Putu Nugrahaeni Widiasavitri
KONTRAK KULIAH ETIKA PROFESI D O S E N : M A I M U N A H, S S I, M K O M
KONTRAK KULIAH ETIKA PROFESI D O S E N : M A I M U N A H, S S I, M K O M KULIAH 1. Kuliah selama 2 x 50 menit 2. Keterlambatan masuk kuliah maksimal 30 menit dari jam masuk kuliah 3. Selama kuliah tertib
KONTRAK PERKULIAHAN (PEDOMAN PERKULIAHAN MAHASISWA)
KONTRAK PERKULIAHAN (PEDOMAN PERKULIAHAN MAHASISWA) Mata Kuliah Kode Mata MT Bobot SKS Alokasi Waktu Dosen Pembina : Hukum Keuangan : 2MKK125 : 2 SKS : 16 X 90 Menit : FAHARUDIN, S.H., M.H. A. Manfaat
TEKNIK KOMUNIKASI ARSITEKTURAL-AT. 423
TEKNIK KOMUNIKASI ARSITEKTURAL-AT. 423 NURYANTO PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR-S1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR FPTK-UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016-2017 SATUAN ACARA PERKULIAHAN TEKNIK
PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Matakuliah : Konservasi Sumberdaya Perairan 1. Terdapat masalah dalam mata kuliah ini, yaitu: Kondisi ruangan yang tidak mencukupi untuk penyelenggaraan kuliah
BAB VI PENUTUP. A. Kesimpulan. terhadap api dan segala bentuk benda tajam. Seni dan budaya debus kini menjadi
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Debus, berdasarkan uraian pada bab-bab sebelumnya, merupakan suatu bentuk seni dan budaya yang menampilkan peragaan kekebalan tubuh seseorang terhadap api dan segala bentuk
BAB I PENDAHULUAN. 1. PERMASALAHAN Latar Belakang Permasalahan
BAB I PENDAHULUAN 1. PERMASALAHAN 1. 1. Latar Belakang Permasalahan Pendidikan merupakan suatu hal yang mendasar dalam kehidupan manusia karena pendidikan dan kehidupan manusia selalu berjalan bersama.
PANCASILA IDEOLOGI TERBUKA
PANCASILA IDEOLOGI TERBUKA Era global menuntut kesiapan segenap komponen Bangsa untuk mengambil peranan sehingga pada muara akhirnya nanti dampak yang kemungkinan muncul, khususnya dampak negatif dari
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI
RPP/PMT214/FIP/14 Revisi : 02 08 Maret 2011 Hal 1 dari 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI Kode Matakuliah : PMT214 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori
SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN KARAKTER FIS UNY
SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN KARAKTER FIS UNY Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber/ Bahan 1 Menyepakati kontrak belajar Orientasi a. Memperkenalkan diri mahasiswa dan
ETIKA & FILSAFAT KOMUNIKASI
ETIKA & FILSAFAT KOMUNIKASI Modul ke: Pokok Bahasan : PENGANTAR BIDANG FILSAFAT Fakultas Fakultas Ilmu Komunikasi Yogi Prima Muda, S.Pd, M.Ikom Program Studi (Marcomm) www.mercubuana.ac.id MENGAPA HARUS
Etika Dan Filsafat Komunikasi
MODUL PERKULIAHAN Etika Dan Filsafat Komunikasi PokokBahasan : Etika & Moral Fakultas Program Studi TatapMuka Kode MK DisusunOleh Fakultas Ilmu Periklanan MK 85009 Komunikasi (Marcomm) 04 Abstract Komunikasi
PERKEMBANGAN ETIKA PROFESI
PERKEMBANGAN ETIKA PROFESI Apa yang dimaksud dengan Etika? Etika berasal dari kata ethos (bahasa Yunani) berarti karakter, watak kesusilaan atau dapat juga berarti norma-norma, nilai-nilai, kaidahkaidah
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan karakter merupakan salah satu upaya kebijakan dari pemerintah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Pendidikan karakter merupakan salah satu upaya kebijakan dari pemerintah dalam mengatasi dekadensi moral. Dekadensi moral terjadi di kalangan pelajar, berupa meningkatnya
Nama Anggota kelompok
1 Nama Anggota kelompok Umi Salamah (101011219) Hazyiyah Ghaisani (101011220) Nian Hikmah (101011221) Badrotut Tamamia (101011222) Tirtaadi (101011223) Nadya Laksmi.L (101011225) Mega Dwi.R (101011226)
Oleh: Regina Tamburian Gita Nur Istiqomah
Tugas Ringkasan Oleh: Regina Tamburian Gita Nur Istiqomah Imelda Polii Pracecilia Damongilala Anastania Maria Stephanie Bokong Pontoh UNIVERSITAS SAM RATULANGI TEKNIK ARSITEKTUR MANADO 2006 PANCASILA SEBAGAI
SILABUS. I. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan Kode Mata Kuliah : UNK 217 SKS : 2 sks DESKRIPSI MATA KULIAH
1 SILABUS I. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : UNK 217 SKS : 2 sks II. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini menyajikan konsep dasar gejala jiwa manusia dalam bidang
FILSAFAT UNTUK PSIKOLOGI
Nama Mata Kuliah Modul ke: FILSAFAT UNTUK PSIKOLOGI Fakultas Fakultas Psikologi Masyhar, MA Program Studi Program Studi www.mercubuana.ac.id Posisi Filsafat dalam ilmu-ilmu 1) Filsafat dapat menyumbang